Unit8Coloursaroundus.教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一級上劍橋少兒英語主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Unit8Coloursaroundus.

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞顏色展開，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生掌握顏色單詞（red,blue,yellow,green,black,white等），并能用所學(xué)詞匯描述周圍的顏色。同時，通過觀察圖片、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生對顏色詞匯的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高跨文化交流意識。通過顏色詞匯的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注和欣賞能力，增強學(xué)生的審美情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入本單元學(xué)習(xí)之前，可能已經(jīng)對一些基本的顏色詞匯有所了解，如紅（red）、藍（blue）、黃（yellow）等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)具備基礎(chǔ)的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本年級學(xué)生對顏色充滿好奇心，對顏色相關(guān)的圖片和實物容易產(chǎn)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶方面，通過視覺和聽覺刺激，學(xué)生能夠較快地掌握新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和游戲來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過實際操作和角色扮演來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在區(qū)分顏色詞匯的細微差別時遇到困難，例如在“green”和“blue”之間。此外，學(xué)生可能在用顏色詞匯描述物品時遇到語法和表達上的挑戰(zhàn)。此外，由于顏色詞匯的豐富性和多樣性，學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來熟練掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過展示顏色卡片、實物模型等，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識和理解顏色詞匯。

2.運用互動式教學(xué)，設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在合作中運用所學(xué)詞匯。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如顏色識別游戲和互動軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)合情境教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用顏色詞匯。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示彩色圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的顏色。

2.提問：“你們喜歡哪些顏色？為什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論顏色的作用和意義，激發(fā)學(xué)生對顏色學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示顏色卡片，講解顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.通過實物或圖片展示，讓學(xué)生直觀感受顏色。

3.引導(dǎo)學(xué)生用顏色單詞描述圖片中的物品，如：“Thisisaredapple.”（這是一個紅蘋果。）

4.教師示范顏色單詞的用法，如：“Ilikeblue.Whataboutyou?”（我喜歡藍色，你呢？）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一張圖片，用顏色單詞描述圖片中的物品。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.小組展示，全班評價，教師給予反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisyourfavoritecolor?”（你最喜歡的顏色是什么？）

2.學(xué)生回答，教師給予鼓勵和肯定。

3.教師提問：“Whydoyoulikethiscolor?”（你為什么喜歡這種顏色？）

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示顏色卡片，讓學(xué)生搶答顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

2.教師提問：“Canyoufindsomethingredintheclassroom?”（你能在教室里找到紅色的東西嗎？）

3.學(xué)生回答，教師給予表揚和獎勵。

4.教師提問：“Whatcoloristhisdress?”（這條裙子是什么顏色的？）

5.學(xué)生回答，教師給予糾正和指導(dǎo)。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師展示一幅圖片，讓學(xué)生用顏色單詞描述圖片中的物品。

2.教師提問：“Howmanycolorscanyoufindinthispicture?”（你在這幅圖片中找到了多少種顏色？）

3.學(xué)生回答，教師給予表揚和獎勵。

七、核心素養(yǎng)能力拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“Canyouusethecolorstodrawapicture?”（你能用這些顏色畫一幅畫嗎？）

2.學(xué)生回答，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師展示學(xué)生作品，全班評價。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。用時共45分鐘。知識點梳理Unit8Coloursaroundus.知識點梳理如下：

一、顏色詞匯

1.常見顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange,brown

2.顏色形容詞：red,blue,yellow,green,black,white

3.顏色問句：Whatcoloristhis?(這個是什么顏色？)

4.顏色回答：It'sred.(它是紅色的。)

二、顏色描述

1.描述顏色：Thisisaredapple.(這是一個紅蘋果。)

2.描述顏色搭配：Theskyisblueandwhite.(天空是藍色和白色的。)

3.描述顏色變化：Theleavesturnyellowinautumn.(秋天樹葉變黃。)

三、顏色分類

1.自然顏色：red,blue,yellow,green,black,white

2.人工顏色：purple,pink,orange,brown

四、顏色相關(guān)句型

1.Whatcoloristhis?(這個是什么顏色？)

2.It'sred.(它是紅色的。)

3.Ilikeblue.(我喜歡藍色。)

4.Whataboutyou?(你呢？)

5.Canyoufindsomethingredintheclassroom?(你能在教室里找到紅色的東西嗎？)

五、顏色應(yīng)用

1.顏色在生活中的應(yīng)用：衣服、家具、建筑、繪畫等。

2.顏色在情感表達中的應(yīng)用：喜歡、不喜歡、快樂、悲傷等。

六、顏色教學(xué)活動

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，用顏色詞匯進行對話。

2.顏色游戲：通過顏色卡片、顏色拼圖等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色。

3.顏色繪畫：讓學(xué)生用顏色繪畫，表達自己的情感和創(chuàng)意。

七、顏色拓展

1.顏色與季節(jié)的關(guān)系：不同季節(jié)的顏色特點。

2.顏色與情感的關(guān)系：不同顏色對人的情感影響。

3.顏色在文化中的意義：不同文化對顏色的理解和使用。課堂1.課堂提問：

-通過提問，教師可以即時了解學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度。問題設(shè)計應(yīng)涵蓋本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型。

-例如：“Canyoutellmethecolorofthisapple?”（你能告訴我這個蘋果是什么顏色的？）

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，是否能夠運用所學(xué)詞匯進行簡單的描述。

2.觀察學(xué)生參與度：

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括學(xué)生的眼神、表情、動作等。

-例如：在角色扮演活動中，觀察學(xué)生是否積極投入，是否能夠流暢地使用顏色詞匯進行對話。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與積極性，是否能夠主動參與課堂活動，是否能夠在活動中運用所學(xué)知識。

3.小組合作評價：

-在小組活動中，評價學(xué)生的團隊合作能力，以及是否能夠有效地使用顏色詞匯。

-例如：在小組描述圖片的活動中，評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述圖片中的顏色和物品。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：小組成員之間的合作效果，學(xué)生的描述是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠展示出對顏色詞匯的熟練運用。

4.課堂測試：

-設(shè)計簡單的顏色詞匯測試，如匹配顏色單詞和圖片、完成顏色描述句子等。

-例如：給出一系列顏色圖片，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的顏色單詞。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的測試成績，是否能夠正確完成測試任務(wù)，測試成績是否達到預(yù)期目標(biāo)。

5.課堂反饋：

-教師在課堂結(jié)束時給予學(xué)生及時的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-例如：“Youdidagreatjobintherole-playactivity.Yourpronunciationwasveryclear.”（你在角色扮演活動中做得很好，你的發(fā)音非常清晰。）

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的反饋是否積極，是否能夠接受教師的評價并進行改進。

6.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的家庭作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括顏色單詞的書寫、顏色描述的句子等。

-例如：批改學(xué)生繪制的顏色主題畫作，評價其創(chuàng)意和顏色運用。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)完成的質(zhì)量，學(xué)生的創(chuàng)意和表達是否準(zhǔn)確，是否能夠體現(xiàn)出對顏色知識的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①顏色詞匯學(xué)習(xí)

-本文重點知識點：顏色單詞（red,blue,yellow,green,black,white,purple,pink,orange,brown）

-重點詞匯：red,blue,yellow,green,black,white

-重點句型：Whatcoloristhis?(這個是什么顏色？)It'sred.(它是紅色的。)

②顏色描述

-本文重點知識點：描述顏色的句子結(jié)構(gòu)

-重點詞匯：big,small,tall,short,long,short

-重點句型：Theskyisblue.(天空是藍色的。)Thetreeisgreen.(這棵樹是綠色的。)

③顏色分類

-本文重點知識點：顏色的自然分類和人工分類

-重點詞匯：natural,artificial

-重點句型：Naturalcolorsarefoundinnature.(自然顏色在自然界中找到。)Artificialcolorsaremadebypeople.(人工顏色是由人制造的。)

④顏色與情感

-本文重點知識點：顏色與情感的聯(lián)系

-重點詞匯：happy,sad,excited,calm

-重點句型：Bluemakesmefeelcalm.(藍色讓我感到平靜。)Redmakesmefeelexcited.(紅色讓我感到興奮。)

⑤顏色應(yīng)用

-本文重點知識點：顏色在生活中的應(yīng)用

-重點詞匯：clothes,furniture,buildings,painting

-重點句型：Ilikeredclothes.(我喜歡紅色的衣服。)Thebuildingiswhite.(這棟樓是白色的。)

⑥顏色教學(xué)活動

-本文重點知識點：顏色教學(xué)活動的組織與實施

-重點詞匯：role-play,game,drawing

-重點句型：Let'splayacolorgame.(讓我們玩一個顏色游戲。)Canyoudrawapicturewithdifferentcolors?(你能用不同的顏色畫一幅畫嗎？)教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit8Coloursaroundus，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

1.學(xué)生對顏色詞匯的反應(yīng)比較積極，尤其是對于顏色卡片和圖片的展示，學(xué)生們都很興奮，能夠快速地認(rèn)出并說出顏色單詞。這說明我們的教學(xué)手段比較適合學(xué)生的認(rèn)知特點，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于顏色的形容詞掌握得比較好，但對于顏色的問句和回答卻有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行對話練習(xí)，提高他們的口語表達能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組活動，讓學(xué)生們用顏色詞匯描述圖片中的物品。這個活動不僅鍛煉了學(xué)生的觀察力和想象力，還增強了他們的團隊合作能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中比較沉默，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對顏色詞匯不夠熟悉，或者是不太敢于在眾人面前表達自己。因此，我決定在下節(jié)課之前，安排一些單獨的輔導(dǎo)時間，幫助學(xué)生更好地掌握顏色詞匯。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于一些基礎(chǔ)的顏色單詞和句型掌握得比較好，但對于一些更復(fù)雜的問題，他們的回答就不太準(zhǔn)確了。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時地調(diào)整教學(xué)難度，既要保證教學(xué)進度，又要確保學(xué)生能夠跟上。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生通過角色扮演來學(xué)習(xí)顏色詞匯。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們在扮演角色的過程中，不僅學(xué)會了顏色詞匯，還提高了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演過程中，有些學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.最后，我在課后反思中注意到，雖然學(xué)生們對顏色詞匯掌握得不錯，但在實際應(yīng)用中，他們還是存在一些困難，比如在描述物品顏色時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或者用詞不當(dāng)?shù)那闆r。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，增加一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用顏色詞匯寫一段簡單的描述。典型例題講解在Unit8Coloursaroundus這一章節(jié)中，我們學(xué)習(xí)了顏色詞匯的描述和運用。以下是一些典型的例題，以及相應(yīng)的講解和補充說明。

例題1：

描述圖片中的物品顏色。

圖片：一張紅色的蘋果和一張藍色的天空。

答案：Theappleisred.Theskyisblue.

講解：在這個例題中，學(xué)生需要根據(jù)圖片中的信息，用顏色詞匯描述物品的顏色。這種題型考察了學(xué)生對顏色單詞的掌握程度，以及能否正確運用到實際情境中。

例題2：

用顏色詞匯填空。

句子：Ihavea________________________.

答案：small,