浙江2025年1月高等教育美術(shù)教育學(xué)自考試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共14小題，每小題2分，共28分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.嚴(yán)格地說(shuō)，美術(shù)教育思想包括美術(shù)教育指導(dǎo)思想、____和美術(shù)教育理論。()A.美術(shù)教育方法B.美術(shù)教育哲學(xué)C.美術(shù)教育觀念D.美術(shù)教育意識(shí)2.美術(shù)教學(xué)的方法是師生為達(dá)到教學(xué)的目的而采用的工作方式和手段，是遵循美術(shù)教育自身的規(guī)律而發(fā)展的有效教學(xué)手段，因此具有()A.靈活性B.科學(xué)性C.多樣性D.綜合性3.美術(shù)教學(xué)的方法是師生為達(dá)到教學(xué)的目的而采用的工作方式和手段，教師在一堂美術(shù)課的教學(xué)中，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)常采用多種方法的有機(jī)結(jié)合，因此這種美術(shù)教學(xué)法具有()A.靈活性B.科學(xué)性C.多樣性D.綜合性4.美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，常常根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同采用不同的教學(xué)方法，以講授、談話、討論和講評(píng)為主要手段的教學(xué)方法應(yīng)屬于()A.直接感知教學(xué)法B.語(yǔ)言傳遞教學(xué)法C.技能訓(xùn)練教學(xué)法D.典范示例教學(xué)法5.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，完整的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)踐和()A.教學(xué)教案B.教學(xué)控制C.教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)效果6.在課程體系的評(píng)價(jià)方面，70年代中期由歐文斯等人提出____，這一模式充分反映了各類人員的多重價(jià)值觀，主要依靠人的直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。()A.反對(duì)者模式B.目的游離評(píng)價(jià)模式C.CES模式D.CIPP模式7.教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)中，看教師對(duì)教學(xué)大綱和教材的理解，教案的準(zhǔn)備和教學(xué)方法的選擇屬于()A.評(píng)價(jià)上課B.評(píng)價(jià)備課C.評(píng)價(jià)作業(yè)D.評(píng)價(jià)輔導(dǎo)8.對(duì)教師的評(píng)價(jià)活動(dòng)是日常教學(xué)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一般我們從教師的認(rèn)知發(fā)展、職責(zé)履行和____三個(gè)方面來(lái)考慮。()A.教師活動(dòng)B.教師態(tài)度C.教師道德D.教師能力9.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。一般我們從____、情感領(lǐng)域和操作技能領(lǐng)域著手評(píng)價(jià)學(xué)生。()A.學(xué)習(xí)態(tài)度領(lǐng)域B.學(xué)生基本素質(zhì)領(lǐng)域C.智商領(lǐng)域D.認(rèn)知領(lǐng)域10.美術(shù)教師的基本素質(zhì)直接關(guān)系到美術(shù)教育的開(kāi)展和美術(shù)教育的質(zhì)量，因此教師隊(duì)伍的素質(zhì)最為重要，下列屬于最重要的教師素質(zhì)是()A.身體素質(zhì)B.道德素質(zhì)C.技能素質(zhì)D.心理素質(zhì)11.以教育為取向的美術(shù)教育著眼點(diǎn)是____，發(fā)展美術(shù)教育文化。()A.美術(shù)B.教育C.美術(shù)教育D.美術(shù)教學(xué)12.下列哪位美術(shù)教育家是“工具論”的代表()A.赫伯·里德B.古力C.艾斯納D.約翰·奈斯比特13.把美育與科學(xué)并提，視為“養(yǎng)成國(guó)民實(shí)力的兩大工具”的是()A.蔡元培B.魯迅C.潘天壽D.徐悲鴻14.美術(shù)技能的形成過(guò)程中需要完成三個(gè)相互聯(lián)系的階段，即認(rèn)知定向階段、聯(lián)系階段和()A.內(nèi)化階段B.提取階段C.精加工階段D.自動(dòng)化階段二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.兒童美術(shù)發(fā)展規(guī)律對(duì)教學(xué)的意義。2.美術(shù)技能發(fā)展的特點(diǎn)。3.組織教學(xué)的藝術(shù)。4.美術(shù)教學(xué)備課的過(guò)程。5.美術(shù)教學(xué)原則舉例。三、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)1.對(duì)于美術(shù)課程的設(shè)計(jì)，不同的教育思想傾向?qū)?huì)作出不同的課程方案，請(qǐng)談?wù)劰ぞ哒撆c本質(zhì)論的區(qū)別與聯(lián)系。2.現(xiàn)代教育的美術(shù)學(xué)習(xí)理論。四、案例題(本大題20分)根據(jù)所提供的資料，寫一份簡(jiǎn)明扼要的說(shuō)課稿。(約200字左右)浙江2025年1月學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作自考試題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1.跨文化研究是指()A.將不同課題應(yīng)用在相同文化背景下的研究B.將不同課題應(yīng)用在不同文化背景下的研究C.將同一課題應(yīng)用在相同文化背景下的研究D.將同一課題應(yīng)用在不同文化背景下的研究2.課題選擇的第一個(gè)程序是()A.初探B.初選C.具體化D.撰寫報(bào)告3.著名心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)對(duì)自己孩子的追蹤觀察資料寫出了《兒童心理學(xué)》，這一研究類型屬于()A.縱向研究B.橫向研究C.常規(guī)研究D.現(xiàn)代化手段研究4.以下不屬于定性分析法的是()A.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B.歷史法C.問(wèn)卷法D.比較法5.研究的一致性程度稱為()A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度6.因變量是實(shí)驗(yàn)的()A.刺激變量B.反應(yīng)變量C.條件變量D.原因變量7.學(xué)前教育科學(xué)研究的第二階段是()A.計(jì)劃階段B.搜集階段C.執(zhí)行階段D.分析階段8.撰寫論文時(shí)，“摘要”是對(duì)其重要內(nèi)容的概括和總結(jié)，一般字?jǐn)?shù)在()A.200字左右B.400字左右C.500字左右D.600字左右9.圖示量表法是屬于觀察研究種類中的()A.取樣觀察法B.描述記敘法C.等級(jí)評(píng)定法D.間接觀察法10.《兒童心理之研究》是運(yùn)用日記描述法進(jìn)行研究之后撰寫的著作，其作者是()A.皮亞杰B.普萊爾C.陳鶴琴D.裴斯泰洛齊11.在使用傾聽(tīng)技術(shù)時(shí)，下列策略不恰當(dāng)?shù)氖?)A.積極關(guān)注B.不帶感情的傾聽(tīng)C.不輕易打斷談話D.容忍暫時(shí)的沉默12.在回應(yīng)的技巧與策略方面，以下不恰當(dāng)?shù)氖?)A.及時(shí)B.恰當(dāng)C.移情D.附和13.以下不屬于學(xué)前教育科學(xué)研究特點(diǎn)的是()A.持久性B.多因素C.實(shí)踐性D.繼承性14.下列不屬于研究材料標(biāo)準(zhǔn)化原則的是()A.熟悉B.實(shí)踐性C.同質(zhì)性D.依據(jù)理論建構(gòu)15.學(xué)前教育研究首先要解決的問(wèn)題是()A.誰(shuí)來(lái)研究B.研究什么C.怎樣研究D.結(jié)果如何16.通過(guò)分析幼兒的作品，從而探討其心理發(fā)展與教育規(guī)律的方法屬于()A.觀察研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.教育行動(dòng)研究D.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究17.以下屬于實(shí)驗(yàn)分組中單組比較的優(yōu)點(diǎn)的是()A.被試不變，避免了不同被試造成的差異B.不會(huì)帶來(lái)練習(xí)誤差C.不會(huì)帶來(lái)疲勞誤差D.可以避免同組被試先后實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的誤差18.封閉式評(píng)定問(wèn)卷的缺點(diǎn)是()A.能夠解決多因素復(fù)雜問(wèn)題B.易受社會(huì)因素影響C.樣本大有代表性D.客觀真實(shí)19.學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法與學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)法的重要區(qū)別在于()A.沒(méi)有嚴(yán)格的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案B.有人為控制的實(shí)驗(yàn)與教育因子C.在非自然狀態(tài)下對(duì)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)D.對(duì)不可控制因素嚴(yán)格控制20.下面對(duì)行動(dòng)研究特征的論述，不正確的是()A.在行動(dòng)中研究B.為行動(dòng)而研究C.對(duì)行動(dòng)進(jìn)行研究D.行動(dòng)研究是一個(gè)簡(jiǎn)單的循環(huán)過(guò)程21.以下不屬于集中量數(shù)的是()A.中位數(shù)B.眾數(shù)C.方差D.調(diào)和平均數(shù)22.教師將同一年級(jí)的學(xué)生按照隨機(jī)原則，將學(xué)生重新分班，然后指定某一個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班，另外班級(jí)為對(duì)照班，并嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，開(kāi)展教育改革實(shí)驗(yàn)研究。其性質(zhì)屬于()A.前實(shí)驗(yàn)B.后實(shí)驗(yàn)C.真實(shí)驗(yàn)D.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)23.下面關(guān)于相關(guān)量數(shù)敘述正確的是()A.在直線相關(guān)中，存在正、負(fù)兩種相關(guān)B.是描述兩種變量間相互關(guān)系的統(tǒng)計(jì)量C.等級(jí)相關(guān)可以不涉及樣本的容量D.積差相關(guān)要求兩列變量對(duì)數(shù)要少于30對(duì)24.以下屬于從參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思來(lái)分類行動(dòng)研究類型是()A.“行動(dòng)中反思”B.行動(dòng)者對(duì)自己實(shí)踐進(jìn)行批判性反思C.合作模式D.聯(lián)合性的行動(dòng)研究25.對(duì)文獻(xiàn)本身真?zhèn)蔚蔫b別方法稱()A.“外審”B.“內(nèi)審”C.“后審”D.“前審”26.和觀察研究相比，學(xué)前教師、家長(zhǎng)評(píng)定問(wèn)卷研究的最主要的優(yōu)勢(shì)在于()A.多因素測(cè)試B.標(biāo)準(zhǔn)化程度較高C.收集資料時(shí)間短、樣本大D.提供學(xué)前教育真實(shí)過(guò)程的手段27.編制問(wèn)卷的第一步是()A.設(shè)計(jì)回答方式B.確定問(wèn)題類型C.建立理論建構(gòu)D.選定問(wèn)題排列方式28.將教育科學(xué)研究分成縱向研究與橫向研究的分類依據(jù)是()A.研究的方式B.被試的數(shù)量C.研究資料的性質(zhì)D.研究的手段29.以下屬于訪談基本特點(diǎn)是()A.沒(méi)有明確的目的性B.有意避免重復(fù)C.需要受訪者提供“有用”的信息D.雙方的言語(yǔ)輪換是平等的30.在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7這組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)是()A.41B.7C.90D.80二、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。31.________研究是指兩種或兩種以上不同文化背景中個(gè)體或群體的比較研究。32.把個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體作為一個(gè)研究單位的研究是指________研究。33.在研究過(guò)程中，由于社會(huì)態(tài)度、社會(huì)規(guī)范的影響，導(dǎo)致測(cè)定值成傾向性的偏大或偏小，這類誤差是指________。34.整理資料的步驟包括________、資料評(píng)定和資料分類、匯總、列表按類登記。35.前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)具備了實(shí)驗(yàn)研究的最基本要素——實(shí)驗(yàn)因子和________。36.參考文獻(xiàn)的目錄一般集中在文章的最后，也可以采用________的形式。37.利用現(xiàn)有的檢索工具查找文獻(xiàn)的方法是指________。38.勒溫認(rèn)為行動(dòng)研究是一個(gè)包括計(jì)劃——行動(dòng)——________——反思的循環(huán)圈。39.獲得問(wèn)卷的理論建構(gòu)的三種方式是：理論推導(dǎo)方式、________和實(shí)證標(biāo)準(zhǔn)方式。40.________是描述或者確定某一個(gè)觀測(cè)值在全體數(shù)據(jù)中所處的位置的量數(shù)。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)41.客觀性原則42.描述記敘法43.學(xué)前教育行動(dòng)研究44.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，共18分)45.簡(jiǎn)述在回應(yīng)的技巧與對(duì)策方面，訪談?wù)邞?yīng)該注意的問(wèn)題。(4分)46.簡(jiǎn)述教育研究方案的基本構(gòu)成。(6分)47.學(xué)前教育行動(dòng)研究的優(yōu)點(diǎn)。(4分)48.簡(jiǎn)述學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)。(4分)五、計(jì)算題(本大題共2小題，每小題4分，共8分)49.列出公式并計(jì)算下表中幼兒的平均身高(請(qǐng)保留