1.3《植物長在哪里》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《植物長在哪里》

內(nèi)容：本節(jié)課通過觀察植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)，了解植物生長的基本條件，包括陽光、土壤、水分等。學(xué)生將學(xué)習(xí)植物在不同環(huán)境下的生長情況，以及如何為植物提供適宜的生長條件。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過觀察植物生長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究植物生長的條件。

2.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)，提升科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色環(huán)保觀念，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課前，可能已經(jīng)對(duì)植物有一定的認(rèn)知，如知道常見的植物種類，但對(duì)其生長條件和過程可能了解有限。他們可能具備基本的觀察和描述能力，但對(duì)于科學(xué)探究的方法和步驟可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界中的植物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣通常與直觀、生動(dòng)的體驗(yàn)相關(guān)。學(xué)生的能力方面，他們可能具備初步的觀察和描述能力，但在科學(xué)探究方面可能缺乏系統(tǒng)的方法和步驟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過游戲、故事和直觀演示來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解植物生長條件時(shí)可能遇到困難，如區(qū)分陽光、土壤、水分等條件對(duì)植物生長的影響。此外，學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)可能面臨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析的挑戰(zhàn)。此外，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們可能難以理解抽象的科學(xué)概念，需要通過具體實(shí)例和操作來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《植物長在哪里》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長周期圖片、土壤濕度圖表、植物生長環(huán)境視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水、放大鏡、記錄表等實(shí)驗(yàn)材料，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行觀察和操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——《植物長在哪里》。

2.老師引導(dǎo)：提問學(xué)生，你們知道植物在哪里生長嗎？它們需要什么條件才能生長？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)植物生長環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

4.老師總結(jié)：植物需要陽光、土壤、水分等條件才能生長，今天我們將深入探究這些條件對(duì)植物生長的影響。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：展示植物生長的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

學(xué)生第二人稱：看，這些植物長得多漂亮??！它們是在哪里生長的呢？

2.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道這些植物是在哪里生長的嗎？它們需要哪些條件？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)植物生長環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

4.老師總結(jié)：植物在不同的環(huán)境中生長，需要不同的條件。接下來，我們將通過實(shí)驗(yàn)探究這些條件對(duì)植物生長的影響。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.老師角色：分組，分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

學(xué)生第二人稱：我們分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

2.實(shí)驗(yàn)一：觀察植物在不同光照條件下的生長情況。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將相同種類的植物分別放置在光照充足和陰暗的環(huán)境中，觀察并記錄植物的生長情況。

-學(xué)生操作：按照老師講解的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

3.實(shí)驗(yàn)二：觀察植物在不同土壤條件下的生長情況。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將相同種類的植物分別種植在肥沃和貧瘠的土壤中，觀察并記錄植物的生長情況。

-學(xué)生操作：按照老師講解的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

4.實(shí)驗(yàn)三：觀察植物在不同水分條件下的生長情況。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將相同種類的植物分別給予充足和不足的水分，觀察并記錄植物的生長情況。

-學(xué)生操作：按照老師講解的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

5.老師角色：組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

學(xué)生第二人稱：我們小組討論了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)植物在不同條件下生長情況不同。

6.老師總結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)探究，我們了解到植物的生長需要陽光、土壤、水分等條件。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

學(xué)生第二人稱：今天我們學(xué)習(xí)了植物生長的環(huán)境條件，知道了植物需要陽光、土壤、水分等條件才能生長。

2.老師提問：同學(xué)們，你們還能想到哪些植物生長的條件呢？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)植物生長條件的認(rèn)識(shí)。

4.老師總結(jié)：植物的生長需要多種條件，我們要關(guān)注植物的生活環(huán)境，為它們提供適宜的生長條件。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生第二人稱：老師，我們回家后可以觀察家里的植物，看看它們需要哪些條件才能生長。

2.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察家中的植物，記錄它們的生長情況。

-查閱資料，了解其他植物的生長條件。

-與家人分享你對(duì)植物生長環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)反思

1.老師角色：反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

學(xué)生第二人稱：今天的教學(xué)過程很順利，學(xué)生們對(duì)植物生長環(huán)境很感興趣，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)也進(jìn)行了得很成功。

2.反思內(nèi)容：

-在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動(dòng)手操作能力得到了鍛煉。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固了知識(shí)。

3.改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)。

-豐富教學(xué)資源，利用多媒體手段，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：

學(xué)生通過觀察植物在不同環(huán)境下的生長情況，提高了觀察能力。他們學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察植物的外觀特征、生長狀態(tài)，并能夠準(zhǔn)確描述所觀察到的現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：

在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生親手操作，學(xué)會(huì)了使用放大鏡、記錄表等實(shí)驗(yàn)工具，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。這為他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

3.科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法解決問題，提高了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)植物生長的條件，學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物對(duì)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們開始關(guān)注自然環(huán)境，學(xué)會(huì)關(guān)愛植物，樹立綠色環(huán)保觀念。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：

在分組實(shí)驗(yàn)探究過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.認(rèn)知水平的提高：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)植物生長的知識(shí)，對(duì)植物有了更深入的了解。他們掌握了植物生長的基本條件，如陽光、土壤、水分等，為以后學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)植物生長的興趣。他們開始主動(dòng)關(guān)注植物，探索植物世界的奧秘。

8.價(jià)值觀的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊重生命、關(guān)愛自然的價(jià)值觀。他們意識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物就是保護(hù)自己。

9.適應(yīng)能力的發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生適應(yīng)了小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)會(huì)了在課堂上積極參與、主動(dòng)思考。這為他們適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度的塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅、失敗的教訓(xùn)，培養(yǎng)了樂觀、自信、勇敢的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，不畏挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物生長的基本條件

-知識(shí)點(diǎn)：陽光、土壤、水分

-詞句：陽光是植物進(jìn)行光合作用的能量來源，土壤提供植物生長所需的營養(yǎng)和支撐，水分維持植物細(xì)胞的正常功能。

②植物生長的環(huán)境因素

-知識(shí)點(diǎn)：光照強(qiáng)度、土壤類型、水分供應(yīng)

-詞句：光照強(qiáng)度影響植物的光合作用效率，土壤類型決定植物吸收營養(yǎng)的能力，水分供應(yīng)不足會(huì)導(dǎo)致植物萎蔫。

③植物生長的觀察與實(shí)驗(yàn)

-知識(shí)點(diǎn)：觀察方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄

-詞句：通過觀察植物的生長狀態(tài)，我們可以了解植物對(duì)不同環(huán)境因素的響應(yīng)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，數(shù)據(jù)記錄要準(zhǔn)確無誤。

④植物生長的周期與現(xiàn)象

-知識(shí)點(diǎn)：種子發(fā)芽、幼苗生長、開花結(jié)果

-詞句：植物從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，經(jīng)歷了一系列的生長過程，每個(gè)階段都有其特定的現(xiàn)象。

⑤植物生長的生態(tài)意義

-知識(shí)點(diǎn)：植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、植物與人類的關(guān)系

-詞句：植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，為其他生物提供食物和氧氣；人類依賴植物生存，應(yīng)保護(hù)植物資源。

⑥植物生長的環(huán)保意識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：綠色植物、環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展

-詞句：綠色植物是地球的“肺”，保護(hù)植物資源對(duì)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

⑦植物生長的探究方法

-知識(shí)點(diǎn)：提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果

-詞句：科學(xué)探究是了解植物生長的關(guān)鍵，通過提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，我們可以揭示植物生長的奧秘。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。本節(jié)課中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對(duì)植物生長的興趣濃厚。課堂表現(xiàn)具體如下：

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意安全。

-學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠積極思考，與同學(xué)和老師共同探討。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課中，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并展示小組討論成果：

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提出合理的結(jié)論。

-小組之間的交流合作良好，能夠互相補(bǔ)充和完善觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠用簡潔明了的語言向全班同學(xué)介紹實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握程度的有效手段。本節(jié)課結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試，評(píng)價(jià)結(jié)果如下：

-學(xué)生對(duì)植物生長的基本條件、環(huán)境因素等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提出解決方案。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評(píng)價(jià)能力的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課中，學(xué)生進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，找出不足之處。

-學(xué)生能夠?qū)ν榈膶W(xué)習(xí)成果給予客觀評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，教師提出具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。

-針對(duì)隨堂測試結(jié)果，教師分析學(xué)生掌握知識(shí)的情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.觀察日記：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)記錄你家中或?qū)W校附近的植物生長情況，包括植物的種類、生長環(huán)境、生長狀態(tài)等。每周記錄一次，持續(xù)一個(gè)月。

答案示例：本周觀察到我家門口的月季花開了，花朵鮮艷，葉子翠綠。我發(fā)現(xiàn)它生長在陽光充足、土壤肥沃的地方。

2.植物生長條件調(diào)查：

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校附近的植物，記錄它們生長的環(huán)境條件，如光照、土壤、水分等，并分析這些條件對(duì)植物生長的影響。

答案示例：我調(diào)查了學(xué)?；▓@里的玫瑰，發(fā)現(xiàn)它們生長在陽光充足、土壤肥沃、水分適中的地方，這些條件有利于玫瑰的生長和開花。

3.植物生長故事創(chuàng)作：

作業(yè)內(nèi)容：以植物為主角，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于植物生長的故事，故事中要包含植物生長的基本條件和環(huán)境因素。

答案示例：《小草的成長之路》：小草在一個(gè)陽光充足、土壤肥沃的地方生根發(fā)芽，雖然經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然堅(jiān)韌地生長，最終長成了一片綠油油的草地。

4.植物生長實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究植物生長中某個(gè)條件（如光照、土壤、水分）對(duì)植物生長的影響。

答案示例：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將兩株同種植物分別放置在光照充足和陰暗的環(huán)境中，觀察并記錄植物的生長情況，比較兩者生長的差異。

5.植物生長知識(shí)卡片：

作業(yè)內(nèi)容：制作一張關(guān)于植物生長的知識(shí)卡片，包括植物生長的基本條件、環(huán)境因素、生長周期等知識(shí)點(diǎn)。

答案示例：知識(shí)卡片《植物生長》：

-植物生長的基本條件：陽光、土壤、水分

-植物生長的環(huán)境因素：光照強(qiáng)度、土壤類型、水分供應(yīng)

-植物生長的周期：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果

-植物生長的意義：提供食物、氧氣，美化環(huán)境教學(xué)反思親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《植物長在哪里》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課結(jié)束后，我一直在思考，我們的教學(xué)是否真正達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生是否學(xué)到了知識(shí)，又有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來展示植物的生長過程，孩子們立刻被吸引住了。他們的眼睛里閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。我知道，他們對(duì)植物生長的興趣已經(jīng)被激發(fā)起來。

然后，實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)是我最看重的部分。我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們親自觀察植物在不同條件下的生長情況。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中非常投入，他們不僅學(xué)會(huì)了如何操作實(shí)驗(yàn)器材，還學(xué)會(huì)了如何記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手操作對(duì)于小學(xué)生來說是非常有益的，它能夠幫助他們更好地理解抽象的知識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加