數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃（32篇）

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析：

三年級共有73名學(xué)生，其中男生31人，女生42人。同學(xué)們基

本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同

的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此

還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停

留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課

紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,

形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)

生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘

兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單

的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)

分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩

位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小

學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的

重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單，此時學(xué)生在

日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的

學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的

能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步

發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個

單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀

念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)

方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,

讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必

要性，認(rèn)識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促

進(jìn)空間觀念的發(fā)展，

在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了

面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24

時計(jì)時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間

觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時間長

短的意識和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和

平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利

用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通

過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的

意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教

學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排

了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推

理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等

量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推

理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意

識。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會

進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)

的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的

加減法。

4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，

能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向并

能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走

的路線。

5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體

會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公

頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會

用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、

正方形的面積。

6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月

以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了

解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步伍會

統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇2

春回大地，萬物復(fù)蘇，新的一個學(xué)期又拉開了序幕。在上學(xué)期,

數(shù)學(xué)教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進(jìn)

行教學(xué)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)水平、學(xué)生的綜

合素質(zhì)均有所提高c為了使本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作更上一層樓，特

制定計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導(dǎo)思想,

以新一輪的課程改革為契機(jī)，以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，全

面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)教研水平，培養(yǎng)

學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力、操作能力、應(yīng)用能力和空間觀念，使

學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況分析：

我?，F(xiàn)有數(shù)學(xué)任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是

從正規(guī)的師范院校畢業(yè)，參加工作的時間在四年以上，所以無論是

文化知識水平還是教育教學(xué)能力都很過關(guān)，再加上年輕氣盛，精力

充沛，又善于學(xué)習(xí)，工作成效十分顯著。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班九個，學(xué)

生400多人，大多數(shù)學(xué)生的思想積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，能很快

適應(yīng)新教師、新環(huán)境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主

要有：部分村校及外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)

太差，沒有掌握學(xué)習(xí)方法，五、六年級班容量太大，以致在上學(xué)期

期末考試中，我校中、高年級數(shù)學(xué)成績與鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)區(qū)相比有一定

的差距。

三、主要任務(wù)和目標(biāo)：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，使我校的教育教學(xué)工作正

常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法，滲透新課程理念，實(shí)

現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、充分發(fā)揮我校教學(xué)資源優(yōu)勢，堅(jiān)持使用電化教學(xué)，提高謖堂

教學(xué)效率。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)人人有

課題，人人有研究，人人出成果。

8、實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階，尤其是中、高年級的數(shù)學(xué)成

績，必須趕上或超過兄弟學(xué)校。

四、采取的方法和措施：

1、通過學(xué)習(xí)和討論，更新教師的觀念。

借新課程改革的契機(jī)，組織教師學(xué)習(xí)和討論，充分發(fā)表自己的

意見和建議，從而提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)

變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實(shí)踐，把新課程改革的精神落實(shí)

到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

2、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

以教導(dǎo)處為龍頭，教研組配合，堅(jiān)持每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組

織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片

等，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)月查通報(bào)制度。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，嚴(yán)格按照教研組的要求對各位教師的

教案、作業(yè)、檢測等進(jìn)行全面的檢查，并如實(shí)通報(bào)，對存在的問題

限期整改。

4、積極開展教研活動，了解教學(xué)動向，培養(yǎng)師生能力。

嚴(yán)格按照教研計(jì)劃開展教研活動，堅(jiān)持做到活動有方案、有安

排、有總結(jié)、有通報(bào)。及時了解全校教師教情況和學(xué)生學(xué)的情況，

為工教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、推廣互助教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

在學(xué)校各年級全面推廣互助教學(xué)模式，通過學(xué)習(xí)互助教學(xué)的.有

關(guān)文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的

教學(xué)水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主

體的地位，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。

要求各位教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定切實(shí)可行的教科研課題，并

進(jìn)行研究，然后把研究的成果應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中。

7、堅(jiān)持養(yǎng)成教育，狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，從平時做起，嚴(yán)格要求，很抓落實(shí),

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨(dú)立分析問題的能力。

五、活動安排：

二月份：

1、制訂教學(xué)工作計(jì)劃

2、聽評公開課

三月份：

1、三至六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽查

2、常規(guī)月查

四月份：

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會

2、常規(guī)月查

五月份：

1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測

2、常規(guī)月查

六月份：

1、數(shù)學(xué)競賽

2、常規(guī)月查

七月份：

1、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

2、撰寫教學(xué)工作總結(jié)

3、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

數(shù)學(xué)教研組

20一年2月21日

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇3

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我一年級數(shù)學(xué)課，兩個班學(xué)生男女比例均等，但由于學(xué)

生年齡小，注意力差，所以一節(jié)課雖然傳授的知識不多，但組織紀(jì)

律上花費(fèi)的時間不少。

二、教材分析：

本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認(rèn)識

和加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6——10的認(rèn)識和加減法、

11----20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)

位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識和20

以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)

計(jì)算的基礎(chǔ)。

因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,

是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切

實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)

行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與

交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同

時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進(jìn)行

有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第

幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫

0一—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，

初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以

內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問

題。

4、認(rèn)識符號“二"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法

五、教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)位加法

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時安排：共計(jì)約61課時

1、數(shù)一數(shù)......................約1課時

2、比一比......................約2課時

3、1—5的認(rèn)識和加減法..........約10課時

4、認(rèn)識物體和圖形..............約3課時

5、分類........................約2課時

6、6—10的認(rèn)識和加減法........約21課時

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識............約4課時

8、認(rèn)識鐘表....................約2課時

9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法............約12課時

10、總復(fù)習(xí)......................約4課時

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇4

一、學(xué)情分析

這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以

任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹

理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化

生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生的邏輯

推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，

適時補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時間給強(qiáng)化幾

何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫

注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一

種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要

教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè)，

學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)貫養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的

習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯

誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教

育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持

續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身

經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使

學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多

方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、

普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值

的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)

展。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章:

平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章:

不等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開

始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲

望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思

考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，

使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合

性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)學(xué)活動，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而

且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計(jì)

分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)

生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性一一更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信

息技術(shù)。

2、實(shí)踐性一一聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3、探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機(jī)

會，獲取知識技能C

4、發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5、趣味性—一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要

備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體

教學(xué)，利用一切可以利用的有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)

課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個別學(xué)生的

輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備

課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的

理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識；積極參加一切課題研究活動，敢想

敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思

維，方法技巧，提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思，每周寫出一

至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步

提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)

生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，

積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時

給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生

劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時

點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根

據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價,

教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)

生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,

激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民

主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效

的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會

學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使

知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生

一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反

三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，

做到事半功倍。

5、更新教育理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新

自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，

彌補(bǔ)智力上的不足C

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)

題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人

而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。

9、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，及

時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐。

10、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，學(xué)會探究，合

作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識面。

11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形

象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)

運(yùn)算等。

七、注意事項(xiàng)

1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)

學(xué)思維方式和能力”；

2、要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主

體，教師組織引導(dǎo)”；

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著

作出相關(guān)的提示或暗示;

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論

證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上；

8、要深入鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)情分析：

四⑶班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和

減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置

(1)在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加

法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)

認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生

將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移

(2)在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個

單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)驗(yàn)

(3)在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)根

據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖

(4)在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所

學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問

(5)本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩

個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動一一"營養(yǎng)午餐"和“小管家”，讓學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一

步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)

算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些

3.認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊，角特點(diǎn)給三角形分類,

知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物伍的

位置，能描述簡單的路線圖.

5.認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)

圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，伍會

數(shù)學(xué)在日常生活中的'作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的

意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察，

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心.

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣.

四、教學(xué)措施：

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度，思維

1、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系.

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的關(guān)系.

3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系.

4、注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系.

五、課時安排（共60課時左右）

（一）四則運(yùn)算（6課時）

（二）位置與方向（4課時）

（三）運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（10課時）

L加法運(yùn)算定律.....3課時左右

2.乘法運(yùn)算定律....3課時左右

3.簡便計(jì)算....4課時左右

營養(yǎng)午餐.....1課時

（四），小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

L小數(shù)的意義而讀寫法.....3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)而大小比較....6課時左右

3.生活中的小數(shù)....3課時左右

4.求一個小數(shù)的近似數(shù)....4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（五），三角形（6課時）

1.三角形....4課時左右

2.圖形的拼組....2課時左右

（六），小數(shù)的加法和減法（6課時）

（七），統(tǒng)計(jì)（4課時）

（八），數(shù)學(xué)廣角（4課時）

小管家.....1課時

（九），總復(fù)習(xí)（4課時）

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任七年級1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，女

生37人，共有學(xué)生71人;6班男生32人，女生34人，共有學(xué)生66

人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此

失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不

開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年

級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于

后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上

往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指

導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年

級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成

份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,

要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的

價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2.使學(xué)生初步體驗(yàn)到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實(shí)臉

和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識。

3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章有理數(shù)

1.通過學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實(shí)際生活

的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。會用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問

題中具有相反意義的量。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會比較有

理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的.意義，會求有理數(shù)的

相反數(shù)與絕對值絕對值符號內(nèi)不含字母。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體

會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算和運(yùn)輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、減、

乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用

運(yùn)算律簡化運(yùn)算。能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。

4.通過實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越

性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,

對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）取近似值。

第三章整式的加減

L在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實(shí)

世界數(shù)量關(guān)系的過程中，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念，會列

出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項(xiàng)。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值。通過用字母表示

數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和

食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3.了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和

區(qū)別，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，

明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項(xiàng)式按某個字母升嘉或降嘉排列。

4.理解同類項(xiàng)妁概念，會判斷同類項(xiàng)，并能熟練的合并同類項(xiàng)。

掌握去括號、添括號的法則，能準(zhǔn)確的去括號和添括號。能熟練的

進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

5.通過將數(shù)的運(yùn)算推廣到整式的運(yùn)算，在整式的運(yùn)算中又不斷

的運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算，感受到認(rèn)識事物是一個由特殊到一般、由一般到

特殊的辯證過程。

第四章圖形的初步認(rèn)識

1.通過大量的實(shí)例，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型

的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體長方體、正方體、棱柱、棱錐、

圓柱、圓錐、球等的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具

體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、

球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的

展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一

步認(rèn)識點(diǎn)、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體

圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。

3.把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意撥

高。

4.突出“有理數(shù)”這個重點(diǎn)內(nèi)容；通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解

決問題的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，關(guān)

注數(shù)學(xué)文化。

5.把握好“圖形的初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)

實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生

的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活動

中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,

重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容。

6.適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一

味追求練習(xí)的數(shù)量C

7.強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方

式。突出統(tǒng)計(jì)思想;選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。

8.重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源。

9.搞好教學(xué)六認(rèn)真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo)、聽

法指導(dǎo)、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力更加提高,

能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步

養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)

的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生

在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立教學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生

都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖

形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法

（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

總復(fù)習(xí)的編排應(yīng)對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，以及知識間的

內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識

的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加

法和減法”時，把"20以內(nèi)的退位減法”和100以內(nèi)的口算結(jié)合起

來進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時，注意計(jì)

算與解決問題相結(jié)合，達(dá)到通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算熟

練程度的作用。

三、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的20以內(nèi)的

退位減法和100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法這幾部分內(nèi)容。

復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的退位及進(jìn)位加法；

鐘面的認(rèn)識；人民幣的認(rèn)識；物體的相對位置。

1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)

表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會計(jì)算100以內(nèi)兩

位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過

程，會用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己

的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的

關(guān)系。

5.認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分;知道愛護(hù)人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識c

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

四、具體復(fù)習(xí)安排

1."100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（1課時）

教材中安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、

數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的

100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100

以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程

中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,

逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

2.”100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（4課時）

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計(jì)算

解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、

“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)

容。這些內(nèi)容不論在計(jì)算難度，還是在計(jì)算的方法上，都存在一定

的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自

的特點(diǎn)。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對于

“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，學(xué)生

應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求二匕較熟練。對于連加、連

減和加減混合計(jì)算，在計(jì)算的速度上不作要求，學(xué)生能計(jì)算正確就

可以了。對于計(jì)算方法，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許學(xué)生選擇自己

喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計(jì)算第98頁的第5題。計(jì)算后，可以分

小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計(jì)算問題可以用什

么方法計(jì)算。使學(xué)生通過討論、交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到

共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計(jì)算方法有什么

不同點(diǎn)。在學(xué)生討論時，教師要注意巡視，引導(dǎo)、參與學(xué)生的討論,

培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說圖意。然后，引

導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采用

分小組討論的方式c討論后，按小組匯報(bào)討論的結(jié)果，全班進(jìn)行交

流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小

花。只要學(xué)生提出的問題有道理，就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問

題時，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說一說解題的思路。只要學(xué)生

能用自己的語言表達(dá)清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3.“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（2課時）

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動

幫助學(xué)生認(rèn)識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使學(xué)生

對元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識。因比，教材在復(fù)習(xí)時沒有再

安排動手操作的內(nèi)容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)

習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可

以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。

4.“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。（2課時）

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘

面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看

鐘面，也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的

習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要注

意培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，如果一時說不出

準(zhǔn)確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對

學(xué)生建立時間觀念是很有好處的。另外，還要注意在日常生活中結(jié)

合具體實(shí)際多向?qū)W生滲透時間的觀念。

5.“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。（1課時）

第100頁第10題是本學(xué)期所學(xué)有關(guān)位置的“上、下、左、右”

等概念的綜合復(fù)習(xí),題目結(jié)合兒童的生活實(shí)際，提供一個樓房住家

的情境，使學(xué)生能用自己的語言比較準(zhǔn)確地描述出自己所住的位置,

同時，感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖

中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓

學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜

合運(yùn)用知識的能力，描述時，要特別注意有關(guān)“左”、“右”相對

性的問題。教師還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

第100頁第11題是數(shù)物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的

遮擋，學(xué)生數(shù)的時侯可能會有一定的困難。教學(xué)時，如果學(xué)生看圖

確有困難，還可以讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，用小正方體擺成圖中所畫的

形狀，然后再數(shù)一數(shù)實(shí)物。最后，對照實(shí)物和圖，讓學(xué)生討論，哪

部分是開始沒有數(shù)到的，以后在看圖時應(yīng)注意什么。

6?“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。（1課時）

本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)之一是使學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)

提出并回答簡單的問題。第101頁第12題結(jié)合兒童的生活實(shí)際，設(shè)

計(jì)了“星期日同學(xué)們喜歡做的事”的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)圖找

出所需數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)解決問題。最后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提

出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

復(fù)習(xí)時，可以根據(jù)教材中提供的素材，分小組直接讓學(xué)生觀察

統(tǒng)計(jì)圖，解決問題c另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計(jì)圖，而根據(jù)全

班的實(shí)際情況，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再根據(jù)實(shí)際情

況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計(jì)的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

五、學(xué)情分析：

我班共有學(xué)生39人，總體上來說大部分學(xué)生已經(jīng)基本完成了本

學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，

或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大

的困難。尤其本學(xué)期已經(jīng)涉及到了100以內(nèi)的進(jìn)位加法及退位減法,

對于一些計(jì)算基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說是比較困難的。還有有較多的學(xué)

生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。另

外，對于時間的認(rèn)識，人民幣的認(rèn)識以及位置的認(rèn)識，對于一些學(xué)

生來說還是存在著相當(dāng)大的困難，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意。

六、復(fù)習(xí)的方法

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲

取的知識和積累的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更

多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物

圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都

在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、

作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)

數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的為容綜合化，給學(xué)生比較

全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。

5、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已

經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困

難學(xué)生的輔導(dǎo)工作C

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)生情況分析：

本班共有24人，其中男生13人，女生11人。經(jīng)過幾年來的接

觸，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃，知識水平是參

支不齊。從上學(xué)期末考試成來看，優(yōu)生有許年強(qiáng)、張雨晴、張書誠、

孫健、許雷、奚光宏。成績良好的有：孫小雪、梅守健、王奇、吳

延發(fā)、張旭美。特困生有：李琴、徐雨燕、丁華倩。

全班的知識水平不夠平衡，差距較大。差生分析問題和解決問

題的能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上欠主動，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些差

生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

（一）本冊教材的內(nèi)容，可歸納為如下幾方面：

比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)（二），以及小學(xué)六年來所

學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理而復(fù)習(xí)。

（二）教學(xué)目標(biāo)而任務(wù)

1、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，會看比例尺，理解

正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，

會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。

2、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計(jì)算

圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

3、會看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪

制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖。

4、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的

理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生

的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)

際問題的能力。

三、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、思想教育、基礎(chǔ)知識教育、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

(1)通過闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

(2)對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會、愛科學(xué)的思想教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度、克服困難的精

神，計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔，自覺檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、基礎(chǔ)知識教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念、性質(zhì)、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和理解方法，使學(xué)生

獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識C

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。

(2)培養(yǎng)抽象、概括能力。

(3)培養(yǎng)判斷、推理能力。

(4)培養(yǎng)遷移類推能力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系。

(6)探索規(guī)律。

(7)總結(jié)規(guī)律c

(8)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

(9)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

四、全冊重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念，用比例知識解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng)，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、小數(shù),

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運(yùn)用知識解

決實(shí)際問題的能力C

五、幫助轉(zhuǎn)化提高措施：

1、根據(jù)學(xué)生的.個別差異。因材施教，熱情關(guān)懷，循循善誘，

加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要

求，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對作業(yè)嚴(yán)格要

求，及時檢查，認(rèn)真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學(xué)

生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、教師認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)

生的主動學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)

律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

多開展數(shù)學(xué)活動課，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能，發(fā)揮學(xué)生的主動性，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5、開展“一幫一”活動，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法，多利用

課余時間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識補(bǔ)起，力求使學(xué)生一課一得，力求

達(dá)到合格分?jǐn)?shù)，提高合格率。

六、全期課時進(jìn)度:

周次：內(nèi)容

1比例的意義和基本性質(zhì)

2正比例和反比例的意義

3比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí)、美麗的校園

4圓柱

5圓錐

6球、整理和復(fù)習(xí)

7統(tǒng)計(jì)表

8統(tǒng)計(jì)圖、節(jié)約用水

9—10數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識

11應(yīng)用題

12量的計(jì)量

13~14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計(jì)

15復(fù)習(xí)、迎接期末考試

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任四⑵班數(shù)學(xué)科任教師，根據(jù)本班的實(shí)際情況，

結(jié)合學(xué)校工作安排c擬訂了本學(xué)科工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期所任教的四年級，共有學(xué)生16人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)

習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操

作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中

孩子的成績都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的

是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂

趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)

生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法

和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形，位置與方向，

折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,

以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材主要特點(diǎn)：

總體上看，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)

方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、

教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理

念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性

和發(fā)展性。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水

平的提高。

2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)

生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)

一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決

問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)

一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌

握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)

算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)

算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分

類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體

的位置，能描述簡單的路線圖。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活

中的作用。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題

的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)

質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)

踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要

學(xué)”。

3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解

決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他

們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們,

多表揚(yáng)和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶

來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)

量。

6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)程

略

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇10

四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。經(jīng)過前面

三年半的教學(xué)與學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的

基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析

問題的能力上，以及語言表達(dá)的能力上都有一定的提高。下面是我

本期的教學(xué)計(jì)劃：

一、情感與態(tài)度

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心，能夠主動

參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困

難，有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn)，對自己得到的

結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)

步。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實(shí)際問題可以借

助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的

確定性。

5、對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)

學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

L第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法

本單元是在3年級下冊學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展

對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意

義，并能比較小數(shù)的大??；結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混

合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與

實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元小數(shù)乘法

結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘

法計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決

生活中的簡單問題。

3.第五單元小數(shù)除法

本單元包括小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合

運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境，使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的

過程，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時需要求積商的近

似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估計(jì)意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會

運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題。

4.第七單元認(rèn)識方程

結(jié)合生活情境，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；能根據(jù)簡單

情境中的等量關(guān)系，列出方程；通過游戲活動，了解等式性質(zhì)，并能

用等式性質(zhì)解簡單的方程；能用方程解決簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1.第二單元認(rèn)識圖形

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形；通過動手操作，

了解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形不穩(wěn)定性及這些特性在日常生活

中的作用；會畫以上三種圖形的高；通過對三角形分類，了解各類三

角形特點(diǎn)；通過操作，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和等于180°；,三角

形任意兩邊的和大于第三邊；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。

2.第四單元觀察物體

通過實(shí)際觀察，使學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一物體，看

到的畫面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片的先后順序；觀察

由5個小正方體搭成的物體，能畫出從正面、側(cè)面、上面看到的形

狀。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元游戲公平

通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性；能

設(shè)計(jì)簡單的游戲規(guī)則，使游戲?qū)﹄p方公平。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣

味性、呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外，還安排

了數(shù)圖形中的學(xué)問ji情奧運(yùn)圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學(xué)生綜

合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。

三、教學(xué)措施

（一）教學(xué)改革

1.在學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況下，從實(shí)際出發(fā)，從書寫著手，以鼓

勵為主，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

2.善用課余時間，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的

帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長聯(lián)系，使用好中微家校通，共同配合督促好他

們的學(xué)習(xí)。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步

提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引

導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

不在量多，而在拓展思維.

5.多聽同年級教師的課，多聽專家分析，深入鉆研教材，精心

計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體

作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、多加強(qiáng)實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)

實(shí)際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概

念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和

敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他

們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

（二）培優(yōu)輔差

關(guān)注學(xué)生的個體差異，導(dǎo)優(yōu)輔差。培優(yōu)措施：

1、結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維

思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

2、推薦課外資料，利用課余時間釋疑解難。

3、多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題

培優(yōu)名單：

4(3)

4(8)

輔導(dǎo)后進(jìn)生措施：

1、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,

給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,

提高學(xué)習(xí)成績。

2、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不

斷進(jìn)步。作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。

我采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知

識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的信心。另外，在課堂發(fā)

現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

3、課余時間個別輔導(dǎo)。對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基

礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在

后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽。比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得

滿分多、看誰成績好等。

4、加強(qiáng)家校朕系。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家

長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，定期摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和

作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己

的進(jìn)步。后進(jìn)生名單：

4(3)

4(8)

(三)作業(yè)改革

1、把握每節(jié)課重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，使練習(xí)有針對性。

2、作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有

關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。

3、作業(yè)的選擇上針對性強(qiáng)，針對學(xué)生在課堂上有困難的問題、

模糊的問題、易錯的問題、開放性的問題出作業(yè)題，有的放矢。

4、生活化作業(yè)，數(shù)學(xué)知識與生活密切相連，很多的知識都能有

效地指導(dǎo)我們解決生活實(shí)際的問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情景,

每一個情景就是一道活生生的數(shù)學(xué)題，借身邊的、貼近自己的事物

或情景來編題，并寫出自己的體會。

5、督促學(xué)生對錯題的改正，我再進(jìn)行二次批改。讓學(xué)生對錯題

的整理，并分析錯誤的原因。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃篇11

一、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、

四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等，

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的

計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)

學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)

計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決

問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅

力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，會進(jìn)

行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整

十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，會讀、

寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間

的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識周長的含義，會計(jì)算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意漏寫

周長的單位名稱。

6.認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時

是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能

的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問

題的能力。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位

數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活

動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，

感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡單。此時學(xué)生在

日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識和問題，這部分知識的

學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的

能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的分教進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步

發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊