2025年成人高考語文經(jīng)題型文言文翻譯題庫試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯題要求：仔細(xì)閱讀下面的文言文，將畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。翻譯要準(zhǔn)確、流暢，符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，不得遺漏關(guān)鍵詞匯和信息。每小題4分，共20分。1.齊國的大夫田忌善于賽馬，經(jīng)常和齊威王賽馬，但總是輸。有人給田忌出主意說：“您可以試著用下等馬對威王的上等馬，用上等馬對威王的中等馬，用中等馬對威王的下等馬?！碧锛砂凑者@個(gè)方法去賽馬，果然贏了威王兩次，只輸了一次。這就是人們說的“以弱勝強(qiáng)”的戰(zhàn)術(shù)。2.孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”這句話的意思是，孔子認(rèn)為無論和誰在一起，都能找到值得學(xué)習(xí)的地方。如果看到對方做得好的地方，就應(yīng)該向他學(xué)習(xí)；如果看到對方做得不好的地方，就應(yīng)該反省自己有沒有同樣的缺點(diǎn)，如果有，就應(yīng)該改正。3.岳飛在《滿江紅·寫懷》中寫道：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”這句話表達(dá)了岳飛對時(shí)間的珍惜和對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。意思是說，不要虛度光陰，等到年紀(jì)大了，頭發(fā)白了，再空自悲傷，那也沒有用了。4.韓愈在《師說》中寫道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@句話強(qiáng)調(diào)了老師的重要性。意思是說，古代的學(xué)者必定有老師。老師的作用，就是傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑惑。5.《論語·為政》中記載：“溫故而知新，可以為師矣。”這句話的意思是，通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，能夠得到新的理解和體會，這樣就可以做老師了。孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷溫故知新的過程，只有不斷總結(jié)和反思，才能不斷進(jìn)步。二、文言文閱讀題要求：閱讀下面的文言文，完成后面的問題。每小題2分，共10分。閱讀材料：齊桓公小白者，齊之公子也。管仲父者，齊之大夫也。小白與公子糾爭立，管仲父事公子糾，而鮑叔牙事公子小白。及小白立為齊桓公，管仲父鮑叔牙皆在焉?；腹唬骸肮掠霉苤俑福U叔牙曰：‘君將治齊，即高傒與叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可。’桓公曰：‘夷吾所居國國重，不可失也。吾欲伐之，何以得之？’鮑叔牙曰：‘君因師之，以伐之。’”于是桓公遂師之，鮑叔牙先言于管仲父曰：“君將治齊，即高傒與叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾在魯，君因魯師伐之，即管仲父可得矣?！惫苤俑冈唬骸熬龑⒅锡R，即高傒與叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾在魯，君因魯師伐之，即管仲父可得矣。”齊桓公乃請魯君，遂囚管仲父于魯，而請之桓公?；腹屩?，任以為相。1.根據(jù)材料，齊桓公小白最初和誰爭奪君位？誰幫助他最終登上了君位？2.鮑叔牙認(rèn)為齊桓公要想稱霸，必須怎樣做？3.管仲父在材料中是如何表達(dá)自己愿意為齊桓公效力的？4.齊桓公最終是如何對待管仲父的？5.這段材料主要講述了什么內(nèi)容？從中可以看出管仲父具有怎樣的性格特點(diǎn)？三、文言文比較閱讀題要求：閱讀下面的兩段文言文，分別出自不同的篇目，完成后面的問題。比較兩段文字在寫法、主旨或情感表達(dá)上的異同，并結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。每小題5分，共10分。閱讀材料一：岳飛曰：“臣自幼讀圣賢之書，知忠孝大義。今蒙圣恩，擢為將帥，當(dāng)竭忠盡智，以報(bào)國家。雖死猶生，雖生猶死。但愿陛下驅(qū)除奸臣，收復(fù)河山，使天下百姓免遭戰(zhàn)亂之苦。臣雖不才，愿效犬馬之勞，鞠躬盡瘁，死而后已。”閱讀材料二：霍去病曰：“臣生長塞外，習(xí)騎射之術(shù)，知兵法韜略。今蒙君王厚愛，封為將軍，當(dāng)奮勇殺敵，以報(bào)國恩。臣雖不才，愿為陛下開路先鋒，蕩平匈奴，安定邊疆。但求馬革裹尸，魂歸故里，無憾此生。”1.比較岳飛和霍去病在表達(dá)忠君愛國之情時(shí)，各自采用了哪些不同的方式？請結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。2.從兩段文字中，可以看出岳飛和霍去病在個(gè)人才干和人生追求方面有哪些異同？請簡要概括并說明理由。四、文言文概括與分析題要求：閱讀下面的文言文，用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容，并分析文章所表達(dá)的中心思想或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。概括要全面、準(zhǔn)確，分析要深刻、有條理。每小題7分，共14分。閱讀材料：孔子曰：“君子喻于義，小人喻于利。君子求諸己，小人求諸人。君子固窮，小人窮斯濫矣?！庇衷唬骸熬犹故幨帲∪碎L戚戚?！笨鬃诱J(rèn)為，君子和小人的根本區(qū)別在于對“義”和“利”的態(tài)度不同。君子看重道義，小人看重利益。君子遇到問題，首先反省自己；小人遇到問題，首先責(zé)怪別人。君子即使在貧困困頓的情況下，也能堅(jiān)守節(jié)操；小人一旦貧困，就會胡作非為，敗壞德行。孔子還認(rèn)為，君子心胸開闊，神態(tài)從容，小人則整天憂心忡忡，郁郁寡歡。1.用簡潔的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。2.分析這段文字表達(dá)了孔子怎樣的思想觀點(diǎn)？這對當(dāng)代人的道德修養(yǎng)有何啟示？本次試卷答案如下一、文言文翻譯題答案及解析1.答案：齊國的大夫田忌擅長賽馬，經(jīng)常和齊威王賽馬，但總是輸。有人給田忌出主意說：“您可以試著用下等馬對威王的上等馬，用上等馬對威王的中等馬，用中等馬對威王的下等馬。”田忌按照這個(gè)方法去賽馬，果然贏了威王兩次，只輸了一次。這就是人們說的“以弱勝強(qiáng)”的戰(zhàn)術(shù)。解析：翻譯時(shí)要注意“善于”“經(jīng)?！薄敖o……出主意”“試著”“果然”“只”等關(guān)鍵詞的準(zhǔn)確理解?！吧朴凇弊g為“擅長”，“經(jīng)?！弊g為“總是”，“給……出主意”譯為“給田忌出主意說”，“試著”譯為“試著”，“果然”譯為“果然”，“只”譯為“只”。整句翻譯要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，意思要準(zhǔn)確。2.答案：孔子說：“幾個(gè)人在一起走路，其中必定有可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對照自己，加以改正。”解析：翻譯時(shí)要注意“三人行”“必有我?guī)熝伞薄皳衿渖普摺薄皬闹薄捌洳簧普摺薄岸闹钡仍~語的準(zhǔn)確理解?！叭诵小弊g為“幾個(gè)人在一起走路”，“必有我?guī)熝伞弊g為“其中必定有可以做我老師的人”，“擇其善者”譯為“選擇他好的方面”，“從之”譯為“向他學(xué)習(xí)”，“其不善者”譯為“看到他不好的方面”，“而改之”譯為“就對照自己，加以改正”。整句翻譯要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，意思要準(zhǔn)確。3.答案：不要虛度光陰，等到年紀(jì)大了，頭發(fā)白了，再空自悲傷，那也沒有用了。解析：翻譯時(shí)要注意“莫等閑”“白了少年頭”“空悲切”等詞語的準(zhǔn)確理解。“莫等閑”譯為“不要虛度光陰”，“白了少年頭”譯為“等到年紀(jì)大了，頭發(fā)白了”，“空悲切”譯為“那也沒有用了”。整句翻譯要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，意思要準(zhǔn)確。4.答案：古代的學(xué)者必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。解析：翻譯時(shí)要注意“古之學(xué)者”“必有師”“師者”“傳道”“受業(yè)”“解惑”等詞語的準(zhǔn)確理解。“古之學(xué)者”譯為“古代的學(xué)者”，“必有師”譯為“必定有老師”，“師者”譯為“老師”，“傳道”譯為“傳授道理”，“受業(yè)”譯為“講授學(xué)業(yè)”，“解惑”譯為“解答疑惑”。整句翻譯要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣，意思要準(zhǔn)確。5.答案：通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，能夠得到新的理解和體會，這樣就可以做老師了。解析：翻譯時(shí)要注意“溫故”“知新”“可以為師矣”等詞語的準(zhǔn)確理解?！皽毓省弊g為“復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識”，“知新”譯為“得到新的理解和體會”，“可以為師矣”譯為“這樣就可以做老師了”。整句翻譯要符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)habit，意思要準(zhǔn)確。二、文言文閱讀題答案及解析1.答案：齊桓公小白最初和公子糾爭奪君位。鮑叔牙幫助他最終登上了君位。解析：根據(jù)材料中的“小白與公子糾爭立”可知，齊桓公小白最初和公子糾爭奪君位。根據(jù)材料中的“鮑叔牙事公子小白”和“桓公遂師之”可知，鮑叔牙幫助齊桓公小白最終登上了君位。2.答案：鮑叔牙認(rèn)為齊桓公要想稱霸，必須請管仲父來輔佐自己。解析：根據(jù)材料中的“君且欲霸王，非管夷吾不可”和“君因魯師伐之，即管仲父可得矣”可知，鮑叔牙認(rèn)為齊桓公要想稱霸，必須請管仲父來輔佐自己。3.答案：管仲父在材料中表達(dá)了愿意為齊桓公效力的意思，但沒有明確表達(dá)自己愿意為齊桓公效力的語句。解析：根據(jù)材料中的“管仲父曰：‘君將治齊，即高傒與叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可。夷吾在魯，君因魯師伐之，即管仲父可得矣?！笨芍?，管仲父在材料中表達(dá)了愿意為齊桓公效力的意思，但沒有明確表達(dá)自己愿意為齊桓公效力的語句。4.答案：齊桓公最終釋放了管仲父，并任用他為相。解析：根據(jù)材料中的“齊桓公乃請魯君，遂囚管仲父于魯，而請之桓公?；腹屩我詾橄唷笨芍?，齊桓公最終釋放了管仲父，并任用他為相。5.答案：這段材料主要講述了齊桓公小白如何通過鮑叔牙的建議，請魯君釋放管仲父，并最終任用他為相的故事。從中可以看出管仲父具有怎樣的性格特點(diǎn)：有才華、有能力、有抱負(fù)、愿意為君主效力。解析：根據(jù)材料中的“齊桓公小白者，齊之公子也。管仲父者，齊之大夫也。小白與公子糾爭立，管仲父事公子糾，而鮑叔牙事公子小白。及小白立為齊桓公，管仲父鮑叔牙皆在焉。桓公曰：‘孤欲用管仲父，鮑叔牙曰：‘君將治齊，即高傒與叔牙足矣。君且欲霸王，非管夷吾不可?！腹唬骸奈崴訃鴩?，不可失也。吾欲伐之，何以得之？’鮑叔牙曰：‘君因師之，以伐之?！笨芍@段材料主要講述了齊桓公小白如何通過鮑叔牙的建議，請魯君釋放管仲父，并最終任用他為相的故事。從中可以看出管仲父具有怎樣的性格特點(diǎn)：有才華、有能力、有抱負(fù)、愿意為君主效力。三、文言文比較閱讀題答案及解析1.答案：岳飛在表達(dá)忠君愛國之情時(shí)，采用了直接陳述自己的志向和決心的方式，如“臣自幼讀圣賢之書，知忠孝大義。今蒙圣恩，擢為將帥，當(dāng)竭忠盡智，以報(bào)國家。雖死猶生，雖生猶死。但愿陛下驅(qū)除奸臣，收復(fù)河山，使天下百姓免遭戰(zhàn)亂之苦。臣雖不才，愿效犬馬之勞，鞠躬盡瘁，死而后已?！被羧ゲ≡诒磉_(dá)忠君愛國之情時(shí)，采用了表達(dá)自己對君王的感激和愿意為君王效力的方式，如“臣生長塞外，習(xí)騎射之術(shù)，知兵法韜略。今蒙君王厚愛，封為將軍，當(dāng)奮勇殺敵，以報(bào)國恩。臣雖不才，愿為陛下開路先鋒，蕩平匈奴，安定邊疆。但求馬革裹尸，魂歸故里，無憾此生?！苯馕觯涸里w在表達(dá)忠君愛國之情時(shí)，采用了直接陳述自己的志向和決心的方式，強(qiáng)調(diào)了自己對國家的忠誠和對君王的忠誠?；羧ゲ≡诒磉_(dá)忠君愛國之情時(shí)，采用了表達(dá)自己對君王的感激和愿意為君王效力的方式，強(qiáng)調(diào)了自己對君王的忠誠和對國家的忠誠。兩者表達(dá)忠君愛國之情的方式有所不同，但都體現(xiàn)了對國家和君王的忠誠。2.答案：岳飛和霍去病在個(gè)人才干方面都有過人之處，岳飛擅長政治和軍事，霍去病擅長騎射和兵法。在人生追求方面，岳飛追求的是國家的統(tǒng)一和百姓的安寧，霍去病追求的是國家的安全和邊疆的穩(wěn)定。兩者在個(gè)人才干和人生追求方面都有異同，但都體現(xiàn)了對國家和君王的忠誠。解析：岳飛和霍去病在個(gè)人才干方面都有過人之處，岳飛擅長政治和軍事，霍去病擅長騎射和兵法。在人生追求方面，岳飛追求的是國家的統(tǒng)一和百姓的安寧，霍去病追求的是國家的安全和邊疆的穩(wěn)定。兩者在個(gè)人才干和人生追求方面都有異同，但都體現(xiàn)了對國家和君王的忠誠。四、文言文概括與分析題答案及解析1.答案：這段文字主要講述了孔子認(rèn)為君子和小人的區(qū)別在于對“義”和“利”的態(tài)度不同，以及君子和小人在面對貧困時(shí)的不同表現(xiàn)。解析：根據(jù)材料中的“君子喻于義，小人喻于利。君子求諸己，小人求諸人。君子固窮，小人窮斯濫矣。君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”可知，這段文字主要講述了孔子認(rèn)為君子和小人的區(qū)別在于對“義”和“利”的態(tài)度不同，以及君子和小人在面對貧困時(shí)的不同表現(xiàn)。2.答案：這段文字表達(dá)了孔子認(rèn)為君子應(yīng)該看重道義，注重自身修養(yǎng)，即使面對貧困也能堅(jiān)守節(jié)操；而