Unit1Greetings（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教版（五四制）（2024）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本單元以“Greetings”為主題，通過(guò)教授學(xué)生基本的問(wèn)候用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立初步的英語(yǔ)交流能力。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。同時(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確認(rèn)本節(jié)課的核心內(nèi)容，即教授學(xué)生基本的英語(yǔ)問(wèn)候用語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening,”“Hello,”“Howareyou?”等。

-強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，例如在早上、下午或晚上與同學(xué)或老師打招呼。

-通過(guò)角色扮演和日常情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破難點(diǎn)一：正確發(fā)音。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)字母和音標(biāo)的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，因此需要通過(guò)游戲和反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-突破難點(diǎn)二：語(yǔ)法理解。學(xué)生需要理解問(wèn)候語(yǔ)中的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如主語(yǔ)和謂語(yǔ)的搭配。通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法練習(xí)和例句來(lái)幫助學(xué)生理解。

-突破難點(diǎn)三：語(yǔ)境運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到選擇合適的場(chǎng)合和對(duì)象的問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同情境，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景中選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，結(jié)合講授、游戲和活動(dòng)，如“Hello”問(wèn)候接力游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)。

2.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同場(chǎng)合下的問(wèn)候場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解語(yǔ)境和語(yǔ)用功能。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)使用問(wèn)候語(yǔ)，提高實(shí)際交流能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)問(wèn)候用語(yǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃趺创蛘泻舻?？?/p>

展示一些關(guān)于不同文化中問(wèn)候方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問(wèn)候的重要性。

簡(jiǎn)短介紹問(wèn)候用語(yǔ)在英語(yǔ)交流中的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Greetings基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解問(wèn)候用語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解問(wèn)候用語(yǔ)的定義，包括其作為日常交流的基本禮節(jié)。

詳細(xì)介紹常用的問(wèn)候用語(yǔ)，如“Goodmorning/afternoon/evening,”“Hello,”“Howareyou?”等。

使用圖表或示意圖展示問(wèn)候語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解問(wèn)候語(yǔ)的構(gòu)成。

3.Greetings案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解問(wèn)候用語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的問(wèn)候場(chǎng)景進(jìn)行分析，如上學(xué)、放學(xué)、見(jiàn)朋友等。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中合適的問(wèn)候用語(yǔ)，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下的問(wèn)候方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)候用語(yǔ)在建立人際關(guān)系中的重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論在不同場(chǎng)合下如何使用問(wèn)候用語(yǔ)。

每組內(nèi)討論至少三種場(chǎng)合的問(wèn)候用語(yǔ)，并討論如何根據(jù)場(chǎng)合調(diào)整問(wèn)候方式。

小組內(nèi)輪流發(fā)言，分享討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)問(wèn)候用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括不同場(chǎng)合下的問(wèn)候用語(yǔ)和原因。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候用語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候用語(yǔ)，包括它們的用法和適用場(chǎng)景。

強(qiáng)調(diào)問(wèn)候用語(yǔ)在日常生活中建立良好人際關(guān)系的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家人或朋友面前使用新學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)，并記錄反饋。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程需根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)布置與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中或?qū)W校里嘗試使用至少三種新學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)，并記錄使用情況。

作業(yè)反饋：下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生分享他們的使用體驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。

8.總結(jié)與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)練習(xí)使用問(wèn)候用語(yǔ)。

提出拓展話題，如不同文化中的問(wèn)候方式，為下一節(jié)課的內(nèi)容做鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)后，能夠熟練掌握并運(yùn)用基本的問(wèn)候表達(dá)，如“Goodmorning/afternoon/evening,”“Hello,”“Howareyou?”等，提高日常英語(yǔ)交流的能力。

2.語(yǔ)境感知能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合下的問(wèn)候用語(yǔ)，能夠更好地感知語(yǔ)境，理解在不同的社交情境中如何恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改善：通過(guò)反復(fù)練習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)，學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)得到改善，尤其是對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正確發(fā)音的學(xué)習(xí)對(duì)他們的語(yǔ)音發(fā)展至關(guān)重要。

5.互動(dòng)交流能力：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論活動(dòng)中，提升了與同學(xué)互動(dòng)交流的能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

7.自信心增強(qiáng)：隨著英語(yǔ)交流能力的提高，學(xué)生在與同學(xué)和老師的互動(dòng)中更加自信，敢于用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

8.課堂參與度提高：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度顯著提高，他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。

9.解決問(wèn)題的能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作解決問(wèn)題，提高了分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用問(wèn)候用語(yǔ)的過(guò)程中，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯和語(yǔ)境知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。典型例題講解1.例題：

-造句：請(qǐng)用"Hello"和"Howareyou?"寫(xiě)一段對(duì)話。

答案：

-A:Hello!Howareyou?

-B:Hello!I'mfine,thankyou.Andyou?

2.例題：

-完成句子：Iamfine,___________.

答案：

-Andyou?

3.例題：

-選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)填空：

-a.Goodmorning,___________.

-b.Howareyou?

-c.I'mfine,thankyou.

-選擇合適的問(wèn)候語(yǔ)完成對(duì)話：

-A:___________

-B:Hello!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

答案：

-a.(A)Goodmorning,Mr.Wang.

-b.(B)Howareyou?

-c.(C)I'mfine,thankyou.

4.例題：

-角色扮演：A和B是同學(xué)，A要去上學(xué)，B問(wèn)他好。

-A:___________

-B:___________

答案：

-A:Goodmorning,B.

-B:Goodmorning,A.Howareyou?

5.例題：

-補(bǔ)全對(duì)話：

-A:Hello,isthis___________?

-B:Yes,itis.CanIhelpyou?

答案：

-A:Hello,isthisyourhome?

-B:Yes,itis.CanIhelpyou?

6.例題：

-選擇正確的回答：

-Q:Howareyou?

-A:a.Goodmorning.

-B:I'mfine,thankyou.

-C:What'syourname?

答案：

-B:I'mfine,thankyou.

7.例題：

-完成句子：I___________well,thankyou.

答案：

-feel

8.例題：

-根據(jù)圖片選擇正確的問(wèn)候語(yǔ)：

-圖片：兩個(gè)人在早上見(jiàn)面。

答案：

-Goodmorning教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思我們能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.教學(xué)效果評(píng)估

-我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查或口頭反饋，讓學(xué)生評(píng)價(jià)他們對(duì)問(wèn)候用語(yǔ)的掌握程度和課堂活動(dòng)的參與感。

-觀察學(xué)生在日常交流中是否能夠自然地使用所學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)，以及他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合下是否能夠選擇合適的問(wèn)候方式。

2.教學(xué)方法調(diào)整

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在問(wèn)候用語(yǔ)的發(fā)音上有困難，我會(huì)在接下來(lái)的課程中增加語(yǔ)音練習(xí)環(huán)節(jié)，使用發(fā)音練習(xí)軟件或圖片輔助教學(xué)。

-對(duì)于那些在語(yǔ)境運(yùn)用上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更多模擬真實(shí)場(chǎng)景的活動(dòng)，如角色扮演，幫助他們更好地理解在不同情境下如何使用問(wèn)候用語(yǔ)。

3.互動(dòng)與參與

-我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，這樣可以增強(qiáng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解課堂內(nèi)容，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也使用英語(yǔ)與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候交流，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

-課后作業(yè)的設(shè)計(jì)會(huì)更加注重實(shí)用性，例如讓學(xué)生記錄一天中不同時(shí)間段的問(wèn)候用語(yǔ)使用情況，或者與家人一起完成一個(gè)小型的問(wèn)候用語(yǔ)角色扮演。

-作業(yè)的難度會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)作業(yè)得到提升。

6.教學(xué)資源利用

-我會(huì)繼續(xù)探索和利用各種教學(xué)資源，如在線教育平臺(tái)、多媒體材料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

-對(duì)于一些難以理解的概念，我會(huì)尋找更多實(shí)例或故事來(lái)幫助學(xué)生理解。

7.自我提升

-我會(huì)定期參加教師培訓(xùn)和工作坊，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)能力。

-我會(huì)閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和文章，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，積極參與課堂活動(dòng)。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常投入，能夠正確使用所學(xué)的問(wèn)候用語(yǔ)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地合作，共同探討不同場(chǎng)合下合適的問(wèn)候用語(yǔ)。每組都準(zhǔn)備了一個(gè)展示，內(nèi)容涵蓋了課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)問(wèn)候用語(yǔ)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谶x擇題和填空題上表現(xiàn)良好，但在造句題上存在一定的困難，特別是在如何運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和選擇正確的詞匯上。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的發(fā)音、語(yǔ)法使用和語(yǔ)境感知能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予了以下反饋：

-發(fā)音方面：提醒學(xué)生注意某些音素的發(fā)音，如長(zhǎng)元音和輔音連讀。

-語(yǔ)法使用：強(qiáng)調(diào)在造句時(shí)要注意主謂一致和時(shí)態(tài)的正確使用。

-語(yǔ)境感知：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多思考，提高對(duì)語(yǔ)境的敏感度。

-小組合作：表?yè)P(yáng)學(xué)生在小組討論中的積極參與和合作精神，同時(shí)指出一些需要改進(jìn)的地方，如更加積極地傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①問(wèn)候用語(yǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)的基本結(jié)構(gòu)

-詞：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Howareyou?

-句：I'mfine,thankyou.Andyou?

②問(wèn)候場(chǎng)景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：不同場(chǎng)合下的問(wèn)候用語(yǔ)

-詞：morning,afternoon,evening,school,home,friend

-句：