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3歲的嬰兒，果家長在孩子閱讀啟蒙階段就可以運用親子互動式分享閱讀的形式對孩子進行早期的閱讀教育，那么對于孩子后期的發(fā)展成長來說會更加全面，閱讀的研究還停留在對家庭的閱讀環(huán)境或家長自身素質(zhì)對于孩子閱讀興導(dǎo)家長在進行親子互動式分享閱讀時以更加合理的方式方法讓孩子感受到閱讀的魅力所在。倡導(dǎo)親子閱讀的家長體驗性培訓(xùn)實際上就是家長在體驗式的互動分孩子的閱讀興趣。
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