小學(xué)生日常行為規(guī)范記錄本[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，老師在講新的課文。我一開(kāi)始能夠認(rèn)真聽(tīng)講，眼睛緊緊地盯著黑板，跟著老師的思路走，積極思考老師提出的問(wèn)題。當(dāng)老師提問(wèn)描寫(xiě)景色的句子有什么作用時(shí)，我迅速舉起了手，并且準(zhǔn)確地回答出了是為了渲染氣氛和烘托情感，老師還表?yè)P(yáng)了我，這讓我心里特別高興，也更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了?？墒堑搅撕蟀牍?jié)課，我有點(diǎn)坐不住了。同桌悄悄遞給我一個(gè)小紙條，我沒(méi)忍住就打開(kāi)看了，上面畫(huà)著一個(gè)搞笑的小人。我一下子就被逗笑了，這一笑引起了周圍同學(xué)的注意，也打斷了老師的講課。老師看了我一眼，我心里特別愧疚，趕緊坐好認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師在講解復(fù)雜的應(yīng)用題。我因?yàn)樯瞎?jié)課的小錯(cuò)誤，這節(jié)課格外認(rèn)真。我全神貫注地看著老師在黑板上列的解題步驟，還一邊聽(tīng)一邊在筆記本上記錄。當(dāng)老師讓我們自己做練習(xí)題的時(shí)候，我很快就完成了，并且經(jīng)過(guò)檢查沒(méi)有錯(cuò)誤。老師巡視的時(shí)候看到我的答案，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道老師對(duì)我的表現(xiàn)很滿意。二、課間行為課間休息的時(shí)候，我和幾個(gè)好朋友去操場(chǎng)玩。我們本來(lái)打算玩跳繩，但是發(fā)現(xiàn)跳繩被其他同學(xué)拿走了。于是我們就玩起了老鷹捉小雞的游戲。我當(dāng)老鷹，一開(kāi)始我左撲右閃，努力去抓小雞，玩得特別開(kāi)心?？墒窃谟螒蜻^(guò)程中，我跑得太著急，不小心撞到了一個(gè)小同學(xué)。他一下子摔倒在地上，膝蓋擦破了皮。我心里特別害怕和自責(zé)，趕緊把他扶起來(lái)，還一直跟他說(shuō)對(duì)不起。我?guī)еチ酸t(yī)務(wù)室，校醫(yī)幫他處理了傷口?；氐浇淌液螅矣职堰@件事情告訴了班主任老師，老師夸我做得對(duì)，還讓我以后在操場(chǎng)上玩的時(shí)候要注意安全。三、校園文明在校園里，我看到地上有一張廢紙，就主動(dòng)把它撿起來(lái)，扔進(jìn)了垃圾桶。遇到老師的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好，老師也微笑著回應(yīng)我。但是在去食堂吃飯的路上，我和同學(xué)打鬧了起來(lái)，推推搡搡的，影響了其他同學(xué)的行走。有個(gè)高年級(jí)的同學(xué)還說(shuō)我們太不文明了，我聽(tīng)了覺(jué)得很不好意思。以后我要注意自己在校園里的言行舉止，做一個(gè)文明的小學(xué)生。四、作業(yè)完成情況放學(xué)回到家，我先把作業(yè)按照科目分類整理好，然后開(kāi)始一項(xiàng)一項(xiàng)地完成。語(yǔ)文作業(yè)是背誦課文和寫(xiě)生字，我先認(rèn)真地背誦課文，背了好幾遍才熟練地背下來(lái)。寫(xiě)生字的時(shí)候，我一筆一劃地寫(xiě)，盡量把字寫(xiě)得工整漂亮。數(shù)學(xué)作業(yè)是做練習(xí)題，有幾道題我一開(kāi)始不會(huì)做。我沒(méi)有著急，而是重新看了看課本上的知識(shí)點(diǎn)，又仔細(xì)思考了一下，終于把難題解決了。做完作業(yè)后，我把作業(yè)認(rèn)真檢查了一遍，確認(rèn)沒(méi)有錯(cuò)誤后才收拾好書(shū)包。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天早上的英語(yǔ)課，老師教了我們新的單詞和句型。我跟著老師的發(fā)音認(rèn)真朗讀，一遍又一遍地練習(xí)。在單詞拼寫(xiě)環(huán)節(jié)，我很快就把新學(xué)的單詞拼寫(xiě)正確了，還得到了老師的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，這讓我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭更足了。在小組對(duì)話練習(xí)中，我和我的小組成員配合得很默契。我們用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。當(dāng)老師讓我們小組上臺(tái)展示的時(shí)候，我們自信地走上講臺(tái)，流利地完成了對(duì)話表演，贏得了同學(xué)們的掌聲。然而，在科學(xué)課上，我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。老師在做實(shí)驗(yàn)展示的時(shí)候，我因?yàn)橛X(jué)得好玩，偷偷地在下面擺弄自己的文具。老師發(fā)現(xiàn)后，提醒了我，我立刻停止了小動(dòng)作，認(rèn)真觀看實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師讓我們寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，我因?yàn)閯偛艣](méi)有認(rèn)真看，有些步驟寫(xiě)不出來(lái)，只能向同桌請(qǐng)教。這讓我明白，上課一定要專心，不能開(kāi)小差。二、課間行為課間我去洗手間，發(fā)現(xiàn)洗手間里有一個(gè)水龍頭在滴水。我想起老師說(shuō)過(guò)要節(jié)約用水，就走過(guò)去把水龍頭擰緊了。從洗手間出來(lái)后，我看到一群同學(xué)在樓梯間追逐打鬧，樓梯本來(lái)就比較窄，他們這樣跑很容易摔倒。我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“大家不要在樓梯間打鬧了，這樣很危險(xiǎn)?！庇袔讉€(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話，就不跑了?？墒沁€有一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)，還說(shuō)我多管閑事。我有點(diǎn)生氣，但還是耐心地跟他解釋在樓梯間打鬧的危害，最后他也認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，不再跑了。三、校園文明在校園的花園里，我看到有幾個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在摘花。我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“小花是給大家看的，不能摘哦，摘了它們就會(huì)死掉，花園就不漂亮了?！毙⊥瑢W(xué)們聽(tīng)了我的話，都把摘的花放了回去。中午在食堂吃飯的時(shí)候，我看到有的同學(xué)把吃不完的飯菜都倒在了垃圾桶里。我覺(jué)得這樣很浪費(fèi)糧食，就對(duì)他們說(shuō)：“農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦，我們要珍惜糧食，吃多少打多少?！蹦切┩瑢W(xué)聽(tīng)了，都有點(diǎn)不好意思，說(shuō)以后會(huì)注意的。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有一篇作文和一些英語(yǔ)閱讀理解。寫(xiě)作文的時(shí)候，我先認(rèn)真思考了作文的題目和要求，然后在腦海里構(gòu)思了一下文章的結(jié)構(gòu)。我寫(xiě)了一件在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情，為了讓作文更生動(dòng)，我用了很多描寫(xiě)人物動(dòng)作和表情的詞語(yǔ)。寫(xiě)完作文后，我又讀了幾遍，修改了一些不通順的句子。英語(yǔ)閱讀理解我一開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)難，有些單詞我不認(rèn)識(shí)。我就拿出英語(yǔ)詞典，一個(gè)一個(gè)地查單詞的意思，然后再仔細(xì)地閱讀文章，理解文章的內(nèi)容。做完作業(yè)后，我還把今天學(xué)的英語(yǔ)單詞和課文復(fù)習(xí)了一遍，加深了記憶。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天的語(yǔ)文課上，老師組織了一場(chǎng)古詩(shī)詞朗誦比賽。我提前做了充分的準(zhǔn)備，選擇了一首我最喜歡的《靜夜思》。輪到我上臺(tái)朗誦的時(shí)候，我深吸一口氣，然后用洪亮、有感情的聲音朗誦起來(lái)。我注意了朗誦的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，把詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和對(duì)家鄉(xiāng)的思念都表達(dá)了出來(lái)。朗誦結(jié)束后，同學(xué)們都給我鼓起了掌，老師也夸我朗誦得很有韻味。在美術(shù)課上，老師讓我們畫(huà)一幅關(guān)于春天的畫(huà)。我發(fā)揮自己的想象力，畫(huà)了一片美麗的花園，里面有五顏六色的花朵、飛舞的蝴蝶和嫩綠的小草。我還用水彩筆給畫(huà)涂上了鮮艷的顏色，讓畫(huà)面更加生動(dòng)。老師在巡視的時(shí)候，對(duì)我的畫(huà)很滿意，說(shuō)我的構(gòu)圖和色彩搭配都很不錯(cuò)，還把我的畫(huà)展示給了全班同學(xué)看，這讓我特別有成就感。但是在體育課上，我因?yàn)橥祽袥](méi)有認(rèn)真跑步。老師讓我們跑四圈，我跑到第二圈的時(shí)候就覺(jué)得很累，于是就慢慢地走了起來(lái)。體育老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到一邊，耐心地跟我說(shuō)堅(jiān)持鍛煉的重要性。我聽(tīng)了老師的話，覺(jué)得很羞愧，后面的兩圈我努力地跑了下來(lái)。雖然跑得氣喘吁吁，但是我心里很高興，因?yàn)槲铱朔俗约旱膽卸?。二、課間行為課間我和同學(xué)們?cè)诮淌彝饷嫱鎭G手絹的游戲。大家圍成一個(gè)圈，我拿著手絹在圈外跑。我悄悄地把手絹丟在一個(gè)同學(xué)的后面，然后快速地跑起來(lái)。那個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)后，立刻追我。我們?cè)谌ν馀軄?lái)跑去，玩得特別開(kāi)心。突然，我聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣哭聲。我趕緊跑進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)小同學(xué)不小心把鉛筆弄斷了，正在著急地哭。我走過(guò)去安慰他說(shuō)：“別著急，我有削筆刀，我?guī)湍惆雁U筆削好?！蔽夷贸鱿鞴P刀，很快就把鉛筆削好了。小同學(xué)破涕為笑，還對(duì)我說(shuō)謝謝?？吹剿_(kāi)心的樣子，我也覺(jué)得很快樂(lè)。三、校園文明在校園里，我看到有同學(xué)在墻壁上亂涂亂畫(huà)。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“墻壁是用來(lái)保持干凈整潔的，不能在上面亂畫(huà)，這樣會(huì)破壞校園的環(huán)境?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，覺(jué)得很不好意思，趕緊用紙巾把畫(huà)擦掉了。我還看到有同學(xué)在圖書(shū)館里大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)看書(shū)。我走過(guò)去輕輕地對(duì)他們說(shuō)：“圖書(shū)館是安靜的地方，我們要保持安靜，這樣才能讓大家都能好好看書(shū)?！蹦切┩瑢W(xué)聽(tīng)了，都安靜了下來(lái)。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用題和語(yǔ)文的閱讀理解。做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，我認(rèn)真分析題目中的數(shù)量關(guān)系，一步一步地列出算式。有一道題我算了好幾遍答案都不對(duì)，我沒(méi)有放棄，而是重新檢查了一遍解題思路，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我把一個(gè)數(shù)字看錯(cuò)了。我改正后，很快就算出了正確答案。語(yǔ)文閱讀理解我先通讀了一遍文章，了解了文章的大致內(nèi)容。然后我?guī)е鴨?wèn)題再仔細(xì)地閱讀文章，從文中尋找答案。做完作業(yè)后，我把數(shù)學(xué)的公式和語(yǔ)文的生字詞又復(fù)習(xí)了一遍，鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天上午的音樂(lè)課，老師教我們唱一首新歌。我跟著老師的歌聲認(rèn)真學(xué)唱，仔細(xì)地聽(tīng)每一個(gè)音符和節(jié)奏。一開(kāi)始我有些地方唱得不太準(zhǔn)，但是我沒(méi)有灰心，一遍又一遍地練習(xí)。經(jīng)過(guò)努力，我終于跟上了老師的節(jié)奏，能夠完整地唱下來(lái)這首歌了。老師還讓我領(lǐng)唱了一段，我心里既緊張又興奮，不過(guò)我還是鼓起勇氣唱好了，同學(xué)們都為我鼓掌。在信息技術(shù)課上，老師教我們制作簡(jiǎn)單的電子手抄報(bào)。我按照老師的步驟，先設(shè)計(jì)了手抄報(bào)的版面，選擇了合適的字體和顏色。然后我在網(wǎng)上搜集了一些相關(guān)的資料，插入到手抄報(bào)中。在制作過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，比如圖片的排版不太好看。我向老師和同學(xué)請(qǐng)教，在他們的幫助下，我成功地解決了問(wèn)題，完成了一份漂亮的電子手抄報(bào)。老師對(duì)我的作品很滿意，還把我的手抄報(bào)展示給全班同學(xué)看，這讓我特別自豪。然而，在品德與社會(huì)課上，我和同桌因?yàn)橐稽c(diǎn)小事發(fā)生了爭(zhēng)吵。我們?cè)谟懻搯?wèn)題的時(shí)候，意見(jiàn)不一致，誰(shuí)也不肯讓步，聲音越吵越大。老師聽(tīng)到后，批評(píng)了我們，說(shuō)在課堂上應(yīng)該尊重他人的意見(jiàn)，友好地交流。我聽(tīng)了老師的話，覺(jué)得很后悔，主動(dòng)向同桌道了歉，我們又和好了。二、課間行為課間我去操場(chǎng)活動(dòng)，看到有幾個(gè)同學(xué)在踢球。他們踢得很激烈，球有時(shí)候會(huì)飛到很遠(yuǎn)的地方。有一次球飛到了花壇里，我?guī)退麄儼亚驌炝顺鰜?lái)。他們很感激我，還邀請(qǐng)我一起踢球。我很高興地加入了他們，我們一起在操場(chǎng)上盡情地踢球，度過(guò)了一段愉快的課間時(shí)光。在回教室的路上，我看到地上有一個(gè)錢(qián)包。我撿起來(lái)打開(kāi)一看，里面有一些錢(qián)和一張身份證。我想失主一定很著急，于是我趕緊把錢(qián)包交給了老師。老師表?yè)P(yáng)我做得對(duì)，還說(shuō)要幫我一起尋找失主。三、校園文明在校園的走廊上，我遇到了校長(zhǎng)。我立刻停下腳步，向校長(zhǎng)敬了一個(gè)隊(duì)禮，并且大聲地說(shuō)：“校長(zhǎng)好！”校長(zhǎng)微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸我是個(gè)有禮貌的好孩子。中午在食堂排隊(duì)打飯的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)插隊(duì)。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你遵守秩序，排隊(duì)打飯?！蹦莻€(gè)同學(xué)一開(kāi)始不太愿意，但是在我的勸說(shuō)下，他還是走到了隊(duì)伍的后面。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有英語(yǔ)的單詞默寫(xiě)和一篇日記。我先把英語(yǔ)單詞讀了幾遍，然后開(kāi)始默寫(xiě)。有幾個(gè)單詞我一開(kāi)始寫(xiě)錯(cuò)了，我反復(fù)地記憶和練習(xí)，最后終于全部默寫(xiě)正確了。寫(xiě)日記的時(shí)候，我把今天在學(xué)校發(fā)生的事情都寫(xiě)了下來(lái)，包括和同桌的爭(zhēng)吵以及我撿到錢(qián)包的事情。我還寫(xiě)了自己的感受和體會(huì)，希望自己以后不要再和同學(xué)吵架，要做一個(gè)拾金不昧的好孩子。寫(xiě)完日記后，我檢查了一遍語(yǔ)法和錯(cuò)別字，確保日記沒(méi)有問(wèn)題。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天的數(shù)學(xué)課上，老師講解了新的幾何圖形——三角形。老師在黑板上詳細(xì)地畫(huà)出各種類型的三角形，講解它們的特點(diǎn)和性質(zhì)。我全神貫注地聽(tīng)著，眼睛緊緊盯著黑板上的圖形，手里還不停地在筆記本上記錄重要的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)老師提問(wèn)三角形的內(nèi)角和是多少度時(shí)，我迅速舉起手，準(zhǔn)確地回答出是180度，老師向我投來(lái)了贊許的目光。在小組討論如何計(jì)算三角形面積的問(wèn)題時(shí)，我積極地參與討論，和小組成員分享自己的想法。我們一起推導(dǎo)三角形面積公式，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們成功地得出了正確的公式。老師讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，我們小組推選我去。我自信地走上講臺(tái)，清晰地講解了我們小組的推導(dǎo)過(guò)程，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。然而，在音樂(lè)課上，我因?yàn)樽蛲戆疽箍戳讼矚g的動(dòng)畫(huà)片，今天上課的時(shí)候有點(diǎn)犯困。老師在教唱新歌，我一開(kāi)始還能跟著唱，但是后來(lái)眼皮越來(lái)越沉，差點(diǎn)就睡著了。老師發(fā)現(xiàn)我狀態(tài)不好，輕輕地提醒了我。我立刻打起精神，認(rèn)真跟著老師學(xué)唱。下課后，我反思自己的行為，覺(jué)得不應(yīng)該熬夜看動(dòng)畫(huà)片，影響第二天的學(xué)習(xí)。二、課間行為課間我在教室整理文具，突然聽(tīng)到教室外面?zhèn)鱽?lái)一陣吵鬧聲。我趕緊跑出去看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)乒乓球拍而吵了起來(lái)。我走過(guò)去，把他們拉開(kāi)，對(duì)他們說(shuō)：“大家都是同學(xué)，要互相謙讓，不能因?yàn)橐粋€(gè)球拍就吵架。我們可以一起想辦法解決這個(gè)問(wèn)題?！蔽医ㄗh他們輪流使用球拍，這樣兩個(gè)人都能玩。他們聽(tīng)了我的建議，都覺(jué)得很有道理，就不再爭(zhēng)吵了，還互相道了歉。之后我去操場(chǎng)散步，看到有同學(xué)在草坪上玩耍。我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“草坪是用來(lái)美化校園環(huán)境的，我們不能在上面踐踏，這樣會(huì)破壞草坪的?！蹦切┩瑢W(xué)聽(tīng)了，都自覺(jué)地從草坪上走了下來(lái)。三、校園文明在校園里，我看到一位老師抱著很多書(shū)，走路有點(diǎn)吃力。我趕緊走過(guò)去，對(duì)老師說(shuō)：“老師，我?guī)湍靡恍?shū)吧?！崩蠋熜χ岩徊糠謺?shū)給了我，還夸我是個(gè)懂事的好孩子。我?guī)屠蠋煱褧?shū)送到了辦公室，老師還請(qǐng)我喝了一杯水，我心里特別溫暖。我還看到有同學(xué)在樓道里亂扔垃圾，我走過(guò)去把垃圾撿起來(lái)，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不能亂扔垃圾，應(yīng)該把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，紅著臉把垃圾接過(guò)去，扔進(jìn)了垃圾桶。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有語(yǔ)文的作文和數(shù)學(xué)的練習(xí)題。寫(xiě)作文的時(shí)候，我選擇了寫(xiě)我?guī)椭瑢W(xué)解決矛盾的事情。我詳細(xì)地描述了事情的經(jīng)過(guò)和我的感受，還寫(xiě)了通過(guò)這件事情我懂得了同學(xué)之間要互相謙讓和團(tuán)結(jié)。為了讓作文更生動(dòng)，我用了一些比喻和擬人手法。寫(xiě)完作文后，我讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們給我提出了一些修改建議，我又認(rèn)真地修改了一遍。做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我認(rèn)真地計(jì)算每一道題，遇到難題時(shí)，我沒(méi)有馬上放棄，而是仔細(xì)地分析題目，嘗試用不同的方法解題。最后我順利地完成了所有的練習(xí)題，還檢查了一遍，確保沒(méi)有錯(cuò)誤。做完作業(yè)后，我把今天學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和語(yǔ)文生字詞復(fù)習(xí)了一遍，為明天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天早上的語(yǔ)文課，老師讓我們進(jìn)行古詩(shī)詞背誦展示。我提前準(zhǔn)備了一首蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。當(dāng)輪到我上臺(tái)背誦時(shí)，我聲音洪亮、富有感情地背了起來(lái)。我注意到了詩(shī)詞中的停頓和韻律，把那種對(duì)親人的思念和對(duì)美好生活的向往都表達(dá)了出來(lái)。背誦結(jié)束后，同學(xué)們都給予了熱烈的掌聲，老師也對(duì)我的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，說(shuō)我背誦得很有感染力，還讓其他同學(xué)向我學(xué)習(xí)，這讓我特別開(kāi)心，也更加喜歡古詩(shī)詞了。在科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)關(guān)于植物光合作用的實(shí)驗(yàn)。我們把植物放在不同的光照條件下，觀察它們的生長(zhǎng)變化。我認(rèn)真地按照老師的要求操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并且及時(shí)記錄下來(lái)。在小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，我積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。我們小組得出了正確的結(jié)論，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。不過(guò)，在體育課的隊(duì)列訓(xùn)練中，我有點(diǎn)分心。老師在前面喊著口令，讓我們進(jìn)行隊(duì)列變換，我卻在想著課間看到的好玩的游戲。結(jié)果我沒(méi)有跟上隊(duì)伍的節(jié)奏，導(dǎo)致整個(gè)隊(duì)列有點(diǎn)混亂。體育老師批評(píng)了我，我心里很慚愧，趕緊集中注意力，認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作。二、課間行為課間我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩踢毽子的游戲。我踢毽子的技術(shù)還不錯(cuò)，能夠連續(xù)踢好多個(gè)。我們一邊踢一邊歡聲笑語(yǔ)，玩得不亦樂(lè)乎。突然，我看到一個(gè)小同學(xué)不小心摔倒在地上，膝蓋擦破了皮，疼得直哭。我立刻停止游戲，跑過(guò)去把他扶起來(lái)，然后帶他去了醫(yī)務(wù)室。校醫(yī)幫他處理了傷口，我還一直安慰他，讓他不要害怕。等他感覺(jué)好一些了，我又把他送回了教室。在教學(xué)樓的樓梯上，我看到有同學(xué)在樓梯扶手上滑下來(lái)，這是非常危險(xiǎn)的行為。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“在樓梯扶手上滑很容易摔倒受傷，為了你的安全，請(qǐng)不要這樣做?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了我的話，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，就不再滑了。三、校園文明在校園的宣傳欄前，我看到有同學(xué)在隨意撕扯上面的宣傳海報(bào)。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“這些海報(bào)是為了宣傳校園文化和知識(shí)的，我們不能破壞它們?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，停止了撕扯，還和我一起把被扯壞的海報(bào)整理好。中午在食堂吃飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)座位上堆滿了吃完的餐盤(pán)，卻沒(méi)有人收拾。我主動(dòng)把餐盤(pán)收拾好，送到了指定的回收處。食堂的阿姨看到后，夸我是個(gè)講文明的好孩子。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有英語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)和語(yǔ)文的生字書(shū)寫(xiě)。做英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)的時(shí)候，我戴上耳機(jī)，認(rèn)真地聽(tīng)每一個(gè)句子和對(duì)話。遇到?jīng)]聽(tīng)懂的地方，我就反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，直到?tīng)懂為止。做完聽(tīng)力練習(xí)后，我對(duì)照答案檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)自己只錯(cuò)了一個(gè)小題，我分析了錯(cuò)誤的原因，是因?yàn)橛幸粋€(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)清楚。寫(xiě)語(yǔ)文生字的時(shí)候，我一筆一劃地寫(xiě)，力求把每個(gè)字都寫(xiě)得工整、漂亮。我還按照老師的要求，每個(gè)生字寫(xiě)了三遍，并且組了詞。寫(xiě)完后，我仔細(xì)檢查了一遍，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字和書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的地方。做完作業(yè)后，我把英語(yǔ)單詞和語(yǔ)文課文又復(fù)習(xí)了一遍，加深了記憶。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天的美術(shù)課上，老師布置了一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)，讓我們畫(huà)一幅自己心中的未來(lái)世界。我發(fā)揮自己豐富的想象力，在畫(huà)紙上畫(huà)了一個(gè)充滿高科技的城市。城市里有會(huì)飛的汽車、能自動(dòng)打掃衛(wèi)生的機(jī)器人，還有在空中漂浮的房子。我用了很多鮮艷的顏色來(lái)描繪這個(gè)未來(lái)世界，讓畫(huà)面看起來(lái)更加絢麗多彩。老師在巡視的時(shí)候，對(duì)我的畫(huà)很感興趣，還問(wèn)我畫(huà)中的創(chuàng)意是怎么來(lái)的。我把自己的想法告訴了老師，老師夸我很有創(chuàng)意，還鼓勵(lì)我繼續(xù)保持。在數(shù)學(xué)課上，老師講解了小數(shù)的乘法。一開(kāi)始我對(duì)小數(shù)乘法的計(jì)算方法有點(diǎn)不太理解，總是算錯(cuò)。老師發(fā)現(xiàn)我有困難后，耐心地給我又講了一遍，還舉了很多例子。我認(rèn)真地聽(tīng)著，一邊聽(tīng)一邊在練習(xí)本上做計(jì)算。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和自己的努力，我終于掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算方法。當(dāng)老師讓我們做練習(xí)題的時(shí)候，我很快就完成了，并且全部做對(duì)了，這讓我很有成就感。但是在品德與社會(huì)課上，我和同學(xué)在下面偷偷講話。老師在上面講著關(guān)于尊重長(zhǎng)輩的內(nèi)容，我們卻在下面聊周末去哪里玩。老師發(fā)現(xiàn)后，點(diǎn)了我的名字，我心里很害怕，也很后悔。我知道自己不應(yīng)該在課堂上講話，這不僅影響了自己的學(xué)習(xí)，也影響了其他同學(xué)。我趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。二、課間行為課間我在教室看書(shū)，突然聽(tīng)到教室外面?zhèn)鱽?lái)一陣爭(zhēng)吵聲。我放下書(shū)跑出去看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)因?yàn)榻柘鹌さ氖虑槌沉似饋?lái)。一個(gè)同學(xué)說(shuō)另一個(gè)同學(xué)把他的橡皮弄壞了，而另一個(gè)同學(xué)說(shuō)不是故意的。我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“大家都是好朋友，不要因?yàn)橐粔K橡皮就吵架。弄壞了橡皮可以再買(mǎi)，但是友情是買(mǎi)不來(lái)的。”我還建議他們互相道個(gè)歉，然后一起想辦法把橡皮修好。他們聽(tīng)了我的話，都冷靜了下來(lái)，互相道了歉，還一起把橡皮修好了。之后我去操場(chǎng)活動(dòng)，看到有同學(xué)在籃球場(chǎng)上亂扔籃球，差點(diǎn)砸到了旁邊的同學(xué)。我走過(guò)去對(duì)他們說(shuō)：“在籃球場(chǎng)上要注意安全，不能亂扔籃球，這樣很容易傷到別人?！蹦切┩瑢W(xué)聽(tīng)了，都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，開(kāi)始規(guī)范地打籃球。三、校園文明在校園的花園里，我看到有同學(xué)在采摘花朵。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“花朵是校園的美麗風(fēng)景，我們要愛(ài)護(hù)它們，不能隨意采摘?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，把手中的花朵放了回去。我還看到有同學(xué)在樓道里大聲唱歌，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“樓道是公共區(qū)域，我們要保持安靜，不能大聲喧嘩?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，就小聲地走了。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有英語(yǔ)的作文和數(shù)學(xué)的應(yīng)用題。寫(xiě)英語(yǔ)作文的時(shí)候，題目是介紹自己的家庭。我先在腦海里構(gòu)思了一下文章的內(nèi)容，然后用英語(yǔ)一句一句地寫(xiě)下來(lái)。我介紹了我的爸爸媽媽和我的愛(ài)好，還寫(xiě)了我們一家人在一起的快樂(lè)時(shí)光。寫(xiě)完作文后，我檢查了一遍語(yǔ)法和單詞拼寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小錯(cuò)誤，我及時(shí)進(jìn)行了修改。做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，有幾道題比較難。我沒(méi)有著急，而是仔細(xì)地分析題目中的數(shù)量關(guān)系，畫(huà)了線段圖來(lái)幫助自己理解。經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我終于找到了解題的方法，順利地完成了作業(yè)。做完作業(yè)后，我把英語(yǔ)單詞和數(shù)學(xué)公式又復(fù)習(xí)了一遍，鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天上午的英語(yǔ)課，老師組織了一場(chǎng)英語(yǔ)短劇表演。我們小組提前做好了準(zhǔn)備，我在劇中扮演一個(gè)可愛(ài)的小精靈。我們的短劇講述了一個(gè)小精靈幫助迷路孩子回家的故事。表演的時(shí)候，我用流利的英語(yǔ)說(shuō)著臺(tái)詞，還加上了生動(dòng)的表情和動(dòng)作。我們小組的表演很成功，贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲和老師的好評(píng)。老師說(shuō)我們的表演不僅英語(yǔ)說(shuō)得好，而且富有創(chuàng)意和感染力。在語(yǔ)文課上，老師講解了一篇新的課文。我認(rèn)真地聽(tīng)著老師的講解，一邊聽(tīng)一邊在課本上做筆記。當(dāng)老師提問(wèn)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題時(shí)，我積極思考，并且準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題。老師還讓我們分析課文中的人物形象，我發(fā)表了自己的看法，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。然而，在體育課的跳遠(yuǎn)測(cè)試中，我因?yàn)榫o張沒(méi)有發(fā)揮好。輪到我跳的時(shí)候，我的心里一直砰砰直跳，結(jié)果第一跳就沒(méi)有跳到及格線。體育老師鼓勵(lì)我不要緊張，放松心態(tài)。我深吸一口氣，調(diào)整了一下?tīng)顟B(tài)，第二跳比第一跳有了進(jìn)步，但還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的成績(jī)。我有點(diǎn)失落，但是我告訴自己下次一定要做好充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。二、課間行為課間我去圖書(shū)館借書(shū)。在圖書(shū)館里，我看到有個(gè)同學(xué)在書(shū)架前找書(shū)，把書(shū)弄得亂七八糟。我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“在圖書(shū)館找書(shū)要輕拿輕放，看完書(shū)后要把書(shū)放回原位，這樣才能方便其他同學(xué)查找?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，不好意思地把書(shū)整理好。我借完書(shū)準(zhǔn)備回教室的時(shí)候，看到有個(gè)小同學(xué)抱著一摞書(shū)，不小心摔倒了，書(shū)撒了一地。我趕緊走過(guò)去幫他把書(shū)撿起來(lái)，還幫他把書(shū)抱回了教室。小同學(xué)很感激我，對(duì)我說(shuō)了好幾聲謝謝。三、校園文明在校園的操場(chǎng)上，我看到有同學(xué)在亂扔廢紙。我走過(guò)去把廢紙撿起來(lái)，對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我們要愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，不能亂扔垃圾?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。中午在食堂排隊(duì)打飯的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)插隊(duì)到了我的前面。我沒(méi)有生氣，而是很有禮貌地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你遵守排隊(duì)秩序，排隊(duì)打飯?！蹦莻€(gè)同學(xué)聽(tīng)了，自覺(jué)地走到了隊(duì)伍的后面。四、作業(yè)完成情況晚上的作業(yè)有語(yǔ)文的閱讀理解和數(shù)學(xué)的計(jì)算練習(xí)。做語(yǔ)文閱讀理解的時(shí)候，我先快速地瀏覽了一遍文章，了解了文章的大致內(nèi)容。然后我?guī)е鴨?wèn)題再仔細(xì)地閱讀文章，從文中尋找答案。遇到一些不太理解的句子，我反復(fù)讀了幾遍，結(jié)合上下文來(lái)理解。做完閱讀理解后，我對(duì)照答案檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)自己答對(duì)了大部分題目。做數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)的時(shí)候，我認(rèn)真地計(jì)算每一道題，注意小數(shù)點(diǎn)的位置和運(yùn)算順序。有一道題我一開(kāi)始算錯(cuò)了，我重新檢查了一遍計(jì)算過(guò)程，發(fā)現(xiàn)是自己粗心把數(shù)字抄錯(cuò)了。我改正后，得出了正確答案。做完作業(yè)后，我把語(yǔ)文的生字詞和數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則復(fù)習(xí)了一遍，加深了記憶。[日期][星期][天氣]一、課堂表現(xiàn)今天的音樂(lè)課上，老師教我們吹奏口琴。我一開(kāi)始連怎么吹響口琴都不知道，看著其他同學(xué)已經(jīng)能吹出簡(jiǎn)單的音符，我心里有點(diǎn)著急。但是我沒(méi)有放棄，按照老師教的方法，反復(fù)地練習(xí)吹氣和吸氣。經(jīng)過(guò)不斷地嘗試，我終于能吹出聲音了。然后我又跟著老師的節(jié)奏，練