大班韻母"ei"教學課件第一章：認識韻母"ei"在這一章中，我們將認識拼音王國的新朋友——韻母"ei"。我們將學習它的正確發(fā)音、口型變化以及如何與其他拼音朋友一起玩耍。1認識發(fā)音了解"ei"的標準發(fā)音方法2口型觀察觀察口型變化，掌握發(fā)音要領3發(fā)音練習拼音王國的新朋友——韻母"ei""ei"是一個特殊的朋友，它是由兩個小伙伴"e"和"i"組合而成的復韻母。發(fā)"e"音先發(fā)出"e"的音滑向"i"然后自然滑向"i"音合成"ei"兩個音連起來就是"ei"老師示范"ei"發(fā)音，口型特寫初始口型嘴巴微張，舌頭自然放平發(fā)音過程先發(fā)"e"音，然后舌頭逐漸抬高，嘴角微微向兩側拉結束口型嘴角微微向兩側拉，形成微笑狀，舌頭抬高"ei"的發(fā)音要領1正確的口型嘴巴微張，像說"誒"一樣，但不要太夸張2舌頭位置舌頭先平放，發(fā)"e"音，然后舌尖微微上抬，舌面向硬腭抬高，滑向"i"音3氣流控制氣流要平穩(wěn)，聲音自然流暢，不要斷開4連貫發(fā)音兩個音要連貫發(fā)出，不要分開，就像一個音一樣口型觀察與模仿現(xiàn)在我們來練習"ei"的發(fā)音，通過觀察和模仿，我們可以更好地掌握它。1觀察老師仔細觀察老師的口型變化，注意嘴唇和舌頭的動作2對鏡練習拿出小鏡子，觀察自己的口型，與老師的示范對比3分組練習兩人一組，互相觀察對方的口型，相互糾正4集體跟讀發(fā)音對比游戲聽辨游戲規(guī)則老師隨機發(fā)出"e"或"ei"的聲音學生聽到"e"舉左手，聽到"ei"舉右手反應錯誤的學生表演一個動作堅持到最后的學生將獲得小獎勵"e"與"ei"的區(qū)別"e"的發(fā)音嘴巴微張，舌面平放，聲音短促"ei"的發(fā)音從"e"滑向"i"，嘴角微微上揚，聲音有變化通過這個游戲，我們可以更好地區(qū)分"e"和"ei"的發(fā)音，提高我們的聽辨能力。第二章：韻母"ei"的拼讀在這一章中，我們將學習如何將聲母和韻母"ei"組合在一起，形成音節(jié)。我們會練習各種帶"ei"的音節(jié)，并通過有趣的游戲來鞏固我們的學習。韻母"ei"可以和很多聲母組合，形成不同的音節(jié)，如"bei"、"pei"、"mei"等。這些音節(jié)是構成漢字的基礎，掌握了它們，我們就能讀出更多的漢字。聲母+"ei"組合示范b+ei=bei像"杯子"(bēizi)中的"杯"p+ei=pei像"培養(yǎng)"(péiyǎng)中的"培"m+ei=mei像"美麗"(měilì)中的"美"f+ei=fei像"飛機"(fēijī)中的"飛"在拼讀這些音節(jié)時，要注意聲母和韻母的銜接要自然流暢，不要停頓。拼讀練習現(xiàn)在我們來練習拼讀帶"ei"的音節(jié)，注意發(fā)音的準確性和流暢性。跟讀練習老師帶領學生依次跟讀各個音節(jié)注意發(fā)音清晰，聲調(diào)準確分組練習分成小組進行拼讀練習組內(nèi)互相糾正發(fā)音個人展示每個學生選擇一個音節(jié)進行展示老師給予指導和鼓勵拼讀互動游戲《拼音接龍》游戲規(guī)則：1游戲準備全班學生圍成一個大圓圈，準備進行拼音接龍游戲2開始接龍老師說出第一個帶"ei"的音節(jié)，如"bei"3輪流發(fā)音下一個學生必須說出另一個帶"ei"的音節(jié)，如"mei"4不重復音節(jié)不能重復，說不出或發(fā)音錯誤的學生需要表演一個才藝通過這個游戲，我們可以鞏固對帶"ei"音節(jié)的記憶，提高拼讀的熟練度。第三章："ei"韻母的書寫規(guī)范在這一章中，我們將學習如何正確書寫韻母"ei"。掌握正確的筆順和書寫規(guī)范，可以幫助我們寫出漂亮的拼音。認識四線三格了解拼音書寫的標準格式掌握筆順學習"e"和"i"的正確書寫順序練習書寫通過多種有趣的方式練習書寫"ei"書寫是語言學習的重要環(huán)節(jié)，讓我們一起學習如何寫好韻母"ei"吧！四線三格介紹拼音的書寫需要在四線三格中進行，這就像是拼音字母的"家"，幫助我們寫出規(guī)范、美觀的拼音。第一格（上格）用于書寫帶有上出頭的字母，如b、d、h等第二格（中格）大多數(shù)拼音字母的主體部分都在這里，"ei"主要占據(jù)中格第三格（下格）用于書寫帶有下出頭的字母，如g、p、q等"ei"韻母的書寫主要在第二格（中格），"e"和"i"都是標準的中格字母。"e"的書寫筆順示范觀察"e"的書寫筆順，注意每一筆的方向和位置。"e"的書寫步驟第一筆從左向右畫一橫第二筆從上到下畫一豎，與第一筆相交第三筆從左上向右下畫一撇，連接到第二筆的中部書寫"e"時，要注意筆畫的連貫性，保持各部分的比例協(xié)調(diào)，不要寫得過大或過小。"i"的書寫筆順示范"i"的書寫步驟第一筆從上到下畫一豎第二筆在豎線的上方點一點，位于豎線的右上方書寫"i"時，點要小且準確，位置在豎線的右上方，不要點在豎線正上方或離得太遠。觀察"i"的書寫筆順，注意點的位置和大小。"ei"整體書寫演示現(xiàn)在我們來看看如何將"e"和"i"組合在一起，書寫完整的韻母"ei"。先寫"e"按照正確的筆順寫出"e"，注意筆畫連貫再寫"i"在"e"的右側寫上"i"，注意兩個字母之間的間距適中檢查整體確保"e"和"i"的大小協(xié)調(diào)，間距適中，整體美觀書寫"ei"時，兩個字母要緊密相連，但又不能重疊，保持適當?shù)拈g距，讓人一眼就能識別出這是"ei"。學生書寫練習書空練習在空中用手指"寫"出"ei"，感受筆畫的順序和方向描紅練習在四線三格的描紅紙上描寫"ei"，逐漸熟悉筆順獨立書寫在四線三格的練習紙上獨立書寫"ei"，注意規(guī)范和美觀教師指導教師巡視指導，糾正常見錯誤，如間距不當、筆畫順序錯誤等通過多種形式的練習，我們可以逐漸掌握"ei"的規(guī)范書寫，寫出漂亮的拼音。書寫游戲：誰寫得又快又好？為了讓書寫練習更有趣，我們來進行一個小比賽！1游戲準備將班級分成4-5個小組每組準備四線三格練習紙和鉛筆2比賽規(guī)則每組選出一名代表，在黑板上書寫"ei"其他組員在練習紙上書寫"ei"時間限制為3分鐘3評分標準筆畫順序正確（30分）字形規(guī)范（30分）整體美觀（20分）書寫速度（20分）4獎勵機制優(yōu)勝組獲得小星星獎勵進步最大的學生獲得鼓勵第四章：韻母"ei"的聲調(diào)練習在這一章中，我們將學習如何給韻母"ei"加上不同的聲調(diào)，使我們的發(fā)音更加準確和豐富。普通話有四種聲調(diào)，它們像是音樂中的不同音符，給我們的語言增添了豐富的色彩。通過學習聲調(diào)，我們可以更準確地表達自己，也能更好地理解他人。四聲介紹與示范第一聲（ˉ）平直高音，聲音保持平穩(wěn)不變，就像平靜的湖面例如："衣"(yī)第二聲（ˊ）上揚音，聲音從中間升到高處，就像爬山一樣例如："姨"(yí)第三聲（ˇ）拐彎音，聲音先降后升，就像先下山再上山例如："椅"(yǐ)第四聲（ˋ）下降音，聲音從高處快速降低，就像從山上滑下來例如："憶"(yì)聲調(diào)是普通話的靈魂，掌握好聲調(diào)，我們的普通話就會更加標準和優(yōu)美。"ei"四聲朗讀現(xiàn)在我們來練習"ei"的四種聲調(diào)，感受不同聲調(diào)帶來的變化。第一聲：ēi平直高音，聲音保持平穩(wěn)例詞："誒"(ēi)，表示應答第二聲：éi上揚音，聲音從中間升到高處練習：沒有常用的漢字，但可以練習發(fā)音第三聲：ěi拐彎音，聲音先降后升練習：沒有常用的漢字，但可以練習發(fā)音第四聲：èi下降音，聲音從高處快速降低練習：沒有常用的漢字，但可以練習發(fā)音聲調(diào)兒歌助記聲調(diào)兒歌一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲像是下山坡。這首簡單的兒歌可以幫助我們記住四種聲調(diào)的特點。我們可以跟著兒歌，用手勢比劃出聲調(diào)的走向，加深記憶。手勢輔助朗讀兒歌時，用手在空中畫出聲調(diào)的走向，幫助記憶集體朗誦全班一起朗誦兒歌，加深對聲調(diào)的理解情景聯(lián)想將聲調(diào)與日常生活中的情景聯(lián)系起來，如平地、上坡、下坡等聲調(diào)辨析游戲游戲準備每個學生準備四張不同顏色的卡片，分別代表四種聲調(diào)：紅色卡片：第一聲（ˉ）黃色卡片：第二聲（ˊ）綠色卡片：第三聲（ˇ）藍色卡片：第四聲（ˋ）游戲規(guī)則老師發(fā)出帶有不同聲調(diào)的"ei"音學生根據(jù)聽到的聲調(diào)舉起相應顏色的卡片反應正確的學生獲得一顆星星累計星星最多的學生獲得小獎品通過這個游戲，我們可以提高對聲調(diào)的敏感度，培養(yǎng)準確辨別聲調(diào)的能力。第五章：韻母"ei"詞語與句子練習在這一章中，我們將學習一些包含韻母"ei"的常見詞語和簡單句子，將我們所學的知識應用到實際的語言使用中。常見詞語學習一些包含韻母"ei"的常見漢字和詞語詞語理解通過圖片和解釋，幫助理解詞語的意思句子練習學習和朗讀一些包含"ei"音節(jié)的簡單句子情景對話通過角色扮演，練習在實際情景中使用這些詞語和句子常見"ei"音節(jié)詞語杯(bēi)"杯子"的"杯"，表示用來盛裝飲料的器皿例句：這是我的水杯。北(běi)"北方"的"北"，表示方向例句：北京在中國的北方。飛(fēi)"飛機"的"飛"，表示在空中飛行例句：小鳥在天空中飛。美(měi)"美麗"的"美"，表示漂亮、好看例句：這朵花真美。詞語拼讀與理解現(xiàn)在我們來學習如何拼讀這些詞語，并理解它們的意思。看圖識詞通過看圖片，猜測詞語的意思，建立詞語與實物的聯(lián)系聽音辨詞聽老師讀出詞語，辨別其中的"ei"音節(jié)，感受聲調(diào)的變化跟讀練習跟著老師朗讀詞語，注意發(fā)音的準確性和聲調(diào)的變化造句練習嘗試用學過的詞語造一個簡單的句子，加深理解通過這些練習，我們可以更好地掌握這些詞語，為接下來的句子練習做好準備。簡單句子練習我有一個杯子。Wǒyǒuyígèbēizi.Ihaveacup.小鳥在飛。Xiǎoniǎozàifēi.Thebirdisflying.這些簡單的句子幫助我們在實際語言環(huán)境中使用帶有"ei"音節(jié)的詞語。通過反復朗讀和理解這些句子，我們可以更好地掌握"ei"音節(jié)的發(fā)音和用法。角色扮演朗讀通過角色扮演的方式，我們可以在有趣的情境中練習帶有"ei"音節(jié)的句子。小鳥飛飛扮演小鳥，說："我是一只小鳥，我會飛。"邊說邊做飛的動作。喝水時間扮演小朋友喝水，說："這是我的杯子，我要喝水。"邊說邊做喝水的動作。指南針扮演指南針，說："我指向北方，北方在這里。"邊說邊指向教室的北方。美麗花朵扮演花朵，說："我是一朵美麗的花，我很美。"邊說邊做花朵盛開的動作。第六章：課堂總結與家庭作業(yè)在最后一章中，我們將總結今天學習的內(nèi)容，鞏固我們的知識，并布置家庭作業(yè)，幫助我們在家中繼續(xù)練習。通過總結和回顧，我們可以加深對韻母"ei"的理解和掌握。家庭作業(yè)將幫助我們在家中繼續(xù)練習，為下一次的學習打下堅實的基礎。今天我們學到了什么？認識韻母"ei