教育發(fā)展的關鍵在于教師隊伍的建設。作為職業(yè)本科院校的重要組成部分，輔導員在學生管理中發(fā)揮著至關重要的作用。輔導員是教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育工作的核心力量，是大學生思想政治教育和日常管理工作的引導者、組織者、引路人。習近平總書記在黨的二十大報告上強調：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。\"輔導員承擔著把大學生培養(yǎng)成肩負民族復興大任的勇者，成為全面發(fā)展人才的重任，對高等教育人才培養(yǎng)質量起到關鍵作用。因此，新時代職業(yè)本科院校輔導員在學生管理工作中扮演著重要角色，具有不可替代的作用。一、新時代職業(yè)本科院校輔導員在學生管理中的重要作用（一）輔導員是思想政治教育的引導者輔導員是職業(yè)本科院校學生思想政治教育的主要承擔者，集傳道、授業(yè)、解惑于一身，肩負管理、教育、服務等多重角色。輔導員通過主題班會、第二課堂活動、談心談話等方式，向學生傳遞黨和國家的路線方針政策、社會主義核心價值觀等重要思想，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。輔導員是幫助學生明確人生目標、樹立社會責任感、培養(yǎng)家國情懷的領航員，是引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的導師。輔導員所開展的思想政治教育不僅有助于學生形成正確的政治觀念，還能夠增強學生的民族自豪感和社會責任感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。（二）輔導員是日常管理工作的組織者輔導員在職業(yè)本科院校學生日常管理工作中發(fā)揮著重要作用。他們負責學生的日常管理、安全教育、心理健康、獎助貸勤、黨團班學等工作，確保學校各項規(guī)章制度的貫徹落實。同時，輔導員還要關注學生的學習、生活和情感需求，為學生提供必要的幫助和支持。通過日常管理工作，輔導員能夠深人了解學生的個性和特點，為個性化教育和精準幫扶提供有力支持。（三）輔導員是學生成長道路上的引路人輔導員不僅是職業(yè)本科院校學生管理工作的執(zhí)行者，也是學生成長道路上的引路人。他們通過學涯規(guī)劃指導、職業(yè)規(guī)劃指導、就業(yè)指導等方式，幫助學生明確學習目標、職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，提升學生的就業(yè)競爭力和綜合素質。輔導員還要關注學生的心理健康和人際關系問題，為學生提供心理輔導和人際交往技巧培養(yǎng)，助力學生健康成長。二、職業(yè)本科院校輔導員面臨的工作挑戰(zhàn)（一）學生管理工作能力不足輔導員在組織班級活動、建設班級文化，以增強班級凝聚力上常面臨較大阻力，其主要原因之一是學生缺乏集體榮譽感和團隊精神。隨著社會的快速發(fā)展和信息時代的到來，職業(yè)本科院校學生的自我意識逐漸增強，他們更加注重個人價值和利益，追求個性化和差異化發(fā)展，個人競爭意識較強，團隊性意識偏弱，自負與自尊同在，思想上存在快速成長成熟的特點，需要成人的幫助和指導，社會實踐缺失。2]然而，這種自我意識的增強導致學生團隊意識的偏弱，在集體活動中表現(xiàn)出不合作、不參與等行為，使得輔導員的學生管理工作受阻。輔導員在思想引導與價值觀塑造方面的任務艱巨，增加了輔導員對學生個體心理輔導的壓力以及日常管理與制度執(zhí)行的難度。（二）心理危機干預和預防素養(yǎng)不高輔導員在開展學生心理健康工作的過程中會遇到心理問題識別難度大、個性化心理輔導需求難以滿足、心理危機干預工作緊迫且困難以及建立信任關系面臨挑戰(zhàn)等問題。職業(yè)本科院校的生源構成較為多樣，包括?？啤⑷侄?、普通本科（還分為高中和中職兩個部分）、專升本四個類型，不同學生的學習能力以及對自我的要求標準各異，面臨學業(yè)、環(huán)境適應、人際關系、就業(yè)、情感等多方面的壓力重疊。這些疊加的壓力不僅影響學生的身心健康，也容易導致各類心理問題的產(chǎn)生。部分學生在面對挫折和困難時缺乏應對能力，容易陷入消極情緒中無法自拔。此外，還有一些學生受原生家庭影響，存在自卑、焦慮、抑郁等心理問題，需要得到及時關注和干預。（三）職業(yè)規(guī)劃服務不到位輔導員在指導學生進行職業(yè)規(guī)劃時，存在引導規(guī)劃、心理疏導、行為管理等方面挑戰(zhàn)。隨著我國進入新發(fā)展階段，本科職業(yè)教育受到越來越多的關注和重視，但社會上對職業(yè)教育的偏見仍然存在，導致職業(yè)本科院校大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中缺乏自信，易產(chǎn)生負面情緒。3他們對自已的興趣、優(yōu)勢和未來發(fā)展方向普遍缺乏明確的認識和規(guī)劃，在選擇專業(yè)和職業(yè)時盲目跟風或受家長、教師的影響，缺乏自主決策能力和獨立思考能力。隨著經(jīng)濟全球化和技術革新的加速，各行各業(yè)的發(fā)展變化日新月異，學生的興趣愛好、特長技能及職業(yè)期望存在差異，輔導員難以確保能掌握最新的職業(yè)信息，導致他們提供的職業(yè)指導可能與實際市場需求脫節(jié)，致使在引導學生職業(yè)規(guī)劃、心理疏導、行為管理時難以為學生提供量身定制的建議。（四）應對網(wǎng)絡輿情不及時中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心發(fā)布的第54次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2024年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模近11億人（10.9967億人），較2023年12月增長742萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達78.0%。當前，高校大學生手機使用覆蓋率高達100%，他們熱衷并擅長利用各種網(wǎng)絡媒介來開展學習與生活，也引發(fā)了大部分學生過度依賴網(wǎng)絡，沉迷于網(wǎng)絡游戲、社交媒體等虛擬世界，缺乏現(xiàn)實生活中的社交活動。這導致部分學生的社交能力下降，易引發(fā)人際問題和社交障礙，增加了輔導員在促進學生有效溝通和團隊協(xié)作方面的難度。三、新時代職業(yè)本科院校輔導員的核心職業(yè)素養(yǎng)以及具體提升路徑（一）加強政治素養(yǎng)，提升工作成效一是堅定政治立場，提升政治素養(yǎng)。作為職業(yè)本科院校思想政治教育的核心力量，輔導員需要堅定政治立場，提升自身的政治素養(yǎng)，應深入學習黨的路線方針政策，緊跟國家發(fā)展戰(zhàn)略和時代要求，通過參加培訓等方式，不斷提升自身的政治理論和政策理解水平，為開展思想政治教育提供堅實的理論基礎。二是加強話語能力，提高工作成效。話語能力是思想政治教育工作者對話語的能動性統(tǒng)籌能力的綜合體現(xiàn)，是影響話語效果的關鍵因素，對推進思想政治教育高質量發(fā)展意義重大。4輔導員的話語能力是引導學生提高政治水平、思想覺悟的關鍵。輔導員應系統(tǒng)學習理論知識，將理論轉化為話語能力，貫穿學生思想政治教育全過程，使教育效果更加生動、有效。三是厘清工作職責，明確工作方向。在職業(yè)本科院校，輔導員常身兼多職，因此要明確自身定位和任務，包括思想政治教育、日常管理、職業(yè)規(guī)劃等方面。同時，結合學校發(fā)展規(guī)劃和學生需求，輔導員應制訂科學合理的工作計劃和實施方案，為學生的成長成才提供有力保障。（二）提高心理危機干預和預防能力一是建立心理危機干預機制，加強預防。輔導員需要建立完善的心理干預機制，強化對學生心理問題的預防和干預。輔導員應加強與學生的溝通交流，及時了解學生心理需求和困惑，提供必要的心理支持；要密切關注學生的異常情緒和行為，及時采取干預措施。同時，建立宿舍網(wǎng)格化管理及危機干預反饋機制，確保問題能及時發(fā)現(xiàn)和處理；關注學生的人際交往問題，加強對學生相關技巧和能力的培養(yǎng)，助力學生建立良好人際關系；定期舉辦心理健康講座、心理輔導沙龍等活動，提升學生的心理素質和應對能力。二是積極參加心理健康教育培訓活動，提高心理素質。輔導員作為學生心理健康的重要引導者，是處理學生心理健康問題的第一處理人，除了需要具備專業(yè)的心理知識和干預能力，還要加強自身的心理健康教育。只有輔導員有良好的心理狀態(tài)，才能更好地處理好學生的心理健康問題。因此，輔導員應積極參與心理健康培訓工作，學習心理健康方面的知識，提高自我調節(jié)能力，以緩解工作生活壓力，增強心理承受能力；定期開展心理測評，了解自身的心理健康狀況，針對性調整學習，改善心理健康；積極參加心理健康活動，不斷提高心理素質和抗挫能力，正確認識壓力并及時進行自我調適。（三）提升職業(yè)規(guī)劃能力，助力學生實現(xiàn)職業(yè)目標1.提升職業(yè)規(guī)劃意識，明確職業(yè)目標作為學生職業(yè)規(guī)劃的重要指導者，輔導員應通過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導，幫助學生了解自身的興趣、優(yōu)勢和職業(yè)取向，從而為學生職業(yè)發(fā)展指明方向。因此，輔導員需要增強自身職業(yè)規(guī)劃意識與專業(yè)知識，掌握專業(yè)工具，以更好地引導學生明確職業(yè)目標。新生入學時，輔導員應通過職業(yè)興趣測評和規(guī)劃課程，幫助學生了解自身的興趣與能力，樹立初步職業(yè)目標。在大二、大三階段，輔導員可以邀請校企合作單位和優(yōu)秀校友分享行業(yè)動態(tài)和就業(yè)前景，引導學生繪制目標崗位能力畫像。在大三階段，輔導員可以聯(lián)合企業(yè)組織實地參訪和實踐活動，指導學生完善個人簡歷，助力其順利實習、就業(yè)。通過這些系統(tǒng)化的職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導，輔導員能更有效地幫助學生了解自我、明確方向，為學生職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎，實現(xiàn)個人價值與夢想的飛躍。2.加強就業(yè)指導服務，提升就業(yè)競爭力針對學生在就業(yè)市場競爭力不足的問題，輔導員需要引導學生認清自我優(yōu)勢與不足，針對性地提升其就業(yè)競爭力和綜合素質，強化職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。同時，輔導員應緊跟就業(yè)市場動態(tài)，了解用人單位需求，為學生提供精準就業(yè)指導。輔導員還應積極與企業(yè)建立合作，為學生提供實習實訓、就業(yè)推薦等機會，助力學生適應市場需求。通過這些舉措，輔導員能有效推動學生將個人發(fā)展與國家改革發(fā)展相融合，為學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)明確道路。實現(xiàn)優(yōu)質\"職業(yè)人\"塑造和合格\"社會人\"塑造的有效融合。5]（四）提高網(wǎng)絡輿情應對和信息化能力1.提升網(wǎng)絡素養(yǎng)，關注網(wǎng)絡輿情“00后\"大學生群體是網(wǎng)絡輿情空間生態(tài)建設不可或缺的一部分。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和社交媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡輿情對職業(yè)本科院校學生的影響越來越大。輔導員需要提升自身的網(wǎng)絡素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡輿情的特點和規(guī)律。同時，輔導員要深入大學生群體，了解他們的網(wǎng)絡喜好和習慣，關注學生的網(wǎng)絡行為和言論，及時發(fā)現(xiàn)和解決網(wǎng)絡輿情問題。通過加強網(wǎng)絡素養(yǎng)和網(wǎng)絡輿情管理，輔導員能夠有效地引導學生正確看待網(wǎng)絡信息和輿情事件，倡導文明上網(wǎng)。2.利用信息化手段，提高工作效率輔導員要充分利用信息化手段，提高工作效率和管理水平。一方面，輔導員要熟悉和掌握各種信息化工具和技術，如學生信息管理系統(tǒng)、社交媒體平臺等；另一方面，輔導員要利用信息化手段加強與學生的溝通交流和互動反饋，及時了解學生的需求和意見，如開通線上訴求渠道、網(wǎng)絡樹洞等方式。通過利用信息化手段提高工作效率和管理水平，輔導員能夠更好地履行自己