第25課これは明日會(huì)議で使う資料です單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中日語(yǔ)新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析第25課《これは明日會(huì)議で使う資料です單詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中日語(yǔ)新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)。本課主要圍繞日語(yǔ)會(huì)議資料的制作展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握會(huì)議資料的撰寫(xiě)技巧，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課本內(nèi)容，注重實(shí)踐操作，旨在提升學(xué)生的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)議資料制作相關(guān)詞匯，使學(xué)生理解日本企業(yè)文化與會(huì)議規(guī)范，提高跨文化交流能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用日語(yǔ)進(jìn)行信息處理和表達(dá)，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谌照Z(yǔ)學(xué)習(xí)上處于初級(jí)階段，對(duì)日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯已有一定了解。學(xué)生的日語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣濃厚，能積極參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能由于基礎(chǔ)薄弱或?qū)θ照Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心，參與度不高。

知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的日語(yǔ)發(fā)音和簡(jiǎn)單句型，但對(duì)專業(yè)詞匯和表達(dá)方式掌握不足，尤其在會(huì)議資料制作方面的詞匯和表達(dá)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能力上，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是書(shū)面表達(dá)方面，存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、條理不夠清晰的問(wèn)題。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力有待提高。部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性較好，能夠認(rèn)真聽(tīng)講；而個(gè)別學(xué)生容易分心，影響了課堂效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提升解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與會(huì)議資料制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、便簽紙等，供學(xué)生記錄和練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師通過(guò)展示一張日本公司會(huì)議的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考會(huì)議資料的重要性，引出本節(jié)課的主題。

2.提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谶^(guò)去的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中，是否接觸過(guò)會(huì)議資料？能簡(jiǎn)單描述一下嗎？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)會(huì)議資料在日語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.老師講解會(huì)議資料制作的相關(guān)詞匯，如“資料”（資料）、“議事日程”（會(huì)議日程）、“議事録”（會(huì)議記錄）等，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解這些詞匯的用法。

2.老師示范如何用日語(yǔ)撰寫(xiě)會(huì)議資料的標(biāo)題和開(kāi)頭部分，如“この資料は明日の會(huì)議で使用する內(nèi)容をまとめたものです?！保ㄟ@份資料總結(jié)了明天會(huì)議需要使用的內(nèi)容。）

3.老師展示幾個(gè)會(huì)議資料的實(shí)例，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，總結(jié)出撰寫(xiě)會(huì)議資料的基本要點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)會(huì)議主題，如“新項(xiàng)目討論會(huì)”、“團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)”等，根據(jù)所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，共同撰寫(xiě)一份會(huì)議資料。

2.老師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在撰寫(xiě)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)等。

3.各組展示自己的會(huì)議資料，其他組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論內(nèi)容一：如何使會(huì)議資料結(jié)構(gòu)清晰、條理分明？

舉例回答：可以使用標(biāo)題、副標(biāo)題、項(xiàng)目符號(hào)等方式，將內(nèi)容分為幾個(gè)部分，使讀者一目了然。

2.討論內(nèi)容二：在撰寫(xiě)會(huì)議資料時(shí)，如何注意禮貌和得體？

舉例回答：在稱呼對(duì)方時(shí)，可以使用敬語(yǔ)；在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)氣平和。

3.討論內(nèi)容三：如何根據(jù)會(huì)議內(nèi)容調(diào)整會(huì)議資料的篇幅？

舉例回答：根據(jù)會(huì)議的重要性、參與人數(shù)等因素，合理控制會(huì)議資料的篇幅，避免冗長(zhǎng)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)會(huì)議資料制作的重要性。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如會(huì)議資料的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)撰寫(xiě)會(huì)議資料，提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)會(huì)議資料制作相關(guān)的詞匯有了深入了解，如“資料”、“議事日程”、“議事録”等，能夠正確使用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的會(huì)議資料，如標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾等部分，表達(dá)清晰，條理分明。

3.應(yīng)用能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組合作，完成了會(huì)議資料的撰寫(xiě)任務(wù)，提高了在實(shí)際工作中運(yùn)用日語(yǔ)處理信息的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

5.跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日本會(huì)議資料的制作方式，學(xué)生了解了日本企業(yè)文化與會(huì)議規(guī)范，提高了跨文化交流能力。

6.問(wèn)題解決能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)思考、尋求解決方案，提高了問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.寫(xiě)作能力：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了撰寫(xiě)會(huì)議資料的基本技巧，提高了書(shū)面表達(dá)能力。

10.邏輯思維能力：在撰寫(xiě)會(huì)議資料的過(guò)程中，學(xué)生需要思考如何組織內(nèi)容，使文章條理清晰，這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。典型例題講解1.例題：

資料を提出してください。（請(qǐng)?zhí)岢鲑Y料。）

解答：

私の資料はこちらです。（我的資料在這里。）

2.例題：

この議事録を確認(rèn)してください。（請(qǐng)確認(rèn)這份會(huì)議記錄。）

解答：

はい、確認(rèn)しました。（是的，我已經(jīng)確認(rèn)了。）

3.例題：

明日の會(huì)議の議事日程を教えてください。（請(qǐng)告訴我明天會(huì)議的日程。）

解答：

明日の會(huì)議の議事日程は以下の通りです。（明天會(huì)議的日程如下：）

4.例題：

このプロジェクトの進(jìn)捗狀況を説明してください。（請(qǐng)說(shuō)明這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況。）

解答：

このプロジェクトの進(jìn)捗狀況は以下の通りです。（這個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況如下：）

5.例題：

會(huì)議の最後に、次回の會(huì)議の日時(shí)を決めてください。（請(qǐng)?jiān)跁?huì)議結(jié)束時(shí)決定下次會(huì)議的時(shí)間和日期。）

解答：

次回の會(huì)議の日時(shí)を決めますね。どうぞご意見(jiàn)をお願(yuàn)いします。（那么，我們來(lái)決定下次會(huì)議的時(shí)間和日期。請(qǐng)各位提出意見(jiàn)。）

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2涉及會(huì)議資料的基本用語(yǔ)，是會(huì)議中常見(jiàn)的交流方式。學(xué)生需要掌握這些表達(dá)，以便在會(huì)議中準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

2.例題3是關(guān)于會(huì)議日程的表達(dá)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用日語(yǔ)表達(dá)會(huì)議的時(shí)間安排。

3.例題4是關(guān)于項(xiàng)目進(jìn)展情況的描述，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用日語(yǔ)總結(jié)和報(bào)告項(xiàng)目進(jìn)展。

4.例題5是關(guān)于會(huì)議結(jié)束時(shí)的決策過(guò)程，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在會(huì)議結(jié)束時(shí)提出和決定后續(xù)行動(dòng)。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。首先，我覺(jué)得這節(jié)課的整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，這讓我感到非常欣慰。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片展示的方式，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圖片與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)時(shí)，學(xué)生們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片的理解和反應(yīng)速度有所不同，這說(shuō)明我在后續(xù)的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)。

在講解新課的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)例句和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有效，他們能夠通過(guò)實(shí)例快速掌握詞匯的用法。然而，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們可能還是需要更多的重復(fù)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們通過(guò)小組合作完成了會(huì)議資料的撰寫(xiě)任務(wù)。這個(gè)過(guò)程不僅讓他們學(xué)到了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一些依賴同伴的行為，這可能是由于他們對(duì)獨(dú)立完成任務(wù)缺乏信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)具體的問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行討論。他們的回答讓我看到了他們的思考過(guò)程，也讓我意識(shí)到我在教學(xué)中還需要更多地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，當(dāng)討論到如何使會(huì)議資料結(jié)構(gòu)清晰時(shí)，有些學(xué)生只給出了表面的答案，而沒(méi)有深入到如何組織內(nèi)容的層次。這說(shuō)明我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和深度思考能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。我相信，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-會(huì)議資料制作的基本步驟

-會(huì)議資料的基本結(jié)構(gòu)

-會(huì)議資料中常用的詞匯和表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-資料（資料）

-議事日程（會(huì)議日程）

-議事録（會(huì)議記錄）

-提出する（提出）

-確認(rèn)する（確認(rèn)）

-教えて