三行業(yè)的故事說課稿-2025-2026學年小學綜合實踐活動粵教版四年級上冊-粵教版（2016版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三行業(yè)的故事

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和團隊合作意識。通過學習不同行業(yè)的故事，學生能夠了解社會職業(yè)多樣性，激發(fā)他們對未來職業(yè)的興趣和探索欲望。同時，通過小組合作探究，學生將提升信息搜集、分析判斷和表達交流的能力，培養(yǎng)科學探究和問題解決的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解不同行業(yè)的特點和發(fā)展趨勢，能夠從課本故事中提煉出行業(yè)的關鍵信息。

2.通過小組合作，學生能夠運用所學知識分析行業(yè)問題，提出解決方案。

難點：

1.學生對行業(yè)知識的理解可能較為片面，難以全面把握。

2.學生在小組討論中可能存在意見分歧，難以形成共識。

解決辦法：

1.通過多媒體展示，結合實際案例，幫助學生直觀了解行業(yè)特點。

2.引導學生進行角色扮演，模擬行業(yè)工作場景，加深對行業(yè)工作的理解。

3.設立小組討論規(guī)則，鼓勵學生積極表達，尊重不同意見，通過辯論和協(xié)商達成共識。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊粵教版四年級上冊《綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：準備與行業(yè)故事相關的圖片、圖表，以及介紹行業(yè)發(fā)展趨勢的視頻資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放桌椅便于小組合作；在黑板上繪制行業(yè)流程圖，輔助學生理解。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同行業(yè)的短視頻，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們看到了哪些行業(yè)？這些行業(yè)有什么特點？”

3.學生回答：請學生分享自己的觀察和思考，教師進行簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解不同行業(yè)的特點和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)信息搜集、分析判斷和表達交流的能力。

2.教學內容：

a.介紹農業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)等三大產業(yè)，講解其特點和發(fā)展趨勢。

b.以課本中的故事為例，分析行業(yè)中的關鍵信息和問題。

c.引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

3.教學方法：講解、案例分析、小組討論。

4.教學過程：

a.講解三大產業(yè)的特點和發(fā)展趨勢，用時5分鐘。

b.分析課本中的故事，用時10分鐘。

c.引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.你認為未來哪些行業(yè)會有更大的發(fā)展？

b.如何培養(yǎng)自己的職業(yè)技能，為未來就業(yè)做好準備？

2.小組代表分享：請各小組選派代表分享討論成果，教師進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

2.學生回答：請學生分享自己的學習心得，教師進行總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請學生談談自己感興趣的行業(yè)，并說明原因。

2.學生回答：請學生分享自己的興趣和看法，教師進行點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將所學知識運用到實際生活中？

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師進行總結。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點。

2.作業(yè)布置：

a.每位學生寫一篇關于自己感興趣行業(yè)的短文。

b.收集關于自己感興趣行業(yè)的資料，為下節(jié)課做準備。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動。教學資源拓展1.拓展資源：

a.行業(yè)發(fā)展趨勢報告：提供最新行業(yè)發(fā)展趨勢報告，如《中國制造業(yè)發(fā)展報告》、《中國服務業(yè)發(fā)展報告》等，幫助學生了解不同行業(yè)的最新動態(tài)。

b.行業(yè)案例庫：收集各行各業(yè)的成功案例，如農業(yè)的綠色種植模式、工業(yè)的智能制造案例、服務業(yè)的創(chuàng)新服務模式等，供學生分析學習。

c.行業(yè)科普文章：收集與不同行業(yè)相關的科普文章，如《現代農業(yè)技術》、《工業(yè)4.0解析》、《服務業(yè)創(chuàng)新案例》等，拓寬學生的知識面。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生關注行業(yè)新聞，了解國家政策對行業(yè)的影響，如《關于加快發(fā)展現代農業(yè)的若干意見》、《關于推動服務業(yè)高質量發(fā)展的意見》等。

b.組織學生參觀當地企業(yè)，實地了解不同行業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求，如農業(yè)科技園區(qū)、工業(yè)園區(qū)、商業(yè)區(qū)等。

c.開展職業(yè)體驗活動，邀請不同行業(yè)的從業(yè)者來校分享經驗，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作內容。

d.引導學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)服務等，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。

e.鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、行業(yè)論壇等，自主學習與行業(yè)相關的知識和技能。

f.組織學生開展小組研究項目，如調查本地某個行業(yè)的發(fā)展現狀，分析其優(yōu)勢和劣勢，提出改進建議。

g.引導學生進行職業(yè)規(guī)劃，根據自己的興趣和特長，選擇合適的職業(yè)方向，為未來的學習和工作做好準備。板書設計①本文重點知識點：

a.行業(yè)分類：農業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)

b.行業(yè)特點：農業(yè)的產出、工業(yè)的制造、服務業(yè)的提供

c.行業(yè)發(fā)展趨勢：現代化、智能化、服務化

②關鍵詞：

a.農業(yè)生產：種植、養(yǎng)殖、農產品

b.工業(yè)制造：生產流程、產業(yè)鏈、制造業(yè)

c.服務業(yè)：服務內容、服務模式、服務行業(yè)

③重點句子：

a.“農業(yè)是國民經濟的基礎，關系到國計民生?！?/p>

b.“工業(yè)是經濟發(fā)展的動力，推動著社會的進步?！?/p>

c.“服務業(yè)是經濟發(fā)展的新興產業(yè)，滿足人民日益增長的美好生活需要。”教學反思今天的教學結束了，我想對這節(jié)課進行一些反思。首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放短視頻，孩子們很快就對行業(yè)有了直觀的認識，這個方式很能激發(fā)他們的興趣。不過，我發(fā)現有些孩子對視頻中的信息把握得不夠準確，這說明我在后續(xù)的講解中需要更加注重細節(jié)的引導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論，希望孩子們能在交流中加深對知識的理解。不過，實際操作中我發(fā)現，小組討論的引導還不夠充分，有些小組在討論過程中出現了偏題現象。今后，我需要更加細致地設計討論題目，并適時介入，引導孩子們回歸主題。

課堂提問環(huán)節(jié)，我試圖通過提問來檢查學生對知識的掌握程度，但感覺效果并不理想。有的孩子回答問題時顯得有些拘謹，這說明我在提問方式上可能過于直接，需要更加自然地引導學生表達自己的想法。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，但同時也發(fā)現，有些孩子可能因為害羞或者不確定自己的答案而不愿意參與。因此，我需要在今后的教學中，更多地關注每一個孩子，給予他們更多的表達機會，讓他們在課堂上更加自信。

至于核心素養(yǎng)的拓展，我嘗試通過提問和討論引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中。不過，我覺得還可以做得更多，比如可以設計一些實踐性強的作業(yè)，讓孩子們在課外進行實際操作，這樣既能鞏固所學知識，又能提高他們的實踐能力。

1.提高課堂互動的質量