銜接點(diǎn)02語言運(yùn)用之病句辨析與修改（原卷版）初中要求借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。高中要求4-1能根據(jù)具體語境和表達(dá)的目的、要求，運(yùn)用口頭語和書面語言，文從字順、準(zhǔn)確生動地表達(dá)自己的真情實(shí)感。這就要求要正確的運(yùn)用祖國的語言文字，在日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，即是否合乎語法習(xí)慣、句意表達(dá)是否明確、有無邏輯錯誤、運(yùn)用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行修改。這是語文實(shí)際運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)。初中階段考查形式：選擇題或者輪考。高中階段考查形式：主觀題，一般是三個病句的修改。辨析并修改病句高考的高頻考點(diǎn)之一。高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯?？v觀近幾年的試題，命題呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等。主觀題一般由三個病句構(gòu)成；要求能準(zhǔn)確修改。1.語序不當(dāng)從語法角度看,語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng),對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng);從語意角度看,語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。包括下面幾種類型1）多項(xiàng)定語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語的正確順序一般可這樣依次安排:(1)表領(lǐng)屬的或時間、處所的短語;(2)表稱代或數(shù)量的短語;(3)動詞或動詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語。可簡記為:“屬”“指(數(shù))”“動”“形”“名”。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。記住下面的例句，以此為模板。例：她是國家隊(duì)的（a.表領(lǐng)屬性的―表“誰的”）一位（b表數(shù)量的―表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動詞性短語―表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。練習(xí)：無論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場,都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。改正:

2）多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)如果一個句子有多個狀語,它們的正確次序一般是:(1)表目的或原因的介賓短語,它常在句首,用逗號和主語隔開;(2)表時間或處所的詞語或短語;(3)表范圍程度的詞或短語;(4)表情態(tài)的詞或短語。另外,表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。記住下面的例句，以此為模板。例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。3）定語和狀語次序錯位定語誤放在狀語位置上例:如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析:“熱烈”應(yīng)修飾“討論”,即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。狀語誤放在定語位置上例:在職工代表大會上,我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。分析:“明確”應(yīng)作狀語,修飾“提出”,而不是作定語,修飾“意見”。因此,應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。4）并列詞語或并列短語語序不當(dāng)在一個句子中,并列短語中的各項(xiàng),要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系,遵循一定的邏輯關(guān)系,否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用:認(rèn)真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系,看有無違反邏輯關(guān)系。倒序檢查:對句中并列詞語問題如一時無法判斷,可將語序前后調(diào)換一下,如通順,則說明原順序有問題;反之,則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。例:這是一本好書,它能催人進(jìn)取,促人警醒,引人深思。分析:并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序,應(yīng)將“催人進(jìn)取,促人警醒,引人深思”改為“引人深思,促人警醒,催人進(jìn)取”。5）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中,如果兩個分句的主語相同,那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個分句的主語不同,分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。記住下面的例句，以此為模板。例：中藥不僅療效好，而且價格便宜。（前后兩句的主語都是中藥，所以中藥放到最前面）6）分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中,分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系,如果顛倒了,就會造成分句間次序不當(dāng)。例:聞一多先生,是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩人,是卓越的學(xué)者。分析:正確語序應(yīng)為“聞一多先生,是卓越的學(xué)者,是熱情的優(yōu)秀詩人,是大勇的革命烈士”。7）主客體倒置句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞的語句,會涉及主客關(guān)系,若表達(dá)不好,就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。例:鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史,對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析:這個例句犯了主客顛倒的毛病,應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚”?！爸骺腕w顛倒”也可歸類到“不合邏輯”中。2.搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律,主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律,或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習(xí)慣,強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型:（1）主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語,有時主語或謂語由并列短語充當(dāng),其中一部分搭配不當(dāng)。例:局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢,中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析:“速度”不能“擴(kuò)大”,多主語和單一謂語不能完全搭配。（2）主賓搭配不當(dāng)有的是同一個句子的主賓搭配不當(dāng),例:當(dāng)今的世界,各個國家、地區(qū)相互依存,已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局,是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代。分析:由于全句較長,造成了主語“當(dāng)今的世界”與賓語“一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代”不能搭配,可將“世界”改為“時代”。有的則是在第一個句子中搭配恰當(dāng),但在第二個句子中則改換了主語,致使主賓搭配不恰當(dāng),例:夏季的呼倫貝爾大草原，草長鶯飛，真是個美麗的季節(jié)。分析:第二個句子的主語換成了“夏季”,致使原句“呼倫貝爾大草原”與“季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)。（3）動賓搭配不當(dāng)當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分,謂語動詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn),這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞搭配不當(dāng)。例:成千上萬的志愿者都在忙碌著,他們在共同努力,完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。分析:謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配,應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時,其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)。（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)(動補(bǔ)、狀動、定中搭配不當(dāng))主要指修飾語或限制語在中心語前面或后面的表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。a.定語和中心語搭配不當(dāng)如:我們有吃苦耐勞的人民,又有優(yōu)裕的自然資源。分析:“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”,應(yīng)改為“豐富”。b.狀語和中心語搭配不當(dāng)如:要掌握走私犯活動的規(guī)律,以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。分析:“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識別”,應(yīng)改為“更好”。c.補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)如:同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。分析:一動與多補(bǔ)不能全相搭配,“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動補(bǔ)搭配不當(dāng)外,本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述,“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零,更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說:“說到減少,只能說減少幾分之幾,不能說減少幾倍?！?例:這個煉鋼車間,由十天開一爐,變?yōu)槲逄扉_一爐,時間縮短了一倍。分析:倍數(shù)詞使用不當(dāng),表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。（5）一面與兩面搭配不當(dāng)(本類型也歸類到不合邏輯中)句子前面(或后面)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等),后面(或前面)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng),從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。例:旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾,這就導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?能否保證“高價高質(zhì)”,確保游客滿意度高,仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析:兩面對一面,將“能否”改為“要”。值得注意的是,當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時,也要認(rèn)真分析,后半句中有的詞語可作正反兩面理解。例：下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析:前半句為一正一反,后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞,但后半句可作正反理解,即“工程質(zhì)量”有好壞,這樣前后就可以搭配起來:認(rèn)真負(fù)責(zé),質(zhì)量就好;反之,質(zhì)量就差。（6）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象,如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等,如果不是,則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿?有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同,則其表意功能也不同,如“不是”與“而是”搭配表并列,與“就是”搭配則表選擇。命題者有時就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。例:應(yīng)用這種羅盤,無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候,也不會迷失方向。分析:“無論”與“也”不搭配,應(yīng)將“無論”改為“即使”。3.成分殘缺或贅余成分殘缺句子要表達(dá)完整的意思,就要結(jié)構(gòu)完整,如果結(jié)構(gòu)不完整,表達(dá)意思就不清楚,就會出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病?！俺煞謿埲薄敝饕幸韵聨追N類型:(1)主語殘缺a.濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞,介詞會和主語構(gòu)成介賓短語,介賓短語只能充當(dāng)修飾語,所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病中,“介詞當(dāng)頭審主殘”,意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時,一定要看看是否造成了主語殘缺。例:從這件小事,說明一個大道理。分析:濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)把“從”刪去。b.濫用使令動詞造成主語殘缺例:通過這次科技成果展覽,使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了巨大成就。分析:“使”字造成主語缺失。應(yīng)該刪去“使”,讓主語“我們”出現(xiàn);或者刪去“通過”,讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。（2）謂語殘缺a.句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語,卻另起一個頭,造成謂語殘缺例:經(jīng)過幾十年的努力,我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力。分析:謂語殘缺,應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。b.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例:我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動,要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析:謂語殘缺,缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語,應(yīng)在“建立”前加“完成”。c.誤以介詞短語作謂語例:我們經(jīng)過一冬的苦干,河道終于疏通了。分析:謂語殘缺,這里的“經(jīng)過一冬的苦干”為介賓短語不作謂語,應(yīng)改為我們“我們苦干了一冬”。（3）賓語殘缺a.忽略了與前后成分的呼應(yīng),造成賓語殘缺動詞的賓語殘缺例:學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析:謂語動詞“掌握”缺少賓語,應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。介詞的賓語殘缺例:這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析:“在”是介詞,需要與賓語搭配,應(yīng)在“形象”之后加上“方面”b.中心語殘缺造成賓語殘缺例:據(jù)報(bào)道,某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品,偽造質(zhì)檢報(bào)告書,管理部門將對此開展專項(xiàng)檢查行動,進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營行為。分析:“存在”后面缺少充當(dāng)賓語的中心語,應(yīng)在“報(bào)告書”后加“的現(xiàn)象”或“的問題”,并將“產(chǎn)品”后的逗號改為頓號。c.把及物動詞當(dāng)成不及物動詞,造成賓語殘缺。例:這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行,人的營養(yǎng)狀況就好。分析:“進(jìn)行”是及物動詞,“正常進(jìn)行”應(yīng)為“正常進(jìn)行工作”。（4）虛詞殘缺虛詞殘缺主要是介詞殘缺。介賓短語，是由介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語組合而成的，在句子中起修飾或補(bǔ)充說明動詞的作用，表示時間、處所、方位、對象等。缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。a.介詞殘缺例:聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”,是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題,提高對家庭問題的警覺性,促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析:缺少介詞,“促使”前應(yīng)加上“為了”。b.關(guān)聯(lián)詞語殘缺例:這次學(xué)術(shù)會,收獲很大,時間并不長。分析:關(guān)聯(lián)詞語殘缺。在“時間”前加“盡管”一詞。成分贅余成分贅余一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解，主要有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等。成分贅余更多的是語義性贅余，有的甚至成了習(xí)慣，應(yīng)特別注意。如：實(shí)屬(是)、(非常)懸殊、(更加)彌足珍貴、(正)方興未艾等，括號里面的內(nèi)容皆屬于贅余成分。另外注意表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列,易造成重復(fù)。成分贅余是個冷考點(diǎn)，而且較為隱蔽，不易被發(fā)現(xiàn)。對此，一方面要準(zhǔn)確、細(xì)致地理解句子中每個詞語的意思，另一方面在平時應(yīng)注意積累一些習(xí)慣性贅余詞語。例：林校長是位大約30歲上下的年青干部?？梢钥胺Q一絕。堪稱：可以能夠。公諸于眾。諸：之于。公之于眾這并非是一件容易的事情。尤其是注意文言與現(xiàn)代漢語放在一起。4.結(jié)構(gòu)混亂1）句式雜糅同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法雜糅到一起，就造成了結(jié)構(gòu)混亂。所以，需要熟悉并積累常見的結(jié)構(gòu)混亂類型，尤其注意介詞結(jié)構(gòu)(短語)，如“對于……問題上”“由于……下”等，濫用介詞結(jié)構(gòu)(短語)最易造成結(jié)構(gòu)混亂；分析句子結(jié)構(gòu)，看句子中是否存在兩個謂語疊加的成分雜糅情況。雜糅主要是前一種結(jié)構(gòu)的頭與后一種結(jié)構(gòu)的尾交叉組合在一起。例：職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。分析：句子中“旨在……為目標(biāo)”把“旨在……”與“以……為目標(biāo)”兩種句式雜糅在一起，可刪掉“為目標(biāo)”，或把“旨在”改為“以”。2）中途易轍中途易轍，又叫偷換主語，就是在表達(dá)句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混亂。辨析時候注意：a.抓住句子中的介詞結(jié)構(gòu)，看其前后主語、謂語是否缺失。b.查看介詞“被”是否造成中途易轍。c.查看主語位置。找出介詞結(jié)構(gòu)之后，看句子中主語的位置是否恰當(dāng)。主語一般位于介詞之后。例：長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。分析：“長征五號B運(yùn)載火箭自從……以來”，主語是“長征五號B運(yùn)載火箭”，在它“首次……以來”后續(xù)情形如何沒有敘述的情況下，緊接著說“各參研參試單位和全體同志……”，主語中途易轍。例：全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。分析：“科學(xué)家經(jīng)過……”，接下去應(yīng)寫“科學(xué)家”如何，但下句卻說“黑洞照片”面世，導(dǎo)致前句只說了半截話。(說明：也可解釋為暗換主語)3）藕斷絲連(前后牽連)“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是說把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?。也叫“前后兩兼”。注意：與“藕斷絲連”相似的是兼語句。“兼語句”是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強(qiáng)去辦公室”就是一個兼語句，“小強(qiáng)”是兼語，身兼二職，既是“叫”的賓語，同時又是“去”的主語。支配兼語的動詞必須是使令動詞，才能構(gòu)成兼語句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動詞不是使令動詞，所以是病句。例：英國皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。分析：“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡”前后牽連，結(jié)構(gòu)混亂。即“昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)”既作“贊美”的賓語，又作“形成了奇妙的平衡”的主語?？稍凇拔枧_設(shè)計(jì)”后加逗號，在“形成”前加“認(rèn)為這二者”。5.不合邏輯1）概念不清例：這次語文考試，我就有兩個詞匯不懂。分析：詞匯和詞分不清劉老師十分喜歡閱讀報(bào)紙，她訂了《北京晚報(bào)》《北京晨報(bào)》《中國青年》。分析：《中國青年》不是報(bào)紙2）劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一種屬概念并列例：光學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、物理學(xué)農(nóng)場決定提高棉花、糧食和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。交叉概念并列例：全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。青年工人、老年工人、婦女3)照應(yīng)不周（兩面對一面）（在前面搭配不當(dāng)里也講過）例：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。4）否定不當(dāng)造成的不合事理例：難道對這些制造惡性案件的罪犯不應(yīng)該不給予嚴(yán)厲的法律制裁嗎--？為了防止她不再犯類似的錯誤，我們做了大量的工作。注意：“禁止”“終止”“否認(rèn)”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽視”“忌”“忌諱”“放棄”“難以”“拒絕”“避免”“預(yù)防”“以防”“防止”“提防”“勸阻”“阻止”等本身含有否定意義?？淳渥邮遣皇欠穸ň浠蚍磫柧?。一般句子中有了帶有否定意義的詞語后，如果句子中再有“不”“沒”“沒有”“非”等否定副詞，或句子有反問語氣，就可能造成句子否定失當(dāng)。無時無刻不=時時刻刻都5）主客體倒置（在前面搭配不當(dāng)里也講過）主體對客體怎么樣或者客體對于主體來說怎么樣例：“比較文學(xué)”對許多百姓還是比較陌生的。6）強(qiáng)加因果例：這學(xué)期我努力學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，因此語文不好。7）以偏概全例：每一個做父母的人，都希望兒女考上大學(xué)。8）語意自相矛盾例：一個發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大好機(jī)遇，正即將到來。例：我們幾個人都沒有搞過文學(xué)創(chuàng)作，老李雖然寫戲不行，但寫過幾篇小說。6.表意不明（歧義）歧義產(chǎn)生的原因有一下幾種情況（1）兼類詞、多義詞、多義短語造成。例:他正在上課。（多義性）教室的門沒有鎖。我買的燈泡早就報(bào)銷了。我去找他，他正在考研究生。他一個早晨就寫了三封信。（2）多音詞引發(fā)的歧義。例：這個人的頭發(fā)長的怪。（3）指代不明造成的歧義。例：他有個朋友，在銀行工作。分析：誰在銀行工作，沒有說明。（4）結(jié)構(gòu)層次劃分不同造成的歧義。例：這份報(bào)告，我寫不好。分析：我寫/不好。我/寫不好。（5）助詞的連帶部分多少不同造成的歧義。例：新建的工廠大門分析：新建的/工廠大門新建的工廠/大門（6）表數(shù)量詞修飾不明造成的歧義例：參加物理競賽的是三個學(xué)校的學(xué)生。分析：是三個學(xué)校的學(xué)生還是同一個學(xué)校的三個學(xué)生（7）連詞連帶的成分劃分不同造成的歧義“和、跟、同”例：小剛和小明的爸爸到學(xué)校去了。分析：是一個人的爸爸還是兩個爸爸去學(xué)校呢（8）語義不明造成的歧義例：那個剛來的人，誰都瞧不起。分析：是剛來的人瞧不起別人，還是別人瞧不起他呢他的故事講不完。分析：是他自己的故事還是他講別人的故事。（9）有些動詞如通知、關(guān)心、培養(yǎng)、請等等，既可以做主語，又可以做賓語，容易歧義。例：通知的人還沒有回來。分析：前去通知的人還是被通知的人。答題步驟快速辨明類型的辦法是“提取主干法”，如果主干沒有語病，馬上檢查附加成分，看修飾語與中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有語病，再看邏輯上是否有問題。可以注意以下快捷辨認(rèn)病句的標(biāo)志詞：標(biāo)志詞可能導(dǎo)致的病句類型看并列詞語(短語)搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語序不當(dāng)看關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞看否定詞否定失當(dāng)、位置不當(dāng)看數(shù)量短語歧義、語序不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)或矛盾看兩面詞兩面對一面或一面對兩面看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用和造成歧義看代詞指代不明而造成歧義看助詞句中有時態(tài)助詞“著”“了”“過”，可能有時間上的自我矛盾語病，主要看它有無表意不明或不合邏輯等注意事項(xiàng)不改變句子愿意，能少改不多改，本著以下原則進(jìn)行修改：增——成分殘缺的；刪——多余的；換——用詞不當(dāng)；簡——修改應(yīng)簡要；調(diào)——不搭配，不照應(yīng)的。1．（23-24高二上·陜西榆林·期末）下面的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。金屬發(fā)光劑大概主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們充分在氧氣中燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光。2．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。適量運(yùn)動尤其是抗阻運(yùn)動。正所謂“用則進(jìn)，不用則退”，如果缺乏運(yùn)動，機(jī)體的肌肉或很容易流失?；谀壳暗难芯孔C據(jù)表明，對于健康肌肉而言，除了有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．基于目前的研究證據(jù)表明，對于健康肌肉而言，除了進(jìn)行有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。B．基于目前的研究證據(jù)，對于健康肌肉而言，除了有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。C．基于目前的研究證據(jù)表明，對于肌肉健康而言，除了有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。D．基于目前的研究證據(jù)，對于肌肉健康而言，除了進(jìn)行有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。3．（2024高一·天津·期中）下列文段中存在三處語病，請寫出序號并修改。說起天津的民間藝術(shù)，泥人張一定是最亮麗的招牌之一。①作為首批被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，它已傳承了一百多年。②形象生動，色彩豐富，萬分令人喜愛?！澳嗳藦垺笔侵袊鴤鹘y(tǒng)案上雕塑的代表，它創(chuàng)始于清代末年?！澳嗳藦垺眲?chuàng)始人張明山，繼承了傳統(tǒng)的泥塑藝術(shù)，從繪畫、戲曲、民間木版年畫等姊妹藝術(shù)中吸收營養(yǎng)。③經(jīng)過數(shù)十年的辛勤努力，使他一生中創(chuàng)作了一萬多件作品。④他的藝術(shù)獨(dú)具一格，蜚聲四海。老百姓都喜愛他的作品，親切地送給他一個昵稱：泥人張。有語病的是序號改為：有語病的是序號改為：有語病的是序號改為：4．（2024·河北·階段練習(xí)）下面文段有三處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號。①隨著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍，②數(shù)量龐大的粉絲群體逐漸進(jìn)入公眾視野。③在此基礎(chǔ)上延伸出獨(dú)特的粉絲文化，④推動了“粉絲經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展。⑤如何呵護(hù)好、規(guī)范好這一新生業(yè)態(tài)，⑥讓“粉絲經(jīng)濟(jì)”帶動市場發(fā)育、消費(fèi)升級和行業(yè)變革，⑦成為日前亟需破解的一道治理難題。5．（2024高一·吉林延邊·階段練習(xí)）下列選項(xiàng)中填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。事實(shí)上，短租這個在中國剛起步的概念，______。A．在國外已經(jīng)非常成熟 B．已經(jīng)在國外非常成熟C．已經(jīng)非常成熟在國外 D．在國外非常已經(jīng)成熟6．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。不善于表達(dá)自己，就會“被表達(dá)”；不主動回應(yīng)訴求，就是放棄話語權(quán)。我們要遵循新聞傳播規(guī)律，深入研究新形勢下受眾群體的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，切實(shí)改進(jìn)宣傳方式和手段。在提高正面宣傳的質(zhì)量和水平上，還要解決好時、度、效的問題，要對宣傳報(bào)道從全局上去把握、整體上去考量、效果上去判斷。對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，最大限度擠壓負(fù)面信息和謠言的傳播空間。B．對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，要全面及時發(fā)布權(quán)威消息，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。C．對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報(bào)道，要全面及時發(fā)布權(quán)威消息，最大限度擠壓負(fù)面信息和謠言的傳播空間。D．對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。7．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠色是大自然的底色，我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會制造了大量的財(cái)富。面對脆弱的生態(tài)環(huán)境，我們不能再走“先污染，后治理”的老路。如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國社會的新時尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推進(jìn)，綠色出行為“最后一公里”難題找到了答案，“地球一小時”等環(huán)保公益活動如火如荼……熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力；保護(hù)環(huán)境的自覺，推動形成全社會共同參與的環(huán)境治理體系。文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會創(chuàng)造了大量的財(cái)富。B．工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會制造了大量的財(cái)富。C．工業(yè)化為社會制造了大量的財(cái)富，也留下了滿目瘡痍。D．工業(yè)化為社會創(chuàng)造了大量的財(cái)富，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷。8．（23-24高一·江西景德鎮(zhèn)·期末）閱讀下面的文字，完成小題。迎面而來的是一處懸崖絕壁，響聲就是從這里傳來的。抬頭仰望，一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐出千尺銀練，拋灑萬顆珍珠，最后墜落在絕壁下的深潭。瀑布撞擊潭邊的巖石，泛起雪白的水花。石縫間迎春花一簇簇在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正剝?nèi)ビ夯ㄖl上的塵埃，使花骨朵被催促著綻放。文中畫波浪線的句子有語病，請修改。9．（2024高一·天津·期末）下面文段的表達(dá)有四處錯誤，請指出序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來，①我國的電子書閱讀率快速增長，②體現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2020年國內(nèi)網(wǎng)上閱讀率僅為4.9％，2022年上升到51.7％，⑤電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了3.95億。⑥截至目前，⑦我國已經(jīng)有接近30％左右的網(wǎng)民通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞，⑧18％的網(wǎng)民養(yǎng)成了電子閱讀，⑨而且越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。10．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題?！白x屏”時代，閱讀方式發(fā)生了改變，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關(guān)調(diào)查顯示，A人們閱讀電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進(jìn)行碎片化閱讀。另外，B電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字，C還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容，D讓人們可選擇的信息量更加豐富。請從第二段劃線句子中選出沒有語病的一項(xiàng)（

）A．人們閱讀電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書上B．電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字C．還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容D．讓人們可選擇的信息量更加豐富（一）（23-24高一上·河南洛陽·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。冬季天氣干燥，很多人都會出現(xiàn)口腔潰瘍。雖然在大多數(shù)時候，口腔潰瘍并非不會給人造成致命傷害，但是它所帶來的不適卻十分惱火。在坊間流傳著很多用于治療口腔潰瘍的偏方，其中“喝點(diǎn)酒給潰瘍消消毒”“撒點(diǎn)鹽巴”等方法廣為流傳。事實(shí)上，①。酒精可能會刺激損傷的潰瘍面，加重充血、水腫及疼痛感；撒鹽巴也會對潰瘍面造成刺激和局部脫水，不但會加重疼痛，也不利于創(chuàng)面愈合。②，用濃度較低的淡鹽水漱口，這樣既可以對潰瘍面起清潔保護(hù)作用，又促進(jìn)創(chuàng)面的愈合。很多人認(rèn)為，口腔潰瘍是“上火”導(dǎo)致的，但是目前還沒有確切的證據(jù)，③，它的病因機(jī)制尚未明確，可能與遺傳和感染密切相關(guān)。1．文中畫波浪線句子有語病，請進(jìn)行修改?？缮倭吭鰟h詞語，更改語序，但不得改變原意。2．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（二）（23-24高一上·江蘇揚(yáng)州·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成各題。魯迅的文學(xué)觀是“為人生”的，但他的文學(xué)表達(dá)從來不是單一乏味、_____①_____的。1918年5月魯迅發(fā)表《狂人日記》，以第一部現(xiàn)代意義白話小說問世為標(biāo)志，拉開了新文化運(yùn)動文學(xué)實(shí)踐的大幕。時隔百年再讀這部小說，其價值絕不只是表現(xiàn)在藝術(shù)形式的_____②_____，還在于作品對現(xiàn)實(shí)的傾情關(guān)注。《狂人日記》將現(xiàn)實(shí)與藝術(shù)完美地結(jié)合，表達(dá)了那一代人對當(dāng)時中國社會的憂思?；赝斞傅摹秴群啊贰夺葆濉罚瑹o不是針對現(xiàn)實(shí)而寫就的，無不呈現(xiàn)出一個作家對于現(xiàn)實(shí)的深度關(guān)懷?！豆枢l(xiāng)》寫“我”與閏土從親密無間到______③_____；《阿Q正傳》生動描繪了舊式農(nóng)民的兩重性格及國民的“精神勝利法”；《祝?！犯菍懗隽伺栽凇案笝?quán)”“夫權(quán)”的桎梏下對于自我靈魂無所依歸的恐懼；《孔乙己》和《孤獨(dú)者》寫出了舊式文人、新知識分子的無路可走與精神沉淪。魯迅的“開創(chuàng)性”價值，正在于他對現(xiàn)實(shí)的介入之深?！胺沧鱾魇乐恼?，必先有可以傳世之心?！蔽乃囍緩膩砭褪侨松尽Ｃ恳粋€時代的作家藝術(shù)家擁有的最寶貴的財(cái)富，正是他所處的時代。當(dāng)代中國正經(jīng)歷著激動人心的深刻變革，正進(jìn)行著令世界矚目的偉大實(shí)踐，④、英雄輩出的新時代，為文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造提供了強(qiáng)大的動力和廣闊的空間。時代是出卷人，作家們將一張張壯麗卷軸已經(jīng)鋪開，等著作家們給出答案。3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．墨守成規(guī)

絕世獨(dú)立

視若無睹

勝友如云B．故步自封

絕世獨(dú)立

形同陌路

風(fēng)云際會C．墨守成規(guī)

獨(dú)一無二

視若無睹

勝友如云D．故步自封

獨(dú)一無二

形同陌路

風(fēng)云際會4．下列句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法與加點(diǎn)的句子相同的一項(xiàng)是（

）A．何以解憂？唯有杜康。 B．久在樊籠里，復(fù)得返自然。C．潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。 D．元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．鋪開一張張壯麗的卷軸，作家們將給出答案。B．一張張壯麗卷軸已經(jīng)鋪開，作家們將給出答案。C．鋪開一張張壯麗卷軸，等著作家們給出自己的答案。D．一張張壯麗卷軸已經(jīng)鋪開，等著作家們給出自己的答案。（三）（23-24高一上·浙江杭州·期中）閱讀材料，完成小題。午夜失眠，索性起床望窗外的風(fēng)景。當(dāng)你的眼睛適應(yīng)了真正的黑暗后，你會發(fā)現(xiàn)黑暗本身也是一種（兩個字的詞語）。仰望天上的星星，我覺得它們當(dāng)中的哪一顆都可以做我身邊的一盞永久的神燈。而先前還如花一樣盛開的人間燈火，它們就像我愛人的那雙眼睛，會在我為之無限陶醉時，（一個成語），抽身離去?，F(xiàn)在想來，死亡就像上帝撒向人間的（兩個字的喻體），它說來就來，說去就去。它能劫走愛人的身影，但它奈何不了這巍峨的雪山。有雪山在，我的目光有仍然可依托的地方，我的靈魂也有依然可注視的地方。我感謝這失眠的長夜，它又給予了我看風(fēng)景的勇氣。凌晨的天空有如盛筵已散，星星悄然隱去了，天空只剩一星一月遙遙相伴。那月半殘著，但它姿態(tài)裊娜，就像躍出水面的一條金魚。而那顆明亮的啟明星，是上帝擺在我們頭頂?shù)暮谝贡M頭的最后一盞燈。即使它最后熄滅了，那也是熄滅在光明中。（選自遲子建《雪山的長夜》，有刪改。此文寫于作者的丈夫因車禍離世之后）6．文中畫波浪線的句子有多處語病，請結(jié)合上下文語境，修改后寫出正確的句子。7．請關(guān)注語段的意蘊(yùn)、邏輯、修辭等，按照括號提示，在語段劃線處填上合適的詞語。（四）（22-23高一上·湖北恩施·期中）閱讀材料，完成小題。到江南，我轉(zhuǎn)得最多的地方，是①的小巷。那一條條②的巷子，狹窄且悠長。小巷，是一首輕柔的詩，似一闕輕淺的詞，或似一曲渺茫的戲文，它從唐朝的風(fēng)，宋朝的雨，或是明清的煙云中，款款地吟出。③，曾經(jīng)座無虛席的戲園已無蹤影，聞名遐邇的古跡已光彩不再，而小巷依然是舊時容顏。江南的雨，惆悵，委婉。如夢，如歌，如韻!多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上，猶如絲竹輕彈，聲聲清越，悅耳動聽。老舊的青石板路，濕濕潮潮的，石隙間④幽幽蒼苔。青苔爬上老墻，攀上瓦檐，陰涼濕潮的地方，皆苔痕青郁。苔蘚是大地的綠衣，小巷穿上了它，從此便不再脫下。郁郁茂茂的苔蘚，寂寞地長，幽幽地生，帶著些許隱逸情懷，老街人的記憶被染綠了。8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．曲曲折折幽靜日月輪轉(zhuǎn)探出B．蜿蜒曲折寧靜物是人非長出C．曲曲折折寧靜日月輪轉(zhuǎn)探出D．蜿蜒曲折幽靜物是人非長出9．文中間畫波浪線句子有語病，請加以改正。10．將文中劃橫線的句子改寫：“聲聲清越、悅耳動聽的多情的雨，滴落在屋檐瓦楞上，敲在青石板路上。”和原文相比哪個效果更好？為什么？（五）（23-24高一上·重慶開州·期中）閱讀下面的文字，完成各題。大型體育活動是展現(xiàn)文化面貌的絕佳平臺。第19屆亞運(yùn)會將于2023年9月23日在浙江杭州拉開帷幕，①，也是展示中華文明形象的重要窗口。無論是“大蓮花”“小蓮花”“大玉琮”“杭州傘”等場館造型，還是取材自錢江湖的“潮涌”會徽、融入良渚玉琮元素的“薪火”火炬、呈現(xiàn)杭州湖山景觀的“湖山”獎牌和“青花瓷”禮服，在杭州亞運(yùn)會已經(jīng)釋出的諸多設(shè)計(jì)理念中，②。盡管尚未開幕，杭州亞運(yùn)會就已經(jīng)展現(xiàn)出文化盛會的風(fēng)采。杭州亞運(yùn)會將“智能”首次納入辦賽理念，亞組委以數(shù)字化改革作為牽引，將科技創(chuàng)新融入到亞運(yùn)的全流程、各環(huán)節(jié)。不論是向全球首創(chuàng)推出的“亞運(yùn)數(shù)字火炬手”，還是打造了亞運(yùn)會史上首個一站式數(shù)字觀賽服務(wù)平臺“智能亞運(yùn)一站通”，或是基于數(shù)字孿生技術(shù)建設(shè)的亞運(yùn)統(tǒng)一網(wǎng)管系統(tǒng)，通過多維度全方位打造“智能亞運(yùn)”服務(wù)體系，能夠擦亮“智能亞運(yùn)”金名片，向世界充分展現(xiàn)“數(shù)字中國”建設(shè)的最新成效和最佳實(shí)踐。杭州亞運(yùn)會不僅是運(yùn)動員的盛會，③。亞組委秉持“還館于民”的理念，例如杭州亞運(yùn)會56個競賽場館、31個訓(xùn)練場館陸續(xù)向社會惠民開放。我們相信，在“亞運(yùn)惠”的加持下，“全民健身”運(yùn)動定將躍上新臺階，掀起新高潮！11．請?jiān)谖闹袆潤M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。12．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。銜接點(diǎn)02語言運(yùn)用之病句辨析與修改（解析版）初中要求借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。高中要求4-1能根據(jù)具體語境和表達(dá)的目的、要求，運(yùn)用口頭語和書面語言，文從字順、準(zhǔn)確生動地表達(dá)自己的真情實(shí)感。這就要求要正確的運(yùn)用祖國的語言文字，在日常生活和學(xué)習(xí)中，不僅要能夠準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，即是否合乎語法習(xí)慣、句意表達(dá)是否明確、有無邏輯錯誤、運(yùn)用修辭是否正確等，還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行修改。這是語文實(shí)際運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)。初中階段考查形式：選擇題或者輪考。高中階段考查形式：主觀題，一般是三個病句的修改。辨析并修改病句高考的高頻考點(diǎn)之一。高考《考試說明》規(guī)定考查的病句類型有六種，即：搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。縱觀近幾年的試題，命題呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過全國卷。命題形式“變”：2022年由過去幾年考的“語段中病句修改選擇題”改為“語段中病句修改主觀題”。病句類型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語序不當(dāng)、成分殘缺等。主觀題一般由三個病句構(gòu)成；要求能準(zhǔn)確修改。1.語序不當(dāng)從語法角度看,語序不當(dāng)對單句來說主要是詞序不當(dāng),對復(fù)句來說主要是句序不當(dāng);從語意角度看,語序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。包括下面幾種類型1）多項(xiàng)定語語序不當(dāng)多項(xiàng)定語的正確順序一般可這樣依次安排:(1)表領(lǐng)屬的或時間、處所的短語;(2)表稱代或數(shù)量的短語;(3)動詞或動詞短語;(4)形容詞或形容詞短語;(5)名詞或名詞短語。可簡記為:“屬”“指(數(shù))”“動”“形”“名”。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。記住下面的例句，以此為模板。例：她是國家隊(duì)的（a.表領(lǐng)屬性的―表“誰的”）一位（b表數(shù)量的―表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動詞性短語―表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）籃球（e名詞）女（f名詞）教練。練習(xí)：無論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場,都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。改正:

答案:“支持熱愛天津女排的一批球迷”多項(xiàng)定語語序不當(dāng),應(yīng)該是“一批支持熱愛天津女排的球迷”。另外,“無論……還是”這一組關(guān)聯(lián)詞所關(guān)涉的內(nèi)容應(yīng)該形成并列關(guān)系,“天津”和“比賽現(xiàn)場”可能是交叉關(guān)系,故而不當(dāng)。2）多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)如果一個句子有多個狀語,它們的正確次序一般是:(1)表目的或原因的介賓短語,它常在句首,用逗號和主語隔開;(2)表時間或處所的詞語或短語;(3)表范圍程度的詞或短語;(4)表情態(tài)的詞或短語。另外,表對象的介賓短語一般緊挨在中心語前。記住下面的例句，以此為模板。例：許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。3）定語和狀語次序錯位定語誤放在狀語位置上例:如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析:“熱烈”應(yīng)修飾“討論”,即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。狀語誤放在定語位置上例:在職工代表大會上,我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。分析:“明確”應(yīng)作狀語,修飾“提出”,而不是作定語,修飾“意見”。因此,應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。4）并列詞語或并列短語語序不當(dāng)在一個句子中,并列短語中的各項(xiàng),要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系,遵循一定的邏輯關(guān)系,否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用:認(rèn)真分析并列詞語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系,看有無違反邏輯關(guān)系。倒序檢查:對句中并列詞語問題如一時無法判斷,可將語序前后調(diào)換一下,如通順,則說明原順序有問題;反之,則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。例:這是一本好書,它能催人進(jìn)取,促人警醒,引人深思。分析:并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序,應(yīng)將“催人進(jìn)取,促人警醒,引人深思”改為“引人深思,促人警醒,催人進(jìn)取”。5）關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中,如果兩個分句的主語相同,那么主語應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個分句的主語不同,分句的主語應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。記住下面的例句，以此為模板。例：中藥不僅療效好，而且價格便宜。（前后兩句的主語都是中藥，所以中藥放到最前面）6）分句間次序不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中,分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系,如果顛倒了,就會造成分句間次序不當(dāng)。例:聞一多先生,是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩人,是卓越的學(xué)者。分析:正確語序應(yīng)為“聞一多先生,是卓越的學(xué)者,是熱情的優(yōu)秀詩人,是大勇的革命烈士”。7）主客體倒置句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對”“對于”等詞的語句,會涉及主客關(guān)系,若表達(dá)不好,就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。例:鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史,對于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析:這個例句犯了主客顛倒的毛病,應(yīng)該主對賓、人對物。正確的說法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的,重大的歷史事件都能說得一清二楚”?！爸骺腕w顛倒”也可歸類到“不合邏輯”中。2.搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律,主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配須符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構(gòu)規(guī)律,或者是搭配在一起不合事理,從道理上說不通;或者是不符合語言習(xí)慣,強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)包括以下類型:（1）主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語,有時主語或謂語由并列短語充當(dāng),其中一部分搭配不當(dāng)。例:局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢,中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。分析:“速度”不能“擴(kuò)大”,多主語和單一謂語不能完全搭配。（2）主賓搭配不當(dāng)有的是同一個句子的主賓搭配不當(dāng),例:當(dāng)今的世界,各個國家、地區(qū)相互依存,已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局,是一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代。分析:由于全句較長,造成了主語“當(dāng)今的世界”與賓語“一個經(jīng)濟(jì)全球化的時代”不能搭配,可將“世界”改為“時代”。有的則是在第一個句子中搭配恰當(dāng),但在第二個句子中則改換了主語,致使主賓搭配不恰當(dāng),例:夏季的呼倫貝爾大草原，草長鶯飛，真是個美麗的季節(jié)。分析:第二個句子的主語換成了“夏季”,致使原句“呼倫貝爾大草原”與“季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)。（3）動賓搭配不當(dāng)當(dāng)謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分,謂語動詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn),這時賓語中心語往往會和前面的謂語動詞搭配不當(dāng)。例:成千上萬的志愿者都在忙碌著,他們在共同努力,完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。分析:謂語動詞“完成”與賓語中心語“理想”不搭配,應(yīng)將“完成”改為“實(shí)現(xiàn)”。當(dāng)一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時,其中的一個賓語常會和這個謂語動詞搭配不當(dāng)。（4）修飾語與中心語搭配不當(dāng)(動補(bǔ)、狀動、定中搭配不當(dāng))主要指修飾語或限制語在中心語前面或后面的表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。a.定語和中心語搭配不當(dāng)如:我們有吃苦耐勞的人民,又有優(yōu)裕的自然資源。分析:“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”,應(yīng)改為“豐富”。b.狀語和中心語搭配不當(dāng)如:要掌握走私犯活動的規(guī)律,以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。分析:“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識別”,應(yīng)改為“更好”。c.補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)如:同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。分析:一動與多補(bǔ)不能全相搭配,“打掃”和“整整齊齊”不搭配。除了常規(guī)的動補(bǔ)搭配不當(dāng)外,本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述,“倍”只能用在“增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零,更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說:“說到減少,只能說減少幾分之幾,不能說減少幾倍。”)例:這個煉鋼車間,由十天開一爐,變?yōu)槲逄扉_一爐,時間縮短了一倍。分析:倍數(shù)詞使用不當(dāng),表縮短、降低、減少只能用分?jǐn)?shù)或幾成。（5）一面與兩面搭配不當(dāng)(本類型也歸類到不合邏輯中)句子前面(或后面)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等),后面(或前面)卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng),從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。例:旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾,這就導(dǎo)致海鮮個別品種價格上漲過快?？磥?能否保證“高價高質(zhì)”,確保游客滿意度高,仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。分析:兩面對一面,將“能否”改為“要”。值得注意的是,當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時,也要認(rèn)真分析,后半句中有的詞語可作正反兩面理解。例：下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)”：對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)系到工程的質(zhì)量。分析:前半句為一正一反,后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞,但后半句可作正反理解,即“工程質(zhì)量”有好壞,這樣前后就可以搭配起來:認(rèn)真負(fù)責(zé),質(zhì)量就好;反之,質(zhì)量就差。（6）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象,如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等,如果不是,則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿?有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同,則其表意功能也不同,如“不是”與“而是”搭配表并列,與“就是”搭配則表選擇。命題者有時就利用其搭配情況來設(shè)置錯例。例:應(yīng)用這種羅盤,無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候,也不會迷失方向。分析:“無論”與“也”不搭配,應(yīng)將“無論”改為“即使”。3.成分殘缺或贅余成分殘缺句子要表達(dá)完整的意思,就要結(jié)構(gòu)完整,如果結(jié)構(gòu)不完整,表達(dá)意思就不清楚,就會出現(xiàn)“成分殘缺”的毛病。“成分殘缺”主要有以下幾種類型:(1)主語殘缺a.濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞,介詞會和主語構(gòu)成介賓短語,介賓短語只能充當(dāng)修飾語,所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應(yīng)將介詞刪掉。在辨析語病中,“介詞當(dāng)頭審主殘”,意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時,一定要看看是否造成了主語殘缺。例:從這件小事,說明一個大道理。分析:濫用介詞“從”導(dǎo)致句子缺少主語,應(yīng)把“從”刪去。b.濫用使令動詞造成主語殘缺例:通過這次科技成果展覽,使我們了解到我國已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了巨大成就。分析:“使”字造成主語缺失。應(yīng)該刪去“使”,讓主語“我們”出現(xiàn);或者刪去“通過”,讓“科技成果展覽”充當(dāng)“使”的主語。（2）謂語殘缺a.句首陳述對象缺乏相應(yīng)的謂語,卻另起一個頭,造成謂語殘缺例:經(jīng)過幾十年的努力,我國已經(jīng)獨(dú)立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測檢地球同步通訊衛(wèi)星的能力。分析:謂語殘缺,應(yīng)該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。b.缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞例:我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動,要在這個運(yùn)動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析:謂語殘缺,缺少與賓語“工作”相呼應(yīng)的謂語,應(yīng)在“建立”前加“完成”。c.誤以介詞短語作謂語例:我們經(jīng)過一冬的苦干,河道終于疏通了。分析:謂語殘缺,這里的“經(jīng)過一冬的苦干”為介賓短語不作謂語,應(yīng)改為我們“我們苦干了一冬”。（3）賓語殘缺a.忽略了與前后成分的呼應(yīng),造成賓語殘缺動詞的賓語殘缺例:學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū),一旦發(fā)生火災(zāi),后果不堪設(shè)想,因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。分析:謂語動詞“掌握”缺少賓語,應(yīng)在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。介詞的賓語殘缺例:這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析:“在”是介詞,需要與賓語搭配,應(yīng)在“形象”之后加上“方面”b.中心語殘缺造成賓語殘缺例:據(jù)報(bào)道,某市場被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品,偽造質(zhì)檢報(bào)告書,管理部門將對此開展專項(xiàng)檢查行動,進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營行為。分析:“存在”后面缺少充當(dāng)賓語的中心語,應(yīng)在“報(bào)告書”后加“的現(xiàn)象”或“的問題”,并將“產(chǎn)品”后的逗號改為頓號。c.把及物動詞當(dāng)成不及物動詞,造成賓語殘缺。例:這一套消化系統(tǒng)正常進(jìn)行,人的營養(yǎng)狀況就好。分析:“進(jìn)行”是及物動詞,“正常進(jìn)行”應(yīng)為“正常進(jìn)行工作”。（4）虛詞殘缺虛詞殘缺主要是介詞殘缺。介賓短語，是由介詞和其后面的名詞、代詞或名詞性短語組合而成的，在句子中起修飾或補(bǔ)充說明動詞的作用，表示時間、處所、方位、對象等。缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴(yán)密、前后不照應(yīng)的情況。a.介詞殘缺例:聯(lián)合國設(shè)立“國際家庭日”,是促使各國政府和民眾更加關(guān)注家庭問題,提高對家庭問題的警覺性,促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析:缺少介詞,“促使”前應(yīng)加上“為了”。b.關(guān)聯(lián)詞語殘缺例:這次學(xué)術(shù)會,收獲很大,時間并不長。分析:關(guān)聯(lián)詞語殘缺。在“時間”前加“盡管”一詞。成分贅余成分贅余一般有兩種情況：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解，主要有主語多余、謂語多余、賓語多余、附加成分多余等。成分贅余更多的是語義性贅余，有的甚至成了習(xí)慣，應(yīng)特別注意。如：實(shí)屬(是)、(非常)懸殊、(更加)彌足珍貴、(正)方興未艾等，括號里面的內(nèi)容皆屬于贅余成分。另外注意表約數(shù)、概數(shù)的詞語并列,易造成重復(fù)。成分贅余是個冷考點(diǎn)，而且較為隱蔽，不易被發(fā)現(xiàn)。對此，一方面要準(zhǔn)確、細(xì)致地理解句子中每個詞語的意思，另一方面在平時應(yīng)注意積累一些習(xí)慣性贅余詞語。例：林校長是位大約30歲上下的年青干部?？梢钥胺Q一絕。堪稱：可以能夠。公諸于眾。諸：之于。公之于眾這并非是一件容易的事情。尤其是注意文言與現(xiàn)代漢語放在一起。4.結(jié)構(gòu)混亂1）句式雜糅同一句話可以有不同的說法。既想用這種說法，又想用那種說法，結(jié)果把兩種說法雜糅到一起，就造成了結(jié)構(gòu)混亂。所以，需要熟悉并積累常見的結(jié)構(gòu)混亂類型，尤其注意介詞結(jié)構(gòu)(短語)，如“對于……問題上”“由于……下”等，濫用介詞結(jié)構(gòu)(短語)最易造成結(jié)構(gòu)混亂；分析句子結(jié)構(gòu)，看句子中是否存在兩個謂語疊加的成分雜糅情況。雜糅主要是前一種結(jié)構(gòu)的頭與后一種結(jié)構(gòu)的尾交叉組合在一起。例：職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施，更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。分析：句子中“旨在……為目標(biāo)”把“旨在……”與“以……為目標(biāo)”兩種句式雜糅在一起，可刪掉“為目標(biāo)”，或把“旨在”改為“以”。2）中途易轍中途易轍，又叫偷換主語，就是在表達(dá)句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混亂。辨析時候注意：a.抓住句子中的介詞結(jié)構(gòu)，看其前后主語、謂語是否缺失。b.查看介詞“被”是否造成中途易轍。c.查看主語位置。找出介詞結(jié)構(gòu)之后，看句子中主語的位置是否恰當(dāng)。主語一般位于介詞之后。例：長征五號B運(yùn)載火箭自從首次飛行任務(wù)展開以來，各參研參試單位和全體同志團(tuán)結(jié)拼搏，經(jīng)歷嚴(yán)峻考驗(yàn)，克服重重困難，獲得了最后的勝利。分析：“長征五號B運(yùn)載火箭自從……以來”，主語是“長征五號B運(yùn)載火箭”，在它“首次……以來”后續(xù)情形如何沒有敘述的情況下，緊接著說“各參研參試單位和全體同志……”，主語中途易轍。例：全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過跨國的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力，人類史上首張清晰的超級黑洞照片終于在今年面世，引起廣泛關(guān)注。分析：“科學(xué)家經(jīng)過……”，接下去應(yīng)寫“科學(xué)家”如何，但下句卻說“黑洞照片”面世，導(dǎo)致前句只說了半截話。(說明：也可解釋為暗換主語)3）藕斷絲連(前后牽連)“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分用作另一部分的開頭，也就是說把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?。也叫“前后兩兼”。注意：與“藕斷絲連”相似的是兼語句。“兼語句”是一種句型，不是病句。如“王老師叫小強(qiáng)去辦公室”就是一個兼語句，“小強(qiáng)”是兼語，身兼二職，既是“叫”的賓語，同時又是“去”的主語。支配兼語的動詞必須是使令動詞，才能構(gòu)成兼語句，而“藕斷絲連”句中的有關(guān)動詞不是使令動詞，所以是病句。例：英國皇家莎士比亞劇團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)對昆曲《牡丹亭》華美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已，贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。分析：“贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡”前后牽連，結(jié)構(gòu)混亂。即“昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺設(shè)計(jì)”既作“贊美”的賓語，又作“形成了奇妙的平衡”的主語。可在“舞臺設(shè)計(jì)”后加逗號，在“形成”前加“認(rèn)為這二者”。5.不合邏輯1）概念不清例：這次語文考試，我就有兩個詞匯不懂。分析：詞匯和詞分不清劉老師十分喜歡閱讀報(bào)紙，她訂了《北京晚報(bào)》《北京晨報(bào)》《中國青年》。分析：《中國青年》不是報(bào)紙2）劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一種屬概念并列例：光學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、物理學(xué)農(nóng)場決定提高棉花、糧食和經(jīng)濟(jì)作物的產(chǎn)量。交叉概念并列例：全體共青團(tuán)員特別是中學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。青年工人、老年工人、婦女3)照應(yīng)不周（兩面對一面）（在前面搭配不當(dāng)里也講過）例：學(xué)習(xí)成績的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。4）否定不當(dāng)造成的不合事理例：難道對這些制造惡性案件的罪犯不應(yīng)該不給予嚴(yán)厲的法律制裁嗎--？為了防止她不再犯類似的錯誤，我們做了大量的工作。注意：“禁止”“終止”“否認(rèn)”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“忽視”“忌”“忌諱”“放棄”“難以”“拒絕”“避免”“預(yù)防”“以防”“防止”“提防”“勸阻”“阻止”等本身含有否定意義?？淳渥邮遣皇欠穸ň浠蚍磫柧?。一般句子中有了帶有否定意義的詞語后，如果句子中再有“不”“沒”“沒有”“非”等否定副詞，或句子有反問語氣，就可能造成句子否定失當(dāng)。無時無刻不=時時刻刻都5）主客體倒置（在前面搭配不當(dāng)里也講過）主體對客體怎么樣或者客體對于主體來說怎么樣例：“比較文學(xué)”對許多百姓還是比較陌生的。6）強(qiáng)加因果例：這學(xué)期我努力學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，因此語文不好。7）以偏概全例：每一個做父母的人，都希望兒女考上大學(xué)。8）語意自相矛盾例：一個發(fā)展經(jīng)濟(jì)的大好機(jī)遇，正即將到來。例：我們幾個人都沒有搞過文學(xué)創(chuàng)作，老李雖然寫戲不行，但寫過幾篇小說。6.表意不明（歧義）歧義產(chǎn)生的原因有一下幾種情況（1）兼類詞、多義詞、多義短語造成。例:他正在上課。（多義性）教室的門沒有鎖。我買的燈泡早就報(bào)銷了。我去找他，他正在考研究生。他一個早晨就寫了三封信。（2）多音詞引發(fā)的歧義。例：這個人的頭發(fā)長的怪。（3）指代不明造成的歧義。例：他有個朋友，在銀行工作。分析：誰在銀行工作，沒有說明。（4）結(jié)構(gòu)層次劃分不同造成的歧義。例：這份報(bào)告，我寫不好。分析：我寫/不好。我/寫不好。（5）助詞的連帶部分多少不同造成的歧義。例：新建的工廠大門分析：新建的/工廠大門新建的工廠/大門（6）表數(shù)量詞修飾不明造成的歧義例：參加物理競賽的是三個學(xué)校的學(xué)生。分析：是三個學(xué)校的學(xué)生還是同一個學(xué)校的三個學(xué)生（7）連詞連帶的成分劃分不同造成的歧義“和、跟、同”例：小剛和小明的爸爸到學(xué)校去了。分析：是一個人的爸爸還是兩個爸爸去學(xué)校呢（8）語義不明造成的歧義例：那個剛來的人，誰都瞧不起。分析：是剛來的人瞧不起別人，還是別人瞧不起他呢他的故事講不完。分析：是他自己的故事還是他講別人的故事。（9）有些動詞如通知、關(guān)心、培養(yǎng)、請等等，既可以做主語，又可以做賓語，容易歧義。例：通知的人還沒有回來。分析：前去通知的人還是被通知的人。答題步驟快速辨明類型的辦法是“提取主干法”，如果主干沒有語病，馬上檢查附加成分，看修飾語與中心語之間、修飾語內(nèi)部是否有語病，再看邏輯上是否有問題?？梢宰⒁庖韵驴旖荼嬲J(rèn)病句的標(biāo)志詞：標(biāo)志詞可能導(dǎo)致的病句類型看并列詞語(短語)搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語序不當(dāng)看關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞看否定詞否定失當(dāng)、位置不當(dāng)看數(shù)量短語歧義、語序不當(dāng)、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復(fù)或矛盾看兩面詞兩面對一面或一面對兩面看介詞短語缺少主語、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用和造成歧義看代詞指代不明而造成歧義看助詞句中有時態(tài)助詞“著”“了”“過”，可能有時間上的自我矛盾語病，主要看它有無表意不明或不合邏輯等注意事項(xiàng)不改變句子愿意，能少改不多改，本著以下原則進(jìn)行修改：增——成分殘缺的；刪——多余的；換——用詞不當(dāng)；簡——修改應(yīng)簡要；調(diào)——不搭配，不照應(yīng)的。1．（23-24高二上·陜西榆林·期末）下面的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。金屬發(fā)光劑大概主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們充分在氧氣中燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光?！敬鸢浮拷饘侔l(fā)光劑主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們在氧氣中充分燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光。【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。原句有兩處錯誤：一是成分贅余，“大概”與“主要”表達(dá)的是一個意思，可刪去“大概”；二是語序不當(dāng)，“充分”應(yīng)修飾“燃燒”，故“充分”調(diào)至“在氧中”后面。故句子應(yīng)修改為：金屬發(fā)光劑主要的成分是鋁粉和鎂粉，它們在氧氣中充分燃燒就會發(fā)出非常耀眼的白光。2．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。適量運(yùn)動尤其是抗阻運(yùn)動。正所謂“用則進(jìn)，不用則退”，如果缺乏運(yùn)動，機(jī)體的肌肉或很容易流失?；谀壳暗难芯孔C據(jù)表明，對于健康肌肉而言，除了有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．基于目前的研究證據(jù)表明，對于健康肌肉而言，除了進(jìn)行有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。B．基于目前的研究證據(jù)，對于健康肌肉而言，除了有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。C．基于目前的研究證據(jù)表明，對于肌肉健康而言，除了有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動。D．基于目前的研究證據(jù)，對于肌肉健康而言，除了進(jìn)行有氧運(yùn)動，還需要進(jìn)行適量的抗阻運(yùn)動?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子語病有三：一是“基于目前的研究證據(jù)表明”句式雜糅，可刪除“表明”；二是“健康肌肉”語序不當(dāng)，可將其改為“肌肉健康”；三是“除了有氧運(yùn)動”成分殘缺，可在“有氧運(yùn)動”前增加“進(jìn)行”。全部修改正確的是D項(xiàng)。故選D。3．（2024高一·天津·期中）下列文段中存在三處語病，請寫出序號并修改。說起天津的民間藝術(shù)，泥人張一定是最亮麗的招牌之一。①作為首批被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，它已傳承了一百多年。②形象生動，色彩豐富，萬分令人喜愛?！澳嗳藦垺笔侵袊鴤鹘y(tǒng)案上雕塑的代表，它創(chuàng)始于清代末年?！澳嗳藦垺眲?chuàng)始人張明山，繼承了傳統(tǒng)的泥塑藝術(shù)，從繪畫、戲曲、民間木版年畫等姊妹藝術(shù)中吸收營養(yǎng)。③經(jīng)過數(shù)十年的辛勤努力，使他一生中創(chuàng)作了一萬多件作品。④他的藝術(shù)獨(dú)具一格，蜚聲四海。老百姓都喜愛他的作品，親切地送給他一個昵稱：泥人張。有語病的是序號改為：有語病的是序號改為：有語病的是序號改為：【答案】①作為首批被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項(xiàng)目(藝術(shù))。②令人萬分喜愛。③刪除“經(jīng)過”或刪除“使”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①處，成分殘缺，“作為”后缺少中心語，在“名錄”后加上：的項(xiàng)目(藝術(shù))。②處，語序不當(dāng)，“萬分令人喜愛”中“萬分”直接修飾“喜愛”，改為“令人萬分喜愛”。③處，成分殘缺，“經(jīng)過”與“使”連用，使句子缺少主語，刪除“經(jīng)過”或刪除“使”。4．（2024·河北·階段練習(xí)）下面文段有三處語言表達(dá)的問題，請指出有問題句子的序號。①隨著中國文化娛樂產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展以及社交媒體的普遍，②數(shù)量龐大的粉絲群體逐漸進(jìn)入公眾視野。③在此基礎(chǔ)上延伸出獨(dú)特的粉絲文化，④推動了“粉絲經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展。⑤如何呵護(hù)好、規(guī)范好這一新生業(yè)態(tài)，⑥讓“粉絲經(jīng)濟(jì)”帶動市場發(fā)育、消費(fèi)升級和行業(yè)變革，⑦成為日前亟需破解的一道治理難題?！敬鸢浮竣佗蔻摺驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①搭配不當(dāng)，“普遍”應(yīng)改為“普及”。⑥語序不當(dāng)，應(yīng)改為“消費(fèi)升級、行業(yè)變革和市場發(fā)育”。⑦用詞不當(dāng)，不合邏輯，“日前”應(yīng)改為“目前”。5．（2024高一·吉林延邊·階段練習(xí)）下列選項(xiàng)中填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。事實(shí)上，短租這個在中國剛起步的概念，______。A．在國外已經(jīng)非常成熟 B．已經(jīng)在國外非常成熟C．已經(jīng)非常成熟在國外 D．在國外非常已經(jīng)成熟【答案】A【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接及辨析并修改病句的能力。語句是把“短租”在中國和國外的發(fā)展情況作對比，“在國外”是處所狀語，應(yīng)在最前邊對應(yīng)上句中“在中國”；“已經(jīng)”是時間狀語，對應(yīng)上句中“剛”；“非常”是程度副詞，對應(yīng)上句中“起步”。故選A。6．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。不善于表達(dá)自己，就會“被表達(dá)”；不主動回應(yīng)訴求，就是放棄話語權(quán)。我們要遵循新聞傳播規(guī)律，深入研究新形勢下受眾群體的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，切實(shí)改進(jìn)宣傳方式和手段。在提高正面宣傳的質(zhì)量和水平上，還要解決好時、度、效的問題，要對宣傳報(bào)道從全局上去把握、整體上去考量、效果上去判斷。對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，最大限度擠壓負(fù)面信息和謠言的傳播空間。B．對那些社會影響大、牽涉面廣的突發(fā)事件報(bào)道，要全面及時發(fā)布權(quán)威消息，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。C．對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報(bào)道，要全面及時發(fā)布權(quán)威消息，最大限度擠壓負(fù)面信息和謠言的傳播空間。D．對那些牽涉面廣、社會影響大的突發(fā)事件報(bào)道，權(quán)威消息要全面及時發(fā)布，擠壓負(fù)面信息和謠言最大限度的傳播空間。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處錯誤。第一處，“社會影響大、牽涉面廣”順序不合理，“社會影響大”應(yīng)該放在后面；第二處，“權(quán)威消息要全面及時發(fā)布”一句的表述，造成中途易轍，應(yīng)改為“要全面及時發(fā)布權(quán)威消息”；第三處，語序不當(dāng)，“最大限度”狀語錯放在定語的位置。只有C項(xiàng)修改正確。故選C。7．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。綠色是大自然的底色，我們要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境。工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會制造了大量的財(cái)富。面對脆弱的生態(tài)環(huán)境，我們不能再走“先污染，后治理”的老路。如今，綠色生活方式已經(jīng)是中國社會的新時尚，生態(tài)環(huán)保思想日益成為主流文化。垃圾分類制度逐步推進(jìn)，綠色出行為“最后一公里”難題找到了答案，“地球一小時”等環(huán)保公益活動如火如荼……熱愛自然的情懷，凝聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力；保護(hù)環(huán)境的自覺，推動形成全社會共同參與的環(huán)境治理體系。文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．工業(yè)化留下了滿目瘡痍的生態(tài)創(chuàng)傷，也為社會創(chuàng)造了大量的財(cái)富。B．工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會制造了大量的財(cái)富。C．工業(yè)化為社會制造了大量的財(cái)富，也留下了滿目瘡痍。D．工業(yè)化為社會創(chuàng)造了大量的財(cái)富，也留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：一、“制造了大量的財(cái)富”中“制造”和“財(cái)富”搭配不當(dāng)，可將“制造”改為“創(chuàng)造”；二、“工業(yè)化留下了滿目瘡痍”不合邏輯，可改為“工業(yè)化留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷”；三、“工業(yè)化留下了滿目瘡痍，也為社會制造了大量的財(cái)富”，語序不當(dāng)，應(yīng)先說“為社會創(chuàng)造了大量的財(cái)富”，再說“留下了滿目的生態(tài)創(chuàng)傷”。只有D項(xiàng)修改正確。故選D。8．（23-24高一·江西景德鎮(zhèn)·期末）閱讀下面的文字，完成小題。迎面而來的是一處懸崖絕壁，響聲就是從這里傳來的。抬頭仰望，一條大瀑布從絕壁上奔涌而下，吐出千尺銀練，拋灑萬顆珍珠，最后墜落在絕壁下的深潭。瀑布撞擊潭邊的巖石，泛起雪白的水花。石縫間迎春花一簇簇在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正剝?nèi)ビ夯ㄖl上的塵埃，使花骨朵被催促著綻放。文中畫波浪線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮渴p間一簇簇迎春花在風(fēng)中擺動，抖落殘雪，殘雪濺起的水珠正洗去迎春花枝條上的塵埃，催促著花骨朵綻放?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線的句子共有三處語病：一是語序不當(dāng)，“石縫間迎春花一簇簇在風(fēng)中擺動”中“一簇簇”為數(shù)量短語修飾“迎春花”，故應(yīng)放在“迎春花”前面；二是搭配不當(dāng)，“水珠……剝?nèi)ァ瓑m?！贝钆洳划?dāng)，“剝”可改為“滌”“洗”之類的詞語；三是結(jié)構(gòu)混亂，“使花骨朵被催促著綻放”應(yīng)改為“催促著花骨朵綻放”。9．（2024高一·天津·期末）下面文段的表達(dá)有四處錯誤，請指出序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。近年來，①我國的電子書閱讀率快速增長，②體現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，④2020年國內(nèi)網(wǎng)上閱讀率僅為4.9％，2022年上升到51.7％，⑤電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了3.95億。⑥截至目前，⑦我國已經(jīng)有接近30％左右的網(wǎng)民通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時事新聞，⑧18％的網(wǎng)民養(yǎng)成了電子閱讀，⑨而且越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上?！敬鸢浮浚?）②“體現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”；（2）③“根據(jù)”與“顯示”句式雜糅，應(yīng)刪掉其一；（3）⑦接近30％左右”，成分贅余，刪掉其一；（4）⑧成分殘缺，在“電子閱讀”后加“的習(xí)慣”。【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“體現(xiàn)”與“態(tài)勢”不搭配，改為“呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢”；③“根據(jù)……數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，改為“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”或“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”；⑦“接近30％左右”不合邏輯，成分贅余，改為“接近 30％”或“ 30％左右”；⑧“養(yǎng)成了電子閱讀”成分殘缺，缺少與“養(yǎng)成”對應(yīng)的賓語中心語，改為“養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。10．（2024高一·全國·專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題?！白x屏”時代，閱讀方式發(fā)生了改變，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關(guān)調(diào)查顯示，A人們閱讀電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進(jìn)行碎片化閱讀。另外，B電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字，C還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容，D讓人們可選擇的信息量更加豐富。請從第二段劃線句子中選出沒有語病的一項(xiàng)（

）A．人們閱讀電子書的種類主要有文娛類、生活類和資訊類圖書上B．電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的