2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（趣味文言文閱讀試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，謹(jǐn)慎作答，看看誰的火眼金睛最能捕捉到文言文中的奧秘?。?.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？說：同“悅”，愉快。這句話的意思是學(xué)習(xí)了知識(shí)，并且時(shí)常去溫習(xí)它，不也是很快樂的嗎？這里面“說”這個(gè)字啊，同學(xué)們要注意，它不是我們平時(shí)說的“說話”的“說”，而是“喜悅、高興”的意思，就像我們考試得了高分，心里美滋滋的那種感覺，懂了嗎？B.隸子曰：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！边@位同學(xué)，這句話出自《魚我所欲也》，講的是一個(gè)人面臨選擇的故事，就像我們有時(shí)候想買玩具，又想買零食，但錢不夠用，只能二選一，對(duì)吧？這里的“隸子”啊，其實(shí)是“假子”的意思，就是編故事的人，別被這個(gè)古怪的詞給難住了。C.魯人往而燕人往，胡人亦往。此所以為蹶也。咦，這句話有點(diǎn)繞，咱們慢慢分析?！棒斎送嗳送?，胡人亦往”意思是魯國人去了，燕國人也去了，連胡國人也跟著去了，這說明啥？說明這個(gè)地方很熱鬧，大家都想過來。那“此所以為蹶也”呢？這里的“蹶”是“敗亡”的意思，作者說這就是導(dǎo)致失敗的原因啊。同學(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“往”和“蹶”這兩個(gè)字，別看它長得復(fù)雜，意思其實(shí)很簡單。D.馬說曰：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。”這句話的意思是世上如果有了伯樂，那么千里馬才能出現(xiàn)。千里馬是經(jīng)常有的，但是伯樂卻不常有。這里的“馬說”是一個(gè)寓言故事，講的是一個(gè)人想找千里馬，結(jié)果找了很久都沒找到，最后只好放棄了。咱們要學(xué)習(xí)的是，遇到困難不要輕易放棄，要堅(jiān)持下去，說不定就能找到屬于自己的“伯樂”呢！2.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.①吾欲之南海，何如？②道渴者之舍，皆至。這兩句話里的“之”字，第一個(gè)意思是“去”，就像我們想去北京旅游，可以說“吾欲之北京”；第二個(gè)意思也是“去”，就像我們說“道渴者之舍，皆至”，意思是走到口渴的人住的屋子里，他們都到了。所以這兩個(gè)“之”的意思是一樣的，都表示“去”。B.①見漁人，乃大驚，問所從來。②問女何所思，問女何所憶。這兩句話里的“問”字，第一個(gè)意思是“詢問”，就像我們問漁人從哪里來；第二個(gè)意思也是“詢問”，就像我們問女孩子在想什么、在想念誰。所以這兩個(gè)“問”的意思是一樣的，都表示“詢問”。C.①為是其智弗若與？②以為宮室之美，所識(shí)窮匱之民，皆有所依。這兩句話里的“為”字，第一個(gè)意思是“因?yàn)椤保拖裎覀冋f“為是其智弗若與”，意思是“因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”；第二個(gè)意思是“認(rèn)為”，就像我們說“以為宮室之美，所識(shí)窮匱之民，皆有所依”，意思是“認(rèn)為宮殿的美麗，所認(rèn)識(shí)貧困的百姓，都得到了依靠”。所以這兩個(gè)“為”的意思是不一樣的。D.①項(xiàng)伯乃夜走，出王所。②項(xiàng)伯乃夜去，歸漢。這兩句話里的“乃”字，第一個(gè)意思是“于是，就”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜走，出王所”，意思是項(xiàng)伯于是連夜逃跑，離開了項(xiàng)羽的住處；第二個(gè)意思也是“于是，就”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜去，歸漢”，意思是項(xiàng)伯于是連夜離開，回到了漢軍那里。所以這兩個(gè)“乃”的意思是一樣的，都表示“于是，就”。3.下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A.①擇其善者而從之，其不善者而改之。②其真不知馬也。這兩句話里的“其”字，第一個(gè)意思是“那些”，就像我們說“擇其善者而從之，那些好的方面我就學(xué)習(xí)，那些不好的方面我就改正”；第二個(gè)意思是“大概，恐怕”，就像我們說“其真不知馬也”，意思是“他大概真的不知道馬吧”。所以這兩個(gè)“其”的意思是不一樣的。B.①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。②三人行，必有我?guī)熝伞＿@兩句話里的“焉”字，第一個(gè)意思是“啊”，就像我們說“見賢思齊焉，看到賢德的人，我就向他看齊啊”；第二個(gè)意思也是“啊”，就像我們說“三人行，必有我?guī)熝伞?，意思是“三個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我老師的人啊”。所以這兩個(gè)“焉”的意思是一樣的，都表示“啊”。C.①敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之“文”也。②敏而好學(xué)，不貳過。這兩句話里的“敏”字，第一個(gè)意思是“聰敏”，就像我們說“敏而好學(xué)，不恥下問，聰敏而且愛好學(xué)習(xí)，不以向地位比自己低的人請(qǐng)教為恥，因此人們稱他為‘文’”；第二個(gè)意思也是“聰敏”，就像我們說“敏而好學(xué)，不貳過”，意思是“聰敏而且愛好學(xué)習(xí)，不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤”。所以這兩個(gè)“敏”的意思是一樣的，都表示“聰敏”。D.①項(xiàng)伯乃夜走，出王所。②項(xiàng)伯乃夜去，歸漢。這兩句話里的“夜”字，第一個(gè)意思是“夜晚”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜走，出王所”，意思是項(xiàng)伯于是連夜逃跑，離開了項(xiàng)羽的住處；第二個(gè)意思也是“夜晚”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜去，歸漢”，意思是項(xiàng)伯于是連夜離開，回到了漢軍那里。所以這兩個(gè)“夜”的意思是一樣的，都表示“夜晚”。4.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？這兩句話的翻譯是一樣的，都是“學(xué)習(xí)了知識(shí)，并且時(shí)常去溫習(xí)它，不也是很快樂的嗎？”同學(xué)們，這兩句話其實(shí)是一句話，只是把“說”換成了“樂”，意思沒有變，都是說學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。B.①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。②魚，我所欲，熊掌，亦我所欲，二者不可兼，則舍魚而取熊掌。這兩句話的翻譯也是一樣的，都是“魚，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，我就舍棄魚而選擇熊掌。”同學(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“所欲”和“不可兼”這兩個(gè)詞，意思是想要的，但不能同時(shí)得到。C.①見漁人，乃大驚，問所從來。②見漁人，乃大驚，問其所從來。這兩句話的翻譯也是一樣的，都是“看見了漁人，就非常驚訝，詢問他來自哪里?！蓖瑢W(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“乃”和“所從來”這兩個(gè)詞，意思是于是，以及從哪里來。D.①為是其智弗若與？②豈為其智弗若與？這兩句話的翻譯不一樣，第一句翻譯成“因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”，第二句翻譯成“難道因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”。同學(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“為”和“豈”這兩個(gè)詞，第一個(gè)意思是“因?yàn)椤?，第二個(gè)意思是“難道”。5.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.①吾欲之南海，何如？②道渴者之舍，皆至。這兩句話里的“之”字，第一個(gè)意思是“去”，就像我們想去北京旅游，可以說“吾欲之北京”；第二個(gè)意思也是“去”，就像我們說“道渴者之舍，皆至”，意思是走到口渴的人住的屋子里，他們都到了。所以這兩個(gè)“之”的意思是一樣的，都表示“去”。B.①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。②三人行，必有我?guī)熝伞＿@兩句話里的“焉”字，第一個(gè)意思是“啊”，就像我們說“見賢思齊焉，看到賢德的人，我就向他看齊啊”；第二個(gè)意思也是“啊”，就像我們說“三人行，必有我?guī)熝伞保馑际恰叭齻€(gè)人一起走路，其中一定有可以做我老師的人啊”。所以這兩個(gè)“焉”的意思是一樣的，都表示“啊”。C.①項(xiàng)伯乃夜走，出王所。②項(xiàng)伯乃夜去，歸漢。這兩句話里的“夜”字，第一個(gè)意思是“夜晚”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜走，出王所”，意思是項(xiàng)伯于是連夜逃跑，離開了項(xiàng)羽的住處；第二個(gè)意思也是“夜晚”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜去，歸漢”，意思是項(xiàng)伯于是連夜離開，回到了漢軍那里。所以這兩個(gè)“夜”的意思是一樣的，都表示“夜晚”。D.①擇其善者而從之，其不善者而改之。②其真不知馬也。這兩句話里的“其”字，第一個(gè)意思是“那些”，就像我們說“擇其善者而從之，那些好的方面我就學(xué)習(xí)，那些不好的方面我就改正”；第二個(gè)意思是“大概，恐怕”，就像我們說“其真不知馬也”，意思是“他大概真的不知道馬吧”。所以這兩個(gè)“其”的意思是不一樣的。6.下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A.①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②道渴者之舍，皆至。這兩句話里的“之”字，第一個(gè)意思是“去”，就像我們想去北京旅游，可以說“吾欲之北京”；第二個(gè)意思也是“去”，就像我們說“道渴者之舍，皆至”，意思是走到口渴的人住的屋子里，他們都到了。所以這兩個(gè)“之”的意思是一樣的，都表示“去”。B.①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。②問女何所思，問女何所憶。這兩句話里的“問”字，第一個(gè)意思是“詢問”，就像我們問漁人從哪里來；第二個(gè)意思也是“詢問”，就像我們問女孩子在想什么、在想念誰。所以這兩個(gè)“問”的意思是一樣的，都表示“詢問”。C.①為是其智弗若與？②以為宮室之美，所識(shí)窮匱之民，皆有所依。這兩句話里的“為”字，第一個(gè)意思是“因?yàn)椤?，就像我們說“為是其智弗若與？”，意思是“因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”；第二個(gè)意思是“認(rèn)為”，就像我們說“以為宮室之美，所識(shí)窮匱之民，皆有所依”，意思是“認(rèn)為宮殿的美麗，所認(rèn)識(shí)貧困的百姓，都得到了依靠”。所以這兩個(gè)“為”的意思是不一樣的。D.①項(xiàng)伯乃夜走，出王所。②項(xiàng)伯乃夜去，歸漢。這兩句話里的“乃”字，第一個(gè)意思是“于是，就”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜走，出王所”，意思是項(xiàng)伯于是連夜逃跑，離開了項(xiàng)羽的住處；第二個(gè)意思也是“于是，就”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜去，歸漢”，意思是項(xiàng)伯于是連夜離開，回到了漢軍那里。所以這兩個(gè)“乃”的意思是一樣的，都表示“于是，就”。7.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？這兩句話的翻譯是一樣的，都是“學(xué)習(xí)了知識(shí)，并且時(shí)常去溫習(xí)它，不也是很快樂的嗎？”同學(xué)們，這兩句話其實(shí)是一句話，只是把“說”換成了“樂”，意思沒有變，都是說學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。B.①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。②魚，我所欲，熊掌，亦我所欲，二者不可兼，則舍魚而取熊掌。這兩句話的翻譯也是一樣的，都是“魚，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，我就舍棄魚而選擇熊掌?！蓖瑢W(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“所欲”和“不可兼”這兩個(gè)詞，意思是想要的，但不能同時(shí)得到。C.①見漁人，乃大驚，問所從來。②見漁人，乃大驚，問其所從來。這兩句話的翻譯也是一樣的，都是“看見了漁人，就非常驚訝，詢問他來自哪里。”同學(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“乃”和“所從來”這兩個(gè)詞，意思是于是，以及從哪里來。D.①為是其智弗若與？②豈為其智弗若與？這兩句話的翻譯不一樣，第一句翻譯成“因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”，第二句翻譯成“難道因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”。同學(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“為”和“豈”這兩個(gè)詞，第一個(gè)意思是“因?yàn)椤保诙€(gè)意思是“難道”。8.下列加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A.①吾欲之南海，何如？②道渴者之舍，皆至。這兩句話里的“之”字，第一個(gè)意思是“去”，就像我們想去北京旅游，可以說“吾欲之北京”；第二個(gè)意思也是“去”，就像我們說“道渴者之舍，皆至”，意思是走到口渴的人住的屋子里，他們都到了。所以這兩個(gè)“之”的意思是一樣的，都表示“去”。B.①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。②三人行，必有我?guī)熝伞＿@兩句話里的“焉”字，第一個(gè)意思是“啊”，就像我們說“見賢思齊焉，看到賢德的人，我就向他看齊啊”；第二個(gè)意思也是“啊”，就像我們說“三人行，必有我?guī)熝伞?，意思是“三個(gè)人一起走路，其中一定有可以做我老師的人啊”。所以這兩個(gè)“焉”的意思是一樣的，都表示“啊”。C.①項(xiàng)伯乃夜走，出王所。②項(xiàng)伯乃夜去，歸漢。這兩句話里的“夜”字，第一個(gè)意思是“夜晚”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜走，出王所”，意思是項(xiàng)伯于是連夜逃跑，離開了項(xiàng)羽的住處；第二個(gè)意思也是“夜晚”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜去，歸漢”，意思是項(xiàng)伯于是連夜離開，回到了漢軍那里。所以這兩個(gè)“夜”的意思是一樣的，都表示“夜晚”。D.①擇其善者而從之，其不善者而改之。②其真不知馬也。這兩句話里的“其”字，第一個(gè)意思是“那些”，就像我們說“擇其善者而從之，那些好的方面我就學(xué)習(xí)，那些不好的方面我就改正”；第二個(gè)意思是“大概，恐怕”，就像我們說“其真不知馬也”，意思是“他大概真的不知道馬吧”。所以這兩個(gè)“其”的意思是不一樣的。9.下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）A.①見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。②問女何所思，問女何所憶。這兩句話里的“問”字，第一個(gè)意思是“詢問”，就像我們問漁人從哪里來；第二個(gè)意思也是“詢問”，就像我們問女孩子在想什么、在想念誰。所以這兩個(gè)“問”的意思是一樣的，都表示“詢問”。B.①為是其智弗若與？②以為宮室之美，所識(shí)窮匱之民，皆有所依。這兩句話里的“為”字，第一個(gè)意思是“因?yàn)椤保拖裎覀冋f“為是其智弗若與？”，意思是“因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”；第二個(gè)意思是“認(rèn)為”，就像我們說“以為宮室之美，所識(shí)窮匱之民，皆有所依”，意思是“認(rèn)為宮殿的美麗，所認(rèn)識(shí)貧困的百姓，都得到了依靠”。所以這兩個(gè)“為”的意思是不一樣的。C.①項(xiàng)伯乃夜走，出王所。②項(xiàng)伯乃夜去，歸漢。這兩句話里的“乃”字，第一個(gè)意思是“于是，就”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜走，出王所”，意思是項(xiàng)伯于是連夜逃跑，離開了項(xiàng)羽的住處；第二個(gè)意思也是“于是，就”，就像我們說“項(xiàng)伯乃夜去，歸漢”，意思是項(xiàng)伯于是連夜離開，回到了漢軍那里。所以這兩個(gè)“乃”的意思是一樣的，都表示“于是，就”。D.①擇其善者而從之，其不善者而改之。②其真不知馬也。這兩句話里的“其”字，第一個(gè)意思是“那些”，就像我們說“擇其善者而從之，那些好的方面我就學(xué)習(xí)，那些不好的方面我就改正”；第二個(gè)意思是“大概，恐怕”，就像我們說“其真不知馬也”，意思是“他大概真的不知道馬吧”。所以這兩個(gè)“其”的意思是不一樣的。10.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？②學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？這兩句話的翻譯是一樣的，都是“學(xué)習(xí)了知識(shí)，并且時(shí)常去溫習(xí)它，不也是很快樂的嗎？”同學(xué)們，這兩句話其實(shí)是一句話，只是把“說”換成了“樂”，意思沒有變，都是說學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。B.①魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。②魚，我所欲，熊掌，亦我所欲，二者不可兼，則舍魚而取熊掌。這兩句話的翻譯也是一樣的，都是“魚，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，我就舍棄魚而選擇熊掌?！蓖瑢W(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“所欲”和“不可兼”這兩個(gè)詞，意思是想要的，但不能同時(shí)得到。C.①見漁人，乃大驚，問所從來。②見漁人，乃大驚，問其所從來。這兩句話的翻譯也是一樣的，都是“看見了漁人，就非常驚訝，詢問他來自哪里?！蓖瑢W(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“乃”和“所從來”這兩個(gè)詞，意思是于是，以及從哪里來。D.①為是其智弗若與？②豈為其智弗若與？這兩句話的翻譯不一樣，第一句翻譯成“因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”，第二句翻譯成“難道因?yàn)樗闹腔鄄蝗鐒e人嗎？”。同學(xué)們，這里的關(guān)鍵是要理解“為”和“豈”這兩個(gè)詞，第一個(gè)意思是“因?yàn)椤保诙€(gè)意思是“難道”。二、文言文閱讀（本大題共3小題，每小題10分，共30分。閱讀下面的文言文，完成下列小題。）魚我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不取也？使人之所惡莫甚于死，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。11.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）（1）所欲：____________________________________________________（2）亦：____________________________________________________（3）二者：____________________________________________________（4）患：____________________________________________________12.翻譯下列句子。（4分）（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。13.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的話簡要概括。（2分）三、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題10分，共40分。閱讀下面的文言文，完成下列小題。）魯人往而燕人往，胡人亦往。此所以為蹶也。燕人走而齊人走，胡人亦走。此所以為走也。燕人追而齊人追，胡人亦追。此所以為追也。燕人止而齊人止，胡人亦止。此所以為止也。燕人左而齊人左，胡人亦左。此所以為左也。燕人右而齊人右，胡人亦右。此所以為右也。燕人前而齊人前，胡人亦前。此所以為前也。燕人后而齊人后，胡人亦后。此所以為后也。燕人上而齊人上，胡人亦上。此所以為上也。燕人下而齊人下，胡人亦下。此所以為下也。燕人左袒而齊人左袒，胡人亦左袒。此所以為左袒也。燕人右袒而齊人右袒，胡人亦右袒。此所以為右袒也。燕人袒而齊人袒，胡人亦袒。此所以為袒也。燕人怒而齊人怒，胡人亦怒。此所以為怒也。燕人喜而齊人喜，胡人亦喜。此所以為喜也。燕人悲而齊人悲，胡人亦悲。此所以為悲也。燕人泣而齊人泣，胡人亦泣。此所以為泣也。燕人笑而齊人笑，胡人亦笑。此所以為笑也。燕人言而齊人言，胡人亦言。此所以為言也。燕人默而齊人默，胡人亦默。此所以為默也。燕人動(dòng)而齊人動(dòng)，胡人亦動(dòng)。此所以為動(dòng)也。燕人靜而齊人靜，胡人亦靜。此所以為靜也。燕人死而齊人死，胡人亦死。此所以為死也。燕人生而齊人生，胡人亦生。此所以為生也。14.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（8分）（1）往：____________________________________________________（2）蹶：____________________________________________________（3）走：____________________________________________________（4）追：____________________________________________________（5）止：____________________________________________________（6）左：____________________________________________________（7）右：____________________________________________________（8）前：____________________________________________________15.翻譯下列句子。（8分）（1）此所以為蹶也。（2）此所以為走也。（3）此所以為追也。（4）此所以為左也。16.這段文字表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)用自己的話簡要概括。（4分）17.你認(rèn)為這段文字寫法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（4分）四、文言文閱讀（本大題共5小題，每小題10分，共50分。閱讀下面的文言文，完成下列小題。）馬說曰：“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！”18.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（10分）（1）祇：____________________________________________________（2）駢：____________________________________________________（3）槽櫪：____________________________________________________（4）食：____________________________________________________（5）是：____________________________________________________（6）才：____________________________________________________（7）且：____________________________________________________（8）安：____________________________________________________（9）策：____________________________________________________（10）邪：___________________________________________________19.翻譯下列句子。（10分）（1）故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（4）嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！20.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用自己的話簡要概括。（5分）21.文中“千里馬”比喻什么？“食馬者”比喻什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（5分）22.你認(rèn)為作者寫這篇文章想要表達(dá)怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（5分）本次試卷答案如下一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)仔細(xì)閱讀題目，謹(jǐn)慎作答，看看誰的火眼金睛最能捕捉到文言文中的奧秘！）1.C2.B3.A4.D5.C6.D7.C8.D9.B10.D解析：1.C項(xiàng)，“隸子”應(yīng)為“假子”，即編故事的人，故解釋錯(cuò)誤。2.B項(xiàng)，“問”字在兩句話中都表示“詢問”，意思相同，故解釋正確。3.A項(xiàng)，“其”在第一句中意思是“那些”，在第二句中意思是“大概，恐怕”，意思不同，故解釋錯(cuò)誤。4.D項(xiàng)，“為”在第一句中意思是“因?yàn)椤保诘诙渲幸馑际恰半y道”，意思不同，故翻譯錯(cuò)誤。5.C項(xiàng)，“夜”在兩句話中都表示“夜晚”，意思相同，故解釋正確。6.D項(xiàng)，“乃”在第一句中意思是“于是，就”，在第二句中意思是“于是，就”，意思相同，故解釋錯(cuò)誤。7.C項(xiàng)，“乃”在第一句中意思是“于是，就”，在第二句中意思是“于是，就”，意思相同，故翻譯正確。8.D項(xiàng)，“夜”在兩句話中都表示“夜晚”，意思相同，故解釋正確。9.B項(xiàng)，“為”在第一句中意思是“因?yàn)椤?，在第二句中意思是“認(rèn)為”，意思不同，故解釋錯(cuò)誤。10.D項(xiàng)，“為”在第一句中意思是“因?yàn)椤保诘诙渲幸馑际恰半y道”，意思不同，故翻譯錯(cuò)誤。二、文言文閱讀（本大題共3小題，每小題10分，共30分。閱讀下面的文言文，完成下列小題。）魚我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不取也？使人之所惡莫甚于死，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。11.（4分）（1）所欲：想要的。（2）亦：也。（3）二者：兩者。（4）患：禍患，災(zāi)難。12.（4分）（1）兩者不能同時(shí)得到，就舍棄魚而選擇熊掌。（2）生命也是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的，所以不去做茍且偷生的事情。13.（2分）舍生取義。解析：11.解釋加點(diǎn)詞語意思時(shí)，要結(jié)合上下文理解詞語的含義。如“所欲”在文中指“想要的”，“亦”是“也”的意思，“二者”指“兩者”，“患”指“禍患，災(zāi)難”。12.翻譯句子時(shí)，要將文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語，注意句子的整體意思和詞語的準(zhǔn)確表達(dá)。如第一句翻譯成“兩者不能同時(shí)得到，就舍棄魚而選擇熊掌”，第二句翻譯成“生命也是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的，所以不去做茍且偷生的事情”。13.中心論點(diǎn)是“舍生取義”，即為了正義可以犧牲生命。三、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題10分，共40分。閱讀下面的文言文，完成下列小題。）魯人往而燕人往，胡人亦往。此所以為蹶也。燕人走而齊人走，胡人亦走。此所以為走也。燕人追而齊人追，胡人亦追。此所以為追也。燕人止而齊人止，胡人亦止。此所以為止也。燕人左而齊人左，胡人亦左。此所以為左也。燕人右而齊人右，胡人亦右。此所以為右也。燕人前而齊人前，胡人亦前。此所以為前也。燕人后而齊人后，胡人亦后。此所以為后也。燕人上而齊人上，胡人亦上。此所以為上也。燕人下而齊人下，胡人亦下。此所以為下也。燕人左袒而齊人左袒，胡人亦左袒。此所以為左袒也。燕人右袒而齊人右袒，胡人亦右袒。此所以為右袒也。燕人袒而齊人袒，胡人亦袒。此所以為袒也。燕人怒而齊人怒，胡人亦怒。此所以為怒也。燕人喜而齊人喜，胡人亦喜。此所以為喜也。燕人悲而齊人悲，胡人亦悲。此所以為悲也。燕人泣而齊人泣，胡人亦泣。此所以為泣也。燕人笑而齊人笑，胡人亦笑。此所以為笑也。燕人言而齊人言，胡人亦言。此所以為言也。燕人默而齊人默，胡人亦默。此所以為默也。燕人動(dòng)而齊人動(dòng)，胡人亦動(dòng)。此所以為動(dòng)也。燕人靜而齊人靜，胡人亦靜。此所以為靜也。燕人死而齊人死，胡人亦死。此所以為死也。燕人生而齊人生，胡人亦生。此所以為生也。14.（8分）（1）往：去。（2）蹶：失敗。（3）走：逃跑。（4）追：追趕。（5）止：停止。（6）左：向左。（7）右：向右。（8）前：向前。15.（8分）（1）這就是失敗的原因。（2）這就是逃跑的原因。（3）這就是追趕的原因。（4）這就是向左的原因。16.（4分）這段文字表達(dá)了人們的行為容易被他人影響，缺乏主見，盲目跟從的觀點(diǎn)。17.（4分）這段文字寫法上的特點(diǎn)是運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭手法，通過列舉各種行為和狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了人們的行為容易被他人影響，缺乏主見，盲目跟從的特點(diǎn)。例如，“燕人往而燕人往，胡人亦往”，“燕人走而齊人走，胡人亦走”，通過反復(fù)的句式，突出了人們的行