2024-2025學(xué)年高中歷史專題五無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家七中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（一）教學(xué)說(shuō)課稿人民版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（一）”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解鄧小平在改革開(kāi)放中的重要作用。通過(guò)分析鄧小平的改革開(kāi)放思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的意義。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過(guò)分析鄧小平改革開(kāi)放的思想和實(shí)踐，理解其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的影響。提升歷史思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生批判性思考改革開(kāi)放的利弊。增強(qiáng)文化自覺(jué)和民族自豪感，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要組成部分。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對(duì)新鮮事物充滿好奇。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)近現(xiàn)代史有一定了解，但對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放的歷史背景、過(guò)程和影響的認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和思辨能力有待提高，對(duì)復(fù)雜歷史問(wèn)題的理解和把握能力尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力逐漸形成，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、參與度不積極的問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?duì)歷史的興趣而表現(xiàn)出課堂參與度不高，容易分心。這可能會(huì)影響他們對(duì)鄧小平改革開(kāi)放思想的理解和接受。因此，在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和批判性思維能力。

針對(duì)上述學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力和思辨能力，以期達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解鄧小平改革開(kāi)放的理論和實(shí)踐，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞鄧小平改革開(kāi)放的某一具體問(wèn)題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的分析能力和表達(dá)技巧。

3.案例分析法：通過(guò)分析鄧小平改革開(kāi)放的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解其歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鄧小平改革開(kāi)放的歷史背景和重要事件。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高信息檢索和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放鄧小平講話錄音片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)鄧小平改革開(kāi)放思想的興趣。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)鄧小平有什么了解？他有哪些重要貢獻(xiàn)？

（3）引出本節(jié)課主題：中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師—鄧小平（一）。

2.講授新知（20分鐘）

（1）鄧小平的生平簡(jiǎn)介：介紹鄧小平的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和主要成就。

（2）改革開(kāi)放的背景：分析中國(guó)改革開(kāi)放的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的困境。

（3）鄧小平的改革開(kāi)放思想：講解鄧小平關(guān)于改革開(kāi)放的理論觀點(diǎn)，如“摸著石頭過(guò)河”、“發(fā)展是硬道理”等。

（4）改革開(kāi)放的實(shí)踐：分析鄧小平在改革開(kāi)放過(guò)程中的重要決策和舉措，如設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等。

（5）改革開(kāi)放的成果：展示改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面取得的巨大成就。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.鄧小平的改革開(kāi)放思想對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)有哪些貢獻(xiàn)？

b.改革開(kāi)放過(guò)程中，我國(guó)面臨哪些困難和挑戰(zhàn)？

c.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)取得了哪些重要成就？

（2）各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄧小平在改革開(kāi)放中的重要作用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼承和發(fā)揚(yáng)鄧小平的改革開(kāi)放精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，深入了解鄧小平的生平和改革開(kāi)放的歷史。

（2）結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄧小平改革開(kāi)放思想的短文，字?jǐn)?shù)500字左右。

（3）課后收集有關(guān)改革開(kāi)放的圖片或視頻資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鄧小平文選》：收錄了鄧小平的重要講話和文章，有助于學(xué)生更深入地了解鄧小平的思想和改革開(kāi)放的理論。

-《中國(guó)改革開(kāi)放史》：詳細(xì)記錄了中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程，包括政策背景、實(shí)施過(guò)程和取得的成果。

-《鄧小平年譜》：以年譜的形式展現(xiàn)鄧小平的一生，特別是他的改革開(kāi)放歷程，便于學(xué)生了解鄧小平個(gè)人經(jīng)歷與時(shí)代變遷的關(guān)聯(lián)。

-《中國(guó)近代史》：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)近代史，學(xué)生可以更好地理解改革開(kāi)放的歷史背景和必要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《鄧小平文選》中的相關(guān)章節(jié)，如《關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》、《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點(diǎn)》等，深入理解鄧小平的改革開(kāi)放思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過(guò)查閱資料或參與社會(huì)調(diào)查，了解改革開(kāi)放對(duì)人民生活的影響。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或改革開(kāi)放展覽，通過(guò)實(shí)地參觀，增強(qiáng)對(duì)改革開(kāi)放歷史意義的感性認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)小論文，探討鄧小平改革開(kāi)放思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響，以及其在世界歷史進(jìn)程中的地位和作用。

-通過(guò)小組合作，學(xué)生可以研究改革開(kāi)放中的關(guān)鍵事件，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)等，分析其背后的政策意圖和實(shí)施效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論或演講活動(dòng)，就改革開(kāi)放的利弊進(jìn)行討論，提升他們的思辨能力和表達(dá)能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體課件、視頻資料等，使抽象的歷史概念更加具體、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解鄧小平改革開(kāi)放思想時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考其歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并在課堂上給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以引入案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解鄧小平改革開(kāi)放思想時(shí)，不僅要介紹其理論觀點(diǎn)，還要結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生理解其深遠(yuǎn)影響。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，可以設(shè)置一些實(shí)踐性作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文、制作PPT等，以檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力。

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