漢語(yǔ)拼音教學(xué)課件：zhīchīshīrì的正確發(fā)音與應(yīng)用第一章：認(rèn)識(shí)翹舌音——zhchshr簡(jiǎn)介翹舌音特點(diǎn)這四個(gè)聲母屬于翹舌音，發(fā)音時(shí)需要將舌尖卷起，接觸上顎前部。這是普通話(huà)中的一組特殊音素，對(duì)非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)較為困難。平舌音對(duì)比與平舌音zcs形成對(duì)比組合，區(qū)別在于舌位的不同：翹舌音舌尖卷起，平舌音舌尖抵下齒。理解這一對(duì)比有助于準(zhǔn)確發(fā)音。關(guān)鍵技巧翹舌音發(fā)音示范zh發(fā)音舌尖卷起，靠近硬腭后部，聲帶振動(dòng)，類(lèi)似英語(yǔ)"j"但舌位更后。發(fā)音時(shí)，氣流受阻后突破，形成濁塞擦音。ch發(fā)音基本舌位與zh相同，但送氣更強(qiáng)，聲帶不振動(dòng)。發(fā)音時(shí)，先阻斷氣流，然后突然釋放，形成送氣清塞擦音。sh發(fā)音舌尖卷起接近上顎，但不完全阻斷氣流，氣流通過(guò)狹窄通道產(chǎn)生摩擦。類(lèi)似英語(yǔ)"sh"但舌尖卷起程度更大。r發(fā)音舌頭卷起示意圖舌尖卷起舌尖向上卷起，接近或輕觸上顎硬腭部位氣流通道氣流通過(guò)舌面與上顎之間的狹窄通道聲音產(chǎn)生整體認(rèn)讀音節(jié)介紹漢語(yǔ)拼音中的zhi、chi、shi、ri是四個(gè)特殊的整體認(rèn)讀音節(jié)，它們有著獨(dú)特的發(fā)音規(guī)則：這四個(gè)音節(jié)不能按照普通拼音規(guī)則逐字母拼讀其中的"i"不發(fā)普通"i"音，只是一個(gè)舌位標(biāo)記實(shí)際發(fā)音時(shí)，韻母部分發(fā)特殊的"舌尖元音"需要作為整體來(lái)記憶和掌握zhī整體發(fā)音，不是"z+h+i"chī整體發(fā)音，不是"c+h+i"shī整體發(fā)音，不是"s+h+i"rì詞匯示范：知zhī、吃chī、師shī、日rì知(zhī)意為"知道"、"了解"。發(fā)音時(shí)舌尖卷起接近上顎，氣流平穩(wěn)通過(guò)，聲帶振動(dòng)。第一聲，音調(diào)平直高昂。吃(chī)意為"進(jìn)食"。發(fā)音時(shí)舌尖卷起接近上顎，氣流爆發(fā)力強(qiáng)，送氣音。第一聲，音調(diào)平直高昂。師(shī)意為"老師"、"師傅"。發(fā)音時(shí)舌尖卷起，氣流在舌面與上顎間形成摩擦。第一聲，音調(diào)平直高昂。日(rì)意為"太陽(yáng)"、"日子"。發(fā)音時(shí)舌尖略卷，聲帶振動(dòng)，氣流自然通過(guò)。第四聲，音調(diào)由高到低快速下降。練習(xí)一：拼讀與認(rèn)讀請(qǐng)大聲讀出以下音節(jié)，注意聲調(diào)和發(fā)音位置：zhī（第一聲）舌尖卷起，聲帶振動(dòng)chí（第二聲）舌尖卷起，送氣音，音調(diào)上升shí（第二聲）舌尖卷起，摩擦音，音調(diào)上升rì（第四聲）舌尖微卷，音調(diào)下降發(fā)音技巧識(shí)別聲母與韻母的結(jié)合方式：聲母zh、ch、sh、r是舌尖音，發(fā)音時(shí)舌尖卷起韻母i在這些聲母后不發(fā)通常的i音將聲調(diào)標(biāo)在整個(gè)音節(jié)的主要元音上反復(fù)練習(xí)，直到肌肉形成記憶兒歌助記：一輪紅日上山頭一輪紅日上山頭rì上山頭，shī子想來(lái)瞧，小猴子想chī桃，聰明猴子zhī道了。通過(guò)這首朗朗上口的兒歌，幫助記憶這四個(gè)音節(jié)的發(fā)音。建議反復(fù)朗讀，注意節(jié)奏感，加強(qiáng)肌肉記憶?？梢耘浜蟿?dòng)作，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。第二章：聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)的區(qū)別1聲母單獨(dú)發(fā)音zh、ch、sh、r作為聲母時(shí)，只發(fā)出輔音部分，不能獨(dú)立成音節(jié)。發(fā)音短促，只是構(gòu)成音節(jié)的一部分。2整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri是完整的音節(jié)，包含聲母和特殊韻母。這些音節(jié)需要整體認(rèn)讀，不能按普通拼音規(guī)則拼讀。3特殊"i"的作用"i"在整體認(rèn)讀音節(jié)中不發(fā)普通的"i"音，而是表示一個(gè)特殊的舌尖元音。它主要是一個(gè)書(shū)寫(xiě)符號(hào)，實(shí)際發(fā)音與單獨(dú)的"i"有很大不同。4發(fā)音規(guī)律這組整體認(rèn)讀音節(jié)的韻母部分實(shí)際上是一個(gè)特殊的"舌尖后元音"，舌位保持在聲母發(fā)音的位置，形成特殊的元音色彩。發(fā)音對(duì)比練習(xí)翹舌音vs平舌音翹舌音平舌音對(duì)比要點(diǎn)zhz舌尖卷起vs舌尖抵下齒chc舌尖卷起vs舌尖抵下齒shs舌尖卷起vs舌尖抵下齒詞語(yǔ)辨音練習(xí)翹舌音詞語(yǔ)平舌音詞語(yǔ)知道(zhīdào)字母(zìmǔ)吃飯(chīfàn)詞語(yǔ)(cíyǔ)師生(shīshēng)獅子(shīzi)練習(xí)方法：先分別發(fā)出對(duì)比音節(jié)，感受舌位差異交替快速發(fā)音，體會(huì)舌頭位置變化朗讀對(duì)比詞語(yǔ)，注意保持準(zhǔn)確發(fā)音錄音對(duì)比，檢查發(fā)音準(zhǔn)確性舌尖位置對(duì)比動(dòng)畫(huà)翹舌音舌位舌尖上翹，接近或輕觸硬腭。氣流通道狹窄，在舌面與硬腭之間形成。這種舌位產(chǎn)生獨(dú)特的"翹舌"音色。平舌音舌位舌尖抵住下齒，舌面前部隆起接近上齒齦。氣流通過(guò)舌面前部與上齒齦之間的狹窄通道。這種舌位產(chǎn)生"平舌"音色。注意觀察動(dòng)畫(huà)中舌頭位置的變化，嘗試模仿口腔內(nèi)部動(dòng)作?？梢詫?duì)著鏡子練習(xí)，觀察自己的口型變化。第三章：發(fā)音難點(diǎn)解析——"ri"的特殊發(fā)音ri發(fā)音的特殊難點(diǎn)舌頭卷起程度：比其他翹舌音稍微輕微聲帶振動(dòng)：需要保持明顯的振動(dòng)氣流控制：柔和均勻，不宜過(guò)強(qiáng)常見(jiàn)誤區(qū)：誤讀成"reee"音練習(xí)步驟分解先練習(xí)卷舌動(dòng)作，舌尖微微上翹保持這個(gè)舌位，嘗試發(fā)出輕柔的"r"音加入特殊的韻母，形成完整的"ri"音注意整體音色，避免出現(xiàn)明顯的"i"音練習(xí)二：模仿"ri"音基礎(chǔ)訓(xùn)練先練習(xí)英語(yǔ)中的"sh"音，感受舌位過(guò)渡訓(xùn)練從"sh"音轉(zhuǎn)為"r"音，注意舌位變化完整發(fā)音逐步練習(xí)完整的"ri"音，保持舌尖微卷對(duì)比檢查錄音并與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音對(duì)比，調(diào)整發(fā)音方法提示：練習(xí)時(shí)可以對(duì)著鏡子觀察口型，也可以錄音回放檢查發(fā)音。堅(jiān)持每天練習(xí)5分鐘，一周內(nèi)即可見(jiàn)到明顯進(jìn)步。詞匯拓展：日rì、熱rè、入rù日(rì)意為"太陽(yáng)"、"日期"。第四聲，音調(diào)由高到低快速下降。例句：今天是星期日。(Jīntiānshìxīngqīrì.)熱(rè)意為"溫度高"、"熱情"。第四聲，音調(diào)由高到低快速下降。例句：夏天很熱。(Xiàtiānhěnrè.)入(rù)意為"進(jìn)入"、"加入"。第四聲，音調(diào)由高到低快速下降。例句：請(qǐng)入座。(Qǐngrùzuò.)練習(xí)提示：注意這三個(gè)詞都是第四聲，發(fā)音時(shí)聲調(diào)由高到低快速下降。反復(fù)練習(xí)，直到能夠流利準(zhǔn)確地發(fā)音。第四章：拼讀組合練習(xí)1zhīzhízhǐzhì知(zhī)-知道，了解直(zhí)-直線，筆直指(zhǐ)-手指，指向治(zhì)-治理，治療練習(xí)句：知道直線指向哪里，能治好問(wèn)題。2chīchíchǐchì吃(chī)-吃飯，進(jìn)食遲(chí)-遲到，緩慢尺(chǐ)-尺子，量具翅(chì)-翅膀，飛行器練習(xí)句：吃飯遲到了，拿尺子量一下翅膀。3shīshíshǐshì師(shī)-老師，師傅十(shí)-數(shù)字十始(shǐ)-開(kāi)始，起初是(shì)-是的，肯定練習(xí)句：老師說(shuō)十點(diǎn)開(kāi)始是正確的。4rì日(rì)-太陽(yáng)，日期日歷(rìlì)-日歷，年歷日記(rìjì)-日記，記錄日出(rìchū)-日出，黎明練習(xí)句：日歷上記錄著日出的時(shí)間。練習(xí)三：拼音連讀與斷句請(qǐng)朗讀以下短句，注意聲調(diào)變化和音節(jié)連接：知直指治(zhīzhízhǐzhì)知識(shí)直接指向治理方法。吃遲尺翅(chīchíchǐchì)吃飯遲到，用尺子量翅膀。師十始是(shīshíshǐshì)老師十點(diǎn)開(kāi)始是正確的。日歷(rìlì)新的日歷掛在墻上。朗讀技巧注意聲調(diào)的連續(xù)變化保持舌位穩(wěn)定，尤其是翹舌音斷句要自然，不要生硬速度由慢到快，逐步提高可以錄音回放，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音互動(dòng)游戲：找出翹舌音聲母01游戲規(guī)則老師出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生迅速識(shí)別其中的翹舌音聲母（zh、ch、sh、r）。02競(jìng)賽模式分組比賽，看哪一組能更快更準(zhǔn)確地找出翹舌音聲母。03進(jìn)階挑戰(zhàn)不僅要找出翹舌音聲母，還要正確讀出整個(gè)詞語(yǔ)及其聲調(diào)。04獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生或小組獲得小星星或其他獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。這種游戲式學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)記憶效果，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。第五章：常見(jiàn)錯(cuò)誤糾正誤區(qū)一："zhi"誤讀為"zi"錯(cuò)誤原因：舌尖未充分卷起，仍保持平舌音位置。糾正方法：練習(xí)舌尖卷起動(dòng)作，對(duì)比"zhi"和"zi"的發(fā)音區(qū)別，注意舌位變化。誤區(qū)二："ri"誤讀為"li"或"ree"錯(cuò)誤原因：舌位不準(zhǔn)確或過(guò)度發(fā)出"i"音。糾正方法：先練習(xí)"r"音，保持舌尖微卷，然后加入特殊韻母，避免明顯的"i"音色。誤區(qū)三：聲調(diào)不準(zhǔn)確錯(cuò)誤原因：忽視聲調(diào)變化或聲調(diào)幅度不夠。糾正方法：夸張練習(xí)聲調(diào)，錄音對(duì)比，注意聲調(diào)的起伏變化。練習(xí)四：錯(cuò)誤發(fā)音辨析聽(tīng)音判斷練習(xí)請(qǐng)聽(tīng)錄音，判斷以下發(fā)音是否正確，并選擇正確的發(fā)音：詞語(yǔ)正確發(fā)音常見(jiàn)錯(cuò)誤知道zhīdàozīdào吃飯chīfànqīfàn師生shīshēngsīshēng日記rìjìlìjì/rēejì常見(jiàn)發(fā)音錯(cuò)誤警示舌尖未充分卷起，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確聲調(diào)不到位，影響整體發(fā)音效果韻母發(fā)音不準(zhǔn)，特別是整體認(rèn)讀音節(jié)混淆翹舌音和平舌音通過(guò)反復(fù)聽(tīng)辨練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)正確發(fā)音的敏感度，逐步糾正發(fā)音錯(cuò)誤。第六章：拼音與漢字結(jié)合知(zhī)意為"知道"、"了解"。左邊是"矢"（箭），右邊是"口"（嘴）。象形：箭入口中，表示領(lǐng)會(huì)、知曉。吃(chī)意為"進(jìn)食"。左邊是"口"（嘴），右邊是"乞"（有關(guān)乞求）。會(huì)意：用口乞求食物，引申為進(jìn)食。師(shī)意為"老師"、"師傅"。上部是"帀"，下部"巾"。會(huì)意：代表旗幟、軍隊(duì)，引申為領(lǐng)導(dǎo)者、傳授知識(shí)者。日(rì)意為"太陽(yáng)"、"日子"。象形字，圖形像太陽(yáng)，中間一橫表示太陽(yáng)中的陰陽(yáng)變化。詞語(yǔ)拓展組織(zǔzhī)意為"團(tuán)體"、"安排"。例：學(xué)生組織策略(cèlüè)意為"方法"、"計(jì)謀"。例：營(yíng)銷(xiāo)策略失望(shīwàng)意為"不滿(mǎn)"、"絕望"。例：感到失望顏色(yánsè)意為"色彩"。例：紅色顏色更多含有zh、ch、sh、r的詞語(yǔ)：知識(shí)(zhīshi)-知識(shí)，學(xué)問(wèn)遲到(chídào)-遲到，晚到事情(shìqing)-事情，事務(wù)認(rèn)識(shí)(rènshi)-認(rèn)識(shí)，了解擴(kuò)展詞匯練習(xí)有助于鞏固拼音知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。建議每天學(xué)習(xí)3-5個(gè)新詞，逐步擴(kuò)大詞匯量。朗讀練習(xí)：短文朗讀知識(shí)就是力量小明是一位認(rèn)真的學(xué)生。每天早上，太陽(yáng)剛剛升起，他就起床了。他喜歡吃熱乎乎的早餐，然后去上學(xué)。小明的老師是一位很有知識(shí)的人，教導(dǎo)學(xué)生們?cè)S多事情。十點(diǎn)鐘的時(shí)候，小明和同學(xué)們開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。今天，老師教他們"知、吃、師、日"這幾個(gè)字的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。小明認(rèn)真地記筆記，反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音準(zhǔn)確為止。放學(xué)后，小明把今天學(xué)到的知識(shí)告訴了媽媽。媽媽很高興，說(shuō)："知識(shí)就像太陽(yáng)，能照亮你的人生道路。"第七章：拼音聲調(diào)練習(xí)四聲調(diào)在zh、ch、sh、r音節(jié)中的應(yīng)用聲調(diào)調(diào)值音節(jié)示例第一聲(ˉ)55(高平)知(zhī)吃(chī)師(shī)第二聲(ˊ)35(升)直(zhí)遲(chí)時(shí)(shí)第三聲(ˇ)214(降升)指(zhǐ)尺(chǐ)史(shǐ)第四聲(ˋ)51(降)至(zhì)斥(chì)是(shì)日(rì)第一聲音調(diào)平直高昂，如平地第二聲音調(diào)由中到高，如上坡第三聲音調(diào)先降后升，如V形第四聲音調(diào)由高到低，如下坡聲調(diào)是漢語(yǔ)的靈魂，同樣的音節(jié)配上不同的聲調(diào)會(huì)產(chǎn)生完全不同的意思。務(wù)必認(rèn)真練習(xí)聲調(diào)變化。練習(xí)五：聲調(diào)聽(tīng)辨與標(biāo)注聽(tīng)錄音標(biāo)出正確聲調(diào)請(qǐng)聽(tīng)錄音，在下列音節(jié)上標(biāo)出正確的聲調(diào)：zhichishirizhichishizhichishizhichishi完成后對(duì)照答案：zhīchīshīrìzhíchíshízhǐchǐshǐzhìchìshì聲調(diào)練習(xí)技巧可以用手勢(shì)輔助發(fā)音：平伸、上揚(yáng)、先下后上、由上至下錄音回放，對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音注意多音節(jié)詞語(yǔ)中的變調(diào)現(xiàn)象結(jié)合實(shí)際詞語(yǔ)練習(xí)，加深記憶口型與發(fā)音視頻示范zh卷舌塞擦音舌尖卷起接觸上顎，氣流阻斷后釋放，聲帶振動(dòng)ch卷舌送氣塞擦音舌尖卷起接觸上顎，氣流阻斷后強(qiáng)力釋放，無(wú)聲帶振動(dòng)sh卷舌摩擦音舌尖卷起接近上顎，氣流通過(guò)狹窄通道產(chǎn)生摩擦r卷舌近音舌尖輕微卷起，不完全接觸上顎，氣流自然通過(guò)，聲帶振動(dòng)動(dòng)畫(huà)視頻展示發(fā)音動(dòng)作，幫助理解口腔內(nèi)部變化。建議學(xué)生反復(fù)觀看并模仿練習(xí)，注意舌位和氣流的變化。復(fù)習(xí)總結(jié)發(fā)音位置舌尖卷起，接近或輕觸上顎硬腭部位，形成特殊的翹舌音。氣流控制zh、ch需阻斷再釋放，sh需形成摩擦，r需保持柔和通暢。聲帶振動(dòng)zh、r發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，ch、sh發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)。聽(tīng)辨訓(xùn)練通過(guò)聽(tīng)辨練習(xí)，區(qū)分翹舌音與平舌音，培養(yǎng)語(yǔ)音敏感度。日常練習(xí)堅(jiān)持朗讀練習(xí)，將發(fā)音融入日常詞匯和句子中，形成肌肉記憶。掌握zh、ch、sh、r的發(fā)音需要理解發(fā)音原理，并通過(guò)持續(xù)練習(xí)形成肌肉記憶。建議每天安排5-10分鐘的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，結(jié)合實(shí)際詞語(yǔ)和句子，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。課后作業(yè)1拼讀練習(xí)完成拼音表中所有含zh、ch、sh、r的音節(jié)拼讀標(biāo)注10個(gè)含這些聲母的詞語(yǔ)的聲調(diào)抄寫(xiě)并記憶本課學(xué)習(xí)的20個(gè)常用字2朗讀錄音朗讀短文《知識(shí)就是力量》并錄音錄音對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，找出不足重點(diǎn)練習(xí)發(fā)音不準(zhǔn)確的音節(jié)3創(chuàng)意任務(wù)創(chuàng)編一個(gè)含有zh、ch、sh、r音的兒歌或順口溜制作一張發(fā)音口型圖或小視頻與家人一起練習(xí)，互相糾正發(fā)音家長(zhǎng)指導(dǎo)建議如何輔導(dǎo)孩子練習(xí)拼音營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免分心每天安排固定時(shí)間