技術(shù)教學(xué)總結(jié)

技術(shù)教學(xué)總結(jié)1

該課程是采礦工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握

電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐

能力。原課程主要存在以下問(wèn)題：

內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包

含了電路的知識(shí)，模擬電子、數(shù)字電子，司時(shí)又有電機(jī)及其控制等

內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門(mén)主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給

該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課

程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體

系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。

教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理

論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手能力

要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)

證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。

新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技

術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電

子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來(lái)社會(huì)

的競(jìng)爭(zhēng)能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)

中予以體現(xiàn)。

總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論

和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合

性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。

具體安排：

選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩摹Ｈ缑嫦?1世紀(jì)的國(guó)家級(jí)

優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀

主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。

教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提

高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)

業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與

內(nèi)容較多之間的矛盾。

內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生

了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。

加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。至少再增開(kāi)設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)新性

實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助,

整體意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。

內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，

把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如

在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路

和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。由于，非正弦電路與暫態(tài)

電路在本書(shū)中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和

正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對(duì)這種情況，我們

在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī),

這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安

排，不僅把原來(lái)書(shū)本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的.時(shí)間講

授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對(duì)PLC控制器的原理有了較全面的

認(rèn)識(shí)，對(duì)EDA設(shè)計(jì)方法也有了較全面的了解。

成功開(kāi)設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)

啟動(dòng)“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅

要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí)，而且要

求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn)識(shí)，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出合理

的電路方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)非常受學(xué)生

的歡迎，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為

以后的成功編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

編寫(xiě)了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、

《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于—

年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級(jí)都選用了該教材。該

教材總結(jié)了長(zhǎng)期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果，具有

較好的實(shí)用價(jià)值?，F(xiàn)在我們正在計(jì)劃出版兩本理論教材：《電工技

留在理論認(rèn)識(shí)上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如PLC、CPLD等缺

乏應(yīng)有的試驗(yàn)設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)

行實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購(gòu)買(mǎi)較好的多媒體

課件，由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留

在黑板的講課方式上。五、課程改革的效果分析

針對(duì)采礦專(zhuān)業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說(shuō)效果

較好。采礦專(zhuān)業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要

求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，綜合

分析與解決問(wèn)題的能力。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的

知識(shí)面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟

悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法，在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生能力培

養(yǎng)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?？傮w來(lái)看，課程

改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。技術(shù)教學(xué)總結(jié)2

通用技術(shù)課程的設(shè)立是高中課程改革的亮點(diǎn)。技術(shù)作為一個(gè)獨(dú)

立的領(lǐng)域，出現(xiàn)在普通高中課程方案中，突破了技術(shù)課程的歷史形

態(tài)，是這次課程改革創(chuàng)新的標(biāo)志之一，是具有“劃時(shí)代的進(jìn)步〃意

義的歷史性舉措。在普通高中課程方案中，技術(shù)課程有144必修學(xué)

時(shí)，占8個(gè)必修學(xué)分，其必修學(xué)分已經(jīng)超過(guò)了某些經(jīng)典傳統(tǒng)學(xué)科，

足見(jiàn)國(guó)家對(duì)這門(mén)課程的重視。

通過(guò)我們的教學(xué)實(shí)踐，大家有一個(gè)共司的認(rèn)識(shí)：沒(méi)有與新課程

合拍的教育理念，沒(méi)法教；沒(méi)有豐富扎實(shí)的德才學(xué)識(shí)和博大無(wú)私的

廣闊的胸懷，教不了；沒(méi)有勤鉆研、善反思和在實(shí)踐中不斷總結(jié)的

進(jìn)取精神，絕對(duì)教不好。

當(dāng)課程由“專(zhuān)制〃走向民主，由封閉走向開(kāi)放，由專(zhuān)家走向教

師，由學(xué)科走向?qū)W生的時(shí)候，教師的角色行為必須變化。教師在新

課程中的最大變化是角色的變化。教師將不再只是知識(shí)的傳授者和

管理者，而是學(xué)生開(kāi)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)

向“平等中的首席”，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角

的地位。在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),

妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線(xiàn)路，選擇正確的學(xué)

習(xí)方法，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài)，

讓學(xué)生有自己的空間去探究、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成教學(xué)活動(dòng)。

教師的職責(zé)現(xiàn)在越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地鼓勵(lì)思考；除

他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位參謀，一位交換意見(jiàn)的參

加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。教學(xué)不

只是忠實(shí)地實(shí)施課程方案（方案），而更是課程的創(chuàng)生與開(kāi)發(fā)。

教師的師生關(guān)系觀(guān)，要從傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)〃，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?/p>

伙伴關(guān)系，朋友關(guān)系。教師要堅(jiān)信：人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避

短，人人成才；教師要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好學(xué)

生；每個(gè)學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng)，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光，只

是一時(shí)被云霧遮住了，一旦沖出云霧，就會(huì)光輝四射。

新課程帶給我們且要求我們做到：教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極

互動(dòng)、共同開(kāi)展的過(guò)程。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的

正本清源。它不僅超越歷史上的“教師中心論〃和“學(xué)生中心論〃，

現(xiàn)實(shí)中的“學(xué)生特殊客體論〃和“主導(dǎo)主體論〃。傳統(tǒng)嚴(yán)格意義上

的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真

正的“學(xué)習(xí)共同體〃。對(duì)教學(xué)而言，交往意味著對(duì)話(huà)，意味著參與,

意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教學(xué)活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈于

師生之間的一種教育情境和精神氣氛。對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心

態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的張顯，創(chuàng)造性的解放。對(duì)教師而

言，交往意味著上課不是傳授知識(shí)，而是一起分享理解；上課不是

無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的消耗，而是生命活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)的

過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生不是作家筆下被動(dòng)的

小說(shuō)，不是畫(huà)家筆下被動(dòng)的圖畫(huà)，也不是電視電影面前無(wú)可奈何的

觀(guān)眾，更不是配合教師上課的配角，而是具有主觀(guān)能動(dòng)性的人。他

作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興

致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的.一局部，從而使課堂

教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。

新課程表達(dá)出教學(xué)中本來(lái)就有的那些不確定性。教學(xué)目標(biāo)與教

學(xué)結(jié)果的不確定性，如知識(shí)、能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)等多元價(jià)

值取向；教學(xué)內(nèi)容的不確定性，如課程的綜合性加大，教材、教參

的答案不確定為教師留有較大的余地；教學(xué)方法與教學(xué)過(guò)程的不確

定性，教師有更大的自主性，更為靈活地選擇與使用教學(xué)方法、教

學(xué)過(guò)程中教師可支配的因素增多。教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性要求教師

做一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者。在這種課程環(huán)境下，教師具

有創(chuàng)造新形式、新內(nèi)容的空間。新課程必然帶來(lái)教師教學(xué)機(jī)制上的

變化。新課程中一些無(wú)法預(yù)見(jiàn)的、實(shí)踐性的、從未見(jiàn)過(guò)的教學(xué)情境,

對(duì)教師是一種強(qiáng)大的鼓勵(lì)力量。在新的教學(xué)情境中，教師不斷提升

和完善自己。

新課程站在時(shí)代的高度，把握時(shí)代的標(biāo)搏。新課程建立了要求

教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思。

任何一個(gè)人一次性從學(xué)校拿到畢業(yè)證書(shū)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)以后工作

和生活的需要。他必須終身學(xué)習(xí)，從為獲取某中任職資格而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)。教師也同樣如此。有一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律,

一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身

為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。做一輩子老師必須“一輩子學(xué)做老師〃。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)〃。在新課程實(shí)施的過(guò)程中，

教師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能立于教改的潮頭，才

能適應(yīng)新課程的改革。

課程改革建立了促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展、教師不斷提高、課程不斷

開(kāi)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的血液成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和

開(kāi)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生開(kāi)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自

我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原由水平上的開(kāi)

展。評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)

為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多

種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。

經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于教授新課程中的新興學(xué)科的我們積累了一

些珍貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)活動(dòng)中能夠做到高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)各種問(wèn)題

的應(yīng)答有了一定的準(zhǔn)備根底，對(duì)各章節(jié)能夠做到統(tǒng)籌兼顧，合理安

排進(jìn)程，我相信通用技術(shù)備課組對(duì)于今后的教學(xué)會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手,

走出具有本學(xué)科特色的教學(xué)之路，為一中的輝煌添上一筆濃重色彩。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

(1)應(yīng)認(rèn)真研讀考試說(shuō)明、認(rèn)真鉆礦教材，對(duì)考試說(shuō)明、教材

的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些

資料(材料一定要認(rèn)真選取，因?qū)W科的特點(diǎn)，補(bǔ)充的材料應(yīng)直接接近

于會(huì)考要求)，怎樣才能教好。因?qū)W科特點(diǎn)，知識(shí)面要廣、課堂容量

要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科

的教學(xué)。

(2〕了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)藏，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么；學(xué)生需要什么，我們教什

么〃的思想來(lái)組織教學(xué)。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)情況。

認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)

潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注重講練結(jié)

合。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

局部學(xué)生自控能力缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這

一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)

始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)

有所成。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解

和尊重。

三、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課

努力跟進(jìn)學(xué)校的繼續(xù)教育工作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、

方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好

從網(wǎng)上搜集信息資料、到新華書(shū)店博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,

為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、”金無(wú)足赤，人無(wú)完人”

在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩、不夠簡(jiǎn)潔,

平時(shí)操作課較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

總之，本學(xué)期，該課程的教學(xué)取得一定的成效，去參加課堂教

學(xué)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí)了同科目教師的教學(xué)方法，博取眾長(zhǎng)，但工作中

仍存在一些缺乏的地方，以后會(huì)逐步改良教學(xué)方法?？萍荚陂_(kāi)展，

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，對(duì)新學(xué)科根本能力教學(xué)

的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加

嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，做個(gè)合格的人民教師。技

術(shù)教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二年級(jí)通用技術(shù)課教學(xué)（12個(gè)班）會(huì)考復(fù)習(xí)。

同時(shí)兼任機(jī)器人競(jìng)賽教練、科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)員。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老

師的幫助下，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

本人一向積極要求上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)

黨。關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，遵守國(guó)家法令

制度，嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)。尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，在教學(xué)中盡量關(guān)注每位學(xué)生。在

4月開(kāi)始，一周26節(jié)課。而后在會(huì)考前期，完成了40節(jié)課時(shí)一周

的'教學(xué)工作。同時(shí)器人競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)、科技創(chuàng)新輔導(dǎo)活動(dòng)都在積極

培訓(xùn)中，爭(zhēng)取為學(xué)校贏來(lái)榮譽(yù)。其中成立了一直研究隊(duì)伍一一“設(shè)

計(jì)與制作小組”。經(jīng)過(guò)多次活動(dòng)，有利于學(xué)生發(fā)散思維，給予了學(xué)

生較大的動(dòng)手實(shí)踐空間，能啟迪中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，能經(jīng)歷科學(xué)探究

的完整過(guò)程；有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握，有利于學(xué)生對(duì)科技發(fā)展

與人類(lèi)生活、社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的思考，有利于學(xué)生科學(xué)思想、科

學(xué)精神與方法、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。

總之，在本學(xué)期里努力工作，盡職盡心。希望明年能夠做得更

好。技術(shù)教學(xué)總結(jié)4

技術(shù)課的我，剛開(kāi)始覺(jué)得這門(mén)課的教學(xué)應(yīng)該不會(huì)有很大的困難,

在教學(xué)中只要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用就可以了，可在一年的

教學(xué)過(guò)程中情況并非自己所想的那么簡(jiǎn)單，存在的問(wèn)題還很多，在

教學(xué)過(guò)程中我漸漸的發(fā)現(xiàn)了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做

好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):

一、教學(xué)方面：

認(rèn)真揣摩教學(xué)目標(biāo)，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研

教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)

備，本學(xué)科主要內(nèi)容都需要上機(jī)完成，所乂每節(jié)課都要提前做好上

機(jī)準(zhǔn)備，檢查機(jī)器狀態(tài)、有無(wú)“不可用機(jī)器”，及時(shí)調(diào)位置。上課

認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為“主體”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生

個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，使學(xué)生能做出

有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過(guò)一節(jié)課的教授使他們既學(xué)了又玩了，

使他們每一節(jié)課都有收獲，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)電腦前

巡回檢查學(xué)生的掌握程度，完成情況，并注意輔導(dǎo)，及時(shí)找出不足。

教課同時(shí)注重于因材施教，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。在上

課期間，不同學(xué)生表現(xiàn)出不同的興趣，那么對(duì)于課堂任務(wù)，學(xué)生可

以根據(jù)自己的情況去選做，這樣子，不僅一節(jié)課下來(lái)在計(jì)算機(jī)方面

收獲不小，而且從中體會(huì)到了成功的喜悅，教育工作，是一項(xiàng)常做

常新、永無(wú)止境的工作。我們的社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在更新，學(xué)生的

特點(diǎn)和問(wèn)題也在不同個(gè)體之間表現(xiàn)出差異性，作為具有責(zé)任感的教

育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生教育

和管理工作中的各種問(wèn)題，掌其規(guī)律，發(fā)其特點(diǎn)，盡職盡責(zé)地做好

自己的本質(zhì)工作和使命。一年的教學(xué)實(shí)踐工作也使我明白了許多道

理，教師肩負(fù)的不止是教課，還承擔(dān)著育人的責(zé)任；課堂管理也是至

關(guān)重要的，如果說(shuō)在課堂上講課是一種藝術(shù)，那么課堂管理就是藝

術(shù)性展示的客觀(guān)條件、展示的舞臺(tái)，當(dāng)你沒(méi)有很好的去利用它時(shí)，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美妙性根本就發(fā)揮不出來(lái)，所以課堂教課過(guò)程、管

理過(guò)程是很值得自己去學(xué)習(xí)、去反思的地方。

另外，對(duì)于信息技術(shù)教師，單純的課本講授、課本任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠的，而有些內(nèi)容也是枯燥的，四年級(jí)下學(xué)期的課本內(nèi)容整學(xué)期

都是圍繞著“畫(huà)圖”這個(gè)主題，如果沒(méi)有很好的抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，調(diào)起他們的興趣，很可能的結(jié)果是學(xué)生無(wú)主題的亂畫(huà)，根本不知

道自己到底收獲的是什么，雖然他們用到了畫(huà)圖里面的工具，卻沒(méi)

有很好的去理解去掌握這里面所包含的知識(shí)。學(xué)生一年的教學(xué)也使

我深深認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也有發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很多是操作靈活自如，可是

脫離了實(shí)踐回到理論上卻無(wú)從下手，這也是自己需要注意的地方，

抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平，不斷

實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也是以后要堅(jiān)持的目標(biāo)。

二、其他方面：

本學(xué)期，還負(fù)責(zé)備課室的工作，要保證各種活動(dòng)的順利開(kāi)展，讓

教師在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的環(huán)境，因此我盡職盡

責(zé)，盡量保持備課室有一個(gè)清新、衛(wèi)生的環(huán)境，保證機(jī)器的正常使

用，同時(shí)，積極完成文印工作。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇信息技術(shù)課，是學(xué)生了解外部世界的

一個(gè)很好的途徑，我的'教學(xué)反思。雖然說(shuō)高考不考這個(gè)科目，可也

是學(xué)校里是的必修科目。

這一周的課程都是在學(xué)校里的微機(jī)室里面上的課，因?yàn)橐媾R

高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考。所以，上操作課的時(shí)候，主要針對(duì)的是

練習(xí)題，目前練習(xí)的是E_cel操作題。

在上課的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。有的學(xué)生

直接打開(kāi)習(xí)題，就開(kāi)始做，而且做得全對(duì)。但是，有的學(xué)生，講解

了一遍之后，還是不會(huì)做，感覺(jué)不看題目要求是的。還有一部分學(xué)

生根本不看題目，直接按自己的意圖開(kāi)始做。這都是課堂當(dāng)中，學(xué)

生出現(xiàn)的主要的問(wèn)題。至于紀(jì)律方面，或許是因?yàn)槭切吕蠋煟瑳](méi)有

過(guò)于調(diào)皮搗蛋的，不至于一堂課進(jìn)行不下去。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)科的特殊

性，學(xué)生們可以輕松地去上這門(mén)課，不會(huì)留特別難的課外練習(xí)題目,

對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課程有一定的調(diào)節(jié)的作用。

每次上課的時(shí)侯，因?yàn)榻淌液艽螅叶际寝D(zhuǎn)著圈的給學(xué)生講課,

講課的聲音有點(diǎn)小，擔(dān)心距離的遠(yuǎn)的學(xué)生聽(tīng)不到。同時(shí)，也可以看

看學(xué)生的作業(yè)完成的情況，相對(duì)的來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以更好的完成課堂

練習(xí)。對(duì)于信息技術(shù)課，大部分的學(xué)生都是期待著上網(wǎng)，看看自己

喜歡的東西。高中的學(xué)生一般課業(yè)負(fù)擔(dān)還是挺大的，生活的場(chǎng)所基

本上就是學(xué)校，學(xué)生可能更多的向往外邊的世界?？墒牵€是必須

要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣的，文明上網(wǎng)，懂法守法?，F(xiàn)在的一些學(xué)生

迷戀上網(wǎng)，打游戲，這都是不好的習(xí)慣。作為老師，我們應(yīng)該提醒

學(xué)生，上網(wǎng)不僅僅是消遣，也可以學(xué)習(xí)，現(xiàn)在網(wǎng)上有許許多多的公

開(kāi)課，各門(mén)各類(lèi)的都有，只要你想學(xué)習(xí)的，都可以找到資源。網(wǎng)絡(luò)

是一把雙刃劍，有利有弊，我們都必需合理的運(yùn)用。

上課過(guò)程中的不足便是，缺少一些威懾力，上課的經(jīng)驗(yàn)有些不

足。還有就是比較年輕，感覺(jué)學(xué)生非?；钴S，我看到學(xué)校里的那些

經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，只要他們走進(jìn)課堂，學(xué)生就沒(méi)有說(shuō)話(huà)的，眼睛就

直直的盯著老師，生怕錯(cuò)過(guò)什么。老師們講課也都非常的精彩，往

往一道題，講解好幾種思路，希望學(xué)生可以理解。我覺(jué)得，這些老

師，一進(jìn)教室，就自然而然的有一種威懾力。

以后，我也一定會(huì)成為這樣的老師的。技術(shù)教學(xué)總結(jié)5

教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信

息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識(shí)，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的

需要，又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要資料。

為了更好的開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)

教材，查閱超多的書(shū)籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高

自己的業(yè)務(wù)水平。

由于客觀(guān)因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此

在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫忙一

般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培養(yǎng)了學(xué)生之間地團(tuán)結(jié)互助地精

神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)

總結(jié)。

一、引入圖畫(huà)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)去年學(xué)的畫(huà)圖個(gè)性感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能

畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，能夠把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫(huà)畫(huà)之

中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握

新技能。利用學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用

起來(lái)，不僅僅要滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分肯定

學(xué)生自身的潛力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，持續(xù)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心

性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)

習(xí)一課的資料結(jié)束后，都要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、打亂教材順序，抽取精髓，激勵(lì)司學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)

計(jì)算機(jī)基本知識(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格的難易程度界限，個(gè)性表此刻應(yīng)用

軟件上，比如word,FrontPage等，并不是務(wù)必掌握了所有的瑣碎

的基本知識(shí)如拼寫(xiě)檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品，

長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)

得索然無(wú)味，講授這樣的課程時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序，首先

抽取精髓來(lái)講，緊緊吸引他們的興趣。比如講FrontPage時(shí)，我首

先用FrontPage做了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)作自我介紹，網(wǎng)頁(yè)中使用了圖片、文

本、聲音、動(dòng)畫(huà)等，而且告訴每學(xué)生只要能上網(wǎng)的電腦就能看到這

個(gè)網(wǎng)頁(yè)，展示完成時(shí)，他們很好奇，我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它,

簡(jiǎn)單介紹了文本、聲音、圖片的.插入，然后要求他們也做一個(gè)自我

介紹的或是介紹自己班群眾的網(wǎng)頁(yè)，他們很快完成了，很興奮，但

是種種問(wèn)題也出現(xiàn)了，為了讓網(wǎng)頁(yè)更為美觀(guān)，錯(cuò)了的字怎樣改正字

體、字色的怎樣改變，超連接是怎樣一回事，鼠標(biāo)、時(shí)間的一些特

效等等，有的同學(xué)掌握了這些知識(shí)，沒(méi)掌握的懷著迫切的情緒認(rèn)真

聽(tīng)我講解，也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)

課時(shí)，大部分同學(xué)都能隨心所欲的制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)了。

三、及時(shí)做總結(jié)，寫(xiě)反思

信息技術(shù)教學(xué)注重資料銜接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要及時(shí)總

結(jié)課堂上的不足，以便能及時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，我基本上比較順利地完

成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會(huì)出現(xiàn)不如人意的事，但我相信,

透過(guò)我的努力在工作中處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，必須

能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握計(jì)

算機(jī)技能。

四、努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生

潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)

算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅僅在

班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，

時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職

責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研

究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、

發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使

命。技術(shù)教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任的是信息技術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)上從各方面嚴(yán)格

要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際

情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟

地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，

設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間

安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而

來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并

認(rèn)真按每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清

晰，層次清楚，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得

輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生

動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老

師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,

學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的'缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)諛，

征求他們的意見(jiàn)，改良工作。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停

留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的

培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和開(kāi)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開(kāi)展和培養(yǎng)。

存在的缺乏是：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，不系統(tǒng)，再加

上學(xué)生們剛上初中，自律能力不是太好，所以在抓紀(jì)律方面下了不

少功夫，相對(duì)來(lái)講預(yù)先預(yù)備的教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行有一定的難度，這些

都有待以后改良。技術(shù)教學(xué)總結(jié)7

本節(jié)課是信息技術(shù)必修課的第一章的第二節(jié)，課程要求學(xué)生了

解信息技術(shù)的含義及分類(lèi)，了解信息技術(shù)發(fā)展的五個(gè)階段（語(yǔ)言的

產(chǎn)生和應(yīng)用、文字的發(fā)明和使用、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、

電報(bào)電話(huà)電視及其他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通

信技術(shù)的應(yīng)用）及信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，司時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)

生重點(diǎn)掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，并能正確分析信息技術(shù)產(chǎn)生的影響。

由于本節(jié)課內(nèi)容比較多，又比較雜，所以，不可能用一堂課把

所有的知識(shí)都在課堂上細(xì)講，所以，在課程安排上，重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

在課堂上要投入較多時(shí)間進(jìn)行講解，其它的知識(shí)有的作為課外作業(yè)

留給學(xué)生課余時(shí)間去學(xué)習(xí)，有的則一提就過(guò)。這樣設(shè)計(jì)本課，從教

學(xué)效果來(lái)看，能夠較好的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有

次的教學(xué)設(shè)計(jì)也可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅加深

對(duì)本節(jié)課重、難點(diǎn)知識(shí)的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生積極回答問(wèn)題。

興趣是最好的老師，如何將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的興趣合起

來(lái)是本節(jié)課我重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。所以在教學(xué)的過(guò)程中，我嘗試從以

下幾方面來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在課堂知識(shí)歸納中，我盡量讓學(xué)生來(lái)總結(jié)，讓學(xué)生來(lái)表

現(xiàn)。

其次，我在教學(xué)中盡量用一些學(xué)生容易接受并感興趣的素材，

吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在一開(kāi)始引入信息

技術(shù)時(shí)，我用了一個(gè)手機(jī)求救的案例，學(xué)生的注意力一下子就被吸

引過(guò)來(lái)，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三，在教學(xué)中我還用了一些起視頻來(lái)解釋一些學(xué)生理解起來(lái)

感覺(jué)太抽象的概念c比如在解釋信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的智能化與虛擬

化中，我用了三個(gè)視頻。其中兩個(gè)是機(jī)器人人工智能的視頻，還是

一個(gè)是近來(lái)非?；鸬哪甓却笃?0_》中的電腦特技視頻，這個(gè)視

頻很容易就讓學(xué)生理解了虛擬現(xiàn)實(shí)。

第四，我還在教學(xué)過(guò)程中加入了辯論的環(huán)節(jié)，雖然由于學(xué)生開(kāi)

展這種活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)太少，活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，但

學(xué)生積極性還是非常高，學(xué)習(xí)效果也比較好。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中，還遇到了一些問(wèn)題：比如由于不同班級(jí)

學(xué)生水平不同，導(dǎo)致時(shí)間比較難以控制；又比如由于課堂教學(xué)內(nèi)容

還是比較滿(mǎn)，所以在學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開(kāi)。希望在

以后的教學(xué)實(shí)踐中能進(jìn)一步進(jìn)行完善。

信息技術(shù)課堂反思9

提高課堂教學(xué)的有效性是所有教師的期望，如何提高卻是大家

的困惑。由于學(xué)科不同，教學(xué)方法自然有差異，我僅談?wù)剬?duì)“如何

提高信息技術(shù)學(xué)科課堂有效性”的一點(diǎn)感悟。

一、因材施教是關(guān)鍵。

這里的“材”包括學(xué)生和教材。首先我們說(shuō)說(shuō)學(xué)生，由于家庭、

小學(xué)教育及個(gè)人愛(ài)好等因素，造成學(xué)生信息素養(yǎng)差異較大，上課前

教師一定要了解學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)際狀況，根據(jù)教學(xué)大綱要求，針

對(duì)性地備課。其次我們說(shuō)說(shuō)教材，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異，

造成教材內(nèi)容經(jīng)常跟實(shí)際使用脫節(jié)，而信息技術(shù)課的總目標(biāo)是培養(yǎng)

學(xué)生的信息素養(yǎng)，主要表現(xiàn)為：對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)

與交流的能力，利用信息技術(shù)解決學(xué)習(xí)、生活中實(shí)際問(wèn)題的能力等,

這就要求根據(jù)我們教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材內(nèi)容作一些調(diào)整，以適應(yīng)實(shí)際教

學(xué)的需要，而不是生搬硬套教材。

二、情境引入要能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

雖然學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課比較感興趣，但要想長(zhǎng)時(shí)間地吸引學(xué)生

的注意還是非常困難的，尤其是平鋪直敘的引入往往使學(xué)生剛上課

就開(kāi)小差了。如果每堂課都能創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)、能引

起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情景，課堂的有效性會(huì)有很大提高。例如講一個(gè)

有趣的故事，提一個(gè)能引起學(xué)生思考、回憶的問(wèn)題，播放一段新穎

的動(dòng)畫(huà)等等，都可以是很好的引入方式，當(dāng)然這些故事、問(wèn)題、動(dòng)

畫(huà)等都必須切合本堂課的主題，要能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移，引起學(xué)

生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于情景引入的效果，有一次

的課堂經(jīng)歷我至今還記憶猶新。在《走近因特網(wǎng)》這課，我用《三

只小豬》的FLASH動(dòng)畫(huà)作為情景引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)搜索

技巧的重要性，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的熱情，收到了良好的效果。當(dāng)時(shí)整

個(gè)課堂上所有的學(xué)生都一眼不眨地盯著電腦屏幕，關(guān)注著三只小豬

因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)搜索水平的不同而造成的不同命運(yùn)，最終整堂課的有效性

得到很大提高。

三、任務(wù)設(shè)計(jì)要合理。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是信息技術(shù)教學(xué)的常用方法，通常是將教

學(xué)任務(wù)隱含在一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中，以完成任務(wù)作為教學(xué)

活動(dòng)的中心。如果任務(wù)設(shè)計(jì)合理，就能使學(xué)生在解決和完成任務(wù)的.

過(guò)程中不斷獲得成就感，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，形成一

個(gè)認(rèn)知、情感活動(dòng)的良性循環(huán)，培養(yǎng)他們勇于探索、開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)

習(xí)精神。由于學(xué)生的認(rèn)知能力和信息素養(yǎng)差異較大，這就要求我們

最好采用分層任務(wù)教學(xué)的方法，設(shè)置符合各層次學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的

封閉型任務(wù)和開(kāi)放型任務(wù)讓學(xué)生自由選擇，使信息素養(yǎng)較差的同學(xué)

可以通過(guò)完成封閉型任務(wù)產(chǎn)生成就感，避免因完不成相同任務(wù)而出

現(xiàn)挫折感。而認(rèn)知能力強(qiáng)、信息素養(yǎng)高的司學(xué)可以在完成封閉型任

務(wù)的基礎(chǔ)上再繼續(xù)完成開(kāi)放型任務(wù)，鼓勵(lì)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)作進(jìn)一步

的探索，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，從而提升綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能

力。

四、課堂教學(xué)組織要有序

組織好課堂，讓整堂課有序而不死板，學(xué)生活潑而不混亂，需

要預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)引入、講授、提問(wèn)、練習(xí)、總結(jié)、展示、

評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的時(shí)間、內(nèi)容都要有準(zhǔn)確的安排。無(wú)論是講解還是演示,

教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生良好的氛圍，控制好學(xué)生情緒和課

堂節(jié)奏，避免教師坐著操作講解，更忌諱有氣無(wú)力地平淡講述。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)要恰當(dāng)

總結(jié)評(píng)價(jià)作為信息素養(yǎng)的一部分，是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的高潮。評(píng)

價(jià)有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種方式。在學(xué)生互評(píng)前，

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)作品時(shí)大都只看作品本身,

而很少關(guān)注同學(xué)完成作品的過(guò)程，往往會(huì)產(chǎn)生偏頗，打擊部分同學(xué)

的積極性，這對(duì)課堂教學(xué)的有效性非常不利。針對(duì)這些問(wèn)題，教師

要鼓勵(lì)學(xué)生多看到別人的亮點(diǎn)和長(zhǎng)處，尤其是在完成作品過(guò)程中表

現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等等，學(xué)會(huì)多方位全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師評(píng)價(jià)作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的補(bǔ)充和總結(jié)一定要恰當(dāng)，應(yīng)著眼于學(xué)生

的進(jìn)步和發(fā)展，以肯定性評(píng)價(jià)為主，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使學(xué)生最

后的學(xué)習(xí)結(jié)果不夠理想，也應(yīng)鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，并適當(dāng)指出改進(jìn)辦

法，使每個(gè)學(xué)生都能得到成就感。對(duì)于老師評(píng)價(jià)的作用我深有感悟:

我班上有位同學(xué)上課很專(zhuān)心，完成任務(wù)時(shí)也非常認(rèn)真，就是完成的

作品不理想，他自己對(duì)此很苦惱。為了鼓舞他學(xué)習(xí)的熱情，我每次

對(duì)他作品的評(píng)價(jià)總是給高分，并幫他分析問(wèn)題所在。通過(guò)多次鍛煉,

他的信息素養(yǎng)有明顯提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情得到了保護(hù)，課堂的

有效性自然提高了C

在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)科研能力，以學(xué)生

的終身發(fā)展為教學(xué)的最終目的，創(chuàng)建和諧課堂，實(shí)施有效教學(xué)。課

堂不是教師一個(gè)人的表演！最精彩的課堂首先主角是學(xué)生，學(xué)生在

教師的引導(dǎo)、組織和激發(fā)下，思維火花四射！技術(shù)教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期擔(dān)任11級(jí)電子1班的《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的教學(xué)工作，

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是電子專(zhuān)業(yè)一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容

多，且較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有些難度，教學(xué)中我采取了一些措施,

收到了良好的效果

1、教學(xué)情況

按時(shí)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)備課，講

課。

采用實(shí)物與理論、元件性能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的手段講授理論

內(nèi)容。

采用啟發(fā)式，討論式的教學(xué)方法去理解抽象的概念。

除定時(shí)輔導(dǎo)答疑外，課前早到隨時(shí)答疑。

及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

及時(shí)與學(xué)生溝通，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。

實(shí)習(xí)中及時(shí)編寫(xiě)實(shí)習(xí)大綱，盡力安排好實(shí)習(xí)且認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生制

作，嚴(yán)格進(jìn)行驗(yàn)收加質(zhì)量檢查，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，合理給出

實(shí)習(xí)成績(jī)。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

電子班學(xué)生學(xué)風(fēng)好，學(xué)習(xí)興趣濃，積極性高，思想活躍，喜歡

提問(wèn)。

個(gè)別同學(xué)不用功，沒(méi)有及時(shí)將所學(xué)內(nèi)容消化，考試前搞突擊，

這是無(wú)法學(xué)好這門(mén)課的。

從期中考試成績(jī)來(lái)看，平均分分，優(yōu)秀率41%,及格率92%,屬

正態(tài)分布。

3、教學(xué)方法及分析

掌握一些思考的方法，對(duì)待問(wèn)題比較嚴(yán)謹(jǐn)。解決一個(gè)問(wèn)題，

應(yīng)該選用正確的方法，否則將會(huì)很難甚至無(wú)法解決一個(gè)問(wèn)題。

例如，在求不同組態(tài)負(fù)反饋的電壓放大倍數(shù)時(shí)，不同組態(tài)有不同的

方法，方法上必須要對(duì)應(yīng)。對(duì)于同一問(wèn)題的不同解法，尤其要注意

方法的適用范圍，在合適的范圍內(nèi)使用方法。例如，在用微變等效

電路求解有關(guān)基本放大電路時(shí)，只有輸入信號(hào)是低頻小信號(hào)時(shí)才成

立，否則會(huì)造成很大的誤差甚至是錯(cuò)誤。在分析一些比較復(fù)雜的問(wèn)

題時(shí)，要學(xué)會(huì)站在更高的層次看待問(wèn)題，要學(xué)會(huì)模塊化地分析問(wèn)題

而不局限于其中的.每個(gè)元件。例如，在運(yùn)算放大電路分析中，在掌

握基本模塊如反相比例運(yùn)放、同相比例運(yùn)放等的前提下，對(duì)一些較

為復(fù)雜的電路，可利用疊加原理看成是這些基本模塊的疊加，從而

簡(jiǎn)化問(wèn)題的分析。

對(duì)一些工程思想有了初步的認(rèn)識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：人無(wú)完人。當(dāng)然作

為每個(gè)具體的電路，在具有優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)肯定具有缺點(diǎn)的。我們分析

問(wèn)題的時(shí)候，不能一味地鉆牛角尖，幻想找到一個(gè)能夠十全十美解

決問(wèn)題的方法。很多時(shí)候，我們可以根據(jù)實(shí)際的要求，作一些合理

的近似。先主要考慮最主要因素的影響，而忽略一些次要因素的影

響，然后再在主要因素主導(dǎo)的方向下，結(jié)合實(shí)際的要求考慮其他次

要因素。這樣做往往能很大程度上簡(jiǎn)化問(wèn)題，但又不會(huì)產(chǎn)生很大的

誤差。最后，自己更加深刻體會(huì)到了守時(shí)的重要性。

3、結(jié)論及分析

教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱，方法較得當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)全面，細(xì)致,

學(xué)時(shí)應(yīng)針對(duì)專(zhuān)業(yè)稍加調(diào)整；學(xué)生有良好的學(xué)風(fēng)，應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，另外

應(yīng)多聽(tīng)取其他老師提出的建議，以及時(shí)改進(jìn)。技術(shù)教學(xué)總結(jié)9

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，教育信息的傳遞呈網(wǎng)

絡(luò)化、智能化，教學(xué)過(guò)程具有較強(qiáng)的交互性，教師們積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)

化時(shí)代的變革，建構(gòu)起一種既能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)

學(xué)生主體作用的新型教學(xué)模式，使得多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更具魅力。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行電子備課

1、依據(jù)教材查找資料、收集素材

網(wǎng)絡(luò)資源信息量大、素材多、傳遞速度快，資料的查閱、采取

不受時(shí)間、空間的限制，給教師提供了良好的備課條件。教師根據(jù)

教材要求，在網(wǎng)絡(luò)上查找所需要的資料素材，方便快捷，利用率高,

使廣大教師體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，方便、快捷、高質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師備

課的積極性，提高備課質(zhì)量。而且有些知識(shí)書(shū)上只作了簡(jiǎn)單的介紹,

借助網(wǎng)絡(luò)資源還可對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效拓展。

2、利用多媒體軟件設(shè)計(jì)電子教案

電子教案可以做到圖文、聲像并茂，美觀(guān)整潔，再利用多媒體

軟件，制作課件。多媒體課件集聲音、圖片、影像等多種表現(xiàn)方式

于一體，可以模擬實(shí)驗(yàn)中或現(xiàn)實(shí)中的一些現(xiàn)象，刺激學(xué)生各種感官,

能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。

3、上網(wǎng)學(xué)習(xí)探討，資源共享

網(wǎng)絡(luò)信息的及時(shí)性，可以使廣大教師了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)、

科研成果，不斷給自己“充電”，用新的理念和新的知識(shí)充實(shí)、武

裝自己。在網(wǎng)上還可以將不同地區(qū)同一學(xué)科教師的'教學(xué)資源共享，

發(fā)布教學(xué)成果，發(fā)表教學(xué)總結(jié)論文等，進(jìn)行教學(xué)交流，共同探索信

息化條件下的新型教育模式，努力營(yíng)造出一個(gè)全方位現(xiàn)代教育環(huán)境。

二、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂教學(xué)

1、突出學(xué)生主體地位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，大大促進(jìn)教師的教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)

過(guò)程的優(yōu)化。教師按照學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，按照學(xué)生的

認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)知識(shí)的形成過(guò)程，按照學(xué)生的心理發(fā)展設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

過(guò)程，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為主旨，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型

課堂教學(xué)模式。

在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，教師創(chuàng)造任務(wù)驅(qū)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

新模式，使學(xué)生在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)的過(guò)程中明確概念，掌握獲取知

識(shí)的方法途徑，鍛煉操作技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)

慣和精神。技術(shù)教學(xué)總結(jié)10

回憶這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，根本上是比擬順利地完

成任務(wù)。固然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存

在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到

的問(wèn)題我要仔細(xì)思量想方法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

(1)、做到期初有打算，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地

順利進(jìn)行下去；雖然其中浮現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開(kāi)放一

個(gè)月，但由于教學(xué)打算支配的比擬好，所乂并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響,

反而在必需程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得無(wú)數(shù)電腦理論學(xué)問(wèn)

得于傳授給學(xué)生。固然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有方法上機(jī)，短少

實(shí)踐時(shí)機(jī)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要異樣加于重視解決。

(2)、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫(xiě)好教案，努力上

好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校支配的課時(shí)比擬少(一周每班一節(jié))這對(duì)于

學(xué)生來(lái)講的很重要的‘一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比擬難上的一節(jié)課。所

以才干上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好

教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋覓好的教學(xué)

材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

(3)、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織局部學(xué)生參與電腦興趣

小組。活動(dòng)的成績(jī)的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦

學(xué)問(wèn)水平的很大的提高。

(4)、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也留意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式

如家訪(fǎng)等形式學(xué)生進(jìn)行思想教導(dǎo)，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的進(jìn)展。

(5)、在教學(xué)之余，我也注重自身進(jìn)展提高。除了聽(tīng)課，評(píng)諛，

參與教研組教研活動(dòng)外，我還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)

時(shí)機(jī)端正自我;從行動(dòng)上參與自考學(xué)學(xué)問(wèn)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能

等；在生活上留意形象，為人師表。

作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參

與學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。技術(shù)教

學(xué)總結(jié)11

隨著時(shí)間流逝，轉(zhuǎn)眼間上學(xué)期在歡快滿(mǎn)意中結(jié)束了，回顧這個(gè)

學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然

在工作中我享受到攻獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我

所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要思

考想辦法解決。為總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本學(xué)期認(rèn)真工作做如下總結(jié):

一、思想政治上

教育跟緊時(shí)代的進(jìn)步步伐，社會(huì)中需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)人員，

這就需要先注重的綜合素質(zhì)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)信息發(fā)展水平，培養(yǎng)出

更先進(jìn)，更具有信息完全掌握的知識(shí)人才。樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)念，適

應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要，以確立自己的整體素質(zhì)培養(yǎng)觀(guān)、自主教育觀(guān)、

個(gè)性發(fā)展觀(guān)、創(chuàng)新教學(xué)觀(guān)、終身學(xué)習(xí)觀(guān)。

二、教育教學(xué)上

認(rèn)真鉆研信息技術(shù)的教材，領(lǐng)會(huì)教材中的知識(shí)要點(diǎn)及難點(diǎn)，操

作每一步的精神理會(huì)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)更多了解信息知識(shí)，因?yàn)榛?/p>

聯(lián)網(wǎng)上知識(shí)廣源淵深，能讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)這門(mén)課程，加強(qiáng)

實(shí)踐環(huán)節(jié)增強(qiáng)學(xué)生針對(duì)性實(shí)效性和互動(dòng)性。教學(xué)上，很好地完成了

全年的教學(xué)工作。自己能認(rèn)真研究教學(xué)全過(guò)程，理解和掌握教材的

重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，講好每

一堂課，并且做到認(rèn)真輔導(dǎo)，因材施教，完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了

教學(xué)目的。

三、在業(yè)務(wù)能力上

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加

教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，積極學(xué)習(xí)各種

理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的'理論作為指導(dǎo)，更好地

進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課

件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它老師制作多媒

體課件。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)

生能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)

計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在

班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

通過(guò)以上各項(xiàng)工作，在操作、教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中更加讓學(xué)

生深刻了解計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，得到計(jì)算機(jī)沒(méi)有做不到，

只有想不到的功能c技術(shù)教學(xué)總結(jié)12

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完

成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存

在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到

的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

1、做到期初有，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)

行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：電腦室只能開(kāi)放一個(gè)月，

但由于教學(xué)安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一

定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量電腦理論知識(shí)得于傳授

給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì),

這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好

每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)

生來(lái)講的很重要的‘一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是二匕較難上的一節(jié)課。所以

才能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教

案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材

料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

3、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加電腦興趣小

組?；顒?dòng)的成果的喜人人如初一不少的學(xué)生電腦打字速度，電腦知

識(shí)水平的很大的提高。

4、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式如

家訪(fǎng)等形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參

加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)

會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等;

在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參

加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)工作等等。技術(shù)教

學(xué)總結(jié)13

自任職以來(lái)，我擔(dān)任班主任及其他學(xué)科的教育教學(xué)，工作中我

一直勤勤懇懇、任勞任怨，把教育學(xué)生當(dāng)做畢生的事業(yè)，并以此為

榮，甘愿奉獻(xiàn)自己的余生。工作的這幾年中也曾多次獲三寶街道中

心學(xué)校及學(xué)校的表彭和獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)將個(gè)人這幾年的工作總結(jié)如下：

一、在思想上積極上進(jìn)，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨

堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十

九大精神，遵守本系統(tǒng)本學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。忠誠(chéng)人民的教育事

業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持原則，

服從分配，積極承擔(dān)工作任務(wù)，努力做好本職工作。我積極參加各

種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺(jué)悟，認(rèn)真

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)。

二、教育教學(xué)

1、在教學(xué)實(shí)踐中盡職盡責(zé)

這些年，我一直認(rèn)認(rèn)真真的工作，刻苦鉆研教學(xué)大綱及教材，

精心備課，巧妙設(shè)計(jì)安排教學(xué)過(guò)程，有步驟、有計(jì)劃地實(shí)施教學(xué)，

認(rèn)真做好“備、講、批、輔、改”等各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并在教學(xué)中不

斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教育教

學(xué)水平，形成正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和人才觀(guān)。正確對(duì)待

班上每一個(gè)學(xué)生，既對(duì)優(yōu)等生負(fù)責(zé)，也對(duì)中等生負(fù)責(zé)，還對(duì)后進(jìn)生

給予輔導(dǎo)，讓他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)積極性，把自己的主意、思想、情感分

給每一個(gè)學(xué)生，把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上來(lái)。

2、積極參加教研，努力提高教學(xué)質(zhì)量和自身水平。

探索新形勢(shì)解決新問(wèn)題是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面,

我努力做到：

(1)積極參加各種形式的理論培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)；

(2)在平時(shí)教研活動(dòng)中理論結(jié)合實(shí)際，針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題

在教學(xué)方法上靈活多樣;

(3)新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式，如何在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主伍，

變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是教研的另一課題，對(duì)此我充分利用所

學(xué)的兒童心理學(xué)理論結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際、分析學(xué)生的心理特征、精

心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，攻到良好的效果。如讓學(xué)生從“學(xué)數(shù)學(xué)”到“用

數(shù)學(xué)的方法”：即在教“三角形和平行四邊形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，讓學(xué)生

自己動(dòng)手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗(yàn)生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用的,樂(lè)趣,

同樣達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。

幾年來(lái)的努力工作，也讓自己在教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，

20_年9月至20_年7月我任四年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)

等課程的教學(xué)兼班主任工作，因教學(xué)成績(jī)突出曾連續(xù)兩年獲街道中

心學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

這幾年的工作中有表現(xiàn)好的地方，也有許多不足之處，好的我

會(huì)繼續(xù)保持，不好的我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)并改進(jìn)，把教育教學(xué)工作做的

更好，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。技術(shù)教學(xué)總結(jié)14

本年度，我們科組認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)方針，積極完成各項(xiàng)任

務(wù)，順利完成新機(jī)房的裝配及相關(guān)工作，刻苦鉆研新教材，認(rèn)真搞

好課外活動(dòng)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、教學(xué)工作

今年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在

這個(gè)學(xué)期立足實(shí)際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)。

新教材已經(jīng)基本定型，我們要認(rèn)清方案，找準(zhǔn)自己的位置，把握新

教材的要點(diǎn)，開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)。

為搞好教學(xué)，我們備課組堅(jiān)持每周一次的集體備課，每一章由

指定的老師負(fù)責(zé)總體備課，使備課組內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度保持

一致，探索教與學(xué)的新方法，利用多種、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段進(jìn)行，如:

“分層教學(xué)”，“互助學(xué)習(xí)”，“自主學(xué)習(xí)”。并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、

實(shí)現(xiàn)同學(xué)問(wèn)一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難

題。并開(kāi)展校級(jí)課題的研究。備課組教研氣氛濃厚，做到經(jīng)?；ハ?/p>

聽(tīng)課，評(píng)課。改革考試制度，結(jié)合信息技術(shù)的要點(diǎn)，采用無(wú)紙化考

試，學(xué)生一人一機(jī)，全部是選擇題，考試結(jié)束時(shí)學(xué)生即可知道自己

的成績(jī)。

二、課外活動(dòng)

組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，劉晶等教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)里的

中小學(xué)生電腦制作大賽并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)，我們還對(duì)學(xué)生

參加學(xué)?？萍脊?jié)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，并做好作品的評(píng)比工作。

此外，初中部這邊也開(kāi)展了動(dòng)畫(huà)制作的第二課堂，并取得了不錯(cuò)的

效果。

三、輔助教學(xué)方面

做好了各學(xué)科的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)工作，指導(dǎo)學(xué)科老師制作上課

課件、使用電腦等知識(shí)，從而使老師們能充分用好電腦為教學(xué)服務(wù)。

同時(shí)也為很多老師參加全國(guó)、全區(qū)、全市等比賽課提供必要的技術(shù)

支持。我們還繼續(xù)配合學(xué)校做好高考信息錄入等工作。

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的管理和維護(hù)

本學(xué)期，我校還新裝配了一個(gè)學(xué)生方正機(jī)房和一個(gè)教師閱覽室

并投入了使用。這在一定程度上改善了學(xué)校電腦教學(xué)條件，同時(shí)也

在一定程度上加大了我們的維護(hù)工作，但全科組的老師依然盡力做

好了自己的工作。信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)加大力度豐富和不斷更新

我校的校園主頁(yè)內(nèi)容，把我校的信息及時(shí)地在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上發(fā)布。暑

假時(shí)，我們計(jì)算機(jī)組的老師為建設(shè)學(xué)校新網(wǎng)站投入了大量的時(shí)間，

并使學(xué)校網(wǎng)站煥然一新，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

維護(hù)好多個(gè)學(xué)生電腦室，保證信息技術(shù)課的順利展開(kāi)。維護(hù)好

現(xiàn)有的.系統(tǒng)以及各科組電腦，保證正常使用，如圖書(shū)管理系統(tǒng)等。

隨著設(shè)備的增多，計(jì)算機(jī)科組的工作量在不斷增加