2.3大氣的壓強(qiáng)說課稿-2024-2025學(xué)年浙教版八年級(jí)上冊科學(xué)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2.3大氣的壓強(qiáng)”，這是浙教版八年級(jí)上冊科學(xué)教材中的一個(gè)重要章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一章節(jié)之前已經(jīng)接觸過力學(xué)和物理量的基本概念，如力、質(zhì)量、速度等。本節(jié)課將大氣壓強(qiáng)與力學(xué)、物理量的概念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解大氣壓強(qiáng)的存在、測量方法和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的存在和性質(zhì)；2）科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理分析大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象；3）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)精神的重要性；4）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)，認(rèn)識(shí)到大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用及其對環(huán)境保護(hù)的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，已經(jīng)對力的基本概念、物體受力平衡等力學(xué)知識(shí)有所了解。此外，學(xué)生對空氣和大氣的基本概念也有所接觸，但可能對大氣壓強(qiáng)的具體概念和作用機(jī)制了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對自然科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，對實(shí)驗(yàn)操作和探究活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和直觀演示來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過閱讀和理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對大氣壓強(qiáng)的概念理解可能存在困難，尤其是如何將抽象的概念與實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系起來。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的問題，如測量誤差、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等，也可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生可能對物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)他們逐步建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括浙教版八年級(jí)上冊科學(xué)教材中“2.3大氣的壓強(qiáng)”章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的動(dòng)畫演示、歷史實(shí)驗(yàn)圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示大氣壓強(qiáng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)器材，如馬德堡半球?qū)嶒?yàn)裝置、U型管水柱壓力計(jì)等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么在抽水馬桶抽水的時(shí)候，水能夠順利地被抽出？為什么飛機(jī)能夠飛上天空？今天，我們就來探究一個(gè)與這些現(xiàn)象都息息相關(guān)的物理量——大氣的壓強(qiáng)。

（二）問題提出

同學(xué)們，你們知道大氣壓強(qiáng)嗎？它有什么作用呢？今天我們要學(xué)習(xí)的“2.3大氣的壓強(qiáng)”這一章節(jié)，將帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)神秘的物理世界。

二、新課講授

（一）大氣壓強(qiáng)的概念

1.首先，我們來認(rèn)識(shí)一下什么是大氣壓強(qiáng)。大氣壓強(qiáng)是指大氣對物體單位面積的壓力，用符號(hào)p表示，單位是帕斯卡（Pa）。

2.那么，大氣壓強(qiáng)是如何產(chǎn)生的呢？請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小組討論。

（二）大氣壓強(qiáng)的測量

1.接下來，我們來學(xué)習(xí)如何測量大氣壓強(qiáng)。常用的測量工具是U型管水柱壓力計(jì)，請同學(xué)們觀察圖示，了解其工作原理。

2.我們還可以通過實(shí)驗(yàn)來測量大氣壓強(qiáng)。請同學(xué)們跟隨我，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將U型管一端封閉，另一端插入水中，觀察U型管兩側(cè)水柱的高度差。

（三）大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

1.大氣壓強(qiáng)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。請同學(xué)們舉例說明，如抽水馬桶、飛機(jī)升空、注射器抽藥液等。

2.我們還可以從科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）的角度，思考大氣壓強(qiáng)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

三、課堂練習(xí)

1.請同學(xué)們完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師將選取幾道題目進(jìn)行講解，幫助同學(xué)們更好地理解。

四、課堂小結(jié)

1.本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法及其應(yīng)用。

2.大氣壓強(qiáng)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，它為我們的生活帶來了諸多便利。

五、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們完成課本中的課后練習(xí)題。

2.查閱資料，了解大氣壓強(qiáng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

六、板書設(shè)計(jì)

1.大氣壓強(qiáng)的概念

2.大氣壓強(qiáng)的測量

3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，通過情景導(dǎo)入、問題提出、新課講授、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法及其應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解大氣壓強(qiáng)的概念，知道其定義和單位。

-學(xué)生掌握了大氣壓強(qiáng)的測量方法，能夠操作U型管水柱壓力計(jì)進(jìn)行測量。

-學(xué)生了解了大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用，如抽水馬桶、飛機(jī)升空等實(shí)例。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提升了動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作交流和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)推理和邏輯分析的方法。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在改善生活條件中的作用，增強(qiáng)了科學(xué)意識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實(shí)的科學(xué)精神。

-學(xué)生通過了解大氣壓強(qiáng)在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，提升了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒋髿鈮簭?qiáng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠?qū)⒋髿鈮簭?qiáng)的概念與其他物理知識(shí)相聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)科領(lǐng)域，如化學(xué)、生物等，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過課后練習(xí)，養(yǎng)成了獨(dú)立思考、自我檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在查閱資料和分享學(xué)習(xí)成果的過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課總的來說，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的方式。比如，我在導(dǎo)入時(shí)用了情景導(dǎo)入法，通過抽水馬桶和飛機(jī)的例子，讓孩子們對大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺管用的，孩子們的參與度明顯提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于這些例子可能不太理解，我可能需要再準(zhǔn)備一些更貼近他們生活的例子。

然后是教學(xué)策略，我用了小組討論的方式，讓孩子們在小組內(nèi)交流各自的看法。這樣的互動(dòng)很好，孩子們在討論中互相啟發(fā)，思維更加活躍了。但是，我發(fā)現(xiàn)，有的小組討論時(shí)聲音太大，有點(diǎn)失控，我需要更好地掌控課堂紀(jì)律，引導(dǎo)他們有序討論。

管理方面，我注意到個(gè)別孩子注意力不集中，我在管理課堂紀(jì)律上還有待加強(qiáng)。我得想個(gè)辦法，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們專心聽講。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們對大氣壓強(qiáng)的概念有了更深入的理解。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察到大氣壓強(qiáng)的存在，這對于他們來說是個(gè)不小的進(jìn)步。但是，我也注意到，有些孩子對于測量大氣壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，我可能需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們多動(dòng)手操作。

在情感態(tài)度方面，孩子們對科學(xué)知識(shí)的興趣明顯提升了，他們對生活中的科學(xué)現(xiàn)象也更加關(guān)注了。這一點(diǎn)讓我很欣慰。

不過，咱們也得說說不足之處。比如，我在講解某些概念時(shí)，可能講得太快了，導(dǎo)致一些孩子跟不上。我需要更加注意語速和節(jié)奏，確保每個(gè)孩子