第1課制作多功能收納盒說課稿-2025-2026學年小學勞動六年級上冊川民版《勞動教育》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：制作多功能收納盒

2.教學年級和班級：小學六年級

3.授課時間：2025-2026學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作收納盒的過程，提升學生動手操作和解決問題的能力。

2.增強學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在設(shè)計和制作過程中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生在制作過程中體驗美的創(chuàng)造，提高審美能力。

4.強化學生的團隊協(xié)作精神，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①熟悉收納盒的設(shè)計原則，掌握制作收納盒的基本步驟和方法。

②能夠根據(jù)實際需求設(shè)計出功能多樣的收納盒，如分類存放、易于取用等。

③學會使用常見的手工制作工具，如剪刀、膠水、尺子等，并掌握其正確使用方法。

2.教學難點，

①在設(shè)計收納盒時，如何合理布局空間，使收納盒既美觀又實用。

②針對不同材質(zhì)的收納盒，如何選擇合適的制作材料和工具。

③在團隊合作中，如何有效溝通，分工合作，共同完成一個既美觀又實用的收納盒。

④如何引導學生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計出具有個性化特點的收納盒。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合示范操作，講解收納盒設(shè)計的基本原則和制作步驟。

2.通過小組討論，引導學生分享設(shè)計理念和制作經(jīng)驗，促進思維碰撞。

3.實施項目導向?qū)W習，讓學生分組合作，共同完成收納盒的設(shè)計與制作。

4.利用多媒體展示收納盒的成品案例，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

5.設(shè)計“收納盒設(shè)計大賽”游戲環(huán)節(jié)，鼓勵學生展示作品，提高課堂參與度和積極性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種雜亂無章的房間照片，引導學生思考如何整理和收納物品，引出制作多功能收納盒的主題。

-回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的手工制作基礎(chǔ)知識和工具使用方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解收納盒的設(shè)計原則，包括實用性、美觀性、空間利用等。

-舉例說明：展示不同類型的收納盒設(shè)計案例，分析其特點和優(yōu)點。

-互動探究：分組討論，讓學生提出自己的想法，設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的收納盒。

3.制作實踐（約30分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)小組討論的結(jié)果，開始制作自己的收納盒。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

-教師指導：針對學生在制作過程中遇到的具體問題，如材料選擇、工具使用等，給予個別指導。

4.工具與材料介紹（約10分鐘）

-講解常用手工制作工具和材料，如剪刀、膠水、紙張、布料等。

-展示不同材料的特性和適用場景，幫助學生選擇合適的材料。

5.收納盒設(shè)計（約30分鐘）

-學生分組進行收納盒設(shè)計，包括繪制設(shè)計草圖、選擇材料、制作模型等。

-教師指導：在學生設(shè)計過程中，提供必要的建議和幫助，確保設(shè)計合理、美觀。

6.收納盒制作（約40分鐘）

-學生根據(jù)設(shè)計圖紙，開始制作收納盒。教師巡回指導，確保學生正確使用工具和材料。

-教師指導：針對學生在制作過程中遇到的問題，如裁剪、粘貼等，給予個別指導。

7.作品展示與評價（約20分鐘）

-學生展示自己的收納盒作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師評價：對學生的作品進行評價，包括設(shè)計創(chuàng)意、制作工藝、實用性等方面。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)收納盒設(shè)計的重要性。

-引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到日常生活中，提高生活品質(zhì)。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起設(shè)計并制作一個簡單的收納盒，用于整理個人物品。

-提醒學生注意安全，正確使用工具和材料。教學資源拓展1.拓展資源：

-收納盒設(shè)計案例集：收集不同風格的收納盒設(shè)計案例，包括現(xiàn)代簡約、傳統(tǒng)工藝、兒童趣味等，以豐富學生的設(shè)計靈感。

-手工制作教程：提供剪刀、膠水、布料等材料的制作教程，幫助學生掌握更多手工制作技能。

-環(huán)保材料介紹：介紹可回收、環(huán)保的材料，如廢舊報紙、布料等，引導學生關(guān)注環(huán)保意識。

-收納盒使用技巧：分享收納盒的使用方法和技巧，如分類存放、合理布局等，幫助學生提高生活整理能力。

2.拓展建議：

-學生可以參觀家居用品店，觀察不同類型的收納盒，了解其功能和設(shè)計特點。

-引導學生在家中尋找可回收材料，如廢舊報紙、布料等，進行收納盒的制作實踐。

-鼓勵學生參與家庭整理活動，將所學收納知識應(yīng)用于實際生活中，提高家庭空間利用率。

-組織學生參加手工制作比賽，展示自己的收納盒作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-建議學生閱讀相關(guān)書籍，如《家居收納術(shù)》、《創(chuàng)意手工制作》等，拓展手工制作知識面。

-引導學生關(guān)注環(huán)保話題，設(shè)計具有環(huán)保意識的收納盒，如使用可降解材料、設(shè)計可重復利用的收納盒等。

-鼓勵學生將收納盒制作技能傳授給家人和朋友，提高生活品質(zhì)，傳播收納理念。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的?？吹酵瑢W們一個個認真地制作收納盒，我真心為他們感到高興。在這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學方法，也有一些地方做得不夠好，下面我就來簡單反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示各種收納盒的照片和案例，激發(fā)了學生的興趣，讓他們對今天的課程有了期待。在講解收納盒設(shè)計原則時，我盡量用簡單易懂的語言，讓學生能夠快速理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于收納盒的功能和設(shè)計理念理解不夠深入，這可能是我在講解時沒有做到點到位。接下來，我會更加注重引導學生深入思考，而不是僅僅停留在表面。

其次，我在課堂管理上也有不少收獲。我采用了小組合作的方式，讓學生們共同參與設(shè)計制作過程。這樣不僅提高了他們的動手能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的不足。比如，在小組討論時，個別學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識到，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，創(chuàng)造一個鼓勵每個人發(fā)言的環(huán)境。

在技能教學方面，我看到了學生的進步。他們能夠熟練地使用剪刀、膠水等工具，這得益于之前的基礎(chǔ)教學。但是，也有一些學生對于某些工具的使用還不夠熟練，這需要我在今后的教學中加強指導。

情感態(tài)度方面，我認為學生們在今天的課程中展現(xiàn)出了很高的熱情。他們對收納盒的制作充滿了興趣，這種積極的態(tài)度是值得肯定的。同時，我也希望他們能夠?qū)⑦@種熱情帶到日常生活中，學會整理和收納，提高生活品質(zhì)。

當然，今天的課也有一些不足之處。比如，我在講解收納盒設(shè)計原則時，可能有些快了，導致一些學生跟不上的情況。這讓我意識到，在教學過程中，我要更加關(guān)注學生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學節(jié)奏。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新知識時，我會更加注重學生的反饋，根據(jù)他們的理解程