Myhome說課稿Myhome說課稿「篇一」一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)1、教學(xué)內(nèi)容及地位我執(zhí)教是四年級上冊第四單元《myhome》第一課時(shí)letslearn，letsdo。本單元的主要話題為room，而本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)五個(gè)房間的英語名稱，并本課時(shí)的內(nèi)容為接下來學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。經(jīng)過一年正規(guī)的pep教材的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語學(xué)習(xí)的一些方法與技巧，也有了為數(shù)不多的英語詞匯與句型的積累，對于英語學(xué)習(xí)也具有了較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)此年齡段的學(xué)生天真活潑，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)多設(shè)計(jì)有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用語言。同時(shí)，由于本年齡段的學(xué)生還未形成英語的語感，在學(xué)習(xí)過程中較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤，因此，在教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對于學(xué)生發(fā)音的規(guī)范與指導(dǎo)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，教學(xué)目標(biāo)分為以下3個(gè)：（1）知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀study，livingroom，bedroom，bathroom，kitchen五個(gè)單詞；能聽懂letsdo部分的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）能力目標(biāo)：能用簡單的句子描述自己的家，如：“thisismyhome…、youcanseea…”。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。4、教學(xué)重難點(diǎn)（1）正確掌握單詞bedroom,kitchen,bathroom的發(fā)音。（2）letsdo中詞句的理解與誦讀。（3）能在情境中運(yùn)用所學(xué)單詞與句型介紹家。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過課件的輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)較為合理的情境。課前也準(zhǔn)備了單詞卡片，以備上課介紹交流之用。2、教學(xué)方法的確立“興趣是最好的老師”，因此，在小學(xué)階段的英語教學(xué)過程中，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體驗(yàn)，并運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“體驗(yàn)教育”。針對四年級中段學(xué)生的心理、認(rèn)知等情況特點(diǎn)，本課采用了聽、說、兒歌、tpr等教學(xué)形式，力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，盡快訓(xùn)練和形成學(xué)生的用英語思維與表達(dá)的能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身――新課呈現(xiàn)――鞏固操練――擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)熱身。本課開始，組織演唱《hello！whatsyourname?》，力求通過歌曲這一不同的交流方式，舒緩緊張的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引起注意力，做好上英語課的準(zhǔn)備，同時(shí)也力求拉近師生間的距離。接著做猜猜她是誰的游戲，老師描述，導(dǎo)入Amy,這也是為新課呈現(xiàn)做好準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)，新課呈現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)主要是初步完成letslearn和letsdo部分的教學(xué)。比如出示床的圖片，引出單詞bedroom的教學(xué)，教讀、板書、練讀單詞。然后問Whatcanyoudointhebedroom?教師做睡覺的動(dòng)作，導(dǎo)入haveanap的教學(xué)，教讀并做動(dòng)作。在通過變換圖片，呈現(xiàn)房間的不同用途與功能中，依次對呈現(xiàn)study,bathroom,livingroom,kitchen的教學(xué)及l(fā)etsdo部分的教學(xué)。其中bathroom一詞，是學(xué)生不易掌握的一個(gè)難點(diǎn)，主要問題在字母組合th的發(fā)音上。由于中文的發(fā)音中不含有th的發(fā)音，因此，中國人較難把握此字母組合的發(fā)音要求與規(guī)范。為了解決這一問題，本課教師出示了學(xué)生已學(xué)的，亦帶有th字母組合的三個(gè)單詞thirty,thirteen,thin，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，在品一品，悟一悟的過程中，體驗(yàn)th字母組合的正確發(fā)音，為規(guī)范單詞bathroom的發(fā)音打下基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)通過以舊帶新的方式，引導(dǎo)學(xué)生自行感悟，拼讀單詞，從本課教學(xué)反饋來看，效果較好。第三環(huán)節(jié)，操練部分。這一環(huán)節(jié)主要是通過letsplay,Guessinggame,playthematchinggame和利用單詞卡快速反應(yīng)四個(gè)游戲構(gòu)成。這些游戲都是和letsdo部分結(jié)合在一起來操練的，在教師的帶領(lǐng)下練說練做相關(guān)動(dòng)作。從學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)反饋來看，效果不錯(cuò)。第四環(huán)節(jié)，鞏固環(huán)節(jié)。主要通過ppt再現(xiàn)本課的五個(gè)單詞，并根據(jù)單詞和學(xué)生一起來說一說，做一做動(dòng)作指令。四、作業(yè)布置和板書設(shè)計(jì)安排讀寫新單詞，是為了更好地鞏固新單詞的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)下你喜歡的家。板書設(shè)計(jì)也是為了突出顯示新單詞。Myhome說課稿「篇二」一、說教材我說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語三年級上學(xué)期Unit4MyhomePartA的第一課時(shí)，包括Letslearn和Letsdo兩部分。1．教學(xué)內(nèi)容在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)等，能結(jié)合實(shí)際，貼近生活，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性。第四單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課為新授課，它是第四單元的第一課時(shí)，也是A部分的第一課時(shí)。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對家的介紹,句型Goto…和五個(gè)有關(guān)房間的動(dòng)作短句。這些詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。2．教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。基于以上認(rèn)識，對教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識目標(biāo)：A．能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞study,kitchen,bedroom,bathroom,livingroom。(2)能力目標(biāo)：A．能夠用Thisismyhome.Thisisalivingroom…句型簡單介紹房子。B．能夠聽懂“Letsdo”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）情感目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。B.培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。3.教學(xué)重、難點(diǎn)與探討之處：依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)就是有關(guān)房間的五個(gè)單詞的認(rèn)讀，并能運(yùn)用句型Thisismyhome.Youcansee….來介紹自己的家。難點(diǎn)是單詞bathroom,livingroom,bedroom的發(fā)音。“Letsdo”中“Haveasnack”,“Takeashower”兩個(gè)詞組的發(fā)音及理解。由于本課是第一課時(shí)，且單詞較難，在介紹房子時(shí)只涉及到單數(shù)，但是根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生的家里一般都會有兩個(gè)臥室、衛(wèi)生間等，所以在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)加入復(fù)數(shù)的教學(xué)。二．說教學(xué)方法：英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，英語教學(xué)不光要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這才是英語教學(xué)的最高目標(biāo)。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我堅(jiān)持以話題為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。在新授階段，我主要借助多媒體輔助法來呈現(xiàn)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；在操練階段，我運(yùn)用全身動(dòng)作反應(yīng)法和交際法，開展任務(wù)型活動(dòng)，來鞏固知識，發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。家與人們的日常生活密切相關(guān)，因此我注意鼓勵(lì)學(xué)生收集家、房子的圖片。并且在課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)自己理想的房子。通過用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實(shí)踐、學(xué)用結(jié)合的方式，在鞏固和豐富“房間”這一項(xiàng)目的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生語言技能的發(fā)展，為后階段“描述、詢問有關(guān)房間”的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供充分的知識準(zhǔn)備。三．說教學(xué)過程1.熱身階段：復(fù)習(xí)舊知，引出新知（1）觀察圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示一本書，然后更改封面或是翻看內(nèi)容，復(fù)習(xí)Englishbook,notebook,story-book等（2）課件展示一個(gè)房間，教學(xué)room,然后增加桌椅，學(xué)生，問這是什么？自然說出classroom2．新授階段：（1）同樣出示一個(gè)房間，但是放入一張床。由bed引入bedroom，同樣的方法教學(xué)bathroom,livingroom.在這過程中,讓學(xué)生看圖片，觀察老師的口形，集體模仿并大聲跟讀，然后進(jìn)行一系列的操練?？梢灾该x，開小火車，也可以以小組為單位。教師對個(gè)別難發(fā)的單詞bathroom,livingroom,bedroom進(jìn)行特別指導(dǎo)。（2）出示一張模糊的圖片，教師介紹說“Thisisaroom.Canyouguesswhatitis?”,然后呈現(xiàn)，教學(xué)kitchen.看到圖片的某一部分，猜測是什么？教學(xué)study。3.操練階段:以游戲?yàn)榉绞剑黄齐y點(diǎn)。A）比反應(yīng)：（Whoisthefirst?）教師持單詞卡，先讓學(xué)生以正常的速度朗讀，然后做一個(gè)慢的手勢，要求學(xué)生用稍慢的速度朗讀，朗讀的次數(shù)則根據(jù)教師持卡片的時(shí)間長短。如：讓學(xué)生在看讀第一張卡片時(shí)，教師已拿出另一張，則讀一遍，若時(shí)間長，可讀兩遍，三遍，甚至四遍，五遍。然后變換快的速度?？炻粩嘟惶?，遍數(shù)時(shí)多時(shí)少，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，同時(shí)也是對單詞的鞏固強(qiáng)化。B．比記憶：（Whatstheword?）課件展示一個(gè)空房子，空房間中有不完整的單詞，或是有開頭字母，或是有中間部分，或是只缺了一兩個(gè)字母。讓學(xué)生猜出完整的單詞，并且嘗試拼出來。最后呈現(xiàn)房子的美麗樣子，算是對學(xué)生努力成果的獎(jiǎng)勵(lì)。這里，又對學(xué)生提出了較高的要求，也是對單詞拼寫的滲透。C)比默契（Sayanddo）教師以剛呈現(xiàn)的房子圖片為背景，逐個(gè)介紹，Inthestudy,wecanreadabook。在說的同時(shí)，要做相應(yīng)的動(dòng)作。Inthebedroom,wecan…有些學(xué)生能說的就讓他們來說。個(gè)別難的就一起教學(xué)。如Takeashower,haveasnack.然后進(jìn)行操練，教師與一名學(xué)生先示范，教師說bedroom,學(xué)生邊做邊說Haveasleep.可交換。然后讓學(xué)生同桌操練，最后請幾個(gè)來展示。通過此游戲，分散了教學(xué)的難點(diǎn)，為下面的教學(xué)做鋪墊，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，使他們通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)到了成功的樂趣。DLetsdo在前面游戲的基礎(chǔ)上，自然地引入Letsdo.教師把全班分成兩大組.GA:Gotothelivingroom.GB:WatchTV.GA:Gotothestudy.GB:Readabook……重放錄像或聽錄音伴奏，邊說邊做動(dòng)作。4.拓展與延伸學(xué)習(xí)語言的最終目的在于交際。課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。在黑板上出示一個(gè)空房間，旁邊是一些家具，如鏡子、床等。要求學(xué)生把旁邊的東西放進(jìn)房間，然后說出這個(gè)房間的名稱。如，拿了一個(gè)床的圖片，放進(jìn)去，然后說thisisabedroom.讓多個(gè)同學(xué)上來操練。最后是完整的房子。教師介紹說，Thisismyhome.Thisisalivingroom呈現(xiàn)板書。然后讓學(xué)生拿出自己的家的圖片，四人小組交流，最后請幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。通過這個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)，既鞏固了新知，又發(fā)展了學(xué)生的語言技能，使他們感受到了交際的樂趣，體驗(yàn)到通過學(xué)習(xí)語言而帶來的成功感。5．愉快結(jié)束播放flash“Myhome”，讓學(xué)生再次一起學(xué)唱，把學(xué)生帶入家的意境，能很好地培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛。在愉快而又溫馨的氛圍中結(jié)束本堂課。四．說板書設(shè)計(jì)這節(jié)課的板書我主要是放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。包括圖片組合成的房子，以及介紹自己家的句子。與學(xué)生一起完成板書，師生同樂，把整堂課的主要內(nèi)容進(jìn)行了再次呈現(xiàn)，既簡潔又明了，較好地體現(xiàn)了課堂的整體性。Myhome說課稿「篇三」Unit4MyhomePartA說課稿范本PEP教材四年級上冊富春五小鄭敏一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：1、教學(xué)內(nèi)容和地位：我說課的內(nèi)容是PEP教材四年級上冊第四單元的課題是Myhome的第一課時(shí)，包括A局部LetsLearn、Letsdo。第四單元主要話題之一是room。所以首先應(yīng)讓同學(xué)掌握各個(gè)房間的名稱，這是十分重要的，也是必要的，是接下來的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A局部的LetsLearn主要是讓同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通過Letsdo等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。另外，把C局部Letssing也提到本節(jié)課,讓同學(xué)提前熟悉歌曲。2、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級同學(xué)，此階段同學(xué)天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語音錯(cuò)誤。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五個(gè)單詞；能聽懂Letsdo局部的指示語，并依照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）能力目標(biāo)：能用簡單的句子描述自身的家,如：“Thisismyhome.……”。（3）情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)同學(xué)對家的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：聽說認(rèn)讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用簡單的句子描述自身的家,如：“Thisismyhome.……”。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)和依據(jù)：1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引同學(xué)的目光，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；課前安排同學(xué)準(zhǔn)備自身家的簡筆畫，以備上課時(shí)進(jìn)行語言交流。2、教學(xué)方法的確立英語中有一句諺語：“Educationmustbefun（教育必需是有趣的）。”小學(xué)階段的英語教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語，實(shí)施“興趣教育”。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重同學(xué)聽、說、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成同學(xué)的英語能力。在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，仔細(xì)聽音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課出現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：I、Revision，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）:1、師生閑談：WhatsthisinEnglish?Itsa。Wherearethey?Theyareinthezoo。2、Sing:《Theyareinthezoo》《BooksandPencils》3、Revision:WhatsthisinEnglish?It;sapencil/book/。Wheresthe……？（預(yù)計(jì)可能會出現(xiàn)的回答：Itsin/on/under……）設(shè)計(jì)意圖：閑談主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩緊張的氣氛。動(dòng)物是同學(xué)熟悉和喜愛的，說說有關(guān)動(dòng)物的單詞既能激發(fā)興趣，又能激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自信。預(yù)計(jì)課一開始同學(xué)就會投入課堂學(xué)習(xí)。唱一唱學(xué)過的歌曲，活躍了氣氛，能使同學(xué)盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)還利用唱英語復(fù)習(xí)“Wherearethey?Theyareinthezoo.”的特殊疑問句型。就勢再讓同學(xué)唱一唱歌曲《BooksandPencils》，復(fù)習(xí)文具，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。Myhome說課稿「篇四」人教版三年級下冊英語Unit6Myhome說課稿范文一、說教材?！禡yhome》這一單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。這節(jié)課為新授課，是第四單元第一課時(shí)，也是A部分的第一課時(shí)，有Letslearn和Letsdo。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡單的對家的介紹。句型Goto…和五個(gè)房間有關(guān)的動(dòng)作短語，這些短詞匯都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常見到的事物，與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)。本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，本節(jié)課掌握程度的好壞，直接會影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。依據(jù)本單元的話題，本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平確定以下教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠聽說,認(rèn)讀五個(gè)新單詞“studylivingroom.Kitchen,bathroom,bedroom.”。(二)能聽懂“l(fā)etsdo”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，能用“Thisismyhome,Thisisalivingroom.”句型簡單介紹房子。(三)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)，交際能力，培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居。這樣確定教學(xué)目標(biāo)，使“三維”目標(biāo)緊密結(jié)合，在同一教學(xué)過程中，互相滲透，共同完成，而且目標(biāo)具體，可檢測。由于本課是第四單元的新授課，將訓(xùn)練學(xué)生聽、說、認(rèn)讀新單詞的能力以及聽懂“Letsdo”部分中指令并做相應(yīng)的動(dòng)作為教學(xué)重點(diǎn)?！禡yhome》partALetsdo通過單詞及指令的學(xué)習(xí)和掌握，能綜合靈活運(yùn)用所學(xué)語言，并描述臥室中的物件，并能據(jù)此編出對話做為本課的教學(xué)難點(diǎn)。二、說教法在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，充分利用直觀，實(shí)用的教具，吸引學(xué)生注意力激發(fā)許文勝興趣，制作了課件，利用多媒體優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)佳境，在教法總體構(gòu)思上注重學(xué)生聽、說、唱、玩、演幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語能力三、說學(xué)法因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù)，所以在教學(xué)過程中，讓學(xué)生仔細(xì)聽音，觀察老師發(fā)音口型，認(rèn)真模仿，讓學(xué)生分組練習(xí)，用玩游戲的方式進(jìn)行知識的鞏固，通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及運(yùn)用英語交際溝通的能力。四、說教學(xué)程序在整個(gè)教學(xué)過程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身―新課呈現(xiàn)―趣味操練―擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、Warm―up(復(fù)習(xí)熱身)放一曲歌曲《Hello》讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，引出本課主人公Amy向大家打招呼。設(shè)計(jì)意圖：主要有兩個(gè)目的，一是復(fù)習(xí)學(xué)過的英語，一是舒緩氣氛，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們準(zhǔn)備上課的興趣，使他們能盡快地融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，為新課的導(dǎo)入作鋪墊。2、新課呈現(xiàn)(Presentetion)(1)導(dǎo)入“Everyonehasahome,Iovemyhome,doyouloveyourhome?”的提問?引出課題“Myhome。(2)呈現(xiàn)PPT一棟房子，通過老師提問“Thisismystudy,itssobig”通過引導(dǎo)，引出“study”，使學(xué)生認(rèn)讀，并作出“Readabook”的動(dòng)作，使“study―readabook”相結(jié)合。(3)、T:FinishreadingImtired(作累狀)引出“l(fā)ivingroom”并做出“watchTv”使“l(fā)ivingroom―watchTv”