2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第七單元世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第15課十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》一、課程基本信息

1.課程名稱：高中歷史

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解十月革命的背景、過程和意義，認識社會主義道路的探索歷程。提高學(xué)生的史料分析能力，通過學(xué)習(xí)十月革命的歷史資料，學(xué)會從歷史的角度分析問題。增強學(xué)生的家國情懷，理解社會主義建設(shè)對國家和社會發(fā)展的重要性。三、學(xué)情分析

高一年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但他們對世界歷史尤其是20世紀初期的重大事件了解有限。在知識層面，學(xué)生對十月革命的基本史實有一定了解，但對革命的具體過程、影響以及與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的關(guān)系認識不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和基礎(chǔ)的歷史分析能力，但運用史料進行深度分析的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力有待加強。行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生在課堂討論中缺乏深度和廣度。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是，需要教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件，通過史料分析培養(yǎng)他們的歷史思維，同時通過課堂討論和實踐活動，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、歷史教學(xué)掛圖、教材《中外歷史綱要（下）》

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)資源庫、在線歷史教學(xué)平臺

-信息化資源：十月革命相關(guān)歷史紀錄片、圖片資料、文獻資料

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)十月革命的歷史背景和主要過程”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“十月革命勝利的原因有哪些？”“蘇聯(lián)社會主義建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)反饋表了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解十月革命的歷史背景和主要過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解十月革命的歷史背景和主要過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放十月革命的歷史紀錄片片段，引出“十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解十月革命勝利的原因、過程和影響，結(jié)合蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的初步實踐，如“列寧的新經(jīng)濟政策”。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析十月革命勝利的歷史意義，如“小組討論：十月革命對20世紀世界歷史的影響”。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么說十月革命是20世紀最重大的歷史事件之一？”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解十月革命的歷史意義。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解十月革命的歷史意義，掌握歷史分析的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與十月革命相關(guān)的課后作業(yè)，如“撰寫一篇關(guān)于十月革命對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)影響的短文”。

-提供拓展資源：提供與十月革命相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，如推薦《列寧傳》等書籍。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的十月革命的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-十月革命的歷史背景：介紹俄國革命前社會經(jīng)濟狀況、政治體制、階級矛盾等，如1905年革命、斯托雷平改革等。

-十月革命的過程：詳細描述十月革命從起義準備到勝利的各個階段，如阿芙樂爾號巡洋艦的炮聲、冬宮的攻克等。

-十月革命的影響：分析十月革命對俄國、歐洲乃至世界歷史的影響，如蘇聯(lián)的成立、國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展等。

-蘇聯(lián)社會主義建設(shè)：介紹蘇聯(lián)在新經(jīng)濟政策時期和斯大林模式下的社會主義建設(shè)成果，如五年計劃、工業(yè)化進程等。

-十月革命相關(guān)人物：介紹列寧、托洛茨基、斯大林等十月革命和蘇聯(lián)建設(shè)中的重要人物，如列寧的《國家與革命》等著作。

-國際共產(chǎn)主義運動：介紹十月革命后國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展，如共產(chǎn)國際的成立、各國共產(chǎn)黨的影響等。

2.拓展建議：

-閱讀原著：推薦學(xué)生閱讀列寧的《國家與革命》、《帝國主義是資本主義的最高階段》等原著，深入了解十月革命的理論基礎(chǔ)。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《十月革命》、《斯大林時代》等紀錄片，直觀感受十月革命的歷史過程和影響。

-參觀歷史遺址：鼓勵學(xué)生參觀十月革命的相關(guān)歷史遺址，如彼得格勒起義指揮部、冬宮等，親身感受歷史的厚重。

-撰寫研究報告：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于十月革命或蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的歷史研究能力和寫作能力。

-組織辯論活動：組織學(xué)生圍繞十月革命的影響或蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成果展開辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-參與模擬聯(lián)合國：鼓勵學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的角色，探討十月革命后的國際關(guān)系和國際秩序。

-學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)作品：欣賞與十月革命相關(guān)的藝術(shù)作品，如電影、音樂、繪畫等，感受革命時期的社會氛圍和藝術(shù)表現(xiàn)。

-開展社會調(diào)查：組織學(xué)生開展關(guān)于十月革命對現(xiàn)代社會影響的社會調(diào)查，了解民眾對這一歷史事件的看法和評價。

-舉辦主題講座：邀請歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域的專家舉辦主題講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識和研究方法。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進是我們每位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐”這節(jié)課中，我有一些思考和反思，希望能在未來的教學(xué)中得到改進。

首先，我覺得在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，但可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際預(yù)習(xí)情況。有些學(xué)生可能因為時間安排或其他原因，沒有完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這直接影響了他們在課堂上的參與度和對知識的掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更加靈活的預(yù)習(xí)方式，比如提供多種預(yù)習(xí)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和時間選擇合適的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然我組織了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中還是顯得比較被動，可能是因為他們對歷史事件的了解不夠深入，或者缺乏自信。為了改善這一點，我打算在課前準備更加豐富的教學(xué)案例，同時鼓勵學(xué)生積極參與討論，提供更多的機會讓他們表達自己的觀點。

再者，我在講解十月革命的影響時，可能過于注重理論分析，而忽略了學(xué)生的實際感受。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史事件的感受和理解并不深刻，這可能是因為他們對歷史的情感投入不夠。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試結(jié)合一些歷史故事或人物，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解歷史事件。

在教學(xué)手段上，雖然我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但我覺得還可以進一步發(fā)揮信息化資源的作用。比如，可以利用在線平臺進行課堂延伸，讓學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和討論，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能增強他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我覺得在作業(yè)布置上，可以更加多樣化。目前我布置的作業(yè)主要是書面作業(yè)，但我覺得可以增加一些實踐性強的作業(yè)，比如讓學(xué)生制作關(guān)于十月革命的歷史小報，或者進行一些社會調(diào)查，這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能提高學(xué)生的實際操作能力。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-十月革命的歷史背景

-十月革命的過程

-十月革命的影響

-蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的初步實踐

②詞、句：

①“二月革命”：推翻了沙皇專制統(tǒng)治，但未能解決俄國社會的基本矛盾。

②“十月革命”：建立了世界上第一個社會主義國家，開辟了人類歷史的新紀元。

③“新經(jīng)濟政策”：列寧為適應(yīng)國內(nèi)經(jīng)濟狀況而實行的政策，允許多種經(jīng)濟并存。

④“五年計劃”：斯大林時期蘇聯(lián)進行的