12.美術(shù)遺存的保護與傳承說課稿-2025-2026學年人美版八年級下冊-人美版主備人備課成員教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自人美版八年級下冊《美術(shù)遺存的保護與傳承》。主要包括美術(shù)遺存的定義、類型、價值以及保護與傳承的意義和方法。通過學習，使學生了解美術(shù)遺存的重要性，提高學生對文化遺產(chǎn)保護的意識，培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生具備對美術(shù)遺存的價值認識，提高學生文化自信和民族自豪感。

2.增強學生的審美能力，使學生能夠欣賞和評價美術(shù)遺存的藝術(shù)價值。

3.培養(yǎng)學生的實踐能力，通過參與美術(shù)遺存保護與傳承活動，提升學生的動手操作和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生意識到保護文化遺產(chǎn)是每個公民的責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在八年級上學期已經(jīng)學習了基本的美術(shù)鑒賞知識，對美術(shù)作品的形式、風格、表現(xiàn)手法等有一定的了解。同時，他們對我國的歷史文化有一定的認識，但對于美術(shù)遺存的保護與傳承方面的知識可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對美術(shù)課程通常保持較高的興趣，他們喜歡通過直觀的方式感受藝術(shù)的美。在學習能力方面，學生具備一定的觀察能力和審美能力，但在深入理解美術(shù)遺存的價值和傳承意義方面可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐活動來學習和體驗，而另一部分學生可能更偏好通過理論學習來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解美術(shù)遺存的價值和傳承意義時可能面臨以下困難：一是對歷史背景和文化內(nèi)涵的理解不夠深入；二是對于保護與傳承的具體方法和技術(shù)缺乏了解；三是參與實踐活動的機會有限，難以將理論知識與實際操作相結(jié)合。此外，學生在面對復雜的美術(shù)遺存保護問題時，可能缺乏解決問題的思路和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解美術(shù)遺存的定義、類型和價值，引導學生思考其保護與傳承的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色（如考古學家、藝術(shù)家、文化傳承者等），體驗不同角色在保護與傳承中的責任和挑戰(zhàn)。

3.運用案例研究法，分析國內(nèi)外著名的美術(shù)遺存保護案例，讓學生從中學習保護與傳承的實踐經(jīng)驗。

4.利用多媒體教學，展示美術(shù)遺存的照片、視頻，增強學生對實際遺存的認識和情感共鳴。

5.通過項目導向?qū)W習，讓學生分組進行美術(shù)遺存保護與傳承的策劃與實施，提升學生的綜合實踐能力。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，大家好！今天我們要一起探討一個非常重要的話題——美術(shù)遺存的保護與傳承。在座的每一位都是我們的文化遺產(chǎn)的守護者，讓我們一起走進這個話題。

（2）學生：老師，什么是美術(shù)遺存呢？

（3）教師：美術(shù)遺存是指歷史上留下來的具有藝術(shù)價值和歷史價值的美術(shù)作品，它們是人類文明的重要見證。接下來，我們將通過一系列的活動來深入了解美術(shù)遺存。

二、新課講解

（1）教師：首先，我們來了解一下美術(shù)遺存的定義和類型。美術(shù)遺存可以分為繪畫、雕塑、建筑等多種形式，每一種都有其獨特的價值和意義。

（2）學生：老師，美術(shù)遺存有哪些價值呢？

（3）教師：美術(shù)遺存具有歷史價值、藝術(shù)價值和科學價值。它們是研究歷史、藝術(shù)和科學的重要資料。

（4）教師：接下來，我們來探討一下美術(shù)遺存的保護。保護美術(shù)遺存需要我們做到以下幾點：

a.防止自然和人為因素的破壞；

b.對美術(shù)遺存進行科學的修復和保護；

c.加強對美術(shù)遺存的管理和監(jiān)督。

（5）學生：老師，那么傳承美術(shù)遺存有什么意義呢？

（6）教師：傳承美術(shù)遺存可以弘揚民族文化，增強民族自信心，同時也能促進文化的交流和融合。

三、案例分析與討論

（1）教師：下面，我們來看一個案例——敦煌莫高窟。它是我國著名的佛教藝術(shù)寶庫，有著豐富的壁畫和雕塑。但由于自然和人為因素的破壞，莫高窟面臨著嚴重的保護問題。

（2）學生：老師，我們應該如何保護莫高窟呢？

（3）教師：保護莫高窟需要我們采取以下措施：

a.加強對莫高窟的監(jiān)測和巡護；

b.對壁畫和雕塑進行科學的修復和保護；

c.提高游客的文明素質(zhì)，減少對莫高窟的破壞。

（4）教師：同學們，如果你們有機會參與莫高窟的保護工作，你們會怎么做呢？

（5）學生：我會積極參與監(jiān)測和巡護，保護壁畫和雕塑，同時也會向游客宣傳保護莫高窟的重要性。

四、實踐活動

（1）教師：接下來，我們將進行一個實踐活動。請同學們分組，每組選擇一個你們感興趣的美術(shù)遺存，進行保護與傳承的策劃。

（2）學生：老師，我們選擇了秦始皇兵馬俑作為我們的研究對象。

（3）教師：很好，那么你們需要考慮以下幾個方面：

a.秦始皇兵馬俑的歷史背景和文化內(nèi)涵；

b.兵馬俑面臨的主要保護問題；

c.如何進行兵馬俑的保護與傳承。

（4）學生：我們計劃通過以下方式來保護與傳承秦始皇兵馬俑：

a.深入研究兵馬俑的歷史和文化；

b.制定保護方案，包括監(jiān)測、修復和保護措施；

c.開展宣傳活動，提高公眾對兵馬俑保護的意識。

五、總結(jié)與反思

（1）教師：通過本節(jié)課的學習，我們了解了美術(shù)遺存的定義、類型、價值、保護與傳承的意義和方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，成為我們文化遺產(chǎn)的守護者。

（2）學生：老師，我們學到了很多關(guān)于美術(shù)遺存保護與傳承的知識，今后我們會更加關(guān)注這個問題，為保護我們的文化遺產(chǎn)貢獻自己的力量。

（3）教師：非常好，希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識轉(zhuǎn)化為實際行動，共同守護我們的文化遺產(chǎn)。

六、布置作業(yè)

（1）教師：請同學們課后查閱資料，了解我國其他著名的美術(shù)遺存，并撰寫一篇關(guān)于它們保護與傳承的短文。

（2）學生：好的，老師，我們會認真完成作業(yè)的。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確地定義美術(shù)遺存，并了解其類型、價值以及保護與傳承的意義。他們能夠區(qū)分不同類型的美術(shù)遺存，如繪畫、雕塑、建筑等，并認識到美術(shù)遺存是人類文明的重要見證。

2.思維能力：

學生在討論和分析案例的過程中，提高了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從不同的角度分析問題，提出合理的解決方案，并學會如何將理論知識與實際情況相結(jié)合。

3.實踐能力：

通過角色扮演和項目導向?qū)W習，學生的實踐能力得到了顯著提升。他們學會了如何策劃和實施美術(shù)遺存保護與傳承的項目，提高了動手操作和創(chuàng)新能力。

4.文化素養(yǎng)：

學生對本國的歷史文化有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。他們能夠認識到美術(shù)遺存對于弘揚民族文化的重要性，并在日常生活中積極傳播和弘揚。

5.社會責任感：

學生通過參與美術(shù)遺存保護與傳承活動，培養(yǎng)了社會責任感。他們意識到保護文化遺產(chǎn)是每個公民的責任，并愿意為此付出努力。

6.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習過程中，對美術(shù)遺存產(chǎn)生了深厚的興趣和情感。他們尊重歷史、熱愛藝術(shù)，并形成了正確的價值觀，如尊重文化遺產(chǎn)、珍惜歷史記憶等。

7.團隊合作與溝通能力：

在小組合作和項目實施過程中，學生的團隊合作與溝通能力得到了鍛煉。他們學會了傾聽他人意見、尊重他人、共同解決問題，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

8.研究能力：

學生通過查閱資料、撰寫短文等方式，提高了自己的研究能力。他們學會了如何搜集、整理和分析信息，為后續(xù)的學習和研究奠定了基礎(chǔ)。

9.創(chuàng)新能力：

在探索美術(shù)遺存保護與傳承的過程中，學生勇于創(chuàng)新，提出了許多具有創(chuàng)意的方案。他們學會了從不同角度思考問題，并嘗試用新的方法解決問題。

10.終身學習能力：

學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了終身學習的習慣。他們意識到學習是一個不斷探索和成長的過程，并愿意在未來的學習和生活中繼續(xù)探索美術(shù)遺存保護與傳承的奧秘。教學反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在教學過程中，我采用了講授與討論相結(jié)合的方法，力求讓學生在理解知識的同時，也能參與到課堂互動中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于激發(fā)學生的學習興趣和參與度有很好的效果。比如，在講解美術(shù)遺存的定義和類型時，我通過展示不同類型的美術(shù)作品圖片，讓學生直觀地感受到了美術(shù)遺存的多樣性和豐富性。同時，我也鼓勵學生發(fā)表自己的看法，這樣的討論不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生在交流中加深了對知識的理解。

然而，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是由于他們對美術(shù)遺存的概念不夠熟悉，或者是對討論的話題不夠感興趣。因此，在今后的教學中，我打算提前準備一些與美術(shù)遺存相關(guān)的案例，讓學生在課前就有一定的了解，這樣在課堂上討論時，他們就能更加積極地參與到討論中來。

其次，我在實踐活動環(huán)節(jié)，選擇了秦始皇兵馬俑作為案例，讓學生分組進行策劃和保護與傳承的討論。這個活動的設(shè)計初衷是希望學生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，提高他們的實踐能力。但從實際效果來看，部分學生的參與度并不高，可能是因為他們對兵馬俑的歷史背景和文化內(nèi)涵了解不足，導致在討論時缺乏深度和廣度。

針對這個問題，我反思了一下，可能需要更加細致地引導學生，比如在課前提供一些背景資料，或者在課堂上提供更多的歷史和文化信息，幫助學生更好地理解案例。同時，我也考慮在今后的教學中，增加一些互動性強的實踐活動，比如組織學生參觀當?shù)氐拿佬g(shù)遺存，讓他們親身體驗保護與傳承的過程。

在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體良好，但有個別學生注意力不集中，這可能是由于課堂內(nèi)容與他們的興趣點不太吻合。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，嘗試將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，或者引入一些與時代熱點相關(guān)的案例，以吸引學生的注意力。

當然，教學過程中也存在一些不足之處。比如，個別學生參與度不高，課堂紀律有待加強等。針對這些問題，我將在今后的教學中采取以下改進措施：

1.提前了解學生的學習興趣和背景，設(shè)計更具針對性的教學內(nèi)容。

2.加強課堂管理，提高學生的課堂參與度，確保每位學生都能受益于課堂。

3.豐富教學方法，增加互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。

4.定期進行教學反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學質(zhì)量。

我相信，通過不斷的學習和反思，我能夠更好地把握教學節(jié)奏，提升教學效果，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。板書設(shè)計①美術(shù)遺存概述

-定義：歷史上留下來的具有藝術(shù)價值和歷史價值的美術(shù)作品

-類型：繪畫、雕塑、建筑等

-價值：歷史價值、藝術(shù)價值、科學價值

②美術(shù)遺存保護

-防止自然