2025年成人高考語文高頻考點(diǎn)速記題庫：古詩詞鑒賞與情感理解試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）1.下列詩句出自唐代詩人李白的是（）A."床前明月光，疑是地上霜"B."海上生明月，天涯共此時"C."春眠不覺曉，處處聞啼鳥"D."停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"2."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這句詩出自誰的作品？（）A.文天祥《過零丁洋》B.岳飛《滿江紅》C.陸游《示兒》D.辛棄疾《破陣子》3."大漠孤煙直，長河落日圓"描繪的是哪個朝代的邊塞景象？（）A.唐代B.宋代C.元代D.明代4.《靜夜思》中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"體現(xiàn)的是哪種情感？（）A.愛國情懷B.鄉(xiāng)愁C.友情D.釋然5."采菊東籬下，悠然見南山"出自哪位詩人的作品？（）A.陶淵明《飲酒》B.王維《山居秋暝》C.孟浩然《春曉》D.杜甫《登高》6."但愿人長久，千里共嬋娟"是哪位詞人在哪首詞中寫下的？（）A.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》B.李清照《如夢令》C.辛棄疾《青玉案》D.柳永《雨霖鈴》7."商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花"這句詩批評的是哪個朝代的宮廷生活？（）A.唐代B.宋代C.唐朝（南朝陳）D.明朝8."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"出自誰的詞作？（）A.晏殊《浣溪沙》B.歐陽修《蝶戀花》C.蘇軾《定風(fēng)波》D.李清照《聲聲慢》9."山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"體現(xiàn)的是怎樣的哲理？（）A.勤奮的重要性B.事物發(fā)展的曲折性C.知足常樂D.人生的無常10."春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"常用來比喻什么？（）A.愛情堅(jiān)貞B(tài).教師無私奉獻(xiàn)C.勤勞一生D.生命的短暫11."海上生明月，天涯共此時"是誰的詩句？（）A.張九齡B.王昌齡C.王之渙D.孟浩然12."清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"出自誰的詩？（）A.白居易《清明》B.杜牧《清明》C.杜甫《春望》D.王維《山居秋暝》13."沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春"是誰的詩句？（）A.劉禹錫B.杜甫C.白居易D.李白14."人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇"出自誰的詞？（）A.納蘭性德《木蘭詞》B.李清照《一剪梅》C.蘇軾《水調(diào)歌頭》D.晏殊《浣溪沙》15."獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"出自誰的詩？（）A.王維《九月九日憶山東兄弟》B.孟浩然《春曉》C.杜甫《登高》D.白居易《賦得古原草送別》16."夕陽西下，斷腸人在天涯"是誰的詩句？（）A.高適《別董大二首》B.馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》C.王維《山居秋暝》D.杜甫《登高》17."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"出自誰的詞？（）A.歐陽修《蝶戀花》B.晏殊《浣溪沙》C.蘇軾《定風(fēng)波》D.李清照《聲聲慢》18."春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"出自誰的詩？（）A.李商隱《無題》B.杜甫《春望》C.白居易《賦得古原草送別》D.王維《山居秋暝》19."大漠孤煙直，長河落日圓"是誰的詩句？（）A.王維《使至塞上》B.高適《別董大二首》C.杜甫《登高》D.白居易《賦得古原草送別》20."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"是誰的詩句？（）A.文天祥《過零丁洋》B.岳飛《滿江紅》C.陸游《示兒》D.辛棄疾《破陣子》二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）1."床前明月光，疑是地上霜"出自唐代詩人______的《靜夜思》。2."海上生明月，天涯共此時"出自唐代詩人______的《望月懷遠(yuǎn)》。3."人生自古誰無死，留取丹心照汗青"出自南宋詩人文天祥的《______》。4."大漠孤煙直，長河落日圓"出自唐代詩人王維的《______》。5."采菊東籬下，悠然見南山"出自東晉詩人陶淵明的《______》。6."但愿人長久，千里共嬋娟"出自北宋詞人蘇軾的《______》。7."商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花"出自唐代詩人杜牧的《______》。8."無可奈何花落去，似曾相識燕歸來"出自北宋詞人晏殊的《______》。9."山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村"出自南宋詩人陸游的《______》。10."春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"出自唐代詩人李商隱的《______》。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）1.簡述《靜夜思》這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？你在教學(xué)中會如何引導(dǎo)學(xué)生理解這種思鄉(xiāng)之情？答案：《靜夜思》通過描繪月夜思鄉(xiāng)的場景，表達(dá)了詩人李白身處異鄉(xiāng)時對故鄉(xiāng)和親人的深切思念。詩中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"兩句，將詩人的情感與天上的明月、地上的故鄉(xiāng)緊密聯(lián)系，情景交融，真切動人。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人在客居地，抬頭看到明亮的月光，聯(lián)想到遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，再低頭沉思，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬λ监l(xiāng)的理解，比如自己在外地求學(xué)或旅游時是否也有過類似的感受。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。2.分析王維《使至塞上》中"大漠孤煙直，長河落日圓"兩句詩的意境和藝術(shù)特色。答案："大漠孤煙直，長河落日圓"這兩句詩描繪了邊塞的壯闊景象，意境雄渾，藝術(shù)特色鮮明。詩人用"大漠"點(diǎn)明地點(diǎn)，展現(xiàn)了邊塞的廣袤無垠；"孤煙直"描繪了遠(yuǎn)處烽火臺的景象，筆直而有力，顯得孤獨(dú)而堅(jiān)定；"長河"暗示了河流的綿長，"落日圓"則展現(xiàn)了夕陽的壯麗，圓形的落日與長河相映成趣，構(gòu)成了一幅壯美的畫面。這兩句詩對仗工整，用詞精準(zhǔn)，既有視覺上的沖擊力，又有情感上的厚重感，展現(xiàn)了盛唐詩人開闊的胸襟和卓越的觀察力。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生想象這幅畫面，感受邊塞的蒼涼與壯美，并討論詩人是如何通過簡單的詞語就創(chuàng)造出如此生動的意境的。3.談?wù)劺钋逭铡堵暵暵ひ捯挕分?尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"這三句疊詞的運(yùn)用及其表達(dá)效果。答案：李清照在這首詞的開頭連用七組疊詞，"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，極大地增強(qiáng)了詞的感染力。"尋尋覓覓"寫出了詞人內(nèi)心的空虛和迷茫，她在四處尋找卻一無所獲；"冷冷清清"描繪了周圍環(huán)境的冷清，也反映了她內(nèi)心的孤獨(dú)；"凄凄慘慘戚戚"則直接抒發(fā)了她內(nèi)心的悲傷和痛苦。這些疊詞的運(yùn)用，不僅節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美，而且層層遞進(jìn)，將詞人內(nèi)心的痛苦和絕望表現(xiàn)得淋漓盡致。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生反復(fù)朗讀這三句，體會疊詞的韻律和情感，并討論如果去掉這些疊詞，詞的意境和表達(dá)效果會有什么不同。4.比較杜甫《春望》和孟浩然《春曉》在題材和情感表達(dá)上的異同。答案：杜甫的《春望》和孟浩然的《春曉》都是描寫春天的詩歌，但在題材和情感表達(dá)上有所不同?！洞和吠ㄟ^描寫戰(zhàn)亂中的長安景象，表達(dá)了詩人憂國傷時、念家悲己的情感。詩中"國破山河在，城春草木深"兩句，對比強(qiáng)烈，展現(xiàn)了戰(zhàn)亂帶來的破壞和詩人對國家的憂慮；"白頭搔更短，渾欲不勝簪"則表現(xiàn)了詩人因憂愁而早生白發(fā)的悲苦。而孟浩然的《春曉》則通過描寫春天的早晨，表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛和閑適的心情。詩中"春眠不覺曉，處處聞啼鳥"兩句，描繪了春天早晨的寧靜和美好；"夜來風(fēng)雨聲，花落知多少"則流露出詩人對花的喜愛和對風(fēng)雨摧花的淡淡憂慮。兩首詩都描寫了春天的景象，但《春望》側(cè)重于社會現(xiàn)實(shí)和個人遭遇，情感深沉悲涼；而《春曉》側(cè)重于自然美景和個人感受，情感輕柔閑適。5.分析文天祥《過零丁洋》中"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"兩句詩的思想意義和藝術(shù)價值。答案："人生自古誰無死，留取丹心照汗青"這兩句詩表達(dá)了詩人文天祥視死如歸、舍生取義的崇高氣節(jié)，具有深刻的思想意義和極高的藝術(shù)價值。詩人面對元朝的威逼利誘，堅(jiān)守自己的民族氣節(jié)，最終被處死。在這生死關(guān)頭，他回顧人生，認(rèn)為死亡是每個人無法避免的，但重要的是要留下一片赤誠的忠心，照亮史冊，為民族爭光。這兩句詩語言簡潔有力，情感真摯，展現(xiàn)了詩人崇高的理想和堅(jiān)定的信念。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生結(jié)合文天祥的生平事跡，理解這兩句詩的深刻內(nèi)涵，并討論在當(dāng)今社會，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)這種愛國主義精神。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡上對應(yīng)的題號后面。）1.結(jié)合具體詩歌實(shí)例，論述中國古典詩詞中常見的情感主題及其表達(dá)方式。并以王之渙的《登鸛雀樓》、孟浩然的《過故人莊》、蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》為例，分別說明詩人是如何通過不同的藝術(shù)手法表達(dá)不同的情感主題的。答案：中國古典詩詞中常見的情感主題主要有思鄉(xiāng)懷人、愛國憂民、詠史懷古、惜時傷懷、送別贈友、愛情相思等。這些情感主題通過不同的藝術(shù)手法得到表達(dá)，如借景抒情、托物言志、對比映襯、虛實(shí)結(jié)合等。王之渙的《登鸛雀樓》表達(dá)的是詩人對前途的憧憬和積極向上的情感。"白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。"詩人登上鸛雀樓，看到壯麗的景色，不禁感嘆時光的流逝和自然的壯闊。最后兩句"欲窮千里目，更上一層樓"更是表達(dá)了詩人不甘現(xiàn)狀、不斷進(jìn)取的精神。詩人通過描繪登高所見所感，表達(dá)了對未來的美好期許。孟浩然的《過故人莊》表達(dá)的是詩人與朋友之間的深厚情誼。"故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。"詩人描繪了農(nóng)家待客的情景，以及與朋友相聚的樂趣。詩中"綠樹村邊合，青山郭外斜"展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)光，"開軒面場圃，把酒話桑麻"則表現(xiàn)了朋友之間輕松愉快的氛圍。詩人通過描繪具體的場景和細(xì)節(jié)，表達(dá)了對友情的珍視和對田園生活的熱愛。蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》表達(dá)的是詩人對親人的思念和曠達(dá)的人生態(tài)度。"明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。"詩人通過描繪月夜思親的場景，表達(dá)了對親人的思念之情。但他并沒有沉溺于個人的悲傷，而是從自然現(xiàn)象中悟出人生的哲理，認(rèn)為悲歡離合是人生的常態(tài)，應(yīng)該學(xué)會接受和面對。最后兩句"但愿人長久，千里共嬋娟"更是表達(dá)了詩人曠達(dá)的人生態(tài)度和對親人的美好祝愿。詩人通過描繪月夜思親的場景，并結(jié)合神話傳說和人生哲理，表達(dá)了對親人的思念和對人生的深刻感悟。本次試卷答案如下一、選擇題1.A解析：題干中的詩句“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩人李白的《靜夜思》。這首詩是李白最著名的詩作之一，表達(dá)了詩人在月夜思念家鄉(xiāng)的心情。選項(xiàng)B“海上生明月，天涯共此時”出自張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》；選項(xiàng)C“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》；選項(xiàng)D“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自杜牧的《山行》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。2.A解析：題干中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋詩人文天祥的《過零丁洋》。這首詩是文天祥在元朝軍隊(duì)攻陷南宋大都后，被俘后所作，表達(dá)了詩人堅(jiān)貞不屈的愛國情懷。選項(xiàng)B“精忠報國”是岳飛《滿江紅》中的詞句，但“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”并非出自該詞；選項(xiàng)C“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自陸游的《示兒》；選項(xiàng)D“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。這些詩句雖然也都是著名的宋詩，但并非題干所問。3.A解析：題干中的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。這首詩是王維在唐代宗時期奉命出使邊塞時所作，描繪了邊塞的壯麗景象。選項(xiàng)B“大漠孤煙直，長河落日圓”并非出自王之渙的作品，王之渙最著名的詩作是《登鸛雀樓》；選項(xiàng)C“大漠孤煙直，長河落日圓”并非出自高適的作品，高適最著名的邊塞詩是《別董大二首》；選項(xiàng)D“大漠孤煙直，長河落日圓”并非出自李白的作品，李白最著名的邊塞詩是《將進(jìn)酒》。這些詩人雖然也都是唐代著名的詩人，但并非題干所問。4.B解析：題干中的詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”出自唐代詩人李白的《靜夜思》。這首詩是李白最著名的詩作之一，表達(dá)了詩人在月夜思念家鄉(xiāng)的心情。選項(xiàng)A“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《靜夜思》；選項(xiàng)C“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》；選項(xiàng)D“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自杜牧的《山行》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。5.A解析：題干中的詩句“采菊東籬下，悠然見南山”出自東晉詩人陶淵明的《飲酒·其五》。這首詩是陶淵明退隱田園后所作，表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛和閑適的心情。選項(xiàng)B“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》；選項(xiàng)C“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》；選項(xiàng)D“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。6.A解析：題干中的詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”出自北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。這首詞是蘇軾在中秋節(jié)思念弟弟蘇轍時所作，表達(dá)了詩人對親人的思念和美好的祝愿。選項(xiàng)B“人比黃花瘦”出自李清照的《醉花陰》；選項(xiàng)C“破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之”出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》；選項(xiàng)D“雨霖鈴·寒蟬凄切”出自柳永的《雨霖鈴》。這些詞雖然也都是著名的宋詞，但并非題干所問。7.C解析：題干中的詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”出自唐代詩人杜牧的《泊秦淮》。這首詩是杜牧在秦淮河畔所作，諷刺了當(dāng)時朝廷的沉迷享樂、不顧國事的行為。選項(xiàng)A“秦時明月漢時關(guān)”出自王昌齡的《出塞》；選項(xiàng)B“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》；選項(xiàng)D“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。8.A解析：題干中的詩句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自北宋詞人晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》。這首詞是晏殊描寫暮春景色時所作，表達(dá)了詩人對時光流逝的感慨和對往事的回憶。選項(xiàng)B“去年今日此門中，人面桃花相映紅”出自崔護(hù)的《題都城南莊》；選項(xiàng)C“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》；選項(xiàng)D“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》。這些詞雖然也都是著名的宋詞，但并非題干所問。9.B解析：題干中的詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自南宋詩人陸游的《游山西村》。這首詩是陸游在游歷山西村時所作，表達(dá)了詩人對人生道路的感悟。選項(xiàng)A“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》；選項(xiàng)C“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》；選項(xiàng)D“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。這些詩句雖然也都是著名的宋詩，但并非題干所問。10.A解析：題干中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自唐代詩人李商隱的《無題》。這首詩是李商隱表達(dá)對愛情的忠貞不渝時所作，常被用來比喻教師無私奉獻(xiàn)的精神。選項(xiàng)B“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫的《春夜喜雨》；選項(xiàng)C“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”出自龔自珍的《己亥雜詩》；選項(xiàng)D“咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自鄭燮的《竹石》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。11.A解析：題干中的詩句“海上生明月，天涯共此時”出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。這首詩是張九齡在月夜思念遠(yuǎn)方的朋友時所作，表達(dá)了詩人對友人的思念之情。選項(xiàng)B“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》；選項(xiàng)C“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》；選項(xiàng)D“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。12.A解析：題干中的詩句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代詩人白居易的《清明》。這首詩是白居易描寫清明節(jié)時的景象和行人心情時所作。選項(xiàng)B“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”并非出自杜牧的作品，杜牧最著名的關(guān)于清明的詩是《清明》；選項(xiàng)C“國破山河在，城春草木深”出自杜甫的《春望》；選項(xiàng)D“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》。這些詩人雖然也都是唐代著名的詩人，但并非題干所問。13.A解析：題干中的詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”出自唐代詩人劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》。這首詩是劉禹錫在揚(yáng)州與白居易重逢時所作，表達(dá)了詩人對世事變遷的感慨和對新生的希望。選項(xiàng)B“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自王維的《九月九日憶山東兄弟》；選項(xiàng)C“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自李商隱的《無題》；選項(xiàng)D“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自晏殊的《浣溪沙》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。14.A解析：題干中的詩句“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”出自清代詞人納蘭性德的《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》。這首詞是納蘭性德表達(dá)對愛情的懷念和傷感時所作。選項(xiàng)B“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”出自李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》；選項(xiàng)C“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”并非出自蘇軾的作品，蘇軾最著名的詞是《水調(diào)歌頭·明月幾時有》；選項(xiàng)D“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”并非出自晏殊的作品，晏殊最著名的詞是《浣溪沙》。這些詞雖然也都是著名的清詞，但并非題干所問。15.A解析：題干中的詩句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。這首詩是王維在重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人時所作，表達(dá)了詩人對親人的深切思念。選項(xiàng)B“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》；選項(xiàng)C“國破山河在，城春草木深”出自杜甫的《春望》；選項(xiàng)D“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。16.B解析：題干中的詩句“夕陽西下，斷腸人在天涯”出自元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。這首散曲是馬致遠(yuǎn)描寫秋日思鄉(xiāng)之情時所作，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念。選項(xiàng)A“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》；選項(xiàng)C“夕陽西下，斷腸人在天涯”并非出自高適的作品，高適最著名的邊塞詩是《別董大二首》；選項(xiàng)D“夕陽西下，斷腸人在天涯”并非出自李白的作品，李白最著名的邊塞詩是《將進(jìn)酒》。這些詩人雖然也都是元代著名的散曲作家，但并非題干所問。17.A解析：題干中的詩句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自北宋詞人晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》。這首詞是晏殊描寫暮春景色時所作，表達(dá)了詩人對時光流逝的感慨和對往事的回憶。選項(xiàng)B“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”并非出自歐陽修的作品，歐陽修最著名的詞是《蝶戀花》；選項(xiàng)C“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”并非出自蘇軾的作品，蘇軾最著名的詞是《水調(diào)歌頭·明月幾時有》；選項(xiàng)D“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”并非出自李清照的作品，李清照最著名的詞是《聲聲慢·尋尋覓覓》。這些詞雖然也都是著名的宋詞，但并非題干所問。18.A解析：題干中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自唐代詩人李商隱的《無題》。這首詩是李商隱表達(dá)對愛情的忠貞不渝時所作，常被用來比喻教師無私奉獻(xiàn)的精神。選項(xiàng)B“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”出自龔自珍的《己亥雜詩》；選項(xiàng)C“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”出自杜甫的《春夜喜雨》；選項(xiàng)D“咬定青山不放松，立根原在破巖中”出自鄭燮的《竹石》。這些詩句雖然也都是著名的唐詩，但并非題干所問。19.A解析：題干中的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。這首詩是王維在唐代宗時期奉命出使邊塞時所作，描繪了邊塞的壯麗景象。選項(xiàng)B“大漠孤煙直，長河落日圓”并非出自高適的作品，高適最著名的邊塞詩是《別董大二首》；選項(xiàng)C“大漠孤煙直，長河落日圓”并非出自杜甫的作品，杜甫最著名的邊塞詩是《登高》；選項(xiàng)D“大漠孤煙直，長河落日圓”并非出自白居易的作品，白居易最著名的詩是《賦得古原草送別》。這些詩人雖然也都是唐代著名的詩人，但并非題干所問。20.A解析：題干中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋詩人文天祥的《過零丁洋》。這首詩是文天祥在元朝軍隊(duì)攻陷南宋大都后，被俘后所作，表達(dá)了詩人堅(jiān)貞不屈的愛國情懷。選項(xiàng)B“精忠報國”是岳飛《滿江紅》中的詞句，但“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”并非出自該詞；選項(xiàng)C“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自陸游的《示兒》；選項(xiàng)D“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。這些詩句雖然也都是著名的宋詩，但并非題干所問。二、填空題1.李白靜夜思解析：題干中的詩句“床前明月光，疑是地上霜”出自唐代詩人李白的《靜夜思》。這首詩是李白最著名的詩作之一，表達(dá)了詩人在月夜思念家鄉(xiāng)的心情。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人在客居地，抬頭看到明亮的月光，聯(lián)想到遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，再低頭沉思，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬λ监l(xiāng)的理解，比如自己在外地求學(xué)或旅游時是否也有過類似的感受。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。2.張九齡望月懷遠(yuǎn)解析：題干中的詩句“海上生明月，天涯共此時”出自唐代詩人張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》。這首詩是張九齡在月夜思念遠(yuǎn)方的朋友時所作，表達(dá)了詩人對友人的思念之情。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人在月夜，抬頭看到明亮的月光，聯(lián)想到遠(yuǎn)方的朋友，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬τ亚榈睦斫?，比如自己在外地求學(xué)或工作時常與朋友聯(lián)系。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。3.文天祥過零丁洋解析：題干中的詩句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋詩人文天祥的《過零丁洋》。這首詩是文天祥在元朝軍隊(duì)攻陷南宋大都后，被俘后所作，表達(dá)了詩人堅(jiān)貞不屈的愛國情懷。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生了解文天祥的生平事跡，然后讓學(xué)生體會詩中的情感，比如詩人面對元朝的威逼利誘，堅(jiān)守自己的民族氣節(jié)，最終被處死。在這生死關(guān)頭，他回顧人生，認(rèn)為死亡是每個人無法避免的，但重要的是要留下一片赤誠的忠心，照亮史冊，為民族爭光。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。4.王維使至塞上解析：題干中的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”出自唐代詩人王維的《使至塞上》。這首詩是王維在唐代宗時期奉命出使邊塞時所作，描繪了邊塞的壯麗景象。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人騎馬在邊塞行走，看到廣袤的沙漠、綿長的河流和壯麗的落日，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬吶牧私?，比如自己是否去過邊疆地區(qū)。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。5.陶淵明飲酒解析：題干中的詩句“采菊東籬下，悠然見南山”出自東晉詩人陶淵明的《飲酒·其五》。這首詩是陶淵明退隱田園后所作，表達(dá)了詩人對田園生活的熱愛和閑適的心情。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人在田園中采菊，看到南山的美景，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬μ飯@生活的理解，比如自己是否向往過田園生活。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。6.蘇軾水調(diào)歌頭解析：題干中的詩句“但愿人長久，千里共嬋娟”出自北宋詞人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。這首詞是蘇軾在中秋節(jié)思念弟弟蘇轍時所作，表達(dá)了詩人對親人的思念和美好的祝愿。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生了解蘇軾的生平事跡，然后讓學(xué)生體會詩中的情感，比如詩人面對中秋的月亮，思念遠(yuǎn)方的弟弟，那種復(fù)雜的情感自然流露。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。7.杜牧泊秦淮解析：題干中的詩句“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”出自唐代詩人杜牧的《泊秦淮》。這首詩是杜牧在秦淮河畔所作，諷刺了當(dāng)時朝廷的沉迷享樂、不顧國事的行為。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時的社會背景，然后讓學(xué)生體會詩中的情感，比如詩人看到商女在秦淮河畔唱歌，不禁感嘆當(dāng)時的朝廷沉迷享樂，不顧國家大事。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。8.晏殊浣溪沙解析：題干中的詩句“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”出自北宋詞人晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》。這首詞是晏殊描寫暮春景色時所作，表達(dá)了詩人對時光流逝的感慨和對往事的回憶。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人在庭院中看到花兒凋謝，燕子歸來，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬r光流逝的理解，比如自己是否有過類似的感慨。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。9.陸游游山西村解析：題干中的詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自南宋詩人陸游的《游山西村》。這首詩是陸游在游歷山西村時所作，表達(dá)了詩人對人生道路的感悟。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生體會詩中的畫面感，比如想象詩人獨(dú)自一人在山間行走，看到重重疊疊的山巒和蜿蜒曲折的河流，那種復(fù)雜的情感自然流露。然后我會讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)剬θ松缆返睦斫?，比如自己是否有過類似的感悟。通過這樣的方式，學(xué)生能更深刻地體會到詩人的情感，也能更好地理解詩歌的意境。10.李商隱無題解析：題干中的詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自唐代詩人李商隱的《無題》。這首詩是李商隱表達(dá)對愛情的忠貞不渝時所作，常被用來比喻教師無私奉獻(xiàn)的精神。在教學(xué)中，我會先引導(dǎo)學(xué)生了解李商隱的生平事跡，然后讓學(xué)生體會詩中的