Unit5Firstaid教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語人教新課標必修五-人教新課標2004學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5Firstaid，包括急救的基本知識、常見傷害的處理方法以及如何撥打急救電話等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與課本中關(guān)于日常生活安全的知識點相聯(lián)系，如Unit1Schoollife中提到的安全常識，以及Unit2Healthyeating中提到的健康生活方式。通過復(fù)習(xí)這些知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握急救知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)急救知識，學(xué)生能夠提高實際應(yīng)用英語的能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點掌握急救電話號碼的記憶和使用。

-理解并能夠描述常見傷害的處理步驟，如骨折、燙傷、出血等。

-學(xué)會使用英語描述身體部位和癥狀。

2.教學(xué)難點：

-理解并區(qū)分不同類型傷害的急救處理方法，如開放性傷口與閉合性傷口的處理。

-正確判斷緊急情況下的優(yōu)先級，如心肺復(fù)蘇（CPR）與止血的順序。

-在實際情境中，能夠流利、準確地使用英語描述緊急情況并請求幫助。

-對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，難點在于理解并記憶急救術(shù)語和步驟。例如，學(xué)生可能難以記住“CPR”代表心肺復(fù)蘇，“stopbleeding”代表止血等術(shù)語。此外，對于非英語母語者，正確發(fā)音和快速反應(yīng)也是難點之一。教師應(yīng)通過實際操作演示、小組討論和模擬練習(xí)等方式幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語人教新課標必修五》教材，特別是Unit5Firstaid部分。

2.輔助材料：準備與急救相關(guān)的圖片、圖表，以及演示常見急救步驟的視頻。

3.實驗器材：準備模擬傷口、繃帶、剪刀等急救用品，用于演示和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學(xué)生進行急救操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對急救的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是急救嗎？它在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于急救場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受急救的緊迫性和重要性。

簡短介紹急救的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.急救基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解急救的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解急救的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹急救的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.急救案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解急救的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的急救案例進行分析，如如何處理燙傷、如何進行傷口包扎等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解急救的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用急救知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與急救相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在緊急情況下保持冷靜”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對急救的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)急救的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括急救的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)急救在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用急救知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個急救場景，記錄下自己如何處理，并反思自己的應(yīng)對措施。

鼓勵學(xué)生在家庭或社區(qū)中尋找機會實踐急救知識，提高自己的急救技能。知識點梳理1.急救電話號碼的記憶和使用

-國際緊急電話號碼：112

-中國大陸緊急電話號碼：120

-了解并記住這些電話號碼，以便在緊急情況下迅速撥打。

2.常見傷害的處理方法

-燙傷：立即用冷水沖洗燙傷部位，避免使用冰塊，然后涂抹燙傷膏或消毒藥水，用干凈布料包扎。

-切割傷：清潔傷口，用消毒藥水或生理鹽水沖洗，覆蓋消毒紗布，避免感染。

-骨折：不要隨意移動骨折部位，用夾板固定，盡快就醫(yī)。

3.如何撥打急救電話

-保持冷靜，清晰地說明受傷者的情況和位置。

-提供受傷者的姓名、年齡、性別和聯(lián)系方式。

-嚴格按照急救人員的指示行動。

4.急救基本步驟

-檢查意識：輕拍受傷者肩膀，大聲呼喚，檢查是否有意識。

-檢查呼吸：觀察胸部起伏，聽呼吸聲，感覺呼吸。

-檢查脈搏：在頸部或手腕處觸摸脈搏。

-如果受傷者無意識且無呼吸或脈搏，立即開始心肺復(fù)蘇（CPR）。

5.心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟

-打開氣道：清除口腔異物，使頭部后仰，保持氣道暢通。

-進行胸外按壓：在胸骨中下段，用雙手交叉重疊，用力按壓30次。

-進行人工呼吸：開放氣道后，用嘴對嘴吹氣2次，每次持續(xù)1秒。

6.急救用品的準備

-急救包：包含紗布、消毒藥水、燙傷膏、繃帶、剪刀等。

-夾板：用于固定骨折部位。

-防護手套：避免交叉感染。

7.急救知識的普及和培訓(xùn)

-定期參加急救知識培訓(xùn)，提高自我保護能力。

-在學(xué)校、社區(qū)等公共場所普及急救知識，提高公眾的急救意識。

8.急救心理調(diào)適

-面對緊急情況，保持冷靜，迅速做出判斷和行動。

-學(xué)會心理調(diào)適，避免恐慌和過度緊張。

9.急救與法律

-了解急救者的法律責(zé)任，明確在緊急情況下提供幫助是受法律保護的。

-在緊急情況下，如遇到法律問題，應(yīng)立即聯(lián)系警方。

10.急救與倫理

-在提供急救幫助時，尊重受傷者的隱私和尊嚴。

-在緊急情況下，應(yīng)優(yōu)先救助生命危險最大的受傷者。板書設(shè)計①救急電話號碼

-國際緊急電話：112

-中國大陸緊急電話：120

②常見傷害處理

-燙傷：冷水沖洗，涂抹燙傷膏，包扎

-切割傷：清潔傷口，消毒，包扎

-骨折：固定，就醫(yī)

③急救電話撥打步驟

-保持冷靜

-說明情況

-提供信息

④急救基本步驟

-檢查意識

-檢查呼吸

-檢查脈搏

⑤心肺復(fù)蘇（CPR）步驟

-打開氣道

-胸外按壓

-人工呼吸

⑥急救用品準備

-急救包

-夾板

-防護手套

⑦急救知識普及與培訓(xùn)

-定期培訓(xùn)

-公共場所普及

⑧急救心理調(diào)適

-保持冷靜

-心理調(diào)適

⑨急救與法律

-法律保護

-緊急情況下的法律責(zé)任

⑩急救與倫理

-尊重隱私

-優(yōu)先救助生命危險者教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了急救知識，我覺得整體上效果還是不錯的。首先，我覺得學(xué)生在課堂上參與度很高，他們對急救這個話題很感興趣，這讓我很高興。在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問和展示圖片視頻的方式，讓學(xué)生們對急救有了初步的認識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個重點。比如，急救電話號碼的記憶和使用，這是急救中非常重要的一環(huán)。我特意讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地記住這些號碼。另外，心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟也是難點，我通過實際演示和分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了正確的操作方法。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得有些拘謹，可能是因為他們對急救知識了解不夠，或者是對英語表達不夠自信。針對這個問題，我會在接下來的教學(xué)中，增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在急救知識方面有了更深入的了解，掌握了基本的急救步驟，這無疑是對他們生活技能的提升。同時，通過這次學(xué)習(xí)，學(xué)生們對生命有了更深的敬畏，對緊急情況下的自救和互救有了更清晰的認識。

當然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因為他們對急救知識的興趣不足或者課堂紀律管理不夠嚴格。為了改進這一點，我會在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律，同時，嘗試將急救