2.2設(shè)計和新建三維模型教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中信息技術(shù)人教中圖版2019選修5三維設(shè)計與創(chuàng)意-人教中圖版2019主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計和新建三維模型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《三維設(shè)計與創(chuàng)意》中的相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，如“三維建模基礎(chǔ)”和“三維軟件應(yīng)用”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒅皩W(xué)習(xí)到的三維建模理論和軟件操作知識應(yīng)用于實際模型的創(chuàng)建。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息素養(yǎng)，通過三維模型設(shè)計，提升學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。增強學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，讓學(xué)生學(xué)會運用三維建模軟件解決實際問題。同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在設(shè)計和制作過程中展現(xiàn)個性化和創(chuàng)意。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機基礎(chǔ)知識、圖形圖像處理以及基本的二維設(shè)計軟件操作。他們對計算機操作有一定的熟悉度，能夠使用鼠標和鍵盤進行基本的計算機操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對三維設(shè)計充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。他們在操作軟件時表現(xiàn)出較強的動手能力，但部分學(xué)生可能在空間想象方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計和新建三維模型時，可能會遇到以下困難：一是空間想象能力的不足，難以在腦海中構(gòu)建出準確的三維模型；二是軟件操作不熟練，導(dǎo)致建模過程中出現(xiàn)錯誤；三是創(chuàng)意思維的局限，難以設(shè)計出具有創(chuàng)新性的模型。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過實例教學(xué)、小組討論和逐步指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生克服困難，提高三維設(shè)計能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解三維建模的基本原理和軟件操作步驟，同時進行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬設(shè)計師，討論并設(shè)計一個具體的三維模型，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力。

3.利用三維建模軟件進行實驗，讓學(xué)生親自動手操作，通過實際操作掌握軟件功能。

4.使用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀三維模型案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計靈感。

5.鼓勵學(xué)生通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，如三維建模競賽，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-老師說：“同學(xué)們，你們知道什么是三維模型嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用呢？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“三維模型是計算機圖形學(xué)中的一個重要概念，廣泛應(yīng)用于工業(yè)設(shè)計、游戲開發(fā)、建筑可視化等領(lǐng)域。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何設(shè)計和新建三維模型?！?/p>

2.學(xué)生角色：積極參與討論，分享自己對三維模型的理解和應(yīng)用。

二、新課講授

1.老師角色：講解三維建模的基本原理和軟件操作步驟。

-老師說：“首先，我們來了解一下三維建模的基本原理。三維建模是通過計算機軟件模擬現(xiàn)實世界中的物體，使其在虛擬空間中呈現(xiàn)出真實的效果。”

-學(xué)生角色：認真聽講，做好筆記。

2.老師角色：示范三維建模軟件的操作，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-老師打開三維建模軟件，演示如何新建一個模型、調(diào)整模型參數(shù)、設(shè)置材質(zhì)和紋理等操作。

-學(xué)生角色：觀察老師的操作，思考自己在建模過程中可能遇到的問題。

3.老師角色：講解三維建模的常用技巧和方法。

-老師說：“在三維建模過程中，我們可以運用一些技巧和方法來提高建模效率和質(zhì)量。比如，使用參考線、圖層管理、快捷鍵等。”

-學(xué)生角色：記錄老師講解的技巧和方法，為后續(xù)實踐做好準備。

三、實踐操作

1.老師角色：將學(xué)生分組，每組分配一個具體的三維建模任務(wù)。

-老師說：“現(xiàn)在，我們將進行實踐操作。請同學(xué)們按照以下任務(wù)進行建模：設(shè)計一個簡單的椅子模型?！?/p>

-學(xué)生角色：根據(jù)任務(wù)要求，開始動手實踐。

2.老師角色：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在建模過程中遇到的問題。

-老師說：“如果在建模過程中遇到問題，請及時向我提問，我會盡力幫助你們解決?！?/p>

-學(xué)生角色：在遇到問題時，積極向老師請教。

3.老師角色：組織學(xué)生展示自己的建模成果，并進行點評。

-老師說：“請大家展示一下自己的建模成果，并簡要介紹一下設(shè)計思路。”

-學(xué)生角色：展示自己的作品，分享設(shè)計心得。

四、總結(jié)與反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-老師說：“今天，我們學(xué)習(xí)了三維建模的基本原理和軟件操作步驟，以及一些實用的建模技巧。希望大家能夠熟練掌握這些知識，為今后的學(xué)習(xí)和實踐打下基礎(chǔ)?！?/p>

2.學(xué)生角色：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

-學(xué)生說：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到三維建模的基本原理和操作方法，也學(xué)會了如何運用技巧提高建模效率。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，不斷提高自己的三維建模能力。”

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-老師說：“請大家課后完成以下作業(yè)：設(shè)計一個簡單的茶杯模型，并嘗試運用不同的材質(zhì)和紋理。”

2.學(xué)生角色：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三維建模的歷史與發(fā)展：介紹三維建模技術(shù)的發(fā)展歷程，從早期的三維建模軟件到現(xiàn)在的三維建模技術(shù)，以及這些技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-三維建模軟件比較：介紹幾種常見的三維建模軟件，如AutoCAD、3dsMax、Maya、Blender等，比較它們的優(yōu)缺點和適用場景。

-三維模型在各個領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹三維模型在工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、影視動畫、游戲開發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解三維建模的實際價值。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《三維建模基礎(chǔ)》、《三維動畫制作技術(shù)》等書籍，加深對三維建模理論的理解。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看在線教學(xué)視頻，如YouTube上的三維建模教程，學(xué)習(xí)不同軟件的操作技巧。

-參加線上課程：鼓勵學(xué)生參加線上三維建模課程，如Coursera、Udemy等平臺上的專業(yè)課程，提升自己的專業(yè)技能。

-實踐項目：鼓勵學(xué)生參與實際項目，如設(shè)計一個小型的家具模型或游戲角色，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-加入三維建模社區(qū)：推薦學(xué)生加入三維建模社區(qū)，如CGTrader、ArtStation等，與其他建模愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)習(xí)三維掃描技術(shù)：了解三維掃描技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)實物體轉(zhuǎn)換為數(shù)字模型。

-探索虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）在三維建模中的應(yīng)用：了解VR和AR技術(shù)如何與三維建模相結(jié)合，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)三維打印技術(shù)：了解三維打印的基本原理和流程，學(xué)習(xí)如何將三維模型打印成實體物體。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：關(guān)注三維建模行業(yè)的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)革新。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對三維建?；靖拍睢④浖僮骱驮O(shè)計原則的理解程度。例如，詢問學(xué)生對三維建模流程的掌握情況，或者對特定軟件工具的使用方法。

-觀察：在學(xué)生進行實踐操作時，觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠獨立解決問題，以及他們在團隊協(xié)作中的表現(xiàn)。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對三維建模知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和實際操作題。

為了確保課堂評價的有效性，以下是一些具體措施：

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法。

-提供即時反饋，對于學(xué)生的回答給予正面鼓勵或指出改進方向。

-通過小組討論和角色扮演等活動，觀察學(xué)生的互動和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學(xué)生的三維模型設(shè)計作業(yè)進行詳細批改，包括模型的結(jié)構(gòu)、細節(jié)處理、材質(zhì)應(yīng)用等方面。

-點評反饋：在作業(yè)上給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供改進建議。

-及時反饋：確保作業(yè)批改后盡快反饋給學(xué)生，以便他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。

為了提高作業(yè)評價的效率和質(zhì)量，以下是一些建議：

-使用標準化的評分標準，確保評價的一致性。

-在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生的進步和努力，而不僅僅是最終成果。

-鼓勵學(xué)生反思自己的作業(yè)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題和不足。

-通過作業(yè)評價，發(fā)現(xiàn)班級中普遍存在的問題，并在后續(xù)教學(xué)中進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

3.形成性評價與總結(jié)性評價結(jié)合：

-形成性評價：通過課堂互動、小測驗和作業(yè)批改等方式，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，通過期末考試或項目展示，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行綜合評估。

為了確保教學(xué)評價的有效性，以下是一些建議：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-使用多元化的評價工具，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生自我評價，提高他們的自我反思能力。

-將評價結(jié)果與教學(xué)目標相結(jié)合，確保教學(xué)活動能夠有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還真是充實啊?；仡櫼幌拢矣X得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于三維建模的基本概念掌握得還是不錯的，這讓我挺高興的。我在講解三維建模的原理和軟件操作時，盡量結(jié)合了一些實際案例，這樣大家聽起來更直觀，也更容易理解。不過，我也注意到，有些同學(xué)在空間想象方面還是有點吃力，他們在構(gòu)建模型的時候，有時候會犯一些基本的錯誤，比如比例失調(diào)、結(jié)構(gòu)不合理等。這說明我在講解軟件操作的同時，可能還需要加強空間想象能力的培養(yǎng)。

然后呢，我在課堂上采用了小組合作的方式，讓大家一起討論和設(shè)計模型。這個方法效果挺好的，同學(xué)們在討論中互相學(xué)習(xí)，取長補短，設(shè)計出的模型也更有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，個別同學(xué)可能因為害羞或者不自信，不太愿意發(fā)表自己的意見。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生表達自己，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

至于教學(xué)策略，我覺得本節(jié)課還是比較成功的。我通過實例教學(xué)和示范操作，讓學(xué)生們對三維建模有了更直觀的認識。同時，我也利用了多媒體教學(xué)手段，比如展示一些優(yōu)秀的三維模型作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于軟件的某些高級功能理解起來比較困難，這說明我在講解過程中可能需要更加細致和耐心。

在管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，有時候我也會發(fā)現(xiàn)，課堂上的紀律問題還是存在的，比如個別同學(xué)會分心或者做小動作。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在三維建模軟件的操作上有了明顯的進步，設(shè)計出的模型也更加符合實際需求。情感態(tài)度方面，同學(xué)們對三維建模的興趣明顯提升，他們在合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出了良好的團隊精神。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解過程中可能過于注重理論，而忽視了實踐操作的重要性。有些同學(xué)在實際操作時，可能會感到困惑和挫敗。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加實踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的動手機會。典型例題講解1.例題：使用三維建模軟件創(chuàng)建一個簡單的茶壺模型，要求茶壺的形狀符合實際，包括壺身、壺嘴和壺把。

答案：首先，在軟件中選擇茶壺的形狀工具，然后在畫布上繪制茶壺的輪廓。接著，通過調(diào)整茶壺的參數(shù)，如高度、寬度、壺嘴和壺把的位置等，來調(diào)整茶壺的形狀。最后，添加材質(zhì)和紋理，使茶壺看起來更加真實。

2.例題：設(shè)計一個簡單的房間模型，包括墻壁、地板、天花板和門窗。

答案：使用三維建模軟件的平面工具創(chuàng)建墻壁、地板和天花板的基本形狀。然后，使用布爾運算將門窗的形狀從墻壁中減去。接著，為房間添加材質(zhì)，如墻壁的磚墻紋理、地板的木質(zhì)紋理等，以及燈光和相機設(shè)置，以創(chuàng)建一個具有真實感的房間模型。

3.例題：創(chuàng)建一個卡通風格的機器人模型，包括頭部、身體、手臂和腿部。

答案：使用多邊形建模工具創(chuàng)建機器人的頭部和身體的基本形狀。然后，分別創(chuàng)建手臂和腿部的形狀，并通過移動和縮放調(diào)整它們的位置和大小。最后，為機器人添加卡通風格的紋理和顏色，以及簡單的燈光效果，使其看起來更加生動。

4.例題：設(shè)計一個古代建筑的模型，如廟宇或城堡，包括墻壁、屋頂、門和窗。

答案：使用三維建模軟件的建模工具創(chuàng)建建筑物的基本形狀，如墻壁和屋頂。對于屋頂，可