汲取“哪吒2”精神，勇闖成長(zhǎng)之路教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）汲取“哪吒2”精神，勇闖成長(zhǎng)之路教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《哪吒2》中的精神內(nèi)涵，包括勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從電影中汲取正能量，激發(fā)成長(zhǎng)動(dòng)力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合高中《道德與法治》教材中關(guān)于個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將電影中的精神內(nèi)涵與課本知識(shí)相結(jié)合，提高道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美判斷與創(chuàng)造、以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)分析《哪吒2》中的角色形象和故事情節(jié)，學(xué)生能夠提升對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)審美鑒賞能力，并在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用電影中的精神品質(zhì)，如勇敢面對(duì)困難、智慧解決問(wèn)題、勇于承擔(dān)責(zé)任，從而形成積極向上的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們剛剛步入高中階段，正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，但同時(shí)也面臨著學(xué)業(yè)壓力和身份認(rèn)同的探索。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的基礎(chǔ)了解，但對(duì)《哪吒2》這類現(xiàn)代改編的傳統(tǒng)文化作品的理解可能更為深入。他們?cè)趯徝滥芰ι弦丫邆湟欢ǖ蔫b賞基礎(chǔ)，能夠初步區(qū)分藝術(shù)作品的不同風(fēng)格和手法。

能力方面，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、批判性思維和表達(dá)交流能力上有所發(fā)展，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)容易產(chǎn)生焦慮情緒。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但對(duì)自主學(xué)習(xí)的積極性參差不齊。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)影響顯著。首先，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們?cè)谝延兄R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探究。其次，在培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷與創(chuàng)造時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的批判性思維能力。此外，由于學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)壓力可能產(chǎn)生的焦慮情緒，教師在教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生形成積極的自我認(rèn)知，提高他們?cè)谖幕斫馀c傳承、審美判斷與創(chuàng)造、以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娴暮诵乃仞B(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《哪吒2》電影原版及相關(guān)教材，以便理解電影中的文化背景和人物形象。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《哪吒2》的精彩片段、傳統(tǒng)文化元素展示等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀，以便進(jìn)行互動(dòng)討論和展示。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-播放《哪吒2》電影預(yù)告片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：“哪吒”這個(gè)角色為何在中國(guó)傳統(tǒng)文化中如此深入人心？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：電影《哪吒2》中的哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解《哪吒2》中的文化背景

-介紹電影中涉及的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如神話傳說(shuō)、民間故事等。

-分析這些元素如何體現(xiàn)中華民族的精神風(fēng)貌。

用時(shí)：10分鐘

（2）分析電影中的角色形象

-以哪吒、敖丙等主要角色為例，分析他們的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)歷程及所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些角色為何能在觀眾中產(chǎn)生共鳴？

用時(shí)：10分鐘

（3）探討電影中的成長(zhǎng)主題

-分析電影中哪吒的成長(zhǎng)歷程，探討其勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的形成過(guò)程。

-結(jié)合高中生活，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這些品質(zhì)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）觀看《哪吒2》精彩片段

-播放電影中哪吒與敖丙的互動(dòng)片段，讓學(xué)生感受角色之間的情感紐帶。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這段互動(dòng)體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

用時(shí)：5分鐘

（2）分組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.電影中哪吒的哪些品質(zhì)給你留下了深刻印象？

b.你認(rèn)為哪吒在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)遇到哪些困難？

c.你如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中？

用時(shí)：10分鐘

（3）分享交流

-各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：5分鐘

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答XXX

-a.哪吒的勇敢：學(xué)生舉例：“哪吒面對(duì)強(qiáng)大的敵人，沒(méi)有退縮，勇敢地與之對(duì)抗，這種勇敢精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

-b.哪吒的智慧：學(xué)生舉例：“哪吒在面對(duì)困境時(shí)，總能冷靜思考，找到解決問(wèn)題的辦法，這種智慧讓我們受益匪淺。”

-c.哪吒的擔(dān)當(dāng)：學(xué)生舉例：“哪吒在保護(hù)人民、保衛(wèi)家園的過(guò)程中，勇于承擔(dān)責(zé)任，這種擔(dān)當(dāng)精神是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電影《哪吒2》中的精神品質(zhì)對(duì)高中生的啟示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行這些品質(zhì)，成為有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有勇氣的人。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)點(diǎn)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋《哪吒2》中的傳統(tǒng)文化元素，如神話傳說(shuō)、民間故事等，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。

-學(xué)生能夠描述電影中角色所體現(xiàn)的品質(zhì)，如勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)?，并將其與課本中關(guān)于道德與法治的知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系。

-學(xué)生能夠分析電影中的情節(jié)和角色發(fā)展，理解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系。

2.思維能力提升：

-通過(guò)分析電影中的角色行為，學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠從不同角度看待問(wèn)題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在觀看和討論電影的過(guò)程中，形成了對(duì)勇敢、智慧、擔(dān)當(dāng)?shù)确e極品質(zhì)的認(rèn)同和尊重。

-學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和他人的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)電影中的角色故事，認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，形成了積極向上的人生態(tài)度。

4.實(shí)踐能力增強(qiáng)：

-學(xué)生能夠?qū)㈦娪爸械木衿焚|(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)勇氣，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)保持智慧。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注他人的需求，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，體現(xiàn)了道德行為習(xí)慣的改善。

-學(xué)生在處理人際關(guān)系時(shí)，能夠更加理智和成熟，體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升。

5.自我認(rèn)知發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)電影中的角色故事，對(duì)自己的性格特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有助于自我成長(zhǎng)和改進(jìn)。

-學(xué)生在反思自己的行為時(shí)，能夠借鑒電影中的正面角色，提高自我反思和自我評(píng)價(jià)的能力。

-學(xué)生在理解個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系后，對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃，增強(qiáng)了自我發(fā)展動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄學(xué)生在討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的出勤情況和課堂紀(jì)律，確保學(xué)生能夠集中注意力參與教學(xué)活動(dòng)。

-關(guān)注學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表達(dá)能力和傾聽(tīng)技巧，以及他們?cè)谛〗M討論中的協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-收集各小組的討論成果，評(píng)估學(xué)生對(duì)電影中角色品質(zhì)的理解和討論的深度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括邏輯性、相關(guān)性和創(chuàng)造性。

-觀察學(xué)生是否能夠?qū)⒂懻搩?nèi)容與課本知識(shí)相結(jié)合，展示他們對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電影內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。

-評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)學(xué)習(xí)如何客觀、建設(shè)性地提供反饋。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)給予肯定，并針對(duì)不足之處提出建設(shè)性的建議。

-結(jié)合隨堂測(cè)試和課堂互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化，評(píng)估課程對(duì)學(xué)生思想成長(zhǎng)的積極影響。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我以《哪吒2》為主題，讓學(xué)生們?cè)陔娪爸袑ふ页砷L(zhǎng)的啟示。回顧整堂課，我想分享一些我的感受和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解比我想象的要深入。在討論《哪吒2》中的文化元素時(shí)，學(xué)生們能夠迅速聯(lián)想到課本中關(guān)于神話傳說(shuō)的知識(shí)，這讓我很高興。他們能夠?qū)㈦娪芭c課本知識(shí)相結(jié)合，這說(shuō)明我們的教學(xué)是有效的。

其次，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谟懻撾娪爸械慕巧珪r(shí)，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的批判性思維能力。他們不僅能夠分析角色的性格特點(diǎn)，還能夠從不同的角度提出自己的見(jiàn)解。這讓我意識(shí)到，我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的思考能力方面已經(jīng)取得了一定的成果。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我播放的預(yù)告片可能有些過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生開(kāi)始分心。今后，我會(huì)更注意控制時(shí)間，確保每一步教學(xué)都能達(dá)到預(yù)期的效果。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并給予積極的反饋，幫助他們建立自信。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，過(guò)于依賴教師的講解，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)此，我將在課后提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)電影中的精神品質(zhì)有了更深的理解，他們能夠?qū)⑦@些品質(zhì)與自己的實(shí)際生活相結(jié)合。