第2章第3節(jié)第3課時(shí)物質(zhì)的量濃度教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度在化學(xué)計(jì)算中的重要性，并能熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過(guò)物質(zhì)的量濃度概念的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，提高定量分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-物質(zhì)的量濃度的定義：明確物質(zhì)的量濃度是指單位體積溶液中所含溶質(zhì)的物質(zhì)的量。

-計(jì)算公式：熟練掌握物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式，如C=n/V，其中C為濃度，n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V為溶液體積。

-實(shí)際應(yīng)用：能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式解決實(shí)際化學(xué)問(wèn)題，如稀釋定律、溶液配制等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別：理解物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的不同，并能根據(jù)具體情況選擇合適的濃度表示方法。

-溶液的配制：正確選擇和計(jì)算所需試劑的量，包括固體試劑的溶解、液體試劑的混合等操作步驟。

-復(fù)雜計(jì)算：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，面對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和條件，能夠運(yùn)用物質(zhì)的量濃度概念進(jìn)行合理簡(jiǎn)化，準(zhǔn)確計(jì)算出結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確測(cè)量溶液體積和溶質(zhì)質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)器材（量筒、燒杯、滴定管、電子天平等）

-課程平臺(tái)：人教版化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、物質(zhì)溶解度數(shù)據(jù)庫(kù)、化學(xué)計(jì)算器軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的量，那么如何表示溶液中溶質(zhì)的含量呢？

-展示：展示不同濃度的溶液圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何描述這些溶液的特性。

-引入：今天我們將學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度，這是描述溶液中溶質(zhì)含量的一種重要方法。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-物質(zhì)的量濃度定義：講解物質(zhì)的量濃度的概念，通過(guò)公式C=n/V解釋其含義。

-計(jì)算方法：介紹物質(zhì)的量濃度的計(jì)算方法，包括直接計(jì)算和稀釋計(jì)算。

-應(yīng)用實(shí)例：通過(guò)實(shí)例講解物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如溶液配制、濃度換算等。

3.新課講授（續(xù)）（用時(shí)15分鐘）

-物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系：分析物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

-實(shí)驗(yàn)操作：講解實(shí)驗(yàn)中如何準(zhǔn)確測(cè)量溶液體積和溶質(zhì)質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-復(fù)雜計(jì)算：通過(guò)實(shí)例講解如何處理復(fù)雜計(jì)算問(wèn)題，如多步驟稀釋、混合溶液的濃度計(jì)算等。

4.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-溶液配制實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行溶液配制實(shí)驗(yàn)，根據(jù)給定的物質(zhì)的量濃度和體積，計(jì)算所需試劑的量，并進(jìn)行實(shí)際操作。

-計(jì)算練習(xí)：發(fā)放計(jì)算練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

-案例分析：分析實(shí)際化學(xué)問(wèn)題，如藥品配比、水質(zhì)檢測(cè)等，運(yùn)用物質(zhì)的量濃度概念進(jìn)行解決。

5.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-討論內(nèi)容1：如何將質(zhì)量分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為物質(zhì)的量濃度？

舉例回答：若某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，密度為1.2g/mL，計(jì)算其物質(zhì)的量濃度。

-討論內(nèi)容2：在溶液配制過(guò)程中，如何避免誤差？

舉例回答：通過(guò)精確稱量試劑、控制溫度、使用標(biāo)準(zhǔn)容器等方法減少誤差。

-討論內(nèi)容3：如何運(yùn)用物質(zhì)的量濃度解決實(shí)際問(wèn)題？

舉例回答：計(jì)算藥品劑量、分析水質(zhì)、評(píng)估化學(xué)試劑的純度等。

6.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容：物質(zhì)的量濃度定義、計(jì)算方法、應(yīng)用實(shí)例。

-強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別、溶液配制、復(fù)雜計(jì)算。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出重難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)溶液的制備與應(yīng)用》：介紹不同類型化學(xué)溶液的制備方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

-《物質(zhì)的量濃度在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用》：探討物質(zhì)的量濃度在水質(zhì)檢測(cè)、大氣污染監(jiān)測(cè)等環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《物質(zhì)的量濃度在藥物制劑中的應(yīng)用》：分析物質(zhì)的量濃度在藥物制劑、臨床用藥等方面的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解物質(zhì)的量濃度在不同學(xué)科領(lǐng)域的應(yīng)用，如化學(xué)工程、生物化學(xué)、藥理學(xué)等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證物質(zhì)的量濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，或者探究不同溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解度差異。

-學(xué)生可以通過(guò)在線課程或教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度計(jì)算的高級(jí)技巧，如稀釋公式、濃度梯度計(jì)算等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用實(shí)例，如滴定分析、電導(dǎo)率測(cè)定、溶液稀釋等。

-不同溶液濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，探討濃度與反應(yīng)速率之間的關(guān)系。

-物質(zhì)的量濃度在生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如酶活性測(cè)定、蛋白質(zhì)濃度分析等。

-物質(zhì)的量濃度在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用，如水質(zhì)分析、空氣質(zhì)量評(píng)估等。

-物質(zhì)的量濃度在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化工產(chǎn)品質(zhì)量控制、反應(yīng)器設(shè)計(jì)等。板書(shū)設(shè)計(jì)①物質(zhì)的量濃度概念

-物質(zhì)的量濃度定義

-公式：C=n/V

-單位：mol/L

②物質(zhì)的量濃度計(jì)算

-直接計(jì)算：C=n/V

-稀釋計(jì)算：C1V1=C2V2

-實(shí)際應(yīng)用：溶液配制、濃度換算

③物質(zhì)的量濃度應(yīng)用

-溶液配制

-化學(xué)反應(yīng)速率

-環(huán)境監(jiān)測(cè)

-工業(yè)生產(chǎn)課后作業(yè)1.作業(yè)題目：計(jì)算25.0mL0.100mol/LNaOH溶液中含有的NaOH的物質(zhì)的量。

解答：n(NaOH)=C×V=0.100mol/L×0.0250L=0.00250mol

2.作業(yè)題目：若要將50.0mL1.00mol/LHCl溶液稀釋至0.500mol/L，需要加入多少體積的蒸餾水？

解答：C1V1=C2V2

V2=C1V1/C2=(1.00mol/L×50.0mL)/0.500mol/L=100.0mL

需要加入的蒸餾水體積=100.0mL-50.0mL=50.0mL

3.作業(yè)題目：某實(shí)驗(yàn)室需要配制250mL0.200mol/L的KCl溶液，現(xiàn)有0.500mol/L的KCl溶液，請(qǐng)計(jì)算需要多少毫升的KCl溶液？

解答：C1V1=C2V2

V1=C2V2/C1=(0.200mol/L×250mL)/0.500mol/L=100.0mL

4.作業(yè)題目：一個(gè)實(shí)驗(yàn)室有100mL0.150mol/L的H2SO4溶液，若要將其稀釋至0.050mol/L，需要加入多少體積的蒸餾水？

解答：C1V1=C2V2

V2=C1V1/C2=(0.150mol/L×100mL)/0.050mol/L=300.0mL

需要加入的蒸餾水體積=300.0mL-100.0mL=200.0mL

5.作業(yè)題目：在實(shí)驗(yàn)室中，有500mL0.200mol/L的NaOH溶液，如果想要配制出500mL0.100mol/L的NaOH溶液，應(yīng)該如何操作？

解答：由于是稀釋操作，需要加入的蒸餾水體積等于最終溶液體積減去原溶液體積。

需要加入的蒸餾水體積=500mL-500mL=0mL

實(shí)際操作中，不需要額外加入蒸餾水，只需將原溶液攪拌均勻即可。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和圖片展示的方式，讓學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度有了初步的認(rèn)識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得做得不錯(cuò)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了公式講解和實(shí)例分析相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算和應(yīng)用。特別是通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作演示，讓學(xué)生直觀地看到了濃度變化對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為挺有效的。

失：

1.在講解物質(zhì)的量濃度與質(zhì)量分?jǐn)?shù)的區(qū)別時(shí)，我覺(jué)得我沒(méi)有講得很清楚，可能是因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，或者是我沒(méi)有找到合適的方法。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不太熟悉，我在指導(dǎo)過(guò)程中沒(méi)有做到因材施教，這也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

1.在知識(shí)傳授方面，學(xué)生們對(duì)物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法和應(yīng)用有了更深入的理解。

2.在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)