第2課時(shí)制取氧氣PREPARATION

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OXYGEN魚塘缺氧，造成大量魚死亡，損失好幾萬，這該怎么辦呢？提出問題查閱資料用法：將本品以1000倍水稀釋后直接潑灑于養(yǎng)殖池塘中。

用量：每畝水深1米用本品100～150mL，病情嚴(yán)重可加量使用。主要成分過氧化氫含量規(guī)格15%作用與用途本品在分解過程中釋放出活潑的新生態(tài)氧，可用于養(yǎng)殖池塘的增氧，藥性溫和，使用方便，無殘留且綠色環(huán)保。用法與用量過氧化氫分解只產(chǎn)生氧氣、水實(shí)驗(yàn)室過氧化氫制取氧氣藥品原理黑色粉末狀固體過氧化氫無色無味的液體，俗稱雙氧水二氧化錳O2H2O2H2O過氧化氫水+氧氣二氧化錳過氧化氫制取氧氣過氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2OO214操作簡單控制反應(yīng)的速率長頸漏斗下端管口伸入液面以下，防止氣體從下端管口逸出（液封）2長頸漏斗3分液漏斗固液不加熱型發(fā)生裝置便于添加液體藥品控制反應(yīng)的速率過氧化氫制取氧氣過氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2OO2實(shí)驗(yàn)步驟用止水夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中加水，一段時(shí)間后，水面不持續(xù)下降，證明氣密性良好。分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用注意觀察試管中是否有氣泡探究帶火星木條不復(fù)燃在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星木條伸試管步驟1現(xiàn)象分析常溫下過氧化氫溶液分解很慢，放出的氧氣少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃注意觀察試管中是否有氣泡分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用探究產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃向上述試管中加入0.5g二氧化錳，把帶火星木條伸試管步驟2現(xiàn)象分析二氧化錳加速了過氧化氫溶液的分解，放出的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃注意觀察試管中是否有氣泡分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用探究又有大量氣泡產(chǎn)生，帶火木條復(fù)燃待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星木條伸試管步驟3現(xiàn)象分析二氧化錳還能加快過氧化氫的分解，即二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變注意觀察試管中是否有氣泡分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用探究質(zhì)量仍為0.5g過濾、洗凈、干燥，再稱量步驟4現(xiàn)象分析二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變步驟1無明顯現(xiàn)象，帶火星木條沒有復(fù)燃步驟2步驟3步驟4產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條又復(fù)燃質(zhì)量仍為0.5g對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明二氧化錳能加快過氧化氫的分解重復(fù)實(shí)驗(yàn)，說明二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有改變稱兩次（反應(yīng)前后），說明二氧化錳的質(zhì)量沒有改變二氧化錳能加快過氧化氫制氧氣的速率，反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變作空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)結(jié)論現(xiàn)象分析催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）特點(diǎn)用途一變改變化學(xué)反應(yīng)速率兩不變反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變汽車尾氣處理釀造工業(yè)制藥工業(yè)閔恩澤我國石油化工專家國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者石油煉制催化劑用等質(zhì)量等濃度過氧化氫溶液制氧氣，圖像正確的是（）00AB反應(yīng)時(shí)間無催化劑有催化劑反應(yīng)時(shí)間氧氣的質(zhì)量無催化劑有催化劑氧氣的質(zhì)量B判斷某種物質(zhì)是不是反應(yīng)的催化劑，需要從哪些方面來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究呢？三者缺一不可!010203探究該物質(zhì)是否能改變化學(xué)反應(yīng)速率探究該物質(zhì)的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)中是否發(fā)生改變探究該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中是否發(fā)生改變催化劑方法導(dǎo)引目的明確探究目的方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施實(shí)施實(shí)驗(yàn)證據(jù)獲取證據(jù)推理分析推理形成結(jié)論結(jié)論實(shí)驗(yàn)探究的一般思路共同點(diǎn)高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣△過氧化氫水+氧氣二氧化錳由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)由一種反應(yīng)物生成多種兩種或兩種以上其他物質(zhì)反應(yīng)分解反應(yīng)思考與討論?分析上述兩個(gè)制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征?與化合反應(yīng)有什么不同?練習(xí)與應(yīng)用1.實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，若實(shí)驗(yàn)中忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是（）BA不產(chǎn)生氧氣B產(chǎn)生氧氣的速度慢C產(chǎn)生氧氣的總量少D沒有影響練習(xí)與應(yīng)用2.如圖所示，往瓶中滴加過氧化氫。下列現(xiàn)象正確的是AA氣球縮小，導(dǎo)管中紅墨水左移B氣球縮小，導(dǎo)管中紅墨水右移C氣球脹大，導(dǎo)管中紅墨水右移D氣球脹大，導(dǎo)管中紅墨水左移練習(xí)與應(yīng)用2.下列有關(guān)多功能瓶的使用錯(cuò)誤的是A用排空氣法收集O2，則O2從a端通入B用水將O2排出,則水從b端通入C用排水法收集O2，則O2從b端通入