新目標初二英語下冊知識匯集

UNIT5Topicl

—單詞：

1.Invite邀請Iwanttoinviteyoutogotothe

party.

2.none無一人，無任何東西Herewasnoneleft.

3.moving感動的Themovieismoving.

4.proud驕傲的，自豪的I'mproudofLiuXiang.

5.tastev:嘗，品嘗；n:味道Thefoodtastesevry

good.

6.mad發(fā)瘋的，生氣的Theboywentmad.

7.express表達，表示Theguestureexpresses^Yes^.

8.peace與平wealllikepeace.

9.thankful感激的,感謝的Tomisthankfulwiththe

helpofJane.

語法:

1.invitesbtodosth邀請某人做某事

2.invitesbto???邀請某人去(某處)

3.sayhellotosb

4.saygoodbyetosb

5.aticketto/for…的票，入場券

6.ringup打電話給

7.becauseof…由于

8.cheerup使振奮起來

9.What…for=Why

lO.pay…for…付錢

11.comeintobeing產(chǎn)生，誕生

12.endwith…以…結尾

13.seemtodosth看起來…，大概

例句：

l.Youookexcited.你看起來很興奮。Look+形容詞

2.Wecanspendtheeveningatmyhouse.我們能夠在我

家度過晚上。Spendsth(in)doingsth,Spendsthonsth.

3.Whyallthesmilingfaces?為什么大家總是笑容滿面?

4.1wenttobuytickets,buttherewasnoneleft.我想

去買票，但是沒有剩下的。

5.Whatashame/pity!多么惋惜!

6.Hecan'tgetaticketto/forTheSoundofMusic.他

得不到一張《音樂之聲》的票。

7.1hopeeverythinggoeswell.我希望一切順利。

8.ThesoundofMusicisoneofthemustpoopular

Americanmovies.《音樂之聲》是美國最流行的影片之一。one

ofthemost+可數(shù)

9.Mariataughtthechildrentosinglivelysongsand

performshort,funryplaystocheerthemselvesup.壬馬麗

亞教孩子們唱的歌曲與表演生動總之，有趣的發(fā)揮了自己的歡

呼。

lO.TheTitanichadaaccidentonthewaytoAmerica.泰

坦尼克號在道路上發(fā)生了一場事故。

ll.Themotherwassoworriedthatshelookedforhim

everywhere.這位母親非常著急，以至于她到處找他。

12.BeijingOperaisournationaloperawitharound200

yearshistory.擁有兩百多年歷史的京劇是我們的國劇。

13.Itcomeintobeingafter1790.它形成于1790年。

14.1lownice!多好啊！How+形容詞Whata/an+形容詞，

Whata/an+可數(shù)名詞復數(shù)

15.Thefoodtastessodelicious!食物嘗起來很可口。

16.1feelterrible.我覺得很不舒服。

l/.Guesswhat!猜一猜看！

lO.hitv:撞，擊中Thereisacarhittinga

cat.

11.thoughconj:盡管ThoughIhavemuchmoney,I

amnothappy.

短語：

l.atone，sage在某人的年齡Youfatherbeganto

workatyourage.

2.attheageof在??,歲時Attheageofseven,he

couldswim.

3.inone，stwenties/thiries在某人二十幾歲/三十

幾歲Amaninhisthirties.

4.happentodosth碰巧干某事Thappenedtomeet

heronmywayhome.

5.what'smere更有甚者What'smore,itseemsthat

mycassmatesdon，tacceptme.

6.fitin被他人同意r11learntofitinsoon.

7.eventough/if即彳吏I'11helpyou,eventhough/if

Idon，tsleepforanight.

8.not---anylonger=nolonger不再Hedoesn，t

liveinBeijinganylonger.

9.cheersbup讓某人振作I'msendingthise-card

tocheeryouup.

10.takeiteasy別緊張Takeiteasyanddon，tbe

toostrictwithyourself.

11.getangry變的生氣Hegetsangrybecausehe

losthispen.

12.feelupset感至IJ苦惱Shefeelsupset,because

hersonwasill.

15.talkwithsb于某人交談Whynottalkwithother

aboutit.

14.takepatin參加Takingpartinactinvitiesis

goodforyou.

15.dealwith解決Howtodealwiththem,doyou

know?

16.inpublic當眾Mariaspeaksinpublic,her

facealwaysturmsred.

17.calmdown平靜Calmdownanrelax.

18.fallasleep入睡Heissoboring,Ialmostfall

asleepwhenhe，stalkingtome.

語法:

l.seemtodosth大概???Heseemstoknowthe

secret.

2.seem+adj看來?一Janeseemsworried.

3.bestrictwithsb對某人要求嚴格Theywere

alwaysverystictwiththeirchaldron.

4.bestrictabout/insthShe，sevrystrictabout

thingslikehomework.

5.beworriedabout對,,?感到擔心Sheissoworried

aboutherexam.

6.failtodosth失敗，未能（做到）Doctorsfailed

tosavethegirl'slife.

7.be/getusedto（doing）sth習慣于（做）某事Zam

usedtogettingupearly./Hecan，tgetusedtotheweather

here.

8.as+形容詞/副詞原級+as+比較對象（表不兩者在某一方

面程度相同）Iamastallasmyfather.Herunsas

fastasTom.

9.notas/so+形容詞/副詞原級+as+比較對象（表示某人

或者某物在某一方面不如另一個人或者另一物）Jimdoesn，t

studyas/sohardasHelen.

IQ.refusetodosth拒絕（做）某事Howcouldhe

refusetodothework.

11.refusesb/sth拒絕某人/某事Herefusedmy

offer.

12.thankyoufordoingsth感謝做某事Thankyou

forhelpingme.

13.whydon'tyou=whynot+do為什么不???Whydon't

you/nottalktosomeonewhenyoufeelsad?

14.beafraidofdoingsth害怕做某事Thegirl

isafraidofspeakinginpublic.

UNIT5Topic3

單詞：

1.affect影響Manythingscanaffectourfeelings.

2.puton表演，上映

3.getalong/onwith與.....相處Yourmothergets

alongwellwithherworkmates.

4.especially特另U,特另USometimesitmakesme

feelsad,especiallywhenthefullmoonishanginginthe

skyonMid-autumnFestival.

5.tryout試，試驗Wecantryoutdifferentcolors

ifwearen，tfeelingourbest.

6.noise噪聲noisy喧鬧的

7.decision決定decide下決心

詞組：

1.feelnervous感動緊弓長Itmakesmefeelnervous.

2.inturn依次，輪番Theyspokeinturnatthe

meeting.

3.inagoodmood心情良好inabadmood心情糟

糕

ingoodhealth健康狀況良好

4.playwith...與....玩耍，玩弄

5.onthe/one，sway(to).....在去......路上On

hiswaytoschool.

6.inhighspirits情緒高昂的，精力充沛的

inlowspirits情緒低落的

7.thinkover認真考慮，慎重考慮Hewouldlike

moretimetothinkthingsover.

語法：

1.Howlonghaveyoufeltlikethis?=Howlonghaveyou

beenlikethis?你像這樣已經(jīng)多久了？

2.can，t表否定猜測Hecan，tbeathome.

must表確信猜測Mariamustbeathomebecause

thelightison.

3.followone'sadvice采納建議，如今的follow可用

take替換

Herefusedtofollow/takeouradvice.

4.taketurnstodosth輪番做某事Wetaketurns

tocleantheclassroom.

5.Letsb.dosth讓/同意某人走某事Let'smakea

plan.

6.getalong/on生活，進展，進行Howare

yougettingalong/on?

7.tryon試穿，試戴Trytheshoesonbeforeyou

buythem.

8.getbacktosth繼續(xù)某事Let'sgetbacktothe

mainpointofthediscussion.

9.asenseof...........的感受Itwillhelpyou

bringbackasenceofhappiness.

UNIT6Topicl

詞組：

1.springfieldtrip春游We'regoingaspringfield

trip.

2.goonavisitto...去...參觀，旅游Wewillgo

onatwo-dayvisittoMountTai.

3.makethedecision做決定Let'smakethedecision

together.

4.findout熟悉Caochongwantedtofindoutthe

weightoftheelephant.

5.decideon決定Vm18now,ihaverighttodecide

myonfuture.

6.raisemoney籌錢Itisverycommontoraisemoney

inCanadianandAmericanschools.

7.makeareservation預定Iwanttomakearoom

reseruation.

8.workout計算JaneishelpingHelenworkoutthe

lostofthetrip.

10.lookfarwardto期待Wearelookingforwardtoyour

visit.

11.hearformL|攵至U.來信IheardformMike

yesterday.

12.assoonas一.就.....Assoonashecomes,

r11tellhim.

13.placesofinterest名勝古跡Wecanvisitsomeplaces

ofinteresttogether.

14.theseaofcloudsWesawthesunreseandthesea

ofonMountTaiandvisitedDaiTempleinthedaytime.

15.thewholenight=allthenight整個晚上Ittookus

almostthewholenighttogettoWanghaiStone.

筆記

1.havesthtodo.Ihavesomeexcitingnewstotell

you.

2.plan\decidetodosthHedecided\planedtostayand

lookafterhismother.

3.主語+be+adj+todosth.It'shardtosay.

4,主語（物）+cost+錢.....Itcosts$700.

主語（物）+take+人+時間+t。dosthIttookusthewhole

nighttogotoBeijing.

主語（人）+spend+時間+（in）dotingsthHespenttwo

hoursinplaybasketball.

主語（人）+paid+錢+for+物Ipaid$100forshoes.

動詞不定式：

1.Ihavesomeexcitingnewstotellyou.（當定語）

It'shardtosay.（當定語）

Iwanttomakearoomreservation.（當主語）

Thebestwaytcraisemoneyistosellnewspapers.（當

賓語）

Whydon，twehaveashowtoraisemoney?（當定語，當表

語）

Kangkanghelpedus（to）bookthetraintickets.（當

賓語補足語）

UNIT6Topic2

短語：

1.receivesthfromsb收到某人的東西Ireceivethe

newbikefrommyparents.這輛自行車是我父母給我的。

2.bebusydoingsth忙于做某事I'mbusypreparingfor

zhongkaothesedays.這些天我忙于為中考做準備。

3.while/when時間狀語從句Iwasdoinghomeworkwhile

hewassleepinginclass.當他在課堂上睡覺時，我正在做

作業(yè)。WeweretalkingloudlywhenMr.liucamein.當

劉老師走進來時我們正在大聲的說話。

4.makesure確保弄清晰Makesureallthewindows

areclosedbeforeyouleave.離開之前確保因此的窗戶都

關上了。

5.bytheway順便問一下Bytheway,whereistheshop?

順便問一下，商店在哪里？

6.twohoursandahalf=twoandahalfhours兩個半

小時Ittakestwohoursandahalfonfoottoget

there.=Ittakestwoandahalfhours，walktoget

there.走路到那里需要兩個半小時。

7.in/to/on

in:Taiwanisinthesoutheastofchina.臺灣在

中國的東南部（在內(nèi)部）

to:TaiwanistotheeastofFujian.臺灣在福建

的東部。（不接壤）

on:HenanisonthenouthofHubei.河南在湖北的

北部。（接壤）

8.besurprisedat對.感到驚奇Heis

surprisedatdragons.他對龍感到驚奇。

9.befullof=befilledwith充:蒜.Thishold

isfilledwithwater.這個坑里充滿了水。

10.besatisfiedwithsb對某人感到滿意Myparents

aresatisfiedwithme.我的父母對我感到滿意。

11.can'thelpdoing忍不住做某事Ifeelvery

bored,soIcan'thelptalkinginclass.我覺得很無聊，

因此忍不住在課堂上講話。

12.shoutat大喊大叫Youdon'tshoutatme.你

不能夠?qū)ξ掖蠛按蠼小?/p>

13.outofsight看不見，在視野之外。Atlast,wefind

hewasoutofsight.最后，我們發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不見了。

14.havefundoingsth享受做某事，做某事很有趣。We

arehavingfunplayingbasketball.我們正享受著打籃

球。

15.asksbforhelp向某人尋找?guī)椭?。Ifyouhave

trouble,youcanaskteachersforhelp.假如你有困難，

能夠向老師尋求幫助。

重點句型：

1.whileyouwereenjoyingyoutrip.Iwasbusy

preparingformyexams.你在愉快的游戲時，我正忙于準備

考試。

2.Itwouldbegreatfun.那會很有趣的。

3.CouldyoutellmesomethingabouttheMing

Tombs?你能告訴我一些關于十三陵的事嗎？

4.TheTombsspreadoveranareaof40km.十三陵占

地四十平方千米。

5.Theysurveyedtheareatomakesuretheirtombsfaced

southandhadmountainsattheback.他們認真勘察了整

個區(qū)域，確保陵墓坐北朝南，而且背靠群山。

6.It'sabouttwoandahalfhoursbybike.騎自行車

大約需要兩個半小時。

7.Maolingliestothe...ofTailing.茂陵位于泰

陵.....

8...,theywalkedthroughthepassageintoDinglingand

weresurprisedatthewonders...他們穿過通道進入定

陵，對這些奇觀感到很驚奇

9.Astheywereexploringhapping,thecrowdofpeople

becomelargerandlarger.當他們高興的參觀時，擁擠的

人群越來越大。

10.SomeonesteppedonDarren，stoeswhilethecrowdwas

pushinghiminalldirection.人群從四面八方擠來時，

有人踩了達倫的腳。

11.WhenDarrenfinallypushedhiswayout,henoticedhis

firendswerebothoutofsight.最后當達倫注意這條路時,

他發(fā)現(xiàn)他的朋友都不見了。

12.Hedidn'traisehisheaduntilsomeonecalled

him.直到有個人叫他時他才抬起頭。

13.Assoonasthethreeboyssaweachother,theyalljump

uphappily.這三個男孩一看到對方，都高興的跳起來。

14.Pleasee-mailmesoon.請盡快給我發(fā)郵件。

15.Wecouldn'thelpplayingwiththem.我們?nèi)滩蛔∨c

他們玩了起來。

16.rmverysatisfiedwitheverythinginchina.我

對中國的每件事都感到很滿意。

17.Intheolddays,commonpeoplelikeushadtogetoff

theirhorseandwalk.古時候，像我們這樣的普通人不得不

下馬步行。

UNIT7Topicl

一、單詞

①successfulacj.成功的，有成就的.tryone'sbest盡

某人的最大努力

例句：Let'stryourbesttomakeitsuccessful.

翻譯：讓我們盡最大的努力使它成功.

②imaginev.想象

例句：Iimagine(that)alotofpeoplewillcometotheparty.

翻譯：我想將會有很多人來到這個聚會.

③soup湯n.湯biscuitsn.餌干pancaken.薄煎

餅

例句：Ithinktheyneedtocooksoup/makebiscuits/make

pancakes.

翻譯：我想她們需要煮湯/做餅干/做薄煎餅.

?westernadj.西方的，西部的

例句：Ithinkalotofstudentswillbuywesternfood.

翻譯：我想許多學生會買西方的食物.

⑤Indianadj.印度人的Russianadj.俄國的

例句：IplantocookIndiancurries./Russianblackbread.

翻譯：我計劃做印度的咖哩食品/俄國的黑面包

?supplyn.日常用品v&n.供給，供應

例句：Ithasonlyofewschoolsupplies.

翻譯：它只有一點點學校供給.

二、重點詞組

①chatwithsb.與某人聊天.

例句：I'llchatwithJaneontheInternettogetmore

informationabouthim.

翻譯：我會與簡在網(wǎng)上聊天熟悉更多關于他的信息.

②haveasweettooth.愛吃甜食

例句：Ihaveasweettooth,andIthinkalotofstudents

willbugwesternfoodsuchasAmericanchocolatecookies

andGreekcheesepies.

翻譯：我喜歡吃甜食，我認為許多學生會買像美國巧克力餅干，

希臘奶油派這樣的西方食物.

③lateron過后，以后

例句：Iwillsendyouane-maillateron.

翻譯：我過后會給你發(fā)郵件.

④holdon等一等（別掛電話）

例句：A:Hello!Extensionsixzerozerosix,please.

B:OK!Holdon,please.

翻譯：A:你好!請呼叫6006.

B:好的，清等一等！

⑤bepleasedwith對…感到滿意、高興

例句：I'mverypleasedwithwhatyouaredoingforus.

翻譯：你為我們做的一切我感到非常滿意.

⑥cometrue變成現(xiàn)實

例句：Let'smakehisdreamcometrue.

翻譯：讓我們使他夢想成真.

三、重點句型

①IknowthatheisaCanadianathlete.我明白他是一位

加拿大運動員.

此舉含有一個由that引導的賓語從句.并與從句是指充當

賓語的句子.當陳述句充當賓語時，由that來引導,that在

口語或者非正式文體中常省略.

如：Ibelievewewillwinthegamenexttime.我相信下次

我們會贏得這項比賽.

②Mmm,shallwehaveafoodfestivaltoraisemoneyfor

hisschool?

嗯，我們舉辦一次美食節(jié)來為他的學?；I款好嗎？

have/ho1d/organizeafoodfestival舉辦美食節(jié)

③Iwillturntoourteachers.我向老師們求助.

turntosb二asksbforhelp向某人求助.

如：Jimisgoingtoturntohisparents.=Jimisgoingto

askhisparentsforhelp.

吉姆打算向他的父母求助

④Iwillthinkabouthowtoorganizethefoodfestival.

我將認真考慮如何組織美食節(jié).

howtoorganize在句子中作賓語.有些動詞，如：know,

ask,decide,understand,show,findout,thinkabout,

remember等后面常用帶疑問詞的不定式作賓語.

即：who/whom/how/where/what/when+todosth.

如：Idon，tknowwhotoask.我不明白該問誰.

Doyourememberwhattodo?你記住該做什么了嗎？

此外,疑問詞+不定式在句中可作主語、表語.

如：Howtousethecomputerisaquestion.女EH可彳吏用計

算機是一個問題.

⑤Let'stryourbesttomakeitsuccessful,讓我們盡最

大努力使它成功.

tryone，sbest(todosth)=doone,sbest(todosth)

意思為“盡（某人）最大努力做某事”

如：Shetried/didherbesttosolvetheproblem.她盡

了最大努力以解決這個問題.

@What'smore,I'msurethatsellingfriedriceand

dumplingswillmakealotofmoney.

而且,我確實賣炒飯與水餃會掙到許多錢.

what'smore意為“而且,更重要的是”，表示更進一步.

如：Heenjoyedthemeal,andwhat'smore,heateupallthe

food.

他喜歡這頓飯,而且吃光了所有的食物.

⑦That'sgoodenough.那就夠好了.

enough在這里作副詞，意為“足夠（地）'"修飾形容詞或者

副詞時，放在形交詞或者副詞之后.

如：Sheisnotoldenoughtojointhearmy.她年齡不夠大,

不能參軍.

enough作形容詞時,意為“足夠的”，修飾名詞時,放在復數(shù)

名詞或者不可數(shù)名詞之前.

如：Ihaveenoughmoneytobuyacoat.我有足夠的錢買

一件外套.

（8）Westudentwillsellmanydeliciousinternationalfoods

inordertoraisemoneyforavillageschoolinNigeria.

為了給尼日利亞一所鄉(xiāng)村學校籌款，我們學生將出售許多美味的

國際食品.

Inordertodosth.意為“為了做某事“，它引導動詞不

定式短語在劇中作目的狀語,可放在句首,也可放在句末,其

否定形式為inordertonottodosth.意為“以免做某事”.

如：Hewenttothehallearlyinordertogetagoodseat.

他很早就去了大廳，以便能找到一個好座位.

Jimputonhiscoatinordertonottocatchacold.

吉姆穿上大衣,以免感冒.

Inordertocatchupwithhermother,thegirlasked

hertowalkslowly.

這個女孩要她母親走慢點,以便能趕上她.

when,while,as顯然都能夠引導時間狀語從句，但用法區(qū)別非

常大。

一、when能夠與連續(xù)性動詞連用，也能夠與短暫性動詞連用；

而while與as只能與連續(xù)性動詞連用。

①Whydoyouwantanewjobwhenyouvegotsuchagoodone

already?（got為短暫性動詞）你已經(jīng)找到如此好的工作，為

何還想再找新的？

②Sorry,Iwasoutwhenyoucalledme.（call為短暫性動

詞）對不起，你打電話時我剛好外出了。

③Strikewhiletheironishot.（is為連續(xù)性動詞，表示

一種持續(xù)的狀態(tài)）趁熱打鐵。

（4）Thestudentstooknotesastheylistened,（listen為

連續(xù)性動詞）學生們邊聽課邊做筆記。

二、when從句的謂語動詞能夠在主句謂語動作之前、之后或者

同時發(fā)生；while與as從句的謂語動作務必是與主句謂語動作

同時發(fā)生。

1.從句動作在主句動作前發(fā)生，只用when。

①Whenhehadfinishedhishomework,hetookashort

rest.（finished先發(fā)生）當他完成作業(yè)后，他休息了一會兒。

②WhenIgottotheairport,theguestshadleft,（gotto

后發(fā)生）當我趕到飛機場時，客人們已經(jīng)離開了。

2.從句動作與主句動作同時發(fā)生，且從句動作為連續(xù)性動詞時,

when,while,as都可使用。

①When/While/Asweweredancing,astrangercame

in.（dance為連續(xù)性動詞）當我們跳舞時，一位陌生人走了進

來。

②When/While/Asshewasmakingaphonecall,Iwas

writingaletter,（make為連續(xù)性動詞）當她在打電話時,

我正在寫信。

3.當主句、從句動作同時進行，從句動作的時間概念淡化，而

要緊表示主句動作發(fā)生的背景或者條件時，只能用aso這時，

as常表示“隨著……”；"一邊……，一邊……”之意。

①Asthetimewenton,theweathergotworse,（as表示

“隨著……”之意）

②Theatmospheregetsthinnerandthinnerastheheight

increases.隨著高度的增加，大氣越升越稀薄。

③Asyearsgoby,Chinaisgettingstrongerandricher.隨

著時間一年一年過去，中國變得越來越富強了。

④Thelittlegirlssangastheywent,小姑娘們一邊走，一

邊唱。

⑤Thesadmothersatontheroadside,shoutingasshewas

crying.傷心的媽媽坐在路邊，邊哭邊叫。

4.在將來時從句口，常用when,且從句須用通常時代替將來時。

①YoushallborrowthebookwhenIhavefinishedreading

it.在我讀完這本書后，你能夠借閱。

②Whenthemanagercomeshereforavisitnextweek,Ill

talkwithhimaboutthis.下周，經(jīng)理來這參觀時，我會與他

談談此事。

三、when用于表示“一……就……”的句型中（指過去的情況）。

sb.hadhardly（=scarcely）donesth.when...=Hardly

/Scarcelyhadsb.donesth.when...

①Ihadhardly/scarcelyclosedmyeyeswhensomeone

knockedatthedoor.=Hardly/ScarcelyhadIclosedmy

eyeswhensomeoneknockedatthedoor.我剛一閉上眼，就

有人在敲門了。

(2)1hadhardly/scarcelyenteredmyroomwhenthe

telephonerang.=Hardly/ScarcelyhadIenteredmyroom

whenthetelephonerang.我剛一走進房門，電話就響了

as用法小結

-)as作副詞，表示程度，意為“同樣地''。在"as...as...",

"notas...as..."結構中的第一個as是副詞，作“與

/與...(不)一樣"解。eg:

Jackisastallashisfather,杰克與他的父親一樣高。

Hedoesn'tspeakEnglishas/sofluentlyasyou.他的英

語說得不如你流利。

-)as作介詞。

1.作“如，像”解。eg：

Theygotunitedasoneman.他們團結得像一個人一樣。

2.作“充當，作為“解。eg:

Asawriter,hewasfamous.作為作家，他是很有名的。

三）as作連詞，常用來連接主句與狀語從句。

1.引導時間狀語從句，作“當???的時候”解，有“隨著??.”

之意，與while意義相近，強調(diào)兩個動作同時發(fā)生；或者某事一

發(fā)生，另一事立即發(fā)生。eg:

Heshoutedaloudasherranalong.他一邊往前跑，一邊高

聲地呼喊。

Iwasstartledasheopenedthedoor.他一開門，我嚇了一

跳。

as作連詞，相當于when。eg;

Asalittleboy(Whenhewasalittleboy)hebegantolearn

toplaypiano.他小時候就開始學彈鋼琴。

2.引導原因狀語從句，作“由于，由于"解，與because的用

法相近。eg;

Imuststopwritingnow,asIhaveratheralotofworkto

do.我務必停筆了，由于我還有許多工作要做。

3.引導方式狀語從句或者比較狀語從句，作“正如，（如）像”

解。例eg:

Asinyourcountry,wegrowwheatinthenorthandricein

thesouth.正如（像）你們國家一樣,我們在北方種小麥，在南

方種大米。（方式狀語從句）

WhenatRome,doasRomansdo.入鄉(xiāng)隨俗。（方式狀語從句）

4.引導讓步狀語從句，作“盡管，盡管"解。這時從句常用倒

裝語序，即把從句中的表語、狀語或者動詞原形放在as之前。

eg;

Strangeasitmayseem,itistrue,盡管這事看上去很驚奇,

但卻是確實。

Tryashemight,Tomcouldnotgetoutofthedifficulties.不

管如何努力，湯姆還是擺脫不了逆境。

四）as作關系代詞。

1.引導限制性定語從句，用在“such...as”,“the

same...as"，"as...as”等結構中，常譯作“像???一

樣的人（或者物）”，“凡是..?的人（或者物）“。例eg:

HewishedtobesuchamanasLeiFengwas,他曾希望做一

個像雷鋒那樣的人。

Myhometownisnolongerthesameasitwas.我的家鄉(xiāng)再

也不像過去一樣了。

2.引導非限制性定語從句，用來指代它前面的整個句子（即先行

句），意思是“這一點”。這個分句能夠位于句首、句中或者句

末。eg:

Asiswe11known,oceanscovermorethan70%ofthe

earth.我們明白，海洋占地球面積的百分之七十以上。

五）含as的固定詞組的用法

1.assoonas作“一…就”解，引導時間狀語從句。eg:

AssoonasIgettoBeijing,I'11writetoyou.我一至IJ北

京，就給你寫信。

2.as/solongas作“只要”解，eg;

As/Solongasyoustudyhard,you'llmakeprogress.只

要你努力，你就會取得進步。

3.asif/though常用來引導方式狀語從句，作“好像，仿佛”

解。假如從句中講的是非真實情況，則用虛擬語氣。eg:

Shelovesthechildasif/thoughhewereherown.她愛

這個孩子如同愛自己的孩子。

Asif/though也可用來引導表語從句，常用在“Itappears/

looks/seems...+asif/though”句型結構中。eg;

Itappearsasif/thoughitisgoingtoclearup.看起來

大要晴了。

Itseemsasif/thoughheknewnothingaboutit.他好像又寸

此事一無所知。

4.asto作“關于，至于"解。eg;

Thereisnodoubtastohishonesty.他的誠實是無可置疑

的。

5.asmuch/manyas作“多達..,”，”達到...之多”

解。eg：

Hecanearnasmuchas5000dollarsamonth.他每月能掙

5000美元。

6.so/asfarasIknow作“就我所知”解，在句中作插入語。

eg:

As/SofarasIknow,hewillcomeherenextMonday.據(jù)

我所知，他揩于下星期一到這里來。

7.asaresult,asaresultof表不”由于...的結果“。

eg:

Shediedasadirectresultoftheaccident.她的死是那

次事故的直接結果。

8,aswell為“也，還"之意。eg:

Comeearly,andbringyourbrotheraswell.早點來，把彳爾

的弟弟也帶來。

9.soasto,so...asto若跟動詞原形，表示目的或者結

果。eg:

談任務型語言教學模式在小學英語教學中的運用

堡鎮(zhèn)小學宋飛飛

從70年代中期，國外就開始了對英語作為第二語言或者外

語學習策略的研究，研究結果顯示，英語學習策略的使用對學習

者學習能力的培養(yǎng)與學習成績的提高均有一定的促進作用?！笆?/p>

務型教學”(task-basedlearning,簡稱TBL)就是把語言應用

的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的語言學習模式。在這種教學方

式中，教師圍繞特定的交際與語言項目，設計出具有明確、具體

的、可操作的任務；學生通過表達、詢問、溝通、交涉、協(xié)商等

多種語言活動形式來完成任務，達到學習與掌握語言的目的。

國家教育部頒布的《英語課程標準》(實驗稿)中倡導“任務

型”的教學模式，要求學生在教師的指導下，通過“任務型”學習

活動進展他們的“綜合語言運用能力”。筆者所使用的《新世紀英

語》教材就充分表達了這一先進的教育理念。它使用“以題材為

綱的功能-結構-運用性”任務體系編寫，以任務為教學策略基礎

(task-basedlearningandteachingapproach),強調(diào)從

運用語言的任務入手進行教學，讓學生為了完成一項真實的任務

進行學習，并要求學生最終完成這項任務，使學生為了運用而學

習，學了就用，學了就能用，從而直接培養(yǎng)學生運用語言的能力。

課文材料的整體呈現(xiàn)，表達任務的情境性、生活性

英語是一種語言，是人在各類環(huán)境中交流的工具。語言一旦

離開了環(huán)境，就成了無源之水。因此在課堂教學中，不能脫離環(huán)

境而孤立地教英語，務必讓學生在一定的環(huán)境中習得語言。《新

世紀英語》的課文內(nèi)容設計充分尊重學生的實際生活體驗與心理

需求，呈現(xiàn)了完整的語言材料。這就需要教師在教學中，利用一

切機會，創(chuàng)設貼近學生生活(life-like)的真實情境，使學生有

充分的機會接觸與使用語言，增加英語實踐的廣度與密度，從而

激發(fā)他們大膽表達英語的興趣，幫助其加速掌握運用英語的能

力，使他們在平日的生活中能積極地使用。如《新世紀英語》一

年級第一學期第十單元《animals》一課，課文以學生的興趣為

出發(fā)點，以對話的形式呈現(xiàn)了整個參觀過程。為了激發(fā)學生的學

習興趣，力求將學生引入盡可能真實的情境中，教師使用了觀看

動畫片的形式整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。學生們置身于廣闊的動物天

地，在便于他們懂得與具有實際意義的語言環(huán)境中接觸與學習了

完整的語言，并在更深層次的潛意識中逐步懂得本課的句子結構

與語法。

語言活動的立體建構，表達任務的自主性、合作性

建構主義認為，知識不是通過教師/專授獲得的，而是學習者

在一定的情境，即文化背景下，借助其他人(包含教師與學習伙

伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式最終獲

得的?！缎率兰o英語》關于學生語言活幼的設計，就表達了建構

主義這一基本理念。教材中設計了大量的“Askandanswer.

Listenandsay、Pointandsay、Doandsay、Tellthestory”

等交流性任務，活動內(nèi)容豐富，形式多洋，為學生的學習留有大

量的空間。這些任務的設計為學生提供了交流語言的環(huán)境、合作

學習的機會，形成了一個交互的思維網(wǎng)絡，開發(fā)了學生交往的潛

能，達到了開拓學生制造性思維的良好效果。

以四年級第二學期為例：第三單元farmland活動任務是

“Askandanswer”，該活動的目的是讓學生練習

“What'syourfavorite...?”這個句型，熟悉有關各項體育運動、

動物、顏色、水果的名稱，并練習用表格整理收集到的信息?；?/p>

動之前，教師設計好表格，發(fā)給每一個學生。學生根據(jù)自己的意

愿進行自由組合，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查，小構成員進

行合理分工，每個孩子都能夠在教室里同任何一個學生交流，小

構成員對收集到的信息登記到表格中，進行小組匯總、統(tǒng)計分析,

制成圖表，最后各小組派代表向全班匯報。顯而易見，在這樣的

任務中，所有的學生都成為語言學習的主動者，他們都需要思考,

都需要根據(jù)各自的喜好進行活動內(nèi)容的選擇，都需要與老師與其

他同學的多向交流、積極合作。

愉悅活動的多邊互動，表達任務的趣味性、具體性

語言學習不僅指語言的本身，而且是指信息與情感的交流，

讓學生有機會將新學的知識用于懂得與表達實際意義。因此，教

師在教學中一定要給學生創(chuàng)設一個身心愉悅的學習環(huán)境，要讓他

們覺得學習不是件苦事或者是一種負擔，要有一定的求知欲望，

要使他們由“要我學”為“我要學”?！缎率兰o英語》中安排了大量

的游戲、歌曲、詩歌、短劇等愉悅性的任務，非常注重教師、學

生甚至家長的共同參與，這種雙邊、多邊的互動有效地調(diào)節(jié)了課

堂氣氛，激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了他們的學習效率，

真正達到了寓教于樂的效果。

如在教《新世紀英語》三年級第一學期Kid,sPalace?The

threelittlepigs?時，教師在學生們普遍熟悉了故事內(nèi)容的

基礎上，設計了這樣一個任務：請把你喜歡的故事中的人物表演

一下吧。學生們的積極性可高了，分別爭著扮演豬媽媽、豬爸爸、

三只小豬、賣磚人與賣木頭的人；有的同學還請老師扮演其中的

某一角色；還有的同學充分發(fā)揮了想象力，將周圍的景物：如太

陽、鮮花、大樹、小溪等給予了人的思維與語言。這樣的任務設

計不僅拓寬了學生習得英語的環(huán)境，強化了他們語言訓練的深

度，擴大了英語實踐的時空，而且對培養(yǎng)學生初步的英語思維能

力打下了扎實的基礎。

實踐活動的親身參與，表達任務的全面性、整合性

《新世紀英語》教材中“手工制作”任務活動的設計較好地表

達了“任務型教學”的這一特點。這種任務既能夠激發(fā)學生的想象

力，又能夠培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)能力，同時也提供了真正運用英

語進行交流的極好機會，生動表達了語言學習與兒童身心進展結

合起來的思想。如五年級第一學期第四單元Project46Lefsmake

aclock."，這一活動的目的要緊是練習句子“Whattimedo

you……?.”在制作之前，教師告訴孩子們今天我們要制作一只

鐘，我們每個人都要有良好的時間觀念。然后讓學生根據(jù)教師的

語言指令進入制作過程，同時也讓學生,門同意了聽力訓練。在這

一環(huán)節(jié)里教師不要對學生小制作的完美程度要求過高，重要的是

關注過程與他們所運用的語言。要求學生在整個過程中大量運用

英語是不現(xiàn)實的，但應積極鼓勵學生用英語交談，特別是在學生

的小制作完成后，讓其送給最好的朋友。這樣不僅能夠增強學生

的自信心與自豪感，增進學生之間的情感交流，而且也充分表達

了語言交際的本質(zhì)。

教學實踐證明，《新世紀英語》教材作為“任務型教學”的有

效載體，在設計中以任務活動為要緊途徑，充分確立了學生的主

體地位；通過豐富多彩的任務情境調(diào)動了學生學習的積極性，使

他們主動地投入英語學習之中，也激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，有利

于地培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，從而進一步提高了學生們的綜合語

言運用能力，真正讓學生“動”起來，讓英語教學“活”起來。

新沂河實驗學校王年級英鼓周練

(--------------

人生是：Timeismoney,柔弱的小苗，只要心中充滿自信,

努力向上式時間就是金錢°J參天大樹,“在心中播下太陽，你

就一定能拿無明”，努方向,同學們！

一、翻譯詞組。

1.一門有趣的科目_____________2.做飛機模型

3.服藥4.待在家里

______________________5.afterschool

6.在星期三晚上__________________

7.待在床上8.帶些水果給你

9.收集中國郵票10.callme

11.havethesamehobby12.havealotofrest

13.stayinbed14.從星期一到星期五

15.atonce________________________16.購物______________

二、選擇題。

()1.LiuTaohasgotbadheadache.

A.theB.anC.a

()2.A:What'swithyou?B:Ihavegotacold.

A.matterB.troubleC.wrong

()3.What'swrongwith?He'sgotaheadache.

AheBhisChim

)4.Manystudentsinourclasslikeverymuch.

A.takephotosB.takingphotosC.taking

photoes

()5.Ifeel,Here'saglassofwaterforyou.

A.thirstyB.hungryC.tired

()6.IsthatLiuTaospeaking?—

A.Yes,IamLiuTao.B.ThisisMike.C.Yes,thisis

LiuTao.

()7.MyfriendZhangLingMathsanScience.

A.likeB.islikingC.likes

)8.IhavefourlessonsSaturdaymorningandthree

lessons_____theafternoon.

A.on,inB.in,inC.on,on

)9.Wedonotgotoschool___SaturdaySunday.

A.on,andB.on,toC.from,to

)10.?----It'sSunday.

A.HowaboutyouB.WhatdayisittodayC.What9sweek

()11.Areyoutakemedicine?

A.someB.anyC.many

()12.Ifsfourfifteen.Classesover.

A.amB.isC.are

)13.MayIspeaktoJane?Yes,

A.I'mJane.B.ThisisJane.C.thisisJane

speaking.

)14.Myhobbyisbasketball.

A.playB.playsC.playing

)15.UncleWangusuallytoworkonfoot.

A.goB.goesC.isgoing

)16.Mikeisill.Ilismotherissorrythat.

A.hearB.tohearC.hears

)17.anymedicinenearthecup?

A.Thereare.B.ArethereC.Isthere

()18.Howmany___doyouhavethisafternoon