橫斜鉤橫折提例字請(qǐng)二、部首盤點(diǎn)霜→雨字頭(雨)降→雙耳旁(阝)張→弓字旁(弓)趙→走字旁(走)錢→金字旁(钅)病→病字旁(疒)歡→又字旁(又)凈→兩點(diǎn)水(冫)三、字詞盤點(diǎn)霜(shuāng)吹(chuī)落(luò)游(yóu)池(chí)氏(shì)趙(zhào)孫(sūn)周(zhōu)官(guān)事(shì)情(qíng)讓(ràng)相(xiāng)怕(pà)純(chún)陣(zhèn)夾(jiā)入:第二筆是捺,起筆要高過(guò)撇,不要寫成“人”。風(fēng):第二筆是橫斜鉤,不要寫成橫折彎鉤。飛:第一筆是橫斜鉤,第二筆是撇,不要寫成撇點(diǎn)。國(guó):全包圍結(jié)構(gòu),先外后內(nèi)再封口。萬(wàn):首筆橫長(zhǎng),第二筆橫折鉤稍向左斜。春風(fēng)冬雪紅花飛鳥姓氏什么中國(guó)東方青蛙天氣事情生病左邊右邊及時(shí)雨感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云落～降飄～飛入～進(jìn)保護(hù)～愛護(hù)相遇～遇見及時(shí)～適時(shí)尊重～尊敬降→升出→入小→大清→濁保護(hù)→破壞害蟲→益蟲好→壞及時(shí)→拖延尊重→輕視純凈→混濁①和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)雷電陣雨暴雨冰雹霜凍雨夾雪②動(dòng)詞春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄魚出水鳥入林吃害蟲保護(hù)禾苗③描寫春天的四字詞語(yǔ)春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴(2)誰(shuí)和誰(shuí)好?藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。設(shè)問(wèn)句是以自問(wèn)自答的形式突出強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,故意先提出問(wèn)題,再自己回答。強(qiáng)調(diào)了句子的主要內(nèi)容。引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。吸引讀者。2.擬人句形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。五、易錯(cuò)反思2.“孫”是平舌音,容易讀成翹舌音“shūn”。4.“萬(wàn)”書寫時(shí)先寫橫折鉤,再寫撇。形近字“萬(wàn)—方”要區(qū)分開。六、考試熱點(diǎn)2.《姓氏歌》需要背誦,容易出按原文填空的題目,注意姓氏的組合。3.《小青蛙》中“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)“青”字族的家族成員經(jīng)常以辨字組詞的4.《猜字謎》要了解課文內(nèi)容,容易出根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)的題目,或以閱讀的形式出現(xiàn)。容易考查“萬(wàn)”字的筆順。5.語(yǔ)文園地中的“讀一讀,記一記”常以排序或連線的形式出現(xiàn),“日積月累”中描寫春天的詞語(yǔ)是考查重點(diǎn)。七、推薦篇目推薦篇目:野軍《棉鞋里的陽(yáng)光》推薦理由:陽(yáng)光下,媽媽給奶奶曬棉被,小峰也學(xué)著媽媽的樣子給奶奶曬棉鞋,棉鞋里的陽(yáng)光讓奶奶的心都暖暖的?！睹扌锏年?yáng)光》通過(guò)對(duì)話描寫,將濃濃的親情隨著陽(yáng)光照射到我們心里,讓我們的心也跟著暖起來(lái)了。閱讀方法:這是一篇充滿家庭溫暖的短文,適合我們朗讀感悟,可以通過(guò)和大人一起讀的方法,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。筆畫名稱筆畫名稱例字橫折彎?rùn)M折彎沒橫折折撇過(guò)、這、送橫撇彎鉤陽(yáng)二、部首盤點(diǎn)忘→心字底(心)席→廣字旁(廣)甜→舌字旁(舌)顏→頁(yè)字邊(頁(yè))三、字詞盤點(diǎn)村(cūn)毛(máo)鄉(xiāng)(xiāng)戰(zhàn)(zhàn)士(shì)想(xiǎng)京(jīng)常(cháng)壯(zhuàng)覺(jiào)再(zài)卻(què)送(sòng)嘗(cháng)香(xiāng)甜(tián)暖(nuǎn)顏(yán)因(yīn)吃:最后一筆是“乙”,不要寫成“己”。主:三橫間距要均勻。以:左低右高。豎提稍短,點(diǎn)在提收筆的上端起筆,最后一筆是點(diǎn)。會(huì):上部的“人”撇、捺要舒展。走:先寫“土”,再寫一豎。過(guò):最后一筆是平捺,要寫舒展?；?右部豎撇和捺收筆齊平。伴:右部點(diǎn)和撇對(duì)稱,上橫短,下橫長(zhǎng)。這:“文”的點(diǎn)在橫的正上方,撇稍有彎度,捺變?yōu)殚L(zhǎng)點(diǎn)。太:最后一筆點(diǎn)在撇的下部起筆,收筆在豎中線上。因:里面“大”的最后一筆捺改為點(diǎn),先寫里面的“大”,再封口。為:第三筆橫折鉤的折略向左斜。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(lu),là)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(落后),三落)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(zhe),zhá)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up15(著),著急)吃水主席江西沒有以后走出北京天安門廣場(chǎng)不過(guò)各種各樣伙伴這么太陽(yáng)校園金黃秋天因?yàn)閹ьI(lǐng)～率領(lǐng)時(shí)刻～經(jīng)常想念～思念遙～遠(yuǎn)非?！貏e壯觀～雄偉美麗～漂亮叫～喊各種各樣～各式各樣開心～快樂(lè)清涼～涼爽溫暖～暖和到處～處處邀請(qǐng)～約請(qǐng)想念→忘記多→少?gòu)潯边h(yuǎn)→近寬→窄潔白→烏黑回→去好→壞開心→難過(guò)有趣→乏味清涼→炎熱溫暖→寒冷香甜→苦澀邀請(qǐng)→拒絕①量詞一口井一塊石碑一座天安門四個(gè)太陽(yáng)一輛車一匹馬一冊(cè)書一支鉛筆一棵樹一架飛機(jī)②動(dòng)詞立石碑挖水井踩影子跳房子講故事做好夢(mèng)③修飾詞彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮各種各樣的夢(mèng)綠綠的太陽(yáng)金黃的落葉紅紅的太陽(yáng)多彩的季節(jié)④由意思相近的字組成的詞語(yǔ)遙遠(yuǎn)清涼香甜溫暖別的孩子也是這樣嗎?也像我一樣,這么想嗎?疑問(wèn)句是在向?qū)Ψ桨l(fā)問(wèn),不知道答案,需要對(duì)方來(lái)回答。運(yùn)用疑問(wèn)句可以使文章更生動(dòng),也可以引起讀者的思考和興趣。2.感嘆句(2)不過(guò),去了學(xué)校,就能見到小伙伴,多么開心哪!這兩個(gè)句子用感嘆的形式使表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。3.擬人句金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。形象。運(yùn)用擬人的修辭手法能使事物的特點(diǎn)更突出。4.設(shè)問(wèn)句春天,春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢?哦,畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。設(shè)問(wèn)句,不需要?jiǎng)e人回答,作者自問(wèn)自答,突出春天色彩斑斕的特點(diǎn)。五、易錯(cuò)反思5.“為”是一個(gè)多音字,在“因?yàn)椤敝凶x四聲,不要讀成二聲。六、考試熱點(diǎn)1.《吃水不忘挖井人》的最后一個(gè)自然段容易出按原文填空或閱讀的題目,課后詞語(yǔ)常以讀拼音寫詞語(yǔ)或擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。2.《我多想去看看》一文中的修飾詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。3.《一個(gè)接一個(gè)》一文中描寫心理活動(dòng)的句子經(jīng)常以閱讀或仿寫的形式出現(xiàn),課后詞語(yǔ)經(jīng)常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。4.《四個(gè)太陽(yáng)》一文的內(nèi)容經(jīng)常以填空、選擇或判斷的形式出現(xiàn)。5.語(yǔ)文園地中的“識(shí)字加油站”常作為填寫量詞的考查重點(diǎn);“字詞句運(yùn)用”常作為字詞的考查重點(diǎn);“日積月累”需要背誦,經(jīng)常以按原文填空的形式出現(xiàn);“和大人一起讀”需要了解短文內(nèi)容,經(jīng)常以閱讀的形式出現(xiàn)。七、推薦篇目推薦篇目:金波《如果我是一片雪花》廣場(chǎng)上、媽媽的臉上,給他們帶去快樂(lè)。想象力豐富,讓我們感受到了字里行間濃濃的愛意。閱讀方法:這首小詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美,富有童趣。我們要通過(guò)練習(xí)有感情地誦讀,感受大自然的美,表達(dá)自己的美好愿望。塊→土字旁(土)孤→子字旁(子)單→倒八(丷)二、字詞盤點(diǎn)捉(zhuō)直(zhí)死(sǐ)身(shēn)只(zhǐ)窩(wō)種(zhònɡ)招(zhāo)靜(jìnɡ)怎(zěn)跳(tiào)講(jiǎnɡ)繩(shénɡ)得(děi)運(yùn)(yùn)也:第一筆是橫折鉤,不要分開寫成橫、豎鉤。居:外部是“尸”,不要多一點(diǎn)寫成“戶”。樂(lè):第一筆是撇,不要與第二筆豎折連寫。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(好多),愛好)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(dě),dé)河邊草地聽見哥哥從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)招呼安安靜靜很好當(dāng)然跳繩踢足球講故事聽音樂(lè)打排球玩游戲許多～很多偷偷～悄悄忽然～突然飛快～趕快從前～以前孤單～孤獨(dú)鄰居～街坊招呼～呼喚一起～一塊快樂(lè)～開心獨(dú)自～單獨(dú)正好～恰好當(dāng)然～固然輪流～輪替進(jìn)→出不行→可行后面→前面飛快→緩慢笑→哭單→雙亮→暗從前→現(xiàn)在快樂(lè)→傷心安安靜靜→吵吵鬧鬧有→無(wú)獨(dú)自→共同①AABB式詞語(yǔ):嘰嘰喳喳安安靜靜類似的詞語(yǔ):平平安安快快樂(lè)樂(lè)②ABB式詞語(yǔ):靜悄悄胖乎乎紅潤(rùn)潤(rùn)類似的詞語(yǔ):黑乎乎亮晶晶氣沖沖③量詞一棵樹一個(gè)鳥窩一只喜鵲④動(dòng)詞折船跳繩搭積木看書畫畫聽音樂(lè)講故事下象棋打羽毛球坐蹺蹺板玩游戲拔河捉小雞打排球打籃球踢足球開運(yùn)動(dòng)會(huì)拿拖鞋洗手絹⑤修飾詞飛快地游安安靜靜地睡覺三、佳句積累(1)天一黑,他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。(2)小公雞不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。(3)他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。2.感嘆句五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!這三個(gè)句子用感嘆句的形式表達(dá)的語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈。3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子4.排比句這里只有一棵樹,樹上只有一個(gè)鳥窩,鳥窩里只有一只喜鵲?！爸挥小挥小挥小边\(yùn)用了排比的修辭手法。運(yùn)用排比的修辭手法可以使文章的節(jié)奏感更強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。3.“塊、跳、連”都是三拼音節(jié),容易把中間的介母丟掉,拼成兩拼音節(jié)。4.“聽”右部“斤”的第一筆是平撇,容易寫成橫?！案纭笔莾伞翱伞钡呢Q鉤要寫成豎。五、考試熱點(diǎn)1.《小公雞和小鴨子》的內(nèi)容及主題經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,比一比”經(jīng)常以補(bǔ)全句子或仿寫句子的形式出現(xiàn)。是考查的重點(diǎn),其中特殊詞語(yǔ)“嘰嘰喳喳”“安安靜靜”經(jīng)常以仿寫的形式出現(xiàn)。3.《怎么都快樂(lè)》一文中的動(dòng)詞經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。4.語(yǔ)文園地中“查字典”的大小寫字母和查字典的方法常以查字典題的形式出現(xiàn)?！顿?zèng)六、推薦篇目推薦篇目:胡木仁《三個(gè)小伙伴》推薦理由:故事采用對(duì)話的形式,講述了小野豬、小象和小袋鼠三個(gè)小伙伴一起上山栽樹的故事。在栽樹的過(guò)程中,他們各自發(fā)揮長(zhǎng)處,密切合作。故事告訴我們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的道理。文中一系列動(dòng)詞的使用,將人物的動(dòng)作描繪得非常到位。閱讀方法:這是一篇童話故事,我們可以采用分角色朗讀的形式,邊讀邊想象故事描繪的情景,感受三個(gè)小伙伴之間的友誼。也可以在班里演一演。原→廠字頭(廠)端→立字旁(立)粽→米字旁(米)裙→衣字旁(衤)二、字詞盤點(diǎn)思(sī)床(chuáng)疑(yí)敢(gǎn)勇(yǒng)窗(chuāng)亂(luàn)散(sàn)粽(zòng)總(zǒng)肉(ròu)知(zhī)據(jù)(jù)念(niàn)座(zuò)灑(sǎ)照(zhào)裙(qún)嘴(zuǐ)臂(bì)光:第一筆是中間的豎,在豎中線上。低:左窄右寬,最后一筆是點(diǎn)。外:左部點(diǎn)不要出頭,不要寫成“處”。分:上部是“八”,不要寫成“人”。千:第一筆是撇,不要寫成橫。成:第四筆是橫折鉤,最后一筆是點(diǎn)。床前低頭故鄉(xiāng)夜色窗外爸爸夜晚微笑勇敢原來(lái)膽子端午節(jié)竹葉糯米十分紅豆高興秋千蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去舉～抬望～看思～想故鄉(xiāng)～家鄉(xiāng)瞧～看膽子～膽量勇敢～英勇微笑～含笑原來(lái)～原本睡覺～睡眠總會(huì)～經(jīng)常十分～特別花樣～式樣美滋滋～樂(lè)滋滋據(jù)說(shuō)～傳說(shuō)紀(jì)念～懷念美麗～漂亮如果～假如高興～快樂(lè)靜→鬧前→后明→暗舉頭→低頭勇敢→膽小白天→夜晚里→外中間→周圍甜→苦好→壞美麗→丑陋高興→傷心圓→方前→后①量詞一鍋粽子一顆棗一股清香一籃粽子一個(gè)月亮一座橋一面鏡子一朵彩云②修飾詞白白的糯米美滋滋地吃紅紅的棗青青的箬竹葉美麗的橋圓圓的鏡子類似的詞語(yǔ):亮亮的粉粉的高高的④ABAC式詞語(yǔ):蕩來(lái)蕩去飄來(lái)飄去游來(lái)游去跑來(lái)跑去類似的詞語(yǔ):飛來(lái)飛去跳來(lái)跳去爬上爬下三、佳句積累1.含有關(guān)聯(lián)詞“一……就……”的句子(2)可我一看窗外心就亂跳……“一……就……”是表示承接關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里的“一”后面的內(nèi)容表示先發(fā)生的前一個(gè)動(dòng)作,“就”后面的內(nèi)容是由前一個(gè)動(dòng)作引起的后一個(gè)動(dòng)作。2.比喻句雨停了,天上有一座美麗的橋。用比喻的修辭手法,把彩虹比作橋,生動(dòng)、形象地寫出了彩虹的特點(diǎn)。3.擬人句(2)從此再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺把“花草”和“小鳥”當(dāng)成人來(lái)寫,寫出了“我”親近大自然以后的感觸。運(yùn)用擬人的手法可以生動(dòng)、形象地寫出事物的特點(diǎn),使事物的特點(diǎn)更加突出。4.反問(wèn)句(1)爸爸,你那把澆花用的水壺呢?如果我提著它,走到橋上,把水灑下來(lái),那不就是我在(2)花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎?反問(wèn)句表面上看起來(lái)是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。五、考試熱點(diǎn)2.《夜色》要了解課文內(nèi)容,經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。課后“讀一讀,記一記”常以擴(kuò)詞的形式出現(xiàn)。3.《端午粽》第2自然段經(jīng)常以填空或閱讀的形式出現(xiàn),最后一個(gè)自然段端午節(jié)吃粽子的來(lái)歷經(jīng)常以判斷的形式出現(xiàn)。4.《彩虹》一文中ABAC式的詞語(yǔ)經(jīng)常以詞語(yǔ)仿寫的形式出現(xiàn)。5.語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”的字詞是考查重點(diǎn)?！秾る[者不遇》需要背誦,經(jīng)常以按六、推薦篇目推薦篇目:孫牧《小烏鴉愛媽媽》推薦理由:這是一首小兒歌,讀起來(lái)朗朗上口。兒歌講述了小烏鴉對(duì)于媽媽的愛,讓我們受到了愛的教育,懂得要有愛心,并學(xué)習(xí)從小關(guān)心別人。字里行間洋溢著濃濃的親情。閱讀方法:這是一個(gè)繪本,我們要在看圖的同時(shí)讀文,感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛,并結(jié)合生活實(shí)際感受小烏鴉的懂事。煉→火字旁(火)二、字詞盤點(diǎn)迷(mí)藏(cáng)造(zào)食(shí)糧(liáng)蜘(zhī)蛛(zhū)暑(shǔ)涼(liáng)晨(chén)朝(zhāo)操(cāo)熱(rè)鍛(duàn)之(zhī)善(shàn)遷(qiān)專(zhuān)幼(yòu)能(néng)茶(chá)間:先寫外面的“門”,再寫里面的“日”。歡:右部是“欠”,不要寫成“夂”。夕:最后一筆點(diǎn)不要出頭。足:第六筆是撇,最后一筆是捺,要舒展。聲:上部是“士”,不要寫成“土”。體:不要丟掉最后一筆橫。之:第二筆是橫撇,最后一筆平捺舒展。EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(jié),jiē)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(結(jié)果),結(jié)實(shí))EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(朝霞),朝著)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(hǎ0),hà0)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up14(好朋),愛好)2.詞蜻蜓螞蟻蜘蛛運(yùn)食糧結(jié)網(wǎng)捉迷藏和風(fēng)細(xì)雨鳥語(yǔ)花香嚴(yán)寒酷暑夕陽(yáng)朝霞古今身體鈴聲初始個(gè)性專心友善展～伸歡～樂(lè)朝～早嚴(yán)寒～寒冷酷暑～炎熱夕陽(yáng)～落日熱鬧～喧鬧天天～每天鍛煉～訓(xùn)練歡→悲忙→閑古→今嚴(yán)寒→酷暑暖→涼晨→暮朝→晚熱鬧→冷清天天→偶爾好→壞①表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)半空花間土里地上池中房前②動(dòng)詞打球拔河拍皮球跳高踢足球跳繩踢毽子丟沙包蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蜘蛛結(jié)網(wǎng)蜜蜂采蜜③表示動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛④描寫春天的四字詞語(yǔ)和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞鳥語(yǔ)花香三、佳句積累子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看是疑問(wèn)的形式,但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思,答案就在問(wèn)句之中。運(yùn)用反問(wèn)句可以引起讀者的思考,把讀者的眼球吸引住,用反問(wèn)句能加強(qiáng)語(yǔ)氣。2.擬人句擬人就是把事物人格化,讓它們和人一樣有感情,有語(yǔ)言,有動(dòng)作,從而使敘述更加生動(dòng)、形象。運(yùn)用擬人的修辭手法可以使文章更生動(dòng),使事物的特點(diǎn)更突出。4.“之”的最后一筆是平捺,這個(gè)字共三畫,容易寫成兩畫。“涼”左部是“冫”,容易寫成“氵”?！傲x”的筆順容易錯(cuò),第一筆是點(diǎn),剩下的兩筆先撇后捺。五、考試熱點(diǎn)1.《動(dòng)物兒歌》一文中表示地點(diǎn)、動(dòng)作的詞語(yǔ)經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。2.《古對(duì)今》需要背誦,容易出按原文填空的題目。3.《操場(chǎng)上》一文中列舉的體育活動(dòng)經(jīng)常以填空或補(bǔ)全句子的形式出現(xiàn)。4.《人之初》需要背誦,容易出按原文填空的題目。5.語(yǔ)文園地中的“我的發(fā)現(xiàn)”“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充詞語(yǔ)或選擇的形式出現(xiàn),“日積月累”經(jīng)常以補(bǔ)充歇后語(yǔ)或連線的形式出現(xiàn)。六、推薦篇目推薦篇目:張秋生《青蛙寫詩(shī)》推薦理由:這是一首輕快、活潑的兒童詩(shī),作者生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩(shī)一樣鳴叫的情景,形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比喻成了詩(shī)歌中的逗號(hào)、句號(hào)、閱讀方法:詩(shī)歌富于童趣,富于想象,富于創(chuàng)造,我們要在朗讀的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)事物,初步認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。躺→身字旁(身)二、字詞盤點(diǎn)首(shǒu)蹤(zōng)跡(jì)浮(fú)泉(quán)流(liú)柔(róu)露(lù)角(jiǎo)珠(zhū)搖(yáo)展(zhǎn)透(tòu)翅(chì)唱(chàng)沉(chén)伸(shēn)潮(cháo)悶(mēn)響(xiǎng)棍(gùn)扇(shàn)螢(yíng)牽(qiān)斗(dǒu)首:下部是“自”,不要寫成“白”。愛:下部是“友”,不要寫成“又”。尖:上部的“小”在書寫時(shí)第一筆變?yōu)樨Q。朵:第二筆是橫折彎,不要寫成“幾”。美:上部是“羊”,豎不出頭;下部是“大”。直:內(nèi)部有三橫,不要丟掉一橫。加:左高右低,左部是“力”,不要寫成“刀”。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(é),è)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(荷葉),負(fù)荷)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(de),dì)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up13(真的),目的)泉水清泉荷花荷葉流水水流蹤跡足跡圓圓的綠綠的亮晶晶停機(jī)坪歌臺(tái)小魚兒一朵朵笑嘻嘻很美很美加快山坡陰沉沉潮濕有空連忙消息搬家雷聲亮晶晶～亮閃閃展開～張開放聲～縱聲笑嘻嘻～笑呵呵潮濕～濕潤(rùn)連忙～急忙消息～信息展開→收縮放聲→小聲直→彎潮濕→干燥有空→繁忙①動(dòng)詞捧起水花割草伸腰捉蟲子展開翅膀搬東西②修飾詞亮晶晶的眼睛透明的翅膀笑嘻嘻地游來(lái)游去很美很美的水花③AAB式詞語(yǔ):透透氣類似的詞語(yǔ):毛毛雨呱呱叫④ABB式詞語(yǔ):亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆類似的詞語(yǔ):黑乎乎白茫茫胖乎乎三、佳句積累(1)燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?疑問(wèn)句是按照句子的語(yǔ)氣分出來(lái)的一類,它與陳述句、感嘆句、祈使句的最大區(qū)別就是它的疑問(wèn)語(yǔ)氣。疑問(wèn)句是問(wèn)一些事情的。疑問(wèn)句可以引起讀者的閱讀興趣,引人思考,有時(shí)可2.比喻句、擬人句(1)小水珠說(shuō):“荷葉是我的搖籃?！?2)小蜻蜓說(shuō):“荷葉是我的停機(jī)坪?！?3)小青蛙說(shuō):“荷葉是我的歌臺(tái)?！?4)小魚兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘?！边@四句話把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒當(dāng)成人來(lái)寫。把荷葉分別比作搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘,生動(dòng)、形象地寫出了荷葉對(duì)小動(dòng)物們的不同作用。2.“首、蹤、珠、展、翅、唱、沉、伸、潮、濕、扇”都是翹舌4.“朵”第二筆是橫折彎,容易寫成橫折彎鉤?！爸薄崩锩嬗腥龣M,容易丟掉一橫。五、考試熱點(diǎn)2.《荷葉圓圓》句式相同的內(nèi)容常以仿寫句子的形式出現(xiàn)。全文要求背誦,常以按原文4.語(yǔ)文園地中“字詞句運(yùn)用”常以補(bǔ)充句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的形式考查。“日要背誦,經(jīng)常以填空或連線的形式出現(xiàn)。六、推薦篇目推薦篇目:普里什文《金色的草地》推薦理由:本文語(yǔ)言優(yōu)美,描寫的景色奇特美麗。文章講述了一個(gè)小男孩兒無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色,然后開始觀察,發(fā)現(xiàn)草地變色的原因,并從此和蒲公英成了好朋友的故事。閱讀方法:本文語(yǔ)言優(yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演哥哥,一人是旁白。抓住文中描寫草地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對(duì)大自然的熱愛。新→斤字旁(斤)物→牛字旁(牛)二、字詞盤點(diǎn)具(jù)次(cì)哪(nǎ)所(suǒ)鐘(zhōng)遲(chí)嘆(tàn)決(jué)遍(biàn)舌(shé)鬼(guǐ)準(zhǔn)(zhǔn)掰(bāi)扛(káng)扔(rēng)摘(zhāi)追(zhuī)吵(chǎo)歲(suì)甘(gān)文:在書寫時(shí)要注意先撇后捺。包:半包圍結(jié)構(gòu),在書寫時(shí)先外后內(nèi)。元:上部是“二”,下部是“兒”,不要把下面的撇寫出頭,寫成“無(wú)”。已:最后一筆要出頭,不要寫成“己”。坐:上部?jī)蓚€(gè)“人”的捺都要改寫成點(diǎn)。連:半包圍結(jié)構(gòu),先寫“車”,再寫“辶”。瓜:第一筆是平撇,第三筆是豎提,要與“爪”字區(qū)分開。EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(zhuàn),zhuǎn)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(轉(zhuǎn)動(dòng)),旋轉(zhuǎn))EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(bēi),bèi)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(背簍),背誦)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(h),h)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(á),u)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(i),á)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(有),還)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up12(kàn),kān)文具一次平平安安辦法書包鬧鐘公共汽車已經(jīng)連忙一百遍舌頭地點(diǎn)一塊非常西瓜空著手蹦蹦跳跳知道～了解仔細(xì)～認(rèn)真檢查～檢驗(yàn)平平安安～平安無(wú)事遲到～晚到眼看～馬上決定～確定已經(jīng)～已然非?！貏e后悔～懊悔通知～告訴注意～留心參加～出席連忙～急忙清楚～明白準(zhǔn)時(shí)～按時(shí)高興～開心滿地～遍地可愛～乖巧只好～只能知道→不懂仔細(xì)→馬虎鬧→靜快→慢早→晚亮→暗低→高通知→隱瞞注意→忽視參加→退出清楚→糊涂準(zhǔn)時(shí)→遲到高興→傷心前→后扔→撿①量詞一雙大眼睛一個(gè)家一塊玉米地一棵桃樹一片瓜地一個(gè)西瓜一只小兔子②動(dòng)詞仔細(xì)檢查打哈欠翻身伸舌頭做鬼臉摘桃子掰玉米追小兔子抱大西瓜③修飾詞所有的小伙伴很快地洗臉滿樹的桃子滿地的西瓜④“又×又×”式的詞語(yǔ):又大又多又大又紅又大又圓類似的詞語(yǔ):又高又瘦又細(xì)又長(zhǎng)又白又胖三、佳句積累從此,每天放學(xué)的時(shí)候,貝貝都要仔細(xì)檢查,鉛筆呀,橡皮呀,轉(zhuǎn)筆刀哇,所有的小伙伴是這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,把文具都當(dāng)成人來(lái)寫,增強(qiáng)了文章的親和力。2.描寫動(dòng)作的句子他看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米,去摘桃子?！翱础薄叭印薄罢边@幾個(gè)動(dòng)詞形象、生動(dòng)地寫出了小猴子的頑皮與不專一。3.描寫心理活動(dòng)的句子元元打了個(gè)哈欠,翻了個(gè)身,心想:再睡一分鐘吧,就睡一分鐘,不會(huì)遲到的。心理活動(dòng)是指在生活中,當(dāng)我們遇到一些事情的時(shí)候心里產(chǎn)生的一些想法。運(yùn)用心理活動(dòng)描寫可以讓文章更生動(dòng),有新意,并且能寫出自己的看法和感受,讓文章內(nèi)容更充實(shí)。2.形近字“那”和“哪”的讀音不同,字義也不同。4.“已”在書寫時(shí)最后一筆要出頭,與“己”區(qū)分開。五、考試熱點(diǎn)1.《文具的家》闡明的道理經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn),課后“讀一讀,記一記”經(jīng)常以擴(kuò)詞2.《一分鐘》課后的“根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。4.《小猴子下山》一文的課文內(nèi)容經(jīng)常以填空或判斷的形式出現(xiàn)。5.語(yǔ)文園地中“識(shí)字加油站”和“字詞句運(yùn)用”經(jīng)常作為字詞句的考查重點(diǎn)?！叭辗e月累”經(jīng)常以填空的形式出現(xiàn)。六、推薦篇目推薦篇目:金波《樹的感覺》推薦理由:這是一首兒童詩(shī),讀起來(lái)朗朗上口,想象奇特?！拔摇笔且粋€(gè)善良而聰慧的孩童,有一雙善于觀察生活的眼睛、一個(gè)善于思考的頭腦和一張善于表達(dá)的小嘴。這首詩(shī)用兒童的眼睛看,用兒童的心靈去感受,用兒童所喜歡的方式進(jìn)行表達(dá),非常適合小朋友去朗讀。閱讀方法:我們?cè)诶首x時(shí),要邊讀邊發(fā)揮想象力,想象自己就是那棵樹,感受做樹的幸福。奇→大字頭(大)房→戶字頭(戶)轉(zhuǎn)→車字旁(車)二、字詞盤點(diǎn)娘(niáng)治(zhì)別(bié)干(gàn)瓢(piáo)吐(tǔ)熟(shú)掉(diào)嚇(xià)野(yě)攔(lán)壁(bì)咬(yǎo)您(nín)撥(bō)甩(shuǎi)傻(shǎ)轉(zhuǎn)(zhuǎn)刷(shuā)梳(shū)擦(cā)病:先寫外部的“疒”,再寫里面的“丙”。干:第一筆是橫,不要寫成