《昆明的雨》教學設計【教學目標】1.理解課文寫昆明雨季的景、事、物的“散”與作者表情達意的“聚”。2.初步把握散文“形散神聚”的特點，并進行遷移閱讀。一、情境導入“在生命的長河中，總會有一個地方，它不能讓你停留一輩子，卻會深深地鐫刻在你的記憶里，讓你想念一輩子?！睂τ谧骷彝粼飨壬鷣碚f，“這個地方”叫“昆明”。今天，就讓我們跟隨著汪曾祺先生來到他的第二故鄉(xiāng)——“昆明”，一起去探尋昆明雨的美妙。二、賞“景”1.課文的標題是《昆明的雨》，請快速瀏覽課文，找出直接寫雨的段落文字讀一讀，說說雨有什么特點。明確

：第4、5段，雨是明亮的、豐滿的，使人動情的。2.本文題為《昆明的雨》，卻并未用大量筆墨直接寫雨，而是從一幅畫寫起，將記憶中昆明雨季的景、事、物一幕幕展現出來。接下來，我們跳讀課文，抓住關鍵詞句，看看課文都寫了哪些景、事、物，并且說說它們所具備的特點。明確：小結：課文所敘的景、物、事很多、很散，但是，大家注意到沒有，這些景物是明亮的、豐滿的，使人動情的，都和昆明的雨季有關，反映的都是昆明雨季的特點。三、悟“情”請大家精讀課文，品析文章的語言，圈點批注，透過文字體悟作者所抒發(fā)的情感。參照以下句式，說一說這些景物背后抒發(fā)了作者什么樣的情感呢？參照句式：從______（詞語、句子）中可以看出作者的______情感。預設：從“我想念昆明的雨”中可以看出作者直接抒發(fā)的對昆明雨季的喜愛與懷念之情。從“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的……昆明的雨季，是濃綠的。草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的旺盛”可以看出作者對昆明雨季的喜愛和贊美之情。從“我的那張畫是寫實的。我確實親眼看見過倒掛著還能開花的仙人掌”中可以看出“我”對昆明生活的記憶深刻，側面反映出作者對昆明的懷念之情。從“可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！”中可以看出作者對菌子好吃的印象深刻，同樣側面反映出作者對昆明的深刻懷念之情。從“賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：‘賣楊梅——’，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了”可以看出作者用賣花女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對昆明的懷念、喜愛之情。從“她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”可以看出作者對昆明雨季的喜愛之情。從“有的小河沿岸都是木香,但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了”生動形象地表現出木香的茂盛，表達作者的贊嘆之情。從“我們走不了，就這樣一直坐到午后。四十年后，我還忘不了那天的情味”營造了一種靜謐舒適的氛圍，表達了作者對過往生活的珍視與懷念之情。小結：從以上的分析中，我們可以體悟到課文雖然所敘的景、事、物很多，但都圍繞著核心，即懷舊與珍視，追溯歲月流逝之后留下的珍貴記憶，表達對昆明生活的懷念，對過往人生的珍愛。四、析“特點”1.請大家根據前面內容，歸納課文的文體特點。明確：本文是一篇散文，一篇寫景抒情類的散文。散文的特點是“形散神聚”。“形散”指的是文章的選材廣泛，形式自由；“神聚”指的是文章的中心思想集中而明確?！靶紊⑸窬邸逼鋵嵅粌H是散文的特點，還是散文行文的方法。2.課文是怎樣做到“神聚”的呢？請?zhí)骄勘菊n“神聚”的方法。明確：（1）緊緊圍繞中心選材，所有的人、事、物、景都是為了反映作者對昆明的喜愛懷念。（2）線索分明，昆明的雨貫穿全文。由一張畫引出“昆明的雨”，再由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、樹等，并在描述過程中自然引出幾例對昆明普通人活動的描述，最后又由一首懷舊的詩收住全文，構思精巧。（3）情感貫穿其間，作者對昆明的喜愛與懷念之情流淌在字里行間。（4）詞句反復出現，首尾都有“我想念昆明的雨”的心語，直接抒發(fā)作者對昆明雨季的喜愛與贊美。這也正是作者藝術匠心的表現。散文之“散”其實是伴隨著“整合”和“精致”展開的，外形散，內核嚴整，形散神聚。3.回顧本單元學過的散文，選擇其“神聚”的方法。預設：小結：本節(jié)課我們學習了《昆明的雨》，并且由篇知類，歸納提煉出了散文“形散神聚”的特點?！靶紊ⅰ敝傅氖俏恼聝热葸x材廣泛，而且形式自由；“神聚”指的是文章的中心思想集中明確?！靶紊⑸窬邸?，一方面實現了散文內容和形式上的自由，另一方面又可以讓文章中心思想明確。五、遷移閱讀請用剛剛學到的散文特點，閱讀并分析下面這兩篇散文的“形散”與“神聚”。（《我的家鄉(xiāng)》《婁底憶舊》見學案，略）預設：小結：汪曾祺先生曾說，我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，從而提高對生活的信心、信念。其實，散文最終將會帶給我們的除了美感和詩意之外，還會有對生活的信心與信念。中國是一個散文的大國，歷史悠久。“形散神聚”正是散文之特點，用自由之形式，抒自我之真情，也是我們中學生可以好好學習運用的文章體裁。讓我們一起讀散文，寫散文；讓我們一起相信生活，創(chuàng)造生活吧！六