2025年小學語文畢業(yè)升學考試模擬試卷：趣味知識拓展與閱讀理解解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用要求：請你仔細閱讀下面的題目，認真思考后填寫答案。這些題目涵蓋了漢語拼音、漢字字形、詞語搭配、句子填空等多個方面，考察的是你對小學階段語文基礎知識的掌握程度。好好回憶一下課堂上的知識點，相信你一定能夠輕松應對的！1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。（1）áo（凹）洞yáo（遙）望zhuó（桌）子（2）liáo（聊）天jiào（叫）喊qiào（峭）壁2.下面哪組詞語中的字都是形聲字？請圈出來。（1）蘋果桌子森林（2）花朵星星小鳥（3）電腦鉛筆鋼筆3.把下列成語補充完整，并寫出一句運用該成語造句。（1）無拘無束（2）自言自語（3）心滿意足4.下面哪句話有語?。空堉赋霾⒏恼?。（1）他經常幫助同學們解決學習上的困難。（2）老師表揚了認真聽講、積極回答問題的我。（3）今天的天氣真好，適合去公園玩。5.用“雖然……但是……”句式改寫下面的句子。媽媽很忙，但是她每天都會抽出時間陪伴我。二、閱讀理解與欣賞要求：請你認真閱讀下面的短文，然后根據文意回答問題。這篇短文講述了一個關于友誼和勇敢的故事，里面的人物形象鮮明，情節(jié)跌宕起伏。希望你能夠通過閱讀，不僅理解故事內容，還能從中感悟到人生的道理。來吧，讓我們一起走進這個充滿童趣的世界吧！6.閱讀下面的短文，然后回答問題。小明和小紅是同班同學，他們從小就是好朋友。一天，他們一起去公園玩。在公園里，他們遇到了一只受傷的小鳥。小明和小紅看到小鳥受傷了，都非常心疼。他們決定幫助小鳥。小明找來繩子，小紅找來樹枝，他們一起把小鳥綁在一棵樹上，并給它喂食。小鳥吃了食物，漸漸恢復了體力。小明和小紅看著小鳥飛走的背影，心里充滿了喜悅。（1）短文主要寫了誰和誰之間發(fā)生的事情？請簡要概括。（2）小明和小紅在看到受傷的小鳥時，心里是怎么想的？請用文中的句子回答。（3）小明和小紅是如何幫助小鳥的？請列舉兩件他們做的事情。（4）從短文中，你感受到了什么？請寫一寫你的感受。7.閱讀下面的詩歌，然后回答問題?！洞簳浴反好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）詩中描繪了春天的哪些景象？請用詩中的詞語回答。（3）詩中表達了詩人怎樣的心情？請簡要分析。（4）如果你是詩人，你會如何描繪春天的景象？請寫一句詩。三、句子排序與默寫要求：請你仔細觀察下面的句子，然后將它們按照正確的順序排列起來，組成一段通順的話。完成排序后，請你再把這個段落工整地默寫下來。這既能考察你的語感，也能測試你對于句子連貫性的把握。來吧，挑戰(zhàn)一下你的觀察力和記憶力！8.把下列句子按照正確的順序排列起來。（1）小鳥在樹枝上快樂地唱歌。（2）我坐在公園的長椅上看著它們。（3）公園里有許多可愛的小鳥。（4）它們五顏六色，非常漂亮。（5）陽光灑在它們身上，顯得格外溫暖。9.默寫《詠鵝》這首古詩?！对侚Z》鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。四、綜合性學習與探究要求：請你根據下面的提示，完成相應的任務。這部分題目比較有趣，需要你開動腦筋，運用所學知識去解決實際問題。不要害怕嘗試，有時候錯誤的答案也能帶來新的發(fā)現呢！10.字詞游戲。下面有一組打亂順序的成語，請你將它們重新排列，組成四個有意義的句子。（1）青松盤曲古老的樹木（2）堅強意志的人具有像（3）懸崖峭壁上在生長著（4）面對困難無所畏懼11.調查與分享。請你選擇一種你喜歡的植物，回家后仔細觀察它的生長過程，并記錄下來。然后，在課堂上與同學們分享你的觀察結果。你可以描述植物的外形、生長環(huán)境、以及你觀察到的有趣現象。這個活動不僅能培養(yǎng)你的觀察能力，還能提高你的表達能力哦?。?）你選擇了哪種植物？請寫下來。（2）這種植物喜歡什么樣的生長環(huán)境？請簡要描述。（3）你在觀察過程中發(fā)現了哪些有趣的現象？請舉例說明。五、作文：我的夢想要求：請你以“我的夢想”為題，寫一篇作文。這篇作文要表達出你對未來的憧憬和期望，可以寫你想要成為什么樣的人，想要做什么樣的事情，以及你為了實現夢想會付出怎樣的努力。字數要求在400字左右，記得要寫出真情實感，讓讀者感受到你的熱情和決心！本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用答案及解析答案：1.（1）√áo√yáo×zhuō（2）√liáo×jiào√qiào2.（2）花朵星星小鳥3.（1）無拘無束：自由自在，沒有一點約束。造句：小貓在沙發(fā)上無拘無束地玩耍。（2）自言自語：自己跟自己說話。造句：他在自言自語地背誦課文。（3）心滿意足：內心非常滿足。造句：拿到心儀的禮物，他心滿意足地笑了。4.（2）老師表揚了認真聽講、積極回答問題的我。（改為：老師表揚了我認真聽講、積極回答問題。）5.媽媽很忙，但是她每天都會抽出時間陪伴我。解析：1.讀音題考察的是學生對于多音字的掌握。áo、yáo、zhuó都是常用多音字，需要結合具體語境和詞語來辨析。áo在“洞穴”中讀凹，yáo在“遙望”中讀遙，zhuó在“桌子”中讀桌。liáo、jiào、qiào也是多音字，liáo在“聊天”中讀聊，jiào在“叫喊”中讀叫，qiào在“峭壁”中讀峭。2.形聲字是指由表示意義范疇的形旁和表示讀音的聲旁組合而成的漢字。花朵、星星、小鳥都是形聲字，因為它們都由表示意義的部分（花、星、鳥）和表示讀音的部分（朵、星、鳥）組成。蘋果雖然也是形聲字，但“蘋”是形旁，“果”是聲旁，與題目要求不符。桌子是會意字，森林是會意字，電腦是形聲字，鉛筆是形聲字，鋼筆是形聲字。3.成語補充完整考察的是學生對于成語的積累和運用能力。無拘無束形容自由自在，自言自語形容自己跟自己說話，心滿意足形容內心非常滿足。造句時要確保句子通順，并且能夠體現出成語的含義。4.語病題考察的是學生對于句子結構的掌握。原句“老師表揚了認真聽講、積極回答問題的我”存在主語不明確的問題，因為“我”是賓語，應該把“我”放在動詞后面作為賓語。改為“老師表揚了我認真聽講、積極回答問題”即可。5.句式變換題考察的是學生對于不同句式特點的理解。雖然……但是……是表示轉折關系的關聯詞，需要將原句中的因果關系改為轉折關系。原句是“媽媽很忙”導致“她每天都會抽出時間陪伴我”，改為“雖然媽媽很忙，但是她每天都會抽出時間陪伴我”。二、閱讀理解與欣賞答案及解析答案：6.（1）短文主要寫了小明和小紅幫助一只受傷的小鳥的故事。（2）小明和小紅看到小鳥受傷了，都非常心疼。（3）小明找來繩子，小紅找來樹枝，他們一起把小鳥綁在一棵樹上，并給它喂食。（4）從短文中，我感受到了小明和小紅之間的友誼，以及他們對小動物的愛護之情。7.（1）這首詩的作者是孟浩然，他生活在唐朝。（2）詩中描繪了春天的鳥鳴、風雨和花落等景象。（3）詩中表達了詩人對春天美景的喜愛和一絲淡淡的憂愁。（4）如果我是詩人，我會這樣寫：春風拂過柳梢頭，桃花盛開笑春風。解析：6.閱讀理解題考察的是學生對于文章內容的把握和對于人物情感的理解。第（1）題要求概括文章的主要內容，需要找出文章的中心思想。第（2）題要求找出人物的心理活動，需要仔細閱讀描寫人物心理的句子。第（3）題要求列舉人物的行為，需要找出文章中描寫人物做的具體事情的句子。第（4）題要求寫出自己的感受，需要結合文章內容和生活經驗來回答。7.詩歌鑒賞題考察的是學生對于詩歌內容的理解和對于詩歌情感的體會。第（1）題要求知道詩歌的作者和朝代，需要具備一定的文學常識。第（2）題要求找出詩中描繪的春天景象，需要仔細閱讀詩歌中的關鍵詞語。第（3）題要求分析詩歌表達的情感，需要結合詩歌的寫作背景和詩歌內容來分析。第（4）題要求仿寫詩句，需要掌握詩歌的寫作手法和語言風格。三、句子排序與默寫答案及解析答案：8.（3）公園里有許多可愛的小鳥。（4）它們五顏六色，非常漂亮。（1）小鳥在樹枝上快樂地唱歌。（2）我坐在公園的長椅上看著它們。9.鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。解析：8.句子排序題考察的是學生對于句子連貫性的把握。排序時需要找出首句和尾句，然后根據邏輯關系進行排序。第（3）句是介紹公園里的小鳥，可以作為首句。第（4）句是對小鳥的進一步描述，應該緊接在第（3）句后面。第（1）句是小鳥的行為，應該在第（4）句后面。第（2）句是作者的觀察，應該作為尾句。9.默寫題考察的是學生對于古詩的背誦和記憶能力。需要準確無誤地背誦和書寫古詩的內容。四、綜合性學習與探究答案及解析答案：10.古老的樹木在懸崖峭壁上盤曲生長著，它們具有像堅強意志的人面對困難無所畏懼的精神。11.（1）我選擇了仙人掌。（2）這種植物喜歡陽光充足、干燥的環(huán)境。（3）我發(fā)現仙人掌的刺可以保護它免受昆蟲的侵害。解析：10.字詞游戲考察的是學生對于成語的理解和運用能力。需要將四個句子按照邏輯關系進行排列，組成一個通順的段落。第（1）句是介紹樹木，第（2）句是描述樹木的特點，第（3）句是描述樹木的生長環(huán)境，第（4）句是總結樹木的精神。11.調查與分享題考察的是學生對于植物的觀察能力和表達能力。第（1）題要求寫出自己選擇的植物，第（2）題要求寫出植物的生長環(huán)境，第（3）題要求寫出觀察到的有趣現象。需要結合實際觀察來回答問題。五、作文：我的夢想答案及解析答案：（略，因篇幅限制，此處不提供具體范文，但應包含以下要素：清晰表達自己的