西藏自治區(qū)林芝市第二高級(jí)中學(xué)高中美術(shù)教案：外國(guó)-1史前美術(shù)和古埃及美術(shù)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《外國(guó)美術(shù)史》中的史前美術(shù)和古埃及美術(shù)。具體內(nèi)容包括史前時(shí)期人類(lèi)美術(shù)作品的發(fā)現(xiàn)、特點(diǎn)以及古埃及美術(shù)的起源、風(fēng)格和代表作品等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以回顧和鞏固初中階段所學(xué)的史前時(shí)期美術(shù)知識(shí)，同時(shí)了解古埃及美術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和藝術(shù)成就，為后續(xù)學(xué)習(xí)外國(guó)美術(shù)史打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)歷史的感知能力和審美鑒賞能力，通過(guò)分析史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)不同時(shí)期美術(shù)風(fēng)格的識(shí)別能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)作品與歷史文化的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界多元文化的尊重和包容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和分析美術(shù)作品時(shí)，嘗試從不同角度進(jìn)行解讀和創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)性化藝術(shù)表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。

2.理解這兩時(shí)期美術(shù)作品背后的文化意義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)史前美術(shù)作品風(fēng)格的辨識(shí)能力。

2.古埃及美術(shù)中象征主義和神秘主義的表現(xiàn)手法理解。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物圖片和視頻資料展示，幫助學(xué)生直觀感受不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)比分析中逐步掌握藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。

3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)作品與文化之間的關(guān)系，加深對(duì)象征主義和神秘主義手法的理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，加深對(duì)美術(shù)風(fēng)格的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外國(guó)美術(shù)史》教材，包括史前美術(shù)和古埃及美術(shù)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的圖片集、圖表、時(shí)間線(xiàn)以及相關(guān)歷史背景的紀(jì)錄片視頻。

3.教學(xué)輔助工具：包括彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和美術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于西藏林芝市風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美麗。

2.提出問(wèn)題：視頻中展示的自然景觀與美術(shù)作品有何關(guān)聯(lián)？如何通過(guò)美術(shù)作品表現(xiàn)自然之美？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：美術(shù)作品可以描繪自然景觀，表達(dá)人們對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏。

二、講授新課（20分鐘）

1.史前美術(shù)特點(diǎn)（5分鐘）

-展示史前時(shí)期美術(shù)作品圖片，如拉斯科洞窟壁畫(huà)、阿爾塔米拉洞窟壁畫(huà)等。

-講解史前美術(shù)的起源、特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生觀看圖片，思考史前美術(shù)與當(dāng)時(shí)人類(lèi)生活的關(guān)系。

2.古埃及美術(shù)特點(diǎn)（10分鐘）

-展示古埃及美術(shù)作品圖片，如金字塔、木乃伊、雕塑等。

-講解古埃及美術(shù)的起源、風(fēng)格、象征意義及藝術(shù)成就。

-學(xué)生觀看圖片，分析古埃及美術(shù)中的象征主義和神秘主義。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：史前美術(shù)和古埃及美術(shù)有何異同？

-學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅史前或古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品。

2.教師巡視指導(dǎo)，給予個(gè)別學(xué)生幫助。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：史前美術(shù)和古埃及美術(shù)對(duì)后世美術(shù)發(fā)展有何影響？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、拓展延伸（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一幅以史前或古埃及美術(shù)風(fēng)格為主題的美術(shù)作品，下節(jié)課展示。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重學(xué)生參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.教學(xué)流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際教學(xué)需求，凸顯重難點(diǎn)。

3.教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。

4.教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-史前時(shí)期的人類(lèi)文化遺址，如我國(guó)的半坡遺址、河姆渡遺址等，介紹這些遺址中發(fā)現(xiàn)的美術(shù)作品，如陶器、玉器上的紋飾。

-古埃及時(shí)期的壁畫(huà)和雕塑作品，如卡納克神廟的壁畫(huà)、阿布辛貝勒神廟的雕塑等，分析這些作品中的象征意義和宗教信仰。

-研究史前時(shí)期和古埃及時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格與當(dāng)時(shí)社會(huì)結(jié)構(gòu)、宗教信仰之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《美術(shù)史綱》等美術(shù)史書(shū)籍，了解不同時(shí)期美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館或美術(shù)館，實(shí)地觀賞史前和古埃及時(shí)期的美術(shù)作品，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)作品的直觀感受。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取感興趣的史前或古埃及美術(shù)作品，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、在線(xiàn)展覽等，讓學(xué)生了解最新的考古發(fā)現(xiàn)和美術(shù)研究動(dòng)態(tài)。

-結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一次美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用史前或古埃及美術(shù)的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)服裝、制作陶器等。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐目脊胚z址，如史前聚落、古墓等，實(shí)地感受史前和古埃及時(shí)期的文化氛圍。

-邀請(qǐng)考古學(xué)家或美術(shù)史專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和解讀。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或電影，如《文明的曙光》、《古埃及之謎》等，了解史前和古埃及時(shí)期的歷史背景和文化特色。

-建議學(xué)生閱讀《世界美術(shù)史》等綜合性美術(shù)史書(shū)籍，拓寬美術(shù)知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)史相關(guān)的競(jìng)賽或展覽，提升自己的美術(shù)素養(yǎng)和鑒賞能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①史前美術(shù)

-起源：史前時(shí)期人類(lèi)生活的藝術(shù)記錄

-特點(diǎn)：以洞穴壁畫(huà)、巖畫(huà)、陶器、石雕等為代表

-代表作品：拉斯科洞窟壁畫(huà)、阿爾塔米拉洞窟壁畫(huà)

②古埃及美術(shù)

-起源：古埃及文明的藝術(shù)成就

-特點(diǎn)：象征主義、寫(xiě)實(shí)主義、宗教色彩濃厚

-代表作品：金字塔、木乃伊、雕塑、壁畫(huà)

③藝術(shù)風(fēng)格與特點(diǎn)

-史前美術(shù)：簡(jiǎn)約、抽象、富有想象力

-古埃及美術(shù)：嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、強(qiáng)調(diào)秩序與對(duì)稱(chēng)

④文化意義

-史前美術(shù)：反映史前人類(lèi)對(duì)自然和宗教的認(rèn)識(shí)

-古埃及美術(shù)：體現(xiàn)古埃及社會(huì)的宗教信仰和等級(jí)制度重點(diǎn)題型整理1.題型：描述史前美術(shù)的特點(diǎn)。

-答案：史前美術(shù)特點(diǎn)包括簡(jiǎn)約、抽象、富有想象力，多采用自然主義的表現(xiàn)手法，如洞穴壁畫(huà)中的動(dòng)物形象。

2.題型：分析古埃及美術(shù)中的象征主義。

-答案：古埃及美術(shù)中的象征主義體現(xiàn)在對(duì)符號(hào)的運(yùn)用，如金字塔代表法老的永恒統(tǒng)治，蓮花代表女性的純潔和生命。

3.題型：舉例說(shuō)明史前時(shí)期人類(lèi)如何通過(guò)美術(shù)作品表達(dá)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。

-答案：例如，拉斯科洞窟壁畫(huà)中描繪的動(dòng)物形象，反映了史前人類(lèi)對(duì)狩獵生活的依賴(lài)和對(duì)自然界的敬畏。

4.題型：解釋古埃及美術(shù)中的寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格。

-答案：古埃及美術(shù)中的寫(xiě)實(shí)主義風(fēng)格體現(xiàn)在對(duì)人物和物體的精確描繪，如木乃伊的制作體現(xiàn)了對(duì)生命不朽的追求。

5.題型：探討史前和古埃及時(shí)期美術(shù)作品背后的文化意義。

-答案：史前美術(shù)作品反映了史前人類(lèi)對(duì)自然、宗教和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，古埃及美術(shù)則體現(xiàn)了古埃及社會(huì)的宗教信仰、等級(jí)制度和政治體制。例如，金字塔不僅是陵墓，也是法老權(quán)力的象征。教學(xué)反思今天上了關(guān)于史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的課程，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍很重要。我盡量創(chuàng)造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自由地表達(dá)自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容感興趣時(shí)，他們的參與度會(huì)更高，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示西藏林芝的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)與自然的關(guān)系，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的興趣也被激發(fā)出來(lái)了。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試?yán)L制一幅史前或古埃及風(fēng)格的美術(shù)作品。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。我看到他們認(rèn)真創(chuàng)作的樣子，真的很欣慰。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于史前和古埃及時(shí)期美術(shù)作品文化意義的問(wèn)題。學(xué)生的回答讓我感到驚喜，他們能夠從不同的角度來(lái)分析這些問(wèn)題，這讓我意識(shí)到，學(xué)生們已經(jīng)具備了獨(dú)立思考的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解古埃及美術(shù)的象征主義時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于符號(hào)的理解還不夠深入。我打算在下節(jié)課之前，準(zhǔn)備一些相關(guān)的資料，如古埃及符號(hào)的圖解，以便更好地幫助學(xué)生理解。

此外，我還注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，先進(jìn)行一些小組討論的練習(xí)，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于史前美術(shù)和古埃及美術(shù)的相關(guān)章節(jié)，總結(jié)兩章節(jié)的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.收集并整理至少三幅史前美術(shù)作品和三幅古埃及美術(shù)作品的圖片，分析每幅作品的藝術(shù)風(fēng)格和象征意義。

3.設(shè)計(jì)并繪制一幅結(jié)合史前或古埃及美術(shù)元素的現(xiàn)代藝術(shù)作品，可以是插畫(huà)、雕塑或繪畫(huà)形式，并附上創(chuàng)作說(shuō)明。

4.寫(xiě)一篇短文，探討史前和古埃及時(shí)期美術(shù)作品對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和進(jìn)度。

2.評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-對(duì)史前和古埃及時(shí)期美術(shù)作品的理解程度。

-作品的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-創(chuàng)作說(shuō)明的清晰度和邏輯性。

3.指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)美術(shù)風(fēng)格的理解不準(zhǔn)確、創(chuàng)作缺乏創(chuàng)意、分析不夠深入等。

4.提出具體的改進(jìn)建議，如鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步研究美術(shù)史資料，提高對(duì)藝術(shù)風(fēng)格的辨識(shí)能力，嘗試從不同角度進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

5.對(duì)