2025年教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題解與答案試卷及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共3小題，第1題15分，第2題18分，第3題17分，共50分）1.小明是某中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生，最近我發(fā)現(xiàn)他的情緒特別低落，上課總是走神，作業(yè)也經(jīng)常不能按時(shí)完成。課間的時(shí)候，他也不愿意和同學(xué)一起玩，總是一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆。我注意到他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下降，以前他還能保持在中上游，但現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始掉隊(duì)了。作為班主任，我感到很擔(dān)心，因?yàn)樾∶饕郧笆莻€(gè)很活潑開(kāi)朗的孩子，現(xiàn)在卻像變了一個(gè)人似的。我想了解一下，小明出現(xiàn)這種狀況可能的原因是什么？作為班主任，我應(yīng)該采取哪些措施來(lái)幫助他？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，談?wù)勀愕目捶ā?.小華是一名高中一年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，出現(xiàn)了失眠、焦慮等癥狀。他告訴我，每次考試前，他都會(huì)感到非常緊張，心跳加速，手心出汗，甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)惡心的情況。他覺(jué)得自己如果考不好，就會(huì)被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，同學(xué)的嘲笑也會(huì)接踵而至。為了緩解壓力，他開(kāi)始熬夜復(fù)習(xí)，結(jié)果越學(xué)越累，睡眠質(zhì)量越來(lái)越差，形成了一個(gè)惡性循環(huán)。作為心理輔導(dǎo)老師，我應(yīng)該如何幫助小華緩解考試焦慮？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，談?wù)勀愕目捶ā?.小麗是一名初中三年級(jí)的學(xué)生，最近因?yàn)楹秃门笥寻l(fā)生了矛盾，情緒非常低落。她告訴我，她和好朋友是因?yàn)橐患∈卖[了別扭，然后就互相不理對(duì)方了。她覺(jué)得很委屈，也很后悔，因?yàn)樗齻兪呛门笥?，不想因?yàn)橐患∈戮推茐牧吮舜说年P(guān)系。她現(xiàn)在上課也無(wú)法集中注意力，下課也不想和同學(xué)說(shuō)話(huà)，總覺(jué)得大家都在看她，議論她。作為心理輔導(dǎo)老師，我應(yīng)該如何幫助小麗解決和好朋友之間的矛盾？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，談?wù)勀愕目捶?。二、?jiǎn)答題（本部分共4小題，每小題10分，共40分）1.簡(jiǎn)述中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題有哪些？2.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本原則有哪些？3.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本技巧有哪些？4.簡(jiǎn)述班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的作用是什么？三、論述題（本部分共2小題，每小題15分，共30分）1.當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力普遍較大，很多學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。作為教育工作者，你認(rèn)為應(yīng)該如何構(gòu)建一個(gè)積極健康的校園心理輔導(dǎo)體系來(lái)幫助這些學(xué)生？請(qǐng)結(jié)合你自身的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勀愕木唧w做法和思考。2.近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)欺凌現(xiàn)象在中小學(xué)生中時(shí)有發(fā)生，給受害者帶來(lái)了嚴(yán)重的心理傷害。作為心理輔導(dǎo)老師，你認(rèn)為應(yīng)該如何預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，談?wù)勀愕目捶?。四、材料分析題（本部分共1小題，共20分）某中學(xué)初二年級(jí)的一名學(xué)生小剛，最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到了家長(zhǎng)的批評(píng)和老師的責(zé)備。他感到非常委屈，覺(jué)得老師和家長(zhǎng)都不理解他，總是對(duì)他要求太高。于是，他開(kāi)始上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課也不愿意和同學(xué)交往，甚至出現(xiàn)了逃課的現(xiàn)象。作為心理輔導(dǎo)老師，我該如何幫助小剛走出困境？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，談?wù)勀愕目捶?。五、情景模擬題（本部分共1小題，共30分）你是一名初三年級(jí)的班主任，最近發(fā)現(xiàn)班上的一名學(xué)生小麗總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意和同學(xué)交往。你了解到，小麗是因?yàn)楦改鸽x異，導(dǎo)致她變得非常自卑，也不敢和同學(xué)說(shuō)話(huà)。作為班主任，你該如何幫助小麗重拾自信，融入班集體？請(qǐng)結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論，談?wù)勀愕木唧w做法和思考。本次試卷答案如下一、案例分析題1.答案要點(diǎn)：小明出現(xiàn)這種狀況可能的原因有以下幾個(gè)方面：（1）生理因素：青少年時(shí)期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，可能會(huì)因?yàn)楹蔂柮傻淖兓瘜?dǎo)致情緒波動(dòng)較大。（2）心理因素：小明可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等問(wèn)題導(dǎo)致情緒低落，表現(xiàn)為上課走神、作業(yè)不能按時(shí)完成等。（3）家庭因素：家庭環(huán)境的變化，如父母關(guān)系緊張、家庭矛盾等，也可能影響小明的情緒。（4）社會(huì)因素：學(xué)校環(huán)境、同學(xué)關(guān)系等社會(huì)因素也可能對(duì)小明的情緒產(chǎn)生影響。作為班主任，可以采取以下措施來(lái)幫助小明：（1）了解情況：通過(guò)與小明進(jìn)行深入溝通，了解他情緒低落的具體原因。（2）心理疏導(dǎo)：對(duì)小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他正確認(rèn)識(shí)和處理自己的情緒問(wèn)題。（3）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小明的情緒變化，提供家庭支持。（4）班級(jí)活動(dòng)：組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)小明與同學(xué)交往，增強(qiáng)他的歸屬感。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)中學(xué)生心理問(wèn)題的理解和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)對(duì)小明情緒低落的原因進(jìn)行分析，可以得出生理、心理、家庭和社會(huì)等多方面因素可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象。作為班主任，需要采取綜合措施，從了解情況、心理疏導(dǎo)、家校合作和班級(jí)活動(dòng)等方面入手，幫助小明走出情緒困境。2.答案要點(diǎn)：幫助小華緩解考試焦慮的方法有：（1）認(rèn)知調(diào)整：幫助小華認(rèn)識(shí)到考試只是學(xué)習(xí)過(guò)程的一部分，不必過(guò)于緊張。（2）放松訓(xùn)練：教小華一些放松技巧，如深呼吸、肌肉放松等，以緩解緊張情緒。（3）時(shí)間管理：幫助小華合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免熬夜復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。（4）積極心理暗示：鼓勵(lì)小華用積極的語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示，增強(qiáng)自信心。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)中學(xué)生考試焦慮問(wèn)題的理解和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)對(duì)小華考試焦慮的原因進(jìn)行分析，可以得出學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、睡眠不足、缺乏自信等因素可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象。作為心理輔導(dǎo)老師，需要采取綜合措施，從認(rèn)知調(diào)整、放松訓(xùn)練、時(shí)間管理和積極心理暗示等方面入手，幫助小華緩解考試焦慮。3.答案要點(diǎn)：幫助小麗解決和好朋友之間矛盾的方法有：（1）傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)小麗的不滿(mǎn)和委屈，讓她感受到被理解和支持。（2）溝通：鼓勵(lì)小麗與好朋友進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也要傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)。（3）沖突解決：教小麗一些沖突解決技巧，如換位思考、妥協(xié)等，幫助她與好朋友和解。（4）情感支持：給予小麗情感支持，幫助她重建與好朋友的信任關(guān)系。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)中學(xué)生人際交往問(wèn)題的理解和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)對(duì)小麗與好朋友矛盾的原因進(jìn)行分析，可以得出誤會(huì)、溝通不暢等因素可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象。作為心理輔導(dǎo)老師，需要采取綜合措施，從傾聽(tīng)、溝通、沖突解決和情感支持等方面入手，幫助小麗解決與好朋友之間的矛盾。二、簡(jiǎn)答題1.中學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題有：（1）焦慮：表現(xiàn)為緊張、擔(dān)心、害怕等情緒。（2）抑郁：表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退、無(wú)望感等情緒。（3）憤怒：表現(xiàn)為易怒、沖動(dòng)、攻擊性等情緒。（4）恐懼：表現(xiàn)為害怕、緊張、逃避等情緒。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)中學(xué)生常見(jiàn)情緒問(wèn)題的了解。中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)遇到各種情緒問(wèn)題，如焦慮、抑郁、憤怒和恐懼等。作為教育工作者，需要了解這些常見(jiàn)情緒問(wèn)題，以便及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和幫助。2.心理輔導(dǎo)的基本原則有：（1）尊重：尊重學(xué)生的隱私和權(quán)利，建立良好的師生關(guān)系。（2）保密：保護(hù)學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的個(gè)人信息。（3）平等：平等對(duì)待每一位學(xué)生，不歧視任何學(xué)生。（4）真誠(chéng)：真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，建立信任關(guān)系。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)基本原則的了解。心理輔導(dǎo)的基本原則包括尊重、保密、平等和真誠(chéng)等。這些原則是心理輔導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，有助于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。3.心理輔導(dǎo)的基本技巧有：（1）傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的想法和感受，給予學(xué)生關(guān)注和支持。（2）共情：站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，理解學(xué)生的感受和需求。（3）引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理自己的問(wèn)題，提供積極的建議和指導(dǎo)。（4）反饋：給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題和進(jìn)步。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)基本技巧的了解。心理輔導(dǎo)的基本技巧包括傾聽(tīng)、共情、引導(dǎo)和反饋等。這些技巧是心理輔導(dǎo)工作的基本方法，有助于幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的心理健康。4.班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的作用是：（1）觀察：觀察學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。（2）溝通：與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的想法和感受，提供情感支持。（3）引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理自己的問(wèn)題，提供積極的建議和指導(dǎo)。（4）協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，為學(xué)生提供全方位的心理支持。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中作用的理解。班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中扮演著重要的角色，需要觀察學(xué)生的情緒變化和行為表現(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行溝通，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)和處理自己的問(wèn)題，協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)資源，為學(xué)生提供全方位的心理支持。三、論述題1.答案要點(diǎn)：構(gòu)建一個(gè)積極健康的校園心理輔導(dǎo)體系，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)：學(xué)校應(yīng)建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，配備專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。（2）開(kāi)展心理健康教育：學(xué)校應(yīng)開(kāi)展心理健康教育，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。（3）建立心理檔案：學(xué)校應(yīng)建立學(xué)生心理檔案，記錄學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理問(wèn)題。（4）家校合作：學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供家庭支持。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)構(gòu)建校園心理輔導(dǎo)體系的理解和實(shí)踐能力。通過(guò)建立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、開(kāi)展心理健康教育、建立心理檔案和家校合作等措施，可以構(gòu)建一個(gè)積極健康的校園心理輔導(dǎo)體系，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)他們的心理健康。2.答案要點(diǎn)：預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）加強(qiáng)教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。（2）建立監(jiān)控機(jī)制：學(xué)校應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)欺凌行為。（3）心理疏導(dǎo)：對(duì)遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們走出心理陰影。（4）家校合作：學(xué)校應(yīng)與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提供家庭支持。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題的理解和實(shí)踐能力。通過(guò)加強(qiáng)教育、建立監(jiān)控機(jī)制、心理疏導(dǎo)和家校合作等措施，可以預(yù)防和干預(yù)網(wǎng)絡(luò)欺凌問(wèn)題，保護(hù)學(xué)生的心理健康。四、材料分析題答案要點(diǎn)：幫助小剛走出困境的方法有：（1）了解情況：通過(guò)與小剛進(jìn)行深入溝通，了解他逃課的原因和情緒變化。（2）心理疏導(dǎo)：對(duì)小剛進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他正確認(rèn)識(shí)和處理自己的情緒問(wèn)題。（3）家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注小剛的情緒變化，提供家庭支持。（4）班級(jí)活動(dòng)：組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)小剛與同學(xué)交往，增強(qiáng)他的歸屬感。解析思路：本題考查學(xué)生對(duì)中學(xué)生心理問(wèn)題的理解和應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)對(duì)小剛逃課的原因進(jìn)行分析，可以得出學(xué)習(xí)成績(jī)下降、家庭矛盾等因素可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象。作為心理輔導(dǎo)老師，需要采取綜合措施，從了解情況、心理疏導(dǎo)、家校合作和班級(jí)活動(dòng)等方面入手，幫助小剛走出困境。五、情景模擬題答案要點(diǎn)：幫助小麗重拾自信、融入班集體的方法有：（1）傾聽(tīng)：認(rèn)真傾聽(tīng)小麗的不滿(mǎn)和委屈，讓她感受到被理解和支持。