第七課我的最強(qiáng)大腦說課稿-2025-2026學(xué)年初中心理健康北師大版2015七年級全一冊-北師大版2015課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在通過北師大版2015七年級全一冊心理健康教材，幫助學(xué)生了解大腦的功能與結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。通過課堂互動和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，學(xué)會科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對大腦結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)認(rèn)知，提升自我認(rèn)知和情緒管理能力；增強(qiáng)問題解決和批判性思維能力；激發(fā)對心理健康知識的興趣，形成積極健康的學(xué)習(xí)態(tài)度；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：大腦的基本結(jié)構(gòu)。通過講解大腦的各個部分，如大腦皮層、腦干、小腦等，幫助學(xué)生理解大腦的基本組成和功能。

-重點二：大腦的工作原理。講解大腦如何處理信息、如何進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，以及如何通過神經(jīng)傳遞實現(xiàn)大腦各部分之間的協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)難點

-難點一：大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。解釋大腦中神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和信息處理的高效性，幫助學(xué)生理解大腦工作原理的復(fù)雜性。

-難點二：如何科學(xué)用腦。指導(dǎo)學(xué)生如何通過合理安排學(xué)習(xí)時間、保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來提高學(xué)習(xí)效率，克服長時間學(xué)習(xí)導(dǎo)致的疲勞。

-難點三：情緒與大腦的關(guān)系。探討情緒如何影響大腦的工作，以及如何通過情緒管理來優(yōu)化大腦功能。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版2015七年級全一冊心理健康教材，以便課堂講解與互動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大腦結(jié)構(gòu)、功能相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的理解。

3.實驗器材：如需進(jìn)行大腦模型操作，準(zhǔn)備安全、易于使用的教學(xué)模型或模擬軟件。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而又重要的器官——大腦。你們知道大腦有哪些功能嗎？

（2）學(xué)生：思考并回答，如思考、記憶、感覺等。

（3）教師：非常好，大腦是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，今天我們就來深入了解大腦的結(jié)構(gòu)和功能。

二、新課講授

1.大腦的基本結(jié)構(gòu)

（1）教師：首先，我們來看看大腦的基本結(jié)構(gòu)。請看屏幕上的圖片，這是什么？

（2）學(xué)生：大腦。

（3）教師：沒錯，這就是我們的大腦。大腦主要由大腦皮層、腦干、小腦等部分組成。接下來，我們將逐一介紹這些部分的功能。

（4）教師：請同學(xué)們翻開教材，找到相關(guān)頁面，我們一起學(xué)習(xí)大腦皮層、腦干、小腦的結(jié)構(gòu)和功能。

2.大腦的工作原理

（1）教師：了解了大腦的結(jié)構(gòu)，接下來我們來探討大腦的工作原理。

（2）教師：請同學(xué)們觀看視頻，了解大腦如何處理信息、進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

（3）教師：觀看完畢，請同學(xué)們分享一下你們的感受。

（4）學(xué)生：分享觀看視頻后的感受和疑問。

（5）教師：針對同學(xué)們的疑問，我們來逐一解答。

3.如何科學(xué)用腦

（1）教師：了解了大腦的工作原理，那么我們該如何科學(xué)用腦呢？

（2）教師：請同學(xué)們結(jié)合教材，探討如何合理安排學(xué)習(xí)時間、保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）學(xué)生：分組討論，分享各自的觀點和建議。

（4）教師：請各小組代表分享討論成果。

（5）教師：總結(jié)同學(xué)們的觀點，強(qiáng)調(diào)科學(xué)用腦的重要性。

4.情緒與大腦的關(guān)系

（1）教師：情緒對大腦有什么影響呢？

（2）教師：請同學(xué)們結(jié)合教材，探討情緒與大腦的關(guān)系，以及如何通過情緒管理來優(yōu)化大腦功能。

（3）學(xué)生：分組討論，分享各自的觀點和建議。

（4）教師：請各小組代表分享討論成果。

（5）教師：總結(jié)同學(xué)們的觀點，強(qiáng)調(diào)情緒管理對大腦功能的重要性。

三、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了大腦的結(jié)構(gòu)、功能、工作原理以及情緒與大腦的關(guān)系。請同學(xué)們回顧一下，我們學(xué)到了哪些知識？

（2）學(xué)生：回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能。

（3）教師：非常好，希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率。

四、課后作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解大腦的其他功能。

b.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個關(guān)于科學(xué)用腦的學(xué)習(xí)計劃。

c.思考并記錄自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的情緒問題，嘗試通過情緒管理來優(yōu)化大腦功能。

（2）教師：希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的學(xué)習(xí)效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大腦的基本結(jié)構(gòu)，包括大腦皮層、腦干、小腦等部分，以及它們各自的功能。

-學(xué)生能夠理解大腦的工作原理，包括信息處理、思考和學(xué)習(xí)的過程，以及神經(jīng)傳遞在其中的作用。

-學(xué)生能夠識別情緒與大腦之間的關(guān)系，理解情緒對大腦功能的影響，以及情緒管理的重要性。

2.技能提升

-學(xué)生通過實驗操作或模擬軟件，能夠動手操作或模擬大腦的結(jié)構(gòu)和功能，提高動手能力和實踐技能。

-學(xué)生在討論和分享中，提升了批判性思維和問題解決能力，能夠提出有見地的觀點并參與團(tuán)隊合作。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)如何科學(xué)用腦，掌握了合理安排學(xué)習(xí)時間、保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。

3.情緒管理

-學(xué)生能夠識別并管理自己的情緒，學(xué)會了如何通過情緒調(diào)節(jié)來優(yōu)化大腦功能，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)壓力時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)。

4.自我認(rèn)知

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)大腦的知識，提高了自我認(rèn)知能力，認(rèn)識到大腦健康對學(xué)習(xí)的重要性。

-學(xué)生能夠更好地理解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效率，有助于制定個性化的學(xué)習(xí)策略。

5.終身學(xué)習(xí)意識

-學(xué)生認(rèn)識到心理健康和科學(xué)用腦是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了對心理健康知識的持續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在了解大腦的復(fù)雜性和重要性后，增強(qiáng)了探索未知領(lǐng)域的動力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

6.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒋竽X的知識應(yīng)用到日常生活中，比如通過改善作息時間、進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉來維護(hù)大腦健康。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)用腦方法，提高解決問題的能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解大腦的結(jié)構(gòu)和功能時，我嘗試引入實際案例，如大腦受傷后的康復(fù)案例，讓學(xué)生更直觀地理解大腦的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動畫、視頻等，將抽象的大腦知識可視化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對大腦知識不夠熟悉，或者缺乏討論技巧。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講解大腦的工作原理時，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏稍顯過快，導(dǎo)致一些學(xué)生未能完全消化吸收知識。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：實驗操作或模擬軟件的使用時間有限，學(xué)生實際操作的機(jī)會不多，影響了他們對知識的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前提供相關(guān)資料，讓學(xué)生對大腦知識有一定的了解，并在課堂上設(shè)置互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個知識點都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，特別是對于復(fù)雜的概念。

3.豐富實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生有更多的實踐機(jī)會，我計劃增加實驗操作或模擬軟件的使用時間，并設(shè)計一些實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中加深對知識的理解。同時，可以考慮引入更多的實踐活動，如實地參觀腦科學(xué)實驗室，讓學(xué)生親身體驗大腦研究的過程。八、板書設(shè)計①大腦結(jié)構(gòu)

-大腦皮層：負(fù)責(zé)思考、感知、記憶等高級功能

-腦干：控制基本生命活動，如心跳、呼