自考專業(yè)(漢語言文學(xué))考前沖刺練習(xí)題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計(jì)30分）1、（單選題）研究表明，親生父母社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低的兒童，一旦被社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng)，與生活在原來家庭環(huán)境中相比，IQ分?jǐn)?shù)會(huì)明顯地增加，這說明了()

A.家庭環(huán)境在一定程度上影響兒童的智力發(fā)展

B.人的智力發(fā)展與遺傳沒有關(guān)系

C.一個(gè)人的智力發(fā)展水平是先天決定的

D.學(xué)校教育對(duì)智力發(fā)展的影響

正確答案：A

2、（單選題）先秦歷史散文中引譬設(shè)喻，善用寓言的是()。

A.《尚書》

B.《左傳》

C.《國語》

D.《戰(zhàn)國策》

正確答案：D

3、（單選題）地域文化是正統(tǒng)文化的()

A.歸宿

B.過程

C.發(fā)展

D.資源

正確答案：D

4、（單選題）在《伊利亞特》中，代表著氏族英雄最高理想的人物是（）A.阿基琉斯B.赫克托爾C.帕里斯D.阿伽門農(nóng)正確答案：B5、（單選題）意象”不能稱為普泛意義上的審美形態(tài)，這種說法()。

A.是正確的，意象與審美形態(tài)毫無關(guān)系

B.是正確的，意象不具有普適性或廣泛性

C.是錯(cuò)誤的，意象就是普泛意義上的審美形態(tài)

D.是錯(cuò)誤的，意象具有廣泛性

正確答案：B

6、（單選題）我國四大古典文學(xué)名著除《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》之外，另外一部是（）

A.《金瓶梅》

B.《紅樓夢(mèng)》

C.《聊齋志異》

D.《牡丹亭》

正確答案：B

7、（單選題）下列作品中，用了曲牌《山坡羊》的是()

A.馬致遠(yuǎn)《秋思》

B.張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》

C.睢景臣《高祖還鄉(xiāng)》

D.黃遵憲《下水船歌》

正確答案：B

8、（單選題）“白雪公主”中的人物形象屬于（）

A.扁平人物

B.圓形人物

C.表意型人物

D.典型人物

正確答案：C

9、（單選題）《洛陽伽藍(lán)記》所描述的主要內(nèi)容是()。

A.京都物產(chǎn)

B.佛寺建筑

C.山川地貌

D.人物風(fēng)情

正確答案：B

10、（單選題）以下詩人中屬于“建安七子”的是()。

A.曹敷

B.王粲

C.曹植

D.蔡琰

正確答案：B

二、多選題（5小題，每小題2分，共計(jì)10分）1、（多選題）戲劇《雷雨》的結(jié)構(gòu)特色有()。

A.淡化戲劇沖突營造詩意氛圍

B.全劇四幕戲都發(fā)生在周公館

C.明暗兩條線索交織

D.矛盾沖突在一天集中展開

E.以周魯兩家的人物關(guān)系展開戲劇沖突

正確答案：CDE

2、（多選題）在概念間的外延關(guān)系中，不具有...傳遞性質(zhì)的有（）

A.同一關(guān)系

B.真包含關(guān)系

C.真包含于關(guān)系

D.交叉關(guān)系

E.全異關(guān)系

正確答案：AE

3、（多選題）小說《荷花淀》刻畫水生嫂的生活片段有()。

A.送丈夫外出抗日

B.自覺組織隊(duì)伍進(jìn)行抗日

C.月下編席

D.探望出外抗日的丈夫

E.目睹丈夫成功伏擊日本鬼子的戰(zhàn)斗場(chǎng)面

正確答案：ABCDE

4、（多選題）下列《三元里》的詩句中，使事用典的有()

A.晴空驟雨忽傾盆，兇夷無所施其暴

B.一戈已摏長(zhǎng)狄喉，十日猶懸郅支首

C.不解何由巨網(wǎng)開，枯魚竟得悠然逝

D.婦女齊心亦健兒，犁鋤在手皆兵器

E.魏絳和戎且解憂，風(fēng)人慷慨賦同仇

正確答案：BCE

5、（多選題）下列作品中，描寫音樂較為出眾的有()

A.《滁州西澗》

B.《燕歌行》

C.《琵琶行》

D.《老夫采玉歌》

E.《李憑箜篌引》

正確答案：CE

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）孫桓子還于新筑，不入，遂如晉乞師。

“如”意義：______

正確答案：到，去

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（判斷題）一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。

正確答案：

正確

5、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題10分，共計(jì)50分）1、（問答題）什么是沈從文“文學(xué)理想的寂寞”?如何理解?

正確答案：“文學(xué)理想的寂寞”是指沈從文純生命的文學(xué)思路，即探討文學(xué)和生命的關(guān)系而不是強(qiáng)化文學(xué)和社會(huì)時(shí)代的關(guān)系。這種向善和向美的文學(xué)理想使他對(duì)城鄉(xiāng)世界的美麗和丑惡特別敏感，于是他用湘西世界保存的自然生命形式作為參照，來探求民族品格的消失與重造，探求人的重造這一主題。正是對(duì)人性墮落的憂患意識(shí)構(gòu)成了沈從文創(chuàng)作的內(nèi)在動(dòng)力和思想內(nèi)核。不用革命性來改造中國，而主張文化改造人，改造生命，改造民族。所以說他是寂寞的。

2、（問答題）教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要說明。

正確答案：教師的職業(yè)角色主要有以下六個(gè)方面：

(1)傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。在現(xiàn)代社會(huì)，雖然道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化特點(diǎn)，但教育、教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會(huì)主導(dǎo)地位的道德觀、價(jià)值觀，并用這種觀念引導(dǎo)學(xué)生。

(2)授業(yè)、解惑者角色。教師將人類經(jīng)過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能進(jìn)行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會(huì)有用的建設(shè)者。

(3)示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。

(4)管理者角色。教師肩負(fù)教育教學(xué)管理的職責(zé)。

(5)朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。

(6)研究者角色。教師工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。

3、（問答題）具有什么關(guān)系的一對(duì)或一組字才是古今字？

正確答案：一對(duì)或一組字之間具有以下幾種關(guān)系時(shí)，它們之間是古今字：一是從造字時(shí)間上來看，二者要有早有晚；二是從意義范圍上來看，二者要有大有??；三是從意義上來看，二者要在某一意義上相同。如“反”和“返”，“反”造得早，意義范圍大：“返”造得晚，意義范圍小。同時(shí)二者在“回來”這個(gè)意義上相同，因此二者是古今字的關(guān)系。

4、（問答題）這是五年級(jí)(1)班的一堂數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課一一《制訂郊游計(jì)劃》。上課伊始，老師走上講臺(tái)，興沖沖地對(duì)同學(xué)們說:“老師打算本周六和同學(xué)們一塊兒到紫山風(fēng)景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動(dòng)。“要想玩得痛快、玩得好，必須事先做好計(jì)劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計(jì)劃?！苯酉聛?，同學(xué)們?cè)诶蠋煹木囊龑?dǎo)下，對(duì)租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風(fēng)景區(qū)的游覽門票、風(fēng)景區(qū)內(nèi)幾個(gè)景點(diǎn)的游覽順序等問題都做了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最終形成了《五年級(jí)(1)班奪周六郊游計(jì)劃》。星期六到了，天氣風(fēng)和日麗，五年級(jí)(1)班的同學(xué)們坐上租來的大巴向紫山風(fēng)景區(qū)出發(fā)了....

問題:結(jié)合案例闡述理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)的及貫徹要求。

正確答案：(1)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)涵;指教學(xué)活動(dòng)要把理論知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。

(2)在這一堂課中，教師緊緊圍繞制訂郊游計(jì)劃這一中心事件，融知識(shí)與解決問題的過程中，不但使學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識(shí)，而且發(fā)展了學(xué)生解決問題的能力。

(3)貫徹要求：

①重視理論知識(shí)教學(xué)

②注重在聯(lián)系實(shí)際的過程中發(fā)展學(xué)生的能力

③聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)多方面