第四節(jié)中國的海洋資源教學設計-2025-2026學年初中地理湘教版八年級上冊-湘教版2012主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中國的海洋資源

2.教學年級和班級：初中八年級

3.授課時間：2025-2026學年，具體上課時間根據(jù)學校課程表

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對海洋資源的認識，提高學生的地理信息系統(tǒng)應用能力，增強學生的環(huán)境保護意識。通過學習，學生能夠理解海洋資源的分布特點，掌握海洋資源的開發(fā)利用方式，以及海洋資源的保護措施，從而培養(yǎng)其綜合思維能力和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①海洋資源的分類及其分布特點：使學生能夠識別海洋資源的主要類型，如生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等，并了解它們在海洋中的分布情況。

②海洋資源的開發(fā)利用方式：引導學生探討不同類型海洋資源的開發(fā)利用方法，如海洋捕撈、海洋油氣開發(fā)、海洋能源利用等，以及這些方式對海洋環(huán)境的影響。

③海洋資源的保護措施：強調(diào)海洋資源保護的重要性，介紹海洋資源保護的基本措施，如法律法規(guī)、生態(tài)保護、可持續(xù)發(fā)展等。

2.教學難點，

①海洋資源分布的復雜性：幫助學生理解海洋資源分布的地理規(guī)律和影響因素，包括自然因素和人為因素。

②海洋資源開發(fā)利用與環(huán)境保護的平衡：引導學生思考如何在開發(fā)利用海洋資源的同時，實現(xiàn)環(huán)境保護和資源可持續(xù)利用的平衡。

③海洋資源保護的國際合作：探討海洋資源保護中的國際合作機制，如國際海洋法、海洋環(huán)境保護公約等，以及我國在國際合作中的角色和責任。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（如ArcGIS）、多媒體投影儀、計算機教室

-課程平臺：湘教版地理課程資源網(wǎng)站、在線教育平臺

-信息化資源：海洋資源分布圖、海洋資源開發(fā)利用案例視頻、海洋環(huán)境保護相關新聞報道

-教學手段：實物教具（海洋生物模型）、圖片展示、小組討論、角色扮演教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神秘而廣闊的世界——海洋。你們知道嗎，海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，擁有豐富的生物資源和礦產(chǎn)資源。今天，我們就來學習“中國的海洋資源”這一章節(jié)。

-（學生）老師，我們之前學過地球上的水圈，對海洋有一定的了解，但還是很好奇海洋的具體資源。

2.新課講授

-（老師）首先，我們來看一下海洋資源的分類。海洋資源主要包括生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等。請大家翻開課本，我們一起閱讀并討論這些資源的具體內(nèi)容。

-（學生）我看到了生物資源，包括魚類、貝類等，還有礦產(chǎn)資源，比如石油、天然氣等。

-（老師）很好，接下來，我們來探究海洋資源的分布特點。海洋資源分布受多種因素影響，包括地理環(huán)境、氣候條件、生物習性等。請大家結合課本地圖，思考一下這些資源在海洋中的分布情況。

-（學生）我發(fā)現(xiàn)魚類資源主要分布在溫帶和熱帶海域，而石油和天然氣則主要分布在大陸架和海底盆地。

-（老師）非常好，現(xiàn)在我們了解了海洋資源的分布特點，接下來讓我們來探討一下海洋資源的開發(fā)利用方式。

-（學生）老師，我知道海洋捕撈是一種開發(fā)利用生物資源的方式，還有海洋油氣開采。

-（老師）是的，除了這些，還有海洋能源的開發(fā)，比如潮汐能、波浪能等。這些都是人類利用海洋資源的方式，但同時也帶來了環(huán)境問題。

-（學生）老師，那我們應該怎么保護海洋資源呢？

-（老師）這是一個非常重要的問題。首先，我們要遵守相關法律法規(guī)，其次，要實行可持續(xù)發(fā)展的理念，最后，加強國際合作。

3.小組討論

-（老師）同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下以下問題：

①海洋資源對人類生活的重要性；

②海洋資源開發(fā)利用中存在的問題；

③我們應該采取哪些措施來保護海洋資源。

-（學生）我們小組討論了一下，認為海洋資源對人類生活非常重要，但開發(fā)利用過程中存在過度捕撈、環(huán)境污染等問題。我們建議加強法律法規(guī)，提高公眾環(huán)保意識，推廣清潔能源等。

4.案例分析

-（老師）同學們，接下來我們來看一個案例——我國某沿海城市海洋資源開發(fā)利用與保護的經(jīng)驗。請大家觀看視頻，并思考以下問題：

①該城市在海洋資源開發(fā)利用方面采取了哪些措施？

②這些措施取得了哪些成效？

③我們可以從中吸取哪些經(jīng)驗？

-（學生）我們觀看了視頻，發(fā)現(xiàn)該城市在海洋資源開發(fā)利用方面注重可持續(xù)發(fā)展，加強環(huán)境保護，取得了很好的成效。我們可以從中學習到，在開發(fā)利用海洋資源時，要注重環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.總結與作業(yè)

-（老師）同學們，今天我們學習了“中國的海洋資源”這一章節(jié)，了解了海洋資源的分類、分布特點、開發(fā)利用方式以及保護措施。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為保護海洋資源貢獻自己的力量。

-（學生）老師，我們知道了海洋資源的重要性，以后一定會注意保護海洋環(huán)境。

-（老師）很好，今天的課程就到這里。請大家完成以下作業(yè)：

①撰寫一篇關于海洋資源保護的文章；

②設計一個保護海洋資源的宣傳海報。

-（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-海洋生態(tài)系統(tǒng)：介紹海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成、功能以及生態(tài)平衡的重要性，包括海洋生物多樣性、海洋食物鏈等。

-海洋環(huán)境保護法規(guī)：探討我國及國際海洋環(huán)境保護的法律法規(guī)，如《中華人民共和國海洋環(huán)境保護法》、《聯(lián)合國海洋法公約》等。

-海洋資源開發(fā)利用案例：分析國內(nèi)外海洋資源開發(fā)利用的成功案例和失敗教訓，如海洋油氣開發(fā)、海洋漁業(yè)等。

-海洋環(huán)境保護行動：介紹我國及國際海洋環(huán)境保護的行動計劃，如“藍色海灣”整治行動、海洋自然保護區(qū)建設等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和資料：推薦學生閱讀《海洋生物多樣性》、《海洋環(huán)境保護》等書籍，以深入了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的特點和海洋環(huán)境保護的重要性。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《藍色星球》、《海洋奇觀》等紀錄片，通過視覺感受海洋的壯麗和神秘，激發(fā)學生對海洋資源保護的興趣。

-參觀海洋博物館：鼓勵學生參觀當?shù)鼗蚋浇暮Ｑ蟛┪镳^，了解海洋資源的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-開展實踐活動：組織學生參與海洋環(huán)境保護實踐活動，如海灘清潔、海洋生物觀察等，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

-小組研究項目：引導學生以小組為單位，選擇一個與海洋資源相關的主題進行研究，如海洋生物資源的可持續(xù)利用、海洋環(huán)境保護策略等，培養(yǎng)學生的合作能力和研究能力。

-舉辦知識競賽：組織學生參加海洋知識競賽，激發(fā)學生對海洋資源學習的熱情，鞏固所學知識。

-制作宣傳海報：鼓勵學生制作以海洋資源保護為主題的宣傳海報，提高公眾對海洋環(huán)境保護的認識和重視。典型例題講解1.例題一：

問題：我國某沿海地區(qū)計劃建設一座海洋風力發(fā)電站，請分析該地區(qū)適宜建設海洋風力發(fā)電站的條件。

解答：

（1）地理位置：該地區(qū)位于沿海，靠近海洋，風力資源豐富。

（2）海況條件：海浪較小，有利于風力發(fā)電設備的穩(wěn)定運行。

（3）海底地形：海底平坦，有利于風力發(fā)電設備的安裝和施工。

（4）環(huán)境保護：海洋風力發(fā)電對環(huán)境的影響較小，符合可持續(xù)發(fā)展理念。

2.例題二：

問題：海洋漁業(yè)資源過度捕撈會導致哪些問題？請?zhí)岢鱿鄳慕鉀Q辦法。

解答：

（1）問題：漁業(yè)資源減少，生物多樣性降低；漁業(yè)產(chǎn)值下降；海洋生態(tài)環(huán)境惡化。

（2）解決辦法：

a.實施漁業(yè)資源總量控制，限制捕撈強度；

b.推廣科學捕撈技術，提高捕撈效率；

c.加強海洋漁業(yè)執(zhí)法，打擊非法捕撈；

d.發(fā)展海洋漁業(yè)養(yǎng)殖，減少對野生漁業(yè)資源的依賴。

3.例題三：

問題：海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)對海洋環(huán)境有哪些影響？請?zhí)岢鱿鄳沫h(huán)境保護措施。

解答：

（1）影響：海水污染、海底地形破壞、生物多樣性降低。

（2）環(huán)境保護措施：

a.加強海洋環(huán)境監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)和治理污染；

b.推廣清潔生產(chǎn)技術，減少污染物排放；

c.建立海洋自然保護區(qū)，保護海洋生態(tài)系統(tǒng)；

d.加強國際合作，共同應對海洋環(huán)境問題。

4.例題四：

問題：海洋能源開發(fā)有哪些類型？請分析其優(yōu)缺點。

解答：

（1）類型：潮汐能、波浪能、溫差能、鹽差能等。

（2）優(yōu)缺點：

a.潮汐能：優(yōu)點是可再生、穩(wěn)定；缺點是受地理位置限制。

b.波浪能：優(yōu)點是可再生、清潔；缺點是技術難度大、成本高。

c.溫差能：優(yōu)點是可再生、穩(wěn)定；缺點是受海水溫度影響大。

d.鹽差能：優(yōu)點是可再生、穩(wěn)定；缺點是受海水鹽度影響大。

5.例題五：

問題：我國海洋資源開發(fā)利用中存在的問題有哪些？請?zhí)岢鱿鄳膶Σ摺?/p>

解答：

（1）問題：資源過度開發(fā)、環(huán)境污染、法律法規(guī)不完善、技術落后等。

（2）對策：

a.優(yōu)化資源開發(fā)利用結構，提高資源利用效率；

b.加強環(huán)境保護，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；

c.完善法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度；

d.加大科技創(chuàng)新，提高資源開發(fā)利用技術水平。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能激勵學生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

（1）提問與回答：通過提問，教師可以檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解海洋資源分布特點時，可以提問：“同學們，海洋生物資源主要分布在哪些海域？為什么會有這樣的分布？”通過學生的回答，教師可以了解他們對知識點的理解程度。

（2）觀察與記錄：在課堂教學中，教師應密切關注學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達能力等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和習慣，為后續(xù)的教學提供參考。

（3）小組討論與展示：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生的合作能力、溝通能力和表達能力。在展示環(huán)節(jié)，教師可以評估學生對知識的掌握程度和運用能力。

（4）課堂測試：通過課堂小測驗，教師可以及時了解學生對知識點的掌握情況。例如，在講解完海洋資源開發(fā)利用方式后，可以出幾道選擇題或填空題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（5）個別輔導：對于學習有困難的學生，教師應給予個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，是檢驗學生學習效果的重要手段。以下是我對作業(yè)評價的具體實施方法：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生的作業(yè)都得到關注。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)過程中，教師應記錄學生的錯誤，并在下次課堂上進行講解，幫助學生糾正錯誤。

（3）點評與鼓勵：對學生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和獎勵。

（4）作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍。

（5）針對性輔導：針對作業(yè)中的共性問題，教師可以組織針對性輔導，幫助學生提高作業(yè)質量。板書設計1.中國的海洋資源

①海洋資源的分類：生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源

②生物資源：魚類、貝類、藻類等

③礦產(chǎn)資源：石油、天然氣、錳結核等

④能源資源：潮汐能、波浪能、溫差能、鹽差能

2.海洋資源的分布特點

①地理環(huán)境因素：緯度、深度、大陸架、海流等

②氣候條件因素：溫度、鹽度、溶解氧等

③生物習性因素：繁殖、遷徙、食性等

3.海洋資源的開發(fā)利用

①開發(fā)利用方式：捕撈、開采、能源利用等

②開發(fā)利用特點：可再生、不可再生、可持續(xù)性

③開發(fā)利用影響：經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益

4.海洋資源的保護

①保護措施：法律法規(guī)、生態(tài)保護、可持續(xù)發(fā)展

②國際合作：聯(lián)合國海洋法公約、國際海洋環(huán)境保護公約

③公眾參與：提高環(huán)保意識、倡導綠色生活

5.我國海洋資源概況

①海洋資源豐富：生物資源、礦產(chǎn)資源、能源資源等

②海洋資源分布：東、南、北三面臨海，沿海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展

③海洋資源開發(fā)：注重可持續(xù)發(fā)展，加強環(huán)境保護教學反思教學反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進教學方法。今天，我想就“中國的海洋資源”這一節(jié)課進行一些反思。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我做得還不錯。我通過提問的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對海洋資源有了初步的認識。但是，我也意識到，在提問的過程中，有些問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學生的思考。今后，我會嘗試設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在思考中深入理解知識。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對海洋資源的分類、分布特點等知識點掌握得比較扎實。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法是有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解海洋資源的開發(fā)利用方式時，有些學生對于潮汐能、波浪能等新型能源的了解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對新型能源的介紹，讓學生了解海洋資源的開發(fā)利用前景。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生的積極參與和合作精神。他們能夠圍繞問題展開討論，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這讓我很高興，因為這是培養(yǎng)學生批判性思維和合作能力的好機會。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中過于依賴組長，自己很少發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，確保每個學生都有發(fā)言的機會。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了我國某沿海城市海洋資源開發(fā)利用與保護的經(jīng)驗作為案例。通過觀看視頻，學生能夠直觀地了解海洋資源開發(fā)利用與保護的實際情況。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在分析案例的過程中，有些學生對于案例中的數(shù)據(jù)和信息處理不夠準確。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要加強對學生數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。

在總結與作業(yè)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)