福建省莆田市第八中學(xué)高中信息技術(shù)第十八周資料《創(chuàng)意實(shí)質(zhì)》說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析福建省莆田市第八中學(xué)高中信息技術(shù)第十八周資料《創(chuàng)意實(shí)質(zhì)》說(shuō)課稿新人教版，本章節(jié)內(nèi)容與課本緊密相連，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握信息技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升信息處理能力。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，培養(yǎng)審美能力和文化理解。通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)和信息倫理意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此前已學(xué)習(xí)過(guò)信息技術(shù)的基本概念、操作技能和常用軟件應(yīng)用，具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。他們對(duì)信息檢索、文檔編輯、簡(jiǎn)單圖形處理等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，特別是與創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的課題。他們?cè)诓僮骷寄苌媳憩F(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力，但部分學(xué)生可能在創(chuàng)意構(gòu)思和審美判斷方面存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難：一是創(chuàng)意思維的局限性，難以突破傳統(tǒng)思維模式；二是實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能對(duì)軟件操作不夠熟練，影響創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)；三是審美能力不足，難以把握設(shè)計(jì)作品的視覺(jué)效果。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高審美素養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件（如Photoshop、Illustrator）、3D建模軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例庫(kù)、技術(shù)教程視頻、創(chuàng)意思維訓(xùn)練材料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物展示、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是創(chuàng)意？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的作品，如藝術(shù)作品、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)意的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)意實(shí)質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.創(chuàng)意實(shí)質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的創(chuàng)意實(shí)質(zhì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)意實(shí)質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與創(chuàng)意實(shí)質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意實(shí)質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)意實(shí)質(zhì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的創(chuàng)意實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的問(wèn)題，嘗試運(yùn)用創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)或創(chuàng)新。

要求學(xué)生在下節(jié)課前提交設(shè)計(jì)作品或報(bào)告，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享和討論。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的基本概念，掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本方法，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用創(chuàng)意思維解決問(wèn)題。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練書(shū)籍：《創(chuàng)新者的窘境》、《創(chuàng)意無(wú)限：如何激發(fā)你的創(chuàng)意思維》

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例集：《國(guó)際創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒》、《設(shè)計(jì)思維：如何通過(guò)設(shè)計(jì)思維解決復(fù)雜問(wèn)題》

-創(chuàng)意軟件教程：《Photoshop創(chuàng)意設(shè)計(jì)教程》、《Illustrator從入門(mén)到精通》

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)網(wǎng)站：《站酷》、《Dribbble》等，提供創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品和靈感來(lái)源

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解創(chuàng)意思維的起源和發(fā)展，以及不同領(lǐng)域的創(chuàng)意應(yīng)用。

-建議學(xué)生定期瀏覽創(chuàng)意設(shè)計(jì)網(wǎng)站，關(guān)注最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和創(chuàng)意作品，激發(fā)設(shè)計(jì)靈感。

-組織學(xué)生參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽或工作坊，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如心理學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)學(xué)等，豐富創(chuàng)意設(shè)計(jì)的內(nèi)涵。

-建議學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人創(chuàng)意實(shí)踐，如設(shè)計(jì)個(gè)人作品集，展示自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

-提供在線課程資源，如Coursera、edX等平臺(tái)上的創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)課程，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)的最新發(fā)展和就業(yè)前景。

-組織學(xué)生參觀創(chuàng)意設(shè)計(jì)展覽或博物館，親身感受創(chuàng)意設(shè)計(jì)的魅力和影響力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)的社團(tuán)或俱樂(lè)部，與其他有共同興趣的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的定義與特點(diǎn)

-定義：創(chuàng)意實(shí)質(zhì)是創(chuàng)新思維在具體領(lǐng)域中的體現(xiàn)，是解決問(wèn)題和創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程。

-特點(diǎn)：新穎性、實(shí)用性、創(chuàng)新性、跨學(xué)科性

②創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的組成部分

-想象力：激發(fā)創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

-知識(shí)儲(chǔ)備：跨學(xué)科知識(shí)的融合與運(yùn)用。

-創(chuàng)新思維：打破常規(guī)，尋求新的解決方案。

-實(shí)踐能力：將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的能力。

③創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的應(yīng)用領(lǐng)域

-科技創(chuàng)新：推動(dòng)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

-設(shè)計(jì)領(lǐng)域：提升產(chǎn)品和服務(wù)的設(shè)計(jì)品質(zhì)。

-文化創(chuàng)意：豐富文化生活，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-社會(huì)創(chuàng)新：解決社會(huì)問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向的教學(xué)模式：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際項(xiàng)目，讓學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)意實(shí)質(zhì)的應(yīng)用能力。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合藝術(shù)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)創(chuàng)意思維的多元發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，影響了教學(xué)效果的發(fā)揮。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：部分案例和理論講解與學(xué)生的實(shí)際需求和生活體驗(yàn)結(jié)合不夠緊密。

3.創(chuàng)意實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于資源限制，學(xué)生參與創(chuàng)意實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，影響了創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：

-采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-定期舉辦創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)意作品。

2.緊密聯(lián)系