數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文（精選34篇）

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,

從各方面嚴(yán)格要求自我，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條

件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有

組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教

學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新

研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教

育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然

及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)

的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活

中的問(wèn)題;構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生

活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合

不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)

計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而

來(lái)“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，

寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技

能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師

生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多

動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值

觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)

看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)

生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與

者?！边@一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，

學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究

的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲

得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作

布置作業(yè)有針對(duì)性，令層次性，對(duì)學(xué)生的’作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真

分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類

總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有

的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)

到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了

他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的

成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了必須的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工

作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇2

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是全面

提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題

能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，作為

初登崗位的教師直接帶了畢業(yè)班，經(jīng)歷不斷地學(xué)習(xí)與自我總結(jié)，幾多

耕耘，幾多收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下：

一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：

一教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問(wèn)

題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合

理，層次要分明，電教手段運(yùn)用要和諧。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板

演可為教師提供反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不

足，同時(shí)，學(xué)生板演中。出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)

習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，

促進(jìn)記憶。

二注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免，教師針對(duì)錯(cuò)誤

進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的，首先教師可以通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不初

三數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角

度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試

的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,

使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)

生有益影響。

首先，教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌

握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

(1)字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

(3)創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回

答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固

正面知識(shí)。

最后，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐,

評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過(guò)場(chǎng)。

三關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,

使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的

初中畢業(yè)生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，教師熱心、

體貼、耐心的幫助，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心C

其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們

的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)

情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。

二、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整

個(gè)復(fù)習(xí)的始終。

1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、尋求不同的,解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，

敏捷性。

4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運(yùn)算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：

第一，正確性。要求學(xué)生在解題過(guò)程中遵循正確思維規(guī)律和形式,

在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤。

第二、速度。注重解題速度。

四、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合

作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生轉(zhuǎn)化力度不夠。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度、思維能力不入清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的

情況怎樣，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇3

1、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材

的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪

些資料，怎樣才能教好。

2、解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知

道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始

終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主休，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能

力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。例如在

復(fù)習(xí)時(shí)，我讓學(xué)生二黑板上去做一個(gè)小老師，講解有關(guān)的題目，既檢

查了知識(shí)的掌握情況，又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生表現(xiàn)很積極,

參與程度高，起到了很好的‘復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí)，我先提

出本節(jié)課的目標(biāo)，然后讓學(xué)生自學(xué)教材。不懂的地方提出來(lái)，然后我

再有重點(diǎn)的講解，最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的

自學(xué)能力，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

如：學(xué)習(xí)方法的，學(xué)習(xí)心理方面的，思想方面的等，從而激發(fā)了

同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望C碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，由

老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，

學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)

趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注

意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅

的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)

的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

有的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成

作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，主要抓了學(xué)生的思想教育。

但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我還是感到做的不夠，沒(méi)有更多的時(shí)

間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，

我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)

“兩極”生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，也相信有耕耘總會(huì)

有收獲！

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇4

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感

慨，本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀

教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)工作管理：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)

揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體

質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)

責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量

足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。

課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老

師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)

方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了

能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必

須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)

生滿意度100虬全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，

力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體

教師作業(yè)批改情況良好。

各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。七年

級(jí)抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；八年級(jí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)

學(xué)素質(zhì)；九年級(jí)多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇5

202X年結(jié)束了，202X年度下期的工作也進(jìn)入尾聲，現(xiàn)將這學(xué)期

我所做的工作以及工作的成效進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，用以反思不足和

積累工作經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己做好以后的工作。

這學(xué)期我主要擔(dān)任了一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和副班主任工

作。以前我在村小學(xué)也教過(guò)一年級(jí)，是包班上課，人數(shù)較少；一年級(jí)

二班有53個(gè)學(xué)生，男生約占三分之二，這學(xué)期的工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一

個(gè)新的挑戰(zhàn)。

一年級(jí)是小學(xué)階段的開始，是入門，是啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)

慣極為重要的時(shí)期。這學(xué)期我有針對(duì)性的開展了以下工作：

一、認(rèn)真組織常規(guī)教學(xué)

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，歸納起來(lái)主要是數(shù)的認(rèn)識(shí)、分

辨物體、202X年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是糾正

不良行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以在教學(xué)中我很注重學(xué)課堂紀(jì)律、清潔

衛(wèi)生、坐姿、書木擺放、作業(yè)完成等方面的行為習(xí)慣。譬如：有的學(xué)

生在課堂上喜歡一只腳盤在椅子上，有的學(xué)生喜歡站起來(lái)，還有的學(xué)

生喜歡埋著頭，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，我就會(huì)點(diǎn)名或者走過(guò)去拍拍他,

并提醒大家端正坐姿，集中注意力；課堂上要求學(xué)生保持桌面整潔,

只保留本節(jié)課相關(guān)書本和文具盒，下課時(shí)要求收好書本，撿坐位旁邊

的垃圾，擺整齊桌椅等。

三、安全衛(wèi)生工作

現(xiàn)在獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，學(xué)生的人身安全越來(lái)越受到

學(xué)校、家庭和社會(huì)的重視。學(xué)校四周車輛眾多，我把交通安全作為重

點(diǎn)，以多種方式講經(jīng)常提醒學(xué)生。在上學(xué)放學(xué)路上遇到學(xué)生也會(huì)提醒

他們注意安全，及時(shí)回家。并配合學(xué)校做好學(xué)生的防火防盜、收繳管

制刀具、整理個(gè)人內(nèi)務(wù)等安全衛(wèi)生工作。

四、其他方面

這學(xué)期我參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，完成了學(xué)習(xí)

任務(wù)，培訓(xùn)成績(jī)合格；并參加了進(jìn)修校組織的《行政管理》專業(yè)學(xué)習(xí)。

在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無(wú)原則的糾紛,

盡量以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行。

五、不足之處

1、課堂學(xué)生紀(jì)律的管理工作還沒(méi)到位。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我

總感覺(jué)課堂的紀(jì)律抓得不是很到位，學(xué)生很吵，如何在不兇的情況下

讓學(xué)生保持一個(gè)好的紀(jì)律是我主要要考慮的一個(gè)問(wèn)題。

2、對(duì)于制定的一些日常工作計(jì)劃沒(méi)有很好的實(shí)施，有時(shí)候偷工

減料。沒(méi)有嚴(yán)格要求自己。

在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名

學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)器重的合格教師。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇6

美國(guó)教育家波斯納（posner）認(rèn)為：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)只是狹隘的

經(jīng)驗(yàn)，至多是膚淺的認(rèn)識(shí)J他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)二經(jīng)驗(yàn)十

反思。反思，可以使存在的問(wèn)題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探究，積

累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回想起來(lái)，我已經(jīng)工作了

五個(gè)年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多

多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多。由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的

數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要

總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

俗話說(shuō)，理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來(lái)，我是第

一年帶新課程的新授課，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此，必須積

極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合

山東省的考試說(shuō)明，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要Q

同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教

育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)

教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程

中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，熱門—匯報(bào)學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，

都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，這些見(jiàn)

解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好

一堂精彩而又有效課的第一手材料。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅

要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，

愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,

了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)

生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，

在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)

生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生

學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課

提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建

議。

三、充分備課，精心鉆研教材及考題

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)

節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這

樣幾點(diǎn)：

1、新課程與老課程之間的朕系與區(qū)別；

2、心得體會(huì)本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位；

3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況；

5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；

6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解

的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，

疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)

學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考

數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要

正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看,

有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚

至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別

重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的

解題規(guī)范訓(xùn)練。

四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

“落實(shí)就是成績(jī)“，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，

學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此,

教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，工作總結(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意

識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢直，以提高課堂效率；

3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生

及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；

4、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)，保證尖子生群體的實(shí)力；

6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)

學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重

點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程

度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,

以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，

抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、

定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例

題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解

決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更

新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會(huì)

在改革當(dāng)中迷失方向。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚

的專業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科

與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲

取知識(shí)，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段

進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)

際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因

材施教。

教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空

間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高

學(xué)生的各方面能力C

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇7

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已兩年了，從初出茅廬的大

學(xué)生到現(xiàn)在，我成長(zhǎng)了很多，不管在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了很

多經(jīng)驗(yàn)。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作

業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛瀏覽各種知識(shí)，構(gòu)成比較完

全的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成

教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面

的工作：

(1)課前預(yù)備：備好課。

①認(rèn)真研究教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能應(yīng)

用自若，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原本的知

識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)

有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已把握

的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的故

意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前

重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,

課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

我現(xiàn)在帶兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個(gè)班中的落后生肯定

存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來(lái)了很大的難度。因此我在班級(jí)中設(shè)置

小組幫的活動(dòng)：將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長(zhǎng)和一個(gè)

小組長(zhǎng)，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分

配一個(gè)落后生，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果還是不錯(cuò)的°固

然這其中還有很多待改進(jìn)的細(xì)節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)

現(xiàn)優(yōu)生帶落后生的好效果。

3.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),

進(jìn)步教學(xué)水平。

在教學(xué)方面，固然巳經(jīng)是第二年了，但和同事比起來(lái)還很不夠,

所以聽(tīng)課是我學(xué)習(xí)的一種很好的'途徑。個(gè)人在聽(tīng)課前先對(duì)開課教材

進(jìn)行研究，再自己在心里稍微構(gòu)成自己的教學(xué)方案；在聽(tīng)課進(jìn)程中就

可以夠?qū)㈤_課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對(duì)照，從而汲取精華，及

時(shí)進(jìn)行反思他人設(shè)計(jì)的意圖及效果。

4、珍惜開課機(jī)會(huì)，在磨課中成長(zhǎng)

學(xué)生的絕大部份的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生健仝人

格，增進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主

要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)

機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，使學(xué)生德、智、體

等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，應(yīng)用學(xué)校、家庭各種因素進(jìn)步

學(xué)生的成績(jī)。固然，針對(duì)不同性情和家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教

育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一位教師，面對(duì)的

是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級(jí)幾百個(gè)學(xué)生。在班級(jí)教學(xué)中，不但

有開課對(duì)一個(gè)教師的成長(zhǎng)是非常明顯的，本學(xué)期我共展現(xiàn)了兩節(jié)課:

《平移和旋轉(zhuǎn)》和《秒的熟悉》。通過(guò)這兩節(jié)課的開出，我覺(jué)得重要

的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多，特別在課堂細(xì)節(jié)方面的處理，讓

我明白了一堂好課背后隱藏著那末多的秘密，而我也體會(huì)了自己的教

學(xué)細(xì)節(jié)方面做的如此欠缺，讓我清楚的熟悉到自己今后努力的方向。

5、努力做好教書和育人

在教予知識(shí)的進(jìn)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生

與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極

因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核

個(gè)人總結(jié)工作總結(jié)C因此，作為一位小學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，還必

須具有班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí)，不但要把握班級(jí)中學(xué)生整體

上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才

能在教學(xué)當(dāng)選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的

工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育

理念，不斷的進(jìn)步自己，這樣才能給予下一代更好的教育！

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)

工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開

辟前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的氣力。

4

本學(xué)期，我擔(dān)任初一(2)班班主任，兼任101、102班數(shù)學(xué)老師,

以及數(shù)學(xué)競(jìng)賽班輔導(dǎo)老師。我熱愛(ài)班主任工作和教學(xué)工作，為了提高

自己的能力，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛學(xué)習(xí)各種知識(shí)，不斷提

高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各類

教育培訓(xùn)，并及時(shí)做了反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,

我不斷研究、探索和學(xué)習(xí)政治理論，同時(shí)從課外讀本中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓

自己不斷成長(zhǎng)。我踏實(shí)工作、拼搏進(jìn)取、為人師表，在學(xué)生當(dāng)中做出

了典范。

二、工作業(yè)績(jī)方面：

1、班主任工作

本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班班主任，我將明志、知禮、善學(xué)、守信

作為培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)期目標(biāo)，將創(chuàng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、創(chuàng)文化型班級(jí)、創(chuàng)自主

管理型班級(jí)作為班級(jí)建設(shè)的長(zhǎng)期目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上自強(qiáng)不息、

力爭(zhēng)上游；作風(fēng)上文明禮貌、獨(dú)立自主；班級(jí)管理上同心協(xié)力、專長(zhǎng)專

能；課外活動(dòng)上性格開朗、多才多藝。通過(guò)學(xué)生干部培訓(xùn)加強(qiáng)學(xué)生自

我管理能力、通過(guò)開展中隊(duì)組織生活進(jìn)行學(xué)生干部之間批評(píng)和自我批

評(píng)促進(jìn)一批骨干學(xué)生干部的成長(zhǎng)、通過(guò)學(xué)生干部代表大會(huì)解決班級(jí)班

務(wù)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)一系列措施逐步完善了班委

管、中隊(duì)評(píng)、協(xié)管助的班級(jí)自主管理體制，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了人人當(dāng)班干，

人人都能管的班級(jí)自主管理目標(biāo)。

本學(xué)年承擔(dān)學(xué)校班會(huì)公開課1節(jié)（期中家長(zhǎng)會(huì)策劃與設(shè)想），期中

考前后單獨(dú)家訪202X年級(jí)各類比賽獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)生中校級(jí)主持人1人、

學(xué)校廣播員3人、學(xué)校國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)2人（隊(duì)長(zhǎng)1人、國(guó)旗手1人）、學(xué)

校文學(xué)社3人（主持人1名）、學(xué)校舞蹈隊(duì)1人、學(xué)校合唱隊(duì)2人、學(xué)

校志愿者服務(wù)隊(duì)2人、學(xué)校銅管樂(lè)隊(duì)3人、校田徑隊(duì)1人、校羽毛球

隊(duì)1人，充分發(fā)揮了學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特征，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合

素質(zhì)。

2、教學(xué)工作

為了上好每一節(jié)課，我課前做好了充分準(zhǔn)備，對(duì)教材的基本知識(shí)、

基本技能、基本思想認(rèn)真鉆研探索、充分了解了教材的章節(jié)結(jié)構(gòu)、重

點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握了知識(shí)之間的邏輯，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，考慮每節(jié)

課的教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等?？平M活動(dòng)

和備課組活動(dòng)上參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，并發(fā)表

自己的看法和觀點(diǎn).

課堂教學(xué)上，組織好學(xué)生教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生

的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后輔導(dǎo)上，

做好了愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力等學(xué)生的思想教育工作和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

工作。和差生交談時(shí)，有針對(duì)性的提出學(xué)生的問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的

建議。在批評(píng)學(xué)生之前，先詳細(xì)了解的學(xué)生目前的情況，點(diǎn)到為止。

課后平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，建立好了

良好的師生關(guān)系。

本學(xué)年承擔(dān)校外公開課一節(jié)，獲得老師好評(píng)，上半年承擔(dān)數(shù)學(xué)競(jìng)

賽班工作，榮獲東莞市優(yōu)秀競(jìng)賽輔導(dǎo)老師稱號(hào)，六名學(xué)生參加全國(guó)數(shù)

學(xué)競(jìng)賽，五名學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中全國(guó)二等獎(jiǎng)東莞市一等獎(jiǎng)1名，全國(guó)三

等獎(jiǎng)東莞市二等獎(jiǎng)1名，東莞市三等獎(jiǎng)3名中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)

人總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié)。

下半年教學(xué)工作中，數(shù)學(xué)考試成績(jī)101班位居前3名，102班從

第14名上升第8名，進(jìn)步明顯。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積

極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

在教學(xué)工作中我也有自己不足的地方，例如，語(yǔ)言不夠生動(dòng)、考

試成績(jī)不穩(wěn)定、學(xué)生分層教學(xué)不夠等。在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)

虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新的精神，努力使自己戌為一名讓學(xué)生歡心、家長(zhǎng)

開心、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。相信通過(guò)我的努力，一定會(huì)迎來(lái)絢麗多彩

的明天。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇8

擔(dān)任一年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教師，我感到很榮幸，在教學(xué)工作中，我

努力要求自己成為一名同事信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，基于對(duì)自身這種

定位，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、求實(shí)”為原則。認(rèn)真務(wù)實(shí)地做好自己的工作，

下面，我把自己這學(xué)期以來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、教學(xué)工作中取得的成績(jī)

其實(shí)不敢說(shuō)是成績(jī)，對(duì)于初任教師這一角色，孩子們的進(jìn)步對(duì)于

我來(lái)說(shuō)就是成績(jī)，其中考試的分?jǐn)?shù)和名次在我看來(lái)只是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我

更看重的是孩子們德智體美勞方面的進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，我不懂就問(wèn)，找尋方案，總結(jié)教法，找到合適的

教學(xué)模式，學(xué)生的配合較好，才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行。今后，我會(huì)

繼續(xù)努力，讓孩子有更大更明顯的進(jìn)步。

二、教學(xué)工作中存在的不足

作為新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂管理、語(yǔ)言組織等工作都需要我

認(rèn)真揣摩，認(rèn)真總結(jié)。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，需要有極大的耐心照顧他們，保障學(xué)習(xí)

和生活，這些都需要一年級(jí)老師的責(zé)任心支持。

三、努力方向

知道了不足，我準(zhǔn)備這樣做：

①完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)；

②加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理力度；

③繼續(xù)堅(jiān)持多問(wèn)組內(nèi)教師，尋求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加組內(nèi)各種教

研活動(dòng)。

總之，在教學(xué)工作中，我看到了不少不足之處，在新的學(xué)期中，

我會(huì)不斷的實(shí)踐，不斷的反思，以求得最大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇9

在一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深深感到高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)

期，有必要探索高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙形成的因素，以便尋找解決對(duì)策。

一、高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的障礙有以下幾個(gè)方面原因

1、教材的原因。

高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與初中相比有一個(gè)很大的飛躍。首先，與初

中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)的難度一下子增加了許多，正體現(xiàn)了知識(shí)發(fā)展的

加速現(xiàn)象；第二，從內(nèi)容的表述上看，初中數(shù)學(xué)比較重視從貼近日常

生活實(shí)際的方式形象地引入，因此顯得比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言通俗易懂，直

觀性、趣味性強(qiáng)，結(jié)論容易記憶，高中數(shù)學(xué)則越來(lái)越以數(shù)學(xué)的規(guī)范形

式進(jìn)行表述。而且，高一數(shù)學(xué)一開始觸及到集合語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、邏

輯語(yǔ)言這些內(nèi)容，因此概念抽象、定理嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)。教材敘述比

較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，抽象思維明顯提高，知識(shí)難度加大，且習(xí)題類型多，

解題技巧靈活多變，計(jì)算繁冗復(fù)雜，體現(xiàn)了“起點(diǎn)高、難度大和容量

多”的特點(diǎn)。再加上高一第一學(xué)期的課時(shí)緊，故教學(xué)進(jìn)度一般較快,

從而增加了教與學(xué)的難度，這樣，不可避免地造成學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)。

2、教法的原因。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容少，知識(shí)難度不大，教學(xué)要求較低，因而教學(xué)

進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解,

多次演練，從而各個(gè)擊破；但是進(jìn)入高一以來(lái)，教材內(nèi)涵豐富，教學(xué)

要求高，教學(xué)進(jìn)度快，知識(shí)信息廣泛，題目難度加深，知識(shí)的重點(diǎn)和

難點(diǎn)也不可能象初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排難釋疑，且高一教學(xué)往往

通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷和設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開拓思路，然后由學(xué)生自

己思考去解答，比較注意知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，這使得剛?cè)敫咭坏膶W(xué)生不

容易適應(yīng)這種教學(xué)方法。

3、學(xué)法原因。

這里既有方式上的原因：在初中，教師講得細(xì)，類型歸納得全,

反復(fù)練習(xí)，考試時(shí)，學(xué)生只要記憶概念、公式及例題類型，一般都可

以取得好成績(jī)，因此，學(xué)生習(xí)慣于圍著教師轉(zhuǎn)，不需要獨(dú)立思考和對(duì)

規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生滿足于你講我聽(tīng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而到

了高一，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生勤于思考，善于歸納，總結(jié)規(guī)律，掌握數(shù)

學(xué)的思想方法，做到舉一反三，觸類旁通。而剛?cè)雽W(xué)的大部分高一學(xué)

生往往沿用時(shí)的初中學(xué)法，致使學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難。也有思維方法上的原

因：不少高一學(xué)生還是沿襲初中的思維方式，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常把許

多問(wèn)題的解決建立為統(tǒng)一固定模式，如解方程分幾步，因式分解先看

什么，后看什么，證線段或角相等，三角形全等或相似的模式有哪幾

種等等。初中生習(xí)慣于這種機(jī)械、便于操作的思維定勢(shì)；而高中數(shù)學(xué)

知識(shí)要求在思維方式上產(chǎn)生變化：在靈活性、可拓展性、創(chuàng)造性方面

提出了高要求。所以高一學(xué)生較難在很短時(shí)間就適應(yīng)這種對(duì)思維能力

要求的突變不能盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

二、幫助高一學(xué)生消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策

1、搞好初高中教學(xué)銜接。

教師在教學(xué)初始應(yīng)控制進(jìn)度，不能求快而增大學(xué)習(xí)難度，要注意

數(shù)學(xué)知識(shí)相經(jīng)聯(lián)系的，高中數(shù)學(xué)知識(shí)要涉及初中的內(nèi)容，很多地方是

初中知識(shí)的延拓和提高，但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。因此在教學(xué)中正確處理

好二者的銜接，深入研究?jī)烧弑舜藵撛诘穆?lián)系和區(qū)別；做好新舊知識(shí)

的串聯(lián)和溝通，為此，在高一教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn)，小步于”的

指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度，分

解教學(xué)過(guò)程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在己有的水平上，通過(guò)努力能夠

理解和掌握知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)加以區(qū)別和聯(lián)系，每涉及到新的

概念。定理等都要結(jié)合初中己學(xué)過(guò)的知識(shí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知

欲。為了使高一學(xué)生很快從初中的方法中走出來(lái)，作為聯(lián)結(jié)，“直觀

化”是高一數(shù)學(xué)起始教學(xué)必須遵循的原則，通過(guò)實(shí)物直觀、模型直觀

和語(yǔ)言直觀等直觀化的方法，使學(xué)生對(duì)抽象的概念形成鮮明的表象,

減少學(xué)生理解過(guò)程中的障礙。對(duì)于知識(shí)含量較大，學(xué)生記憶效果不佳

的部分內(nèi)容，教師必要進(jìn)行梳理，作表格化、類化、鏈?zhǔn)竭f進(jìn)的處理

等，使內(nèi)容易懂易記。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且可以

培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。教師在處理教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思維時(shí)，可以

將思維的目標(biāo)問(wèn)題分解為若干個(gè)循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維水平

從形象思維沿著小坡度的臺(tái)階向抽象思維步步升華，在處理問(wèn)題時(shí),

一個(gè)問(wèn)題各環(huán)節(jié)之間、問(wèn)題與問(wèn)題之間要注意避免脫節(jié)、跳躍，注意

鋪平道路，減少學(xué)生思維發(fā)展障礙。這樣學(xué)生從己有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用

特殊對(duì)象描述一般對(duì)象就可以在己有的思維水平基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和

發(fā)展。總之，教師在教學(xué)時(shí)做到抽象概念形象化，抽象結(jié)論具體化,

抽象方法通俗化，給學(xué)生有一段適應(yīng)的過(guò)渡緩沖期，學(xué)生就可以很快

形成良好的抽象思維能力，消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要因素，它包括制定計(jì)劃、課

前復(fù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課

外學(xué)習(xí)這幾個(gè)方面，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，可以這樣進(jìn)行：引導(dǎo)學(xué)生

養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣，合理安排時(shí)間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來(lái),

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可布置一些思考題和預(yù)習(xí)作業(yè)，保證

聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，要“心到”即注意力高度

集中，對(duì)知識(shí)能觸類旁通，多方聯(lián)想，當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到“增函數(shù)”，就應(yīng)

該聯(lián)想起增函數(shù)性質(zhì)圖像，函數(shù)在單調(diào)區(qū)間內(nèi)，函數(shù)值隨著自變量的

增大而增大，圖象在單調(diào)區(qū)間從左到右單調(diào)上升趨勢(shì)。“眼到”印仔

細(xì)看清老師每一步板演、“手到”即適當(dāng)做好筆記、“口到”即隨時(shí)回

答老師的提問(wèn)，以提高聽(tīng)課效率，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，下

課后要反復(fù)閱讀書本，回顧每堂課上老師所講內(nèi)容，查閱有關(guān)資料,

或向教師同學(xué)請(qǐng)教，以強(qiáng)化對(duì)基本概念、知識(shí)體系的理解和記憶；弓I

導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，要獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，切記有

點(diǎn)小問(wèn)題或習(xí)題不會(huì)做，就不假思索地請(qǐng)教老師同學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識(shí)融入有關(guān)的體系和網(wǎng)絡(luò)中，以保

持知識(shí)的完整性。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報(bào)刊和資料問(wèn)題，以進(jìn)一步

充實(shí)大腦，拓展眼界，保持可持續(xù)發(fā)展的后勁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)富于

知識(shí)講解、作業(yè)評(píng)講、試卷分析等教學(xué)活動(dòng)中。另外，還可以通過(guò)舉

辦講座介紹學(xué)習(xí)方法和進(jìn)行學(xué)習(xí)目的及學(xué)法交流，學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而不斷地消除

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙。

3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

心理學(xué)研究成果表明，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),

而興趣即是構(gòu)建學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍成分，濃厚的學(xué)習(xí)興趣無(wú)

疑會(huì)使人的各種感受尤其是大腦處于最活躍的狀態(tài)，使感知更清晰、

觀察更細(xì)致、思維更深刻，想象更豐富、記憶更牢固，能夠最佳地接

受教學(xué)信息，不少學(xué)生之所以視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為苦役，為畏途，主要原因

還在于缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，因此教師要著力于培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。課堂教學(xué)的導(dǎo)言，需要教師精心構(gòu)思，一開頭，就能把學(xué)

生的思維活躍起來(lái)使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。還可通過(guò)介

紹古今中外數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)方面的偉大成就，闡明數(shù)學(xué)在自然科學(xué)和社

會(huì)科學(xué)研究中，尤其在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用，

來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂教學(xué)中，要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)

行分層教學(xué)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力

的學(xué)生，通過(guò)多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)

學(xué)才能。讓他們有所得，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成效，體會(huì)探索知識(shí)的樂(lè)趣，

才能使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到持續(xù)。

4、學(xué)生能力的培養(yǎng).

培養(yǎng)學(xué)生能力，消除高一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)障礙的重要環(huán)節(jié)，主要有：

(1)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確計(jì)算能力；

(4)培養(yǎng)學(xué)生推理和轉(zhuǎn)換能力；

(5)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，發(fā)揮非智力因素的作用。

總之，高一數(shù)學(xué)的起步教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的障礙，

只要教師采取正確的措施，適當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)內(nèi)容，便能使學(xué)生盡快適

應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從而更高效、更順利地接受新知和發(fā)展能力，高

中數(shù)學(xué)教學(xué)就能取得成功，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇io

新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之

中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培

養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高

一⑵班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高。通

過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操,

真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)。并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)

生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學(xué)生中形成“趕、

幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此,

特制訂一⑵班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作實(shí)施

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。

3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)更有

針對(duì)性和可行性。

二、具體內(nèi)容

1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)。

2、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式

對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

2、利用學(xué)校午休時(shí)間

3、老師、家長(zhǎng)相配合

四、具體措施

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多

提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，

促使他們不斷進(jìn)步C當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改,

指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我

們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知

識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在

課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)

提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和

適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充

是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置

要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使

他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們

永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、

四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行共固,

對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開

展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。

3、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家

長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)

行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他

們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，

培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不

斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇11

日子如同白駒過(guò)隙，回首間，近一個(gè)年的接近尾聲?；貞涍@段時(shí)

間的兼職生活，一切仿佛還在眼前：從剛剛聽(tīng)到消息時(shí)的高興到面試

時(shí)的緊張，從第一次上臺(tái)講課的激動(dòng)到之后的責(zé)任，從第一次兼職的

彷徨到成為其中一員的自豪，我就這樣一步一步的踏上了我的第一次

兼職旅程。

在這次工作中，我選擇的是一名小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。雖然我的專業(yè)

是英語(yǔ)，但也許是從小就對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和自信，讓我毫不猶豫選

擇了數(shù)學(xué)。畢竟這是我的第一次兼職，于是我選擇從最簡(jiǎn)單的做起一

------教小學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)事情恰恰相反，最簡(jiǎn)單往往

也是最難教的，因?yàn)槟切┖?jiǎn)單的事情在你眼里會(huì)認(rèn)為是本來(lái)就是那樣

的，沒(méi)有什么“為什么”“怎么來(lái)的”，但你卻必須要去弄清楚，要想

著怎么教那些小孩子們才會(huì)懂，并且小孩子天生注意力不容易集中，

你的教學(xué)不能太枯燥，要在黑板上畫梨子、蘋果……來(lái)吸引孩子們的

注意力，而且啟蒙老師的責(zé)任很大，你的教學(xué)方法、做題步驟、思維

都可能是被學(xué)生模仿的目標(biāo)。

在教學(xué)過(guò)程中，備課的重要性就不用多說(shuō)了，它是你上課的核心。

但備課畢竟強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要注意的。在

上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)啟蒙老師的綜合能力一定要好。它不僅僅要

求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的口舌，會(huì)說(shuō)五彩繽

紛的話，還要有好的畫功，這樣才能吸引小朋友的眼球，課堂才能達(dá)

到預(yù)期的目標(biāo)。上課時(shí)在孩子開展合作學(xué)習(xí)時(shí)，在孩子情緒激昂、忘

情投入的時(shí)，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……

我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……我們不能輕易否定孩

子的思維成果，不能把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)

的.興趣Q我們應(yīng)該注意讓孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教

學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過(guò)程

中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，都給予肯定，讓孩

子有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在

認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上的答案。

在這次工作過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)責(zé)任心對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)也是極其重要的。

雖然你只用跟他們相處短暫的一個(gè)月，但不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都

應(yīng)該盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)該存在與學(xué)習(xí)上,

也應(yīng)該包含與生活c因?yàn)樯羁梢灾苯佑绊憣W(xué)習(xí)。

總而言之，在這次工作中，我懂了許多道理，得到了很大歷練，

思維也成熟了許多，并且還認(rèn)識(shí)到了許多新的朋友、學(xué)生，這讓我感

覺(jué)這份工作做得非常有意義。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇12

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模

式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的

意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)

變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做

好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)

方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收

獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。

一、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，

收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積

極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì)，

學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做

好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水

平。

二、個(gè)人收獲

（一）積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，

教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂

教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的'主人，教師是學(xué)習(xí)的

組織者、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最

頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽(tīng)評(píng)課記錄，每月聽(tīng)一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一

共24節(jié)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次，現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)10節(jié)課。別

人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒

別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達(dá)到共

同進(jìn)步。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的

理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，

公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力

才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開課。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,

我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查

閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)

程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果

好。

（四）教學(xué)反思方面。

每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課

的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái)，把我公開的課

的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控,

師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)

“以人為本”的理念等。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯“，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都

市能明理、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，

隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要

想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的紿學(xué)生一桶水。所

以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程

標(biāo)準(zhǔn)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研

修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆。

（六）狠抓基本功練習(xí)。

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)

指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研

修這項(xiàng)任務(wù)。

三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。

（一）能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)

做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充

實(shí)自己，提高自己的理論水平。

1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。學(xué)校組織

的評(píng)估課、公開課觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)

先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,

每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到

行動(dòng)中。

2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織

的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記

錄，聽(tīng)課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的

積累，認(rèn)真填寫個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。

3、自我反思常抓不放。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效

方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思

自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課

時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。

經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自

己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)

錄的積累。

（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

教書育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和

《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把

育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德

建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師

表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)

新，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

（三）研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表

的微博、博客、相關(guān)研修的專家報(bào)告和論著，著同行們對(duì)于課堂教學(xué)

改革思考、體會(huì)，并對(duì)戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流,

開拓自己的視野。

四、我的期望和憧憬

我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不

足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘

的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將

來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)

學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇13

一、學(xué)期工作概述

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二（3）（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),

我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。我認(rèn)真細(xì)致地研究

教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法，深鉆教學(xué)大綱和教材，不斷探索,

嘗試各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革，積極參加市直學(xué)校組織的

教研活動(dòng)。教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、及時(shí)批改

作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，作好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較

完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷

提高。利用空閑時(shí)間來(lái)提升自己，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的

教學(xué)水平，來(lái)不斷地完善自身、提高自己的業(yè)務(wù)能力。能認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)

務(wù)理論學(xué)習(xí)，寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，對(duì)業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變,

責(zé)任感大大加強(qiáng)。堅(jiān)持聽(tīng)課，虛心求教，互幫互學(xué)，使自己的業(yè)務(wù)能

力進(jìn)一步提高，積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取專家們的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)不斷

充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高，本學(xué)期順利完成各項(xiàng)教育教

學(xué)工作任務(wù)。

二、工作完成情況

本學(xué)期以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以

學(xué)校提出的實(shí)驗(yàn)課題為重點(diǎn)，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和

實(shí)踐能力的素質(zhì)教育為重心，構(gòu)建了良好的教學(xué)氛圍。我堅(jiān)持認(rèn)真上

好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，

做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)

用性。

2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，

重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的

教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)

生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。注重在教學(xué)中充分利用教具。在教

學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得

輕松，學(xué)得扎實(shí)。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展

學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的

基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，

集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好

的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)

生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，

仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)上獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好

效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認(rèn)真審題、書

寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡

度，允許他們采用目己的方法慢速度學(xué)習(xí)c注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在

教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的

回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使

學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考，從而提高教學(xué)的針對(duì)性。

三、采取措施

1、注重課前教材的認(rèn)真研讀，做到了解全面、分析透徹。認(rèn)真

備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安

排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的

有趣教具和PPT課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并

認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集，力求將新課標(biāo)理念滲透到

課堂中來(lái)，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂(lè)中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新

課程改革的最佳受益者。

2、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。興趣是最好的

老師，如何引導(dǎo)學(xué)M有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來(lái)極為重要。本

學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。利用實(shí)物

教具，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué)。為學(xué)生提供生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受

到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問(wèn)題等等。

為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更

多的學(xué)生全方位全過(guò)程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，以逐步形成

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法

為精髓。課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體

現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精

講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)

在每一堂課上都充分考慮不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各

個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握，

光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出

來(lái)。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針

對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生

能按質(zhì)按量的完成，對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與

疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同

的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源，開展家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子、好學(xué)生幫助差學(xué)生

的活動(dòng)，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

4、做好課后軸導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切

的弊端，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣；其次通過(guò)各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任

務(wù)，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去；再教給他

們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并及時(shí)跟蹤其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,

給學(xué)困生布置彈性作業(yè)，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、建立一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生積極向上。小孩子都愛(ài)聽(tīng)表

揚(yáng)和喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，特別對(duì)來(lái)自老師的獎(jiǎng)，他們會(huì)覺(jué)得無(wú)尚光榮，老

師只要覺(jué)得有進(jìn)步的學(xué)生都要給予一定的口頭獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，為他們

樹立榜樣，同樣也會(huì)使家長(zhǎng)更關(guān)心教育自己的子女，做到家長(zhǎng)和學(xué)校

還有社會(huì)一起來(lái)關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。

總之，我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很

不足，需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，

努力提高自我綜合素質(zhì)，力求做一名好的數(shù)學(xué)教育工作者和數(shù)學(xué)教育

管理者，把新課標(biāo)精神落到實(shí)處，營(yíng)造好熱愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍，使學(xué)生

在快樂(lè)成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

四、存在不足

1、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的練習(xí)形式單一，布置作業(yè)要有彈性。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的

不配合，造成了學(xué)習(xí)差，沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)的溝通。

3、鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)不夠。

4、繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，讓學(xué)生在課堂上

解決所有的學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟獭?/p>

5、加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，

爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

五、努力方向

1、教師設(shè)計(jì)練習(xí)要有梯度。

2、注重低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力

發(fā)展并重。

4、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

課堂作業(yè)分層次，第一層“必做題”，第二層“選做題”，第三層“思

考題”拓展題，這樣既能滿足不同層次的需要，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的

自信心。

5、多鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)

系生活，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，

為下一學(xué)期的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

總之，今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工

作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使今后的教育教學(xué)工作有聲有色。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇14

撕下202X年下期行將結(jié)束，初中部數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)。一期

來(lái)，在廖校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，有教科室的具體指導(dǎo)，全組教師的協(xié)力支持，

數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃得到全面落實(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、扎實(shí)做好伏案工作。

各備課組能在原來(lái)電子教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際與原有教學(xué)

反思，在備課組內(nèi)充分研討，形成共識(shí)，再次備課，從而實(shí)現(xiàn)課堂教

學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化。尤其是一年組備課組，組長(zhǎng)陳正華眾事身先，凡事

不茍，在他的帶領(lǐng)與組織下，一年級(jí)的一群青年教師積極參與集體備

課，真正做到每堂課是“研的集中”，而不是簡(jiǎn)單的”課的集中二期中

考試后，學(xué)校初中部全面推行”學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"的'

課堂改革，全組教師在第一時(shí)間作出響應(yīng)，每周5到6節(jié)的學(xué)案編寫

做到：及時(shí)、精練、實(shí)效。值得一記的是，初三并沒(méi)有完全要求用課

改模式，而備課組教師也舍棄完全可以拿來(lái)的教學(xué)資料，重新認(rèn)真編

寫學(xué)案。

二、教研促升專業(yè)水平。

1、每一位教師都能不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，從所訂的教

學(xué)刊物，從業(yè)務(wù)討論，從集體研討等不同渠道。

2、每一位教師都參與長(zhǎng)鴻杯教學(xué)大賽，第一輪組內(nèi)預(yù)賽全體教

師積極參與，推選出陳正華、吳文紅兩位老師參加學(xué)部賽，陳正華以

總分第二名的成績(jī)進(jìn)入校決賽，并獲第五屆“長(zhǎng)鴻杯”高效課堂教學(xué)大

賽精品課。另有袁慧教師參加縣局202X年級(jí)教師上不同內(nèi)容"為“同

課異構(gòu)”；

(2)改”評(píng)課時(shí)總是幾個(gè)原教師“為“每一位教師作一次中心發(fā)言,

并事先寫好課例點(diǎn)評(píng)”。

5、每一位教師都撰寫了一篇教學(xué)論文，并有下列教師送縣參評(píng)

獲一等獎(jiǎng)：田引樂(lè)、肖鄉(xiāng)平、劉愛(ài)紅、易全平、徐下連；獲二等獎(jiǎng)的

有：王正茂、左學(xué)選、凌干君；袁慧獲三等獎(jiǎng)。

三、以競(jìng)賽使優(yōu)生優(yōu)質(zhì)。

按照上級(jí)淡化競(jìng)賽、降低要求的指導(dǎo)思想，本期改變了往期競(jìng)賽

集中培訓(xùn)的形式，而是任課教師在課堂中滲透，以中考較難題的難度

為起點(diǎn)，稍微提高要求。八、九年級(jí)有近170從參加了株洲市初中數(shù)

學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)良好。七年級(jí)，本組與年組共同組織了競(jìng)賽，有付強(qiáng)等

19位同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，徐倩倩等66位同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

由于本期剛擔(dān)比責(zé)，業(yè)疏能薄，有些連續(xù)性的遺留問(wèn)題沒(méi)有得到

很好的解決，另外有些工作還需進(jìn)一步務(wù)實(shí)。

數(shù)學(xué)老師年終考核總結(jié)范文篇15

時(shí)光荏苒，歲月如流。仔細(xì)回味，在充滿著生機(jī)和活力的七一寶

輪小學(xué)，轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了四年級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作，平心靜氣坐下來(lái)反

思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。在這一學(xué)期，

我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的雙班數(shù)學(xué)，在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改

作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)

務(wù)水平，積極參加生本教育的探究和實(shí)踐，充實(shí)自己的頭腦?；仡櫼?/p>

學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在

忙碌中有收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)校實(shí)施“生本教育課堂”工作

我作為實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)老師也積極參與到“生本高效''教育的實(shí)施當(dāng)中，

大膽改革課堂教學(xué)，有效提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)行生本教育模式教學(xué)

的初步嘗試，在實(shí)驗(yàn)摸索階段，利用各種資源主動(dòng)學(xué)習(xí)，適時(shí)給自己

“充電”，為了更好的踐行生本教育，我閱讀了大量關(guān)于生本教育的

相關(guān)資料，并充分借助電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，從網(wǎng)上搜集各種生本信息，及

時(shí)指導(dǎo)并調(diào)整自己的教學(xué)狀態(tài)。我認(rèn)真設(shè)計(jì)課前小研究，努力做到根

本、簡(jiǎn)單、開放，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)小組合作交流解決，切

實(shí)做到讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，提高課堂的教學(xué)效率。生本教育帶給

我驚喜、歡樂(lè)與新的教育教學(xué)理論知識(shí)勝過(guò)這期間的困惑。

二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的

關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功

倍的效果，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。本學(xué)期以“生本”為契

機(jī)，我對(duì)學(xué)生提出的最基本的要求是：會(huì)合作學(xué)習(xí)，交流展示，讓每

個(gè)成員都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都要有自己的見(jiàn)解，把自己的探

索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在組內(nèi)交流、全班交流；會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，

教會(huì)學(xué)生在小組匯報(bào)時(shí)如何傾聽(tīng)別人發(fā)言，如何補(bǔ)充質(zhì)疑，從而