木偶的步態(tài)舞（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析木偶的步態(tài)舞（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂三年級下冊，本章節(jié)內(nèi)容旨在讓學生通過學習木偶舞蹈，感受音樂與舞蹈的結合，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教材內(nèi)容與課本緊密相連，通過學習木偶舞蹈的基本動作，使學生能夠理解音樂節(jié)奏，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過學習木偶的步態(tài)舞，學生能夠提升對節(jié)奏的敏感性，增強音樂與動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)審美情趣。同時，學生將學會通過舞蹈表達音樂情感，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

三年級學生對音樂有一定的了解，能夠跟隨歌曲演唱，具備基本的節(jié)奏感。在舞蹈方面，他們可能對簡單的舞蹈動作有所接觸，但對木偶舞的特有步態(tài)和表現(xiàn)方式尚不熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂和舞蹈都表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過身體語言表達自己。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新動作。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過模仿學習，但也有一部分學生更喜歡自主探索和創(chuàng)造性表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對復雜的節(jié)奏把握不準確，導致舞蹈動作與音樂的配合出現(xiàn)困難。此外，木偶舞特有的步態(tài)需要一定的協(xié)調(diào)性和靈活性，部分學生可能在這方面的能力有所欠缺。在教學過程中，需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源-木偶舞蹈視頻或圖片

-節(jié)奏感強的音樂素材

-彩虹傘、手鈴等輔助教學道具

-空間較大的教室或舞蹈教室

-互動式電子白板或投影儀

-紙質(zhì)樂譜和舞蹈動作圖解

-學生用舞蹈服裝或圍巾等裝飾物教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段木偶舞蹈視頻，引導學生觀察木偶的動作特點，提出問題：“你們覺得木偶舞有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的舞蹈動作和節(jié)奏感強的音樂，提問：“還記得我們之前學過的哪些舞蹈動作？它們有什么特點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹木偶舞的基本概念、歷史背景和特點，強調(diào)木偶舞的步態(tài)與音樂的緊密聯(lián)系。

-舉例說明：展示一段經(jīng)典的木偶舞視頻，分析其中的步態(tài)和音樂節(jié)奏，讓學生了解木偶舞的表現(xiàn)手法。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對木偶舞的理解，教師引導學生總結木偶舞的特點。

3.動作學習（約30分鐘）

-學生活動：教師示范木偶舞的基本步態(tài)，學生跟隨教師學習，注意動作的規(guī)范性和節(jié)奏感。

-教師指導：針對學生在學習過程中遇到的問題，及時給予指導和糾正，確保動作的準確性。

4.節(jié)奏練習（約15分鐘）

-學生活動：播放節(jié)奏感強的音樂，學生跟隨音樂進行木偶舞步態(tài)的練習，注意動作與音樂的協(xié)調(diào)性。

-教師指導：觀察學生的練習情況，給予個別指導，幫助學生掌握節(jié)奏。

5.創(chuàng)意表達（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一段音樂，創(chuàng)作一段木偶舞，要求動作與音樂相協(xié)調(diào)，富有創(chuàng)意。

-教師指導：提供創(chuàng)意建議，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的木偶舞作品。

6.綜合展示（約15分鐘）

-學生活動：每組展示自己的木偶舞作品，其他學生觀看并給予評價。

-教師指導：引導學生從動作、節(jié)奏、創(chuàng)意等方面進行評價，提高學生的審美能力。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)木偶舞的特點和重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和探索。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生在家中練習木偶舞步態(tài)，并嘗試創(chuàng)作自己的木偶舞作品。

-教師指導：提醒學生注意動作的規(guī)范性和節(jié)奏感，鼓勵家長參與監(jiān)督和指導。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和進度。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生對音樂和舞蹈的興趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《中國木偶藝術》：介紹中國木偶藝術的起源、發(fā)展和特色，包括不同地區(qū)的木偶種類和表演形式。

-《木偶戲的歷史與文化》：探討木偶戲在不同歷史時期的發(fā)展，以及木偶戲在文化傳承中的作用。

-《木偶舞蹈教程》：提供木偶舞蹈的基本動作、技巧和編排方法，適合學生課后自學。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同類型的木偶圖片或視頻，了解不同地區(qū)木偶的特點和表演風格。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，學生可以進一步研究木偶戲的歷史和文化背景。

-學生可以嘗試自己動手制作簡單的木偶，并進行表演實踐，提高動手能力和創(chuàng)造力。

-學生可以觀看不同風格的木偶舞蹈表演，分析其節(jié)奏、動作和音樂特點，提升審美能力。

-學生可以分組合作，創(chuàng)作短小的木偶劇，鍛煉團隊協(xié)作和創(chuàng)意表達的能力。

3.實踐活動與作業(yè)建議：

-學生可以嘗試在家中或?qū)W校舉辦小型的木偶表演活動，邀請同學和老師觀看，提高自信心和表現(xiàn)力。

-課后作業(yè)可以包括撰寫一篇關于木偶戲的短文，分享自己對木偶藝術的理解和感受。

-鼓勵學生參與社區(qū)文化活動，如木偶戲演出或工作坊，親身體驗木偶藝術的魅力。典型例題講解1.例題：

木偶舞《小豬背竹》中，第一段音樂共有8小節(jié)，每小節(jié)2拍，請計算這首歌曲的總拍數(shù)。

答案：8小節(jié)×2拍/小節(jié)=16拍

2.例題：

在木偶舞《小丑》中，一個特定的舞蹈動作重復了4次，每次持續(xù)2拍，請計算這個動作的總拍數(shù)。

答案：4次×2拍/次=8拍

3.例題：

木偶舞《花木蘭》的節(jié)奏模式為“XX|XX|”，如果這首歌曲有16小節(jié)，請計算這首歌曲的總拍數(shù)。

答案：16小節(jié)×4拍/小節(jié)=64拍

4.例題：

在木偶舞《小兔跳》中，第一段音樂共有10小節(jié)，每小節(jié)3拍，如果第二段音樂節(jié)奏相同，共有15小節(jié)，請計算整首歌曲的總拍數(shù)。

答案：第一段總拍數(shù)：10小節(jié)×3拍/小節(jié)=30拍

第二段總拍數(shù)：15小節(jié)×3拍/小節(jié)=45拍

整首歌曲總拍數(shù)：30拍+45拍=75拍

5.例題：

木偶舞《小鴨子游水》中，一個舞蹈動作分為三個部分，分別為“XXX|XX|X”，如果這個動作重復了5次，請計算這個動作的總拍數(shù)。

答案：第一部分拍數(shù)：3拍

第二部分拍數(shù)：2拍

第三部分拍數(shù)：2拍

每個動作總拍數(shù)：3拍+2拍+2拍=7拍

總動作拍數(shù)：5次×7拍/次=35拍內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-木偶舞的基本概念

-木偶舞的節(jié)奏特點

-木偶舞的動作表現(xiàn)手法

-木偶舞的歷史背景和文化意義

②關鍵詞：

-木偶舞

-節(jié)奏

-動作

-背景

-文化

③重點句子：

-“木偶舞是一種將音樂、舞蹈和木偶表演結合在一起的藝