3.1訂立合同學(xué)問大教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：3.1訂立合同學(xué)問大教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高中政治選擇性必修二，年級：高一年級，班級：1班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)法律，運用法律手段解決糾紛的意識。

2.思辨能力：通過案例分析，提升學(xué)生分析法律問題、進(jìn)行邏輯推理的能力。

3.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人行為與社會法律規(guī)范的關(guān)系，增強社會責(zé)任感。

4.價值觀：樹立正確的法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生公正、公平、法治的價值取向。三、學(xué)習(xí)者分析1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過基本的法律知識，對法律的概念和基本特征有一定的了解。然而，對于合同法的相關(guān)知識，特別是合同的訂立過程和原則，可能缺乏深入的理解和實際操作經(jīng)驗。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：高中生通常對法律知識有一定的好奇心，但對于理論性較強的法律條文和案例分析可能感到枯燥。學(xué)生的邏輯思維能力逐漸增強，能夠進(jìn)行一定的分析和推理，但在處理復(fù)雜法律問題時，可能需要更多的指導(dǎo)和支持。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)法律知識時，有的傾向于通過閱讀和記憶來學(xué)習(xí)，有的則更偏好通過討論和案例研究來深入理解。部分學(xué)生可能對法律術(shù)語感到不熟悉，需要通過大量的實例來幫助理解。

4.可能遇到的困難與挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)合同訂立時，可能會遇到對合同概念理解不深、合同條款分析困難、法律術(shù)語理解障礙等問題。此外，將理論知識應(yīng)用到實際案例分析中，可能需要學(xué)生克服抽象思維與具體實踐之間的差距。因此，教學(xué)中需要通過互動、討論和實例分析等方式，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機(jī)）、筆記本電腦、講義打印設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線法律教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：合同訂立相關(guān)法律法規(guī)文本、合同訂立案例分析視頻、法律術(shù)語解釋文檔

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、實物教具（如合同樣本）、小組討論、角色扮演五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)合同訂立的基本原則和流程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“什么是合同的訂立？合同訂立需要遵循哪些原則？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保所有學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和視頻，了解合同訂立的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如嘗試列出合同訂立的基本步驟。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交包含預(yù)習(xí)筆記和問題列表的文檔。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于合同糾紛的小視頻，引出合同訂立的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解合同訂立的過程，包括要約、承諾、合同成立等。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析案例，找出合同訂立中的關(guān)鍵點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解合同訂立的理論知識。

-實踐活動法：通過案例分析，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置模擬合同訂立的練習(xí)題，要求學(xué)生分析并修改。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)法律書籍和在線法律資源，供學(xué)生深入研究。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)一步了解合同法的相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過獨立完成作業(yè)，強化學(xué)生對合同訂立的理解。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重難點在于理解合同訂立的流程和法律要點，以及如何將這些知識應(yīng)用到實際案例中。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握合同訂立的核心概念，并提升法律分析和應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-合同法基本概念：介紹合同的定義、合同法的適用范圍、合同的基本要素等。

-合同訂立流程：詳細(xì)講解合同的訂立過程，包括要約、承諾、合同成立、合同生效等環(huán)節(jié)。

-合同形式與內(nèi)容：分析合同的書面形式、口頭形式、電子形式等，以及合同內(nèi)容的合法性、有效性等問題。

-合同履行與違約責(zé)任：探討合同履行過程中的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，以及違約責(zé)任的形式和承擔(dān)方式。

-合同變更與解除：介紹合同變更和解除的條件、程序以及法律后果。

-案例分析：收集與合同訂立相關(guān)的典型案例，分析案例中的法律問題和處理方法。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)法律法規(guī)：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，加深對合同訂立法律規(guī)定的理解。

-參與模擬法庭活動：組織模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗合同訂立、履行、違約等法律程序。

-撰寫法律論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于合同訂立的法律論文，提高法律寫作能力。

-觀看法律節(jié)目：推薦學(xué)生觀看法律節(jié)目，了解合同訂立在實際生活中的應(yīng)用和典型案例。

-參加法律講座：邀請法律專業(yè)人士舉辦講座，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，拓寬法律視野。

-交流學(xué)習(xí)心得：組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)心得交流活動，分享各自在合同訂立方面的理解和體會。

-查閱法律數(shù)據(jù)庫：指導(dǎo)學(xué)生使用法律數(shù)據(jù)庫，查閱相關(guān)法律法規(guī)、案例和論文，豐富法律知識儲備。

-參加法律競賽：鼓勵學(xué)生參加法律競賽，提升法律實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-調(diào)研合同訂立實踐：組織學(xué)生進(jìn)行實地調(diào)研，了解合同訂立在實際工作中的操作流程和注意事項。七、典型例題講解例題1：

甲公司向乙公司發(fā)出購買100臺電視機(jī)的要約，約定價格為每臺5000元，乙公司回復(fù)同意購買，但要求每臺電視機(jī)降價1000元。甲公司接到乙公司的回復(fù)后，未立即回復(fù)，但于一周后以書面形式表示同意降價。此時，電視機(jī)市場價格已上漲至每臺6000元。請問，甲公司和乙公司之間的合同是否成立？

答案：合同成立。甲公司在乙公司降價回復(fù)后，以書面形式表示同意降價，構(gòu)成新的要約。乙公司接受該要約，雙方達(dá)成合意，合同成立。

例題2：

丙向丁提出購買一批貨物的要約，丁回復(fù)要求增加貨物數(shù)量。丙在收到丁的回復(fù)后，未明確表示同意或拒絕，但實際履行了合同，將貨物送至丁處。丁收到貨物后，未提出異議。請問，丙和丁之間的合同是否成立？

答案：合同成立。丙的實際履行行為構(gòu)成承諾，丁接受履行，雙方合同成立。

例題3：

戊公司向己公司發(fā)出購買一批電子元件的要約，要求在一個月內(nèi)回復(fù)。己公司在要約期滿后第二天回復(fù)同意購買，但要求在原定價格基礎(chǔ)上增加10%。戊公司在收到己公司的回復(fù)后，未立即回復(fù)。請問，戊公司和己公司之間的合同是否成立？

答案：合同不成立。己公司的回復(fù)超出了原要約的范圍，構(gòu)成新的要約。戊公司未接受該新要約，合同未成立。

例題4：

庚公司向辛公司發(fā)出購買一批服裝的要約，約定交貨時間為一個月。辛公司在要約期滿前回復(fù)同意購買，但要求將交貨時間推遲至兩個月。庚公司在收到辛公司的回復(fù)后，未明確表示同意或拒絕。請問，庚公司和辛公司之間的合同是否成立？

答案：合同不成立。辛公司的回復(fù)改變了原要約中的交貨時間，構(gòu)成新的要約。庚公司未接受該新要約，合同未成立。

例題5：

壬公司向癸公司發(fā)出購買一批電腦的要約，約定交貨地點為甲方指定地點。癸公司在回復(fù)中提出將交貨地點改為乙方指定地點。壬公司在收到癸公司的回復(fù)后，未明確表示同意或拒絕。請問，壬公司和癸公司之間的合同是否成立？

答案：合同成立。癸公司的回復(fù)改變了原要約中的交貨地點，構(gòu)成新的要約。壬公司未明確拒絕，視為接受該新要約，合同成立。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①合同訂立的概念與原則

-重點知識點：合同訂立的定義、合同訂立的原則（如自愿原則、平等原則、誠實信用原則等）。

-關(guān)鍵詞：合同訂立、定義、原則、自愿、平等、誠實信用。

②合同訂立的過程

-重點知識點：合同的訂立過程包括要約、承諾、合同成立、合同生效等環(huán)節(jié)。

-關(guān)鍵詞：訂立過程、要約、承諾、成立、生效。

③合同訂立的形式與內(nèi)容

-重點知識點：合同訂立的形式（書面、口頭、電子等）和合同內(nèi)容的基本要素（如標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價款或報酬等）。

-關(guān)鍵詞：形式、內(nèi)容、書面、口頭、電子、標(biāo)的、數(shù)量、質(zhì)量、價款。

④合同變更與解除

-重點知識點：合同變更的條件、程序和法律后果，合同解除的條件、程序和法律后果。

-關(guān)鍵詞：變更、解除、條件、程序、法律后果。

⑤違約責(zé)任

-重點知識點：違約責(zé)任的承擔(dān)方式（如繼續(xù)履行、采取補救措施、賠償損失等）。

-關(guān)鍵詞：違約責(zé)任、承擔(dān)方式、繼續(xù)履行、補救措施、賠償損失。

⑥案例分析

-重點知識點：通過案例分析，理解合同訂立、履行、違約等法律問題的處理方法。

-關(guān)鍵詞：案例分析、合同訂立、履行、違約、處理方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解合同訂立的相關(guān)知識時，我嘗試引入真實的案例分析，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)法律知識，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的法律實踐能力。

2.互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，不僅能夠增強他們的團(tuán)隊合作意識，還能夠提高他們分析問題和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解法律概念和原則時，可能過于注重理論講解，而忽視了實際案例的應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解和掌握不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上比較被動，參與討論和活動的積極性不高，這可能會影響他們對法律知識的吸收和運用。

3.教學(xué)評價單一：目前主要依靠學(xué)生的期末考試成績來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解法律知識時，我將結(jié)合更多的實際案例，讓學(xué)生在實際情境中理解法律條文的應(yīng)用，提高他們的法律素