2023四年級數(shù)學(xué)上冊一認識更大的數(shù)第2課時認識更大的數(shù)說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊“認識更大的數(shù)”第2課時，圍繞認識更大的數(shù)展開，旨在幫助學(xué)生建立數(shù)感，了解數(shù)的概念和表示方法。本節(jié)課與課本緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合實際生活，通過直觀演示和操作活動，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的大小關(guān)系。

2.培養(yǎng)符號意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小。

3.提升邏輯推理能力，通過比較和分類活動，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

4.增強應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握不同數(shù)位上數(shù)字所表示的意義，能夠正確比較和讀寫大數(shù)。

②通過實際操作和直觀演示，建立數(shù)位順序和計數(shù)單位的概念，形成對大數(shù)的整體認識。

2.教學(xué)難點，

①理解數(shù)位順序表中數(shù)位的排列規(guī)律，并能準(zhǔn)確找到任意數(shù)位上的數(shù)字。

②在實際情境中，能夠靈活運用數(shù)位知識進行數(shù)的比較和大小判斷，特別是對于較大數(shù)的比較。

③培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)位概念的能力，以及將抽象概念應(yīng)用于實際問題的解決。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)位順序表圖片、大數(shù)比較的圖表以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)位模型等輔助工具，用于幫助學(xué)生直觀理解數(shù)位和計數(shù)單位。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在操作臺布置實驗器材，確保教學(xué)活動順利進行。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的較大數(shù)字，如城市人口、建筑物高度等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些數(shù)字的大小。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)位知識，提問如何比較這些較大數(shù)字的大小。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生舉手回答，教師及時點評和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

1.數(shù)位順序表的認識

-展示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序的規(guī)律。

-講解數(shù)位順序表中每個數(shù)位所代表的計數(shù)單位。

-用實例說明每個數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義。

-用時：5分鐘

2.大數(shù)的讀寫

-教授大數(shù)的讀寫方法，強調(diào)數(shù)位順序和計數(shù)單位的重要性。

-通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫技巧。

-用時：5分鐘

3.大數(shù)的比較

-講解大數(shù)比較的方法，包括從高位到低位逐位比較。

-通過實例演示，讓學(xué)生理解比較的原理。

-用時：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何比較兩個大數(shù)的大小。

2.小組匯報：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點評和總結(jié)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

4.學(xué)生展示：請學(xué)生展示解題過程，教師點評和糾正。

5.全班交流：針對練習(xí)中的難點，全班進行討論和解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問數(shù)位順序表、大數(shù)的讀寫和比較方法。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生舉手回答，教師及時點評和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點，教師提問學(xué)生，如數(shù)位順序表的特點、大數(shù)比較的技巧等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答，教師點評和糾正。

3.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生的掌握情況。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如購物、旅游等場景。

2.學(xué)生分享：請學(xué)生分享實際生活中的應(yīng)用案例，教師點評和總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)位順序表、大數(shù)的讀寫和比較方法的重要性。

2.學(xué)生反饋：請學(xué)生反饋對本節(jié)課的理解和收獲。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.數(shù)位順序表的認識

-數(shù)位順序表的構(gòu)成：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位等。

-數(shù)位順序的規(guī)律：從右到左依次遞增，每增加一位，計數(shù)單位擴大10倍。

-數(shù)位上數(shù)字的意義：每個數(shù)位上的數(shù)字表示該數(shù)位計數(shù)單位的個數(shù)。

2.大數(shù)的讀寫

-大數(shù)的讀寫方法：從高位到低位依次讀寫，每一級末尾的0不讀出來，連續(xù)幾個0只讀一個零。

-整數(shù)的讀寫技巧：掌握整數(shù)的讀寫規(guī)則，能夠正確讀寫不同數(shù)位上的數(shù)字。

3.大數(shù)的比較

-大數(shù)比較的方法：從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)字大的數(shù)就大。

-比較技巧：對于位數(shù)相同的大數(shù)，可以直接比較每一位數(shù)字；對于位數(shù)不同的，先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大。

4.數(shù)位與計數(shù)單位的關(guān)系

-計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億等。

-數(shù)位與計數(shù)單位的對應(yīng)關(guān)系：個位對應(yīng)個，十位對應(yīng)十，以此類推。

5.大數(shù)的估算

-大數(shù)估算的方法：通過近似值和數(shù)位知識，對大數(shù)進行估算。

-估算技巧：根據(jù)實際情況，選擇合適的估算方法，如四舍五入、近似值等。

6.大數(shù)的應(yīng)用

-在實際生活中的應(yīng)用：購物、計算面積、體積、長度等。

-解決問題的策略：運用所學(xué)知識，解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

7.數(shù)感培養(yǎng)

-數(shù)感的概念：對數(shù)的大小、數(shù)量關(guān)系的敏感程度。

-數(shù)感培養(yǎng)的方法：通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

8.邏輯推理能力

-邏輯推理的概念：根據(jù)已知條件，通過推理得出結(jié)論。

-邏輯推理能力的培養(yǎng)：通過比較、分類、歸納等活動，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

9.應(yīng)用意識

-應(yīng)用意識的概念：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。

-應(yīng)用意識的培養(yǎng)：通過實際問題解決，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。七、板書設(shè)計1.數(shù)位順序表

①數(shù)位順序：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位

②計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億

③數(shù)位規(guī)律：從右到左，每增加一位，計數(shù)單位擴大10倍

2.大數(shù)的讀寫

①讀寫方法：從高位到低位，每一級末尾的0不讀出來，連續(xù)幾個0只讀一個零

②讀寫技巧：掌握整數(shù)的讀寫規(guī)則，正確讀寫不同數(shù)位上的數(shù)字

3.大數(shù)的比較

①比較方法：從最高位開始比較，相同數(shù)位上的數(shù)字大的數(shù)就大

②比較技巧：位數(shù)相同直接比較，位數(shù)不同先比較位數(shù)

4.數(shù)位與計數(shù)單位的關(guān)系

①計數(shù)單位：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億

②數(shù)位與計數(shù)單位對應(yīng)：個位對應(yīng)個，十位對應(yīng)十，以此類推

5.大數(shù)的估算

①估算方法：通過近似值和數(shù)位知識，對大數(shù)進行估算

②估算技巧：選擇合適的估算方法，如四舍五入、近似值等

6.大數(shù)的應(yīng)用

①應(yīng)用場景：購物、計算面積、體積、長度等

②解決問題的策略：運用所學(xué)知識，解決實際問題

7.數(shù)感培養(yǎng)

①數(shù)感概念：對數(shù)的大小、數(shù)量關(guān)系的敏感程度

②數(shù)感培養(yǎng)方法：觀察、比較、操作等活動

8.邏輯推理能力

①邏輯推理概念：根據(jù)已知條件，通過推理得出結(jié)論

②邏輯推理能力培養(yǎng)：比較、分類、歸納等活動

9.應(yīng)用意識

①應(yīng)用意識概念：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力

②應(yīng)用意識培養(yǎng)：實際問題解決八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過生活中的實例引入課題，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時對學(xué)生的注意力把握不夠，導(dǎo)致課堂紀(jì)律不夠理想。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生關(guān)注不夠，部分學(xué)生可能因為跟不上進度而感到困惑。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴講解，學(xué)生參與互動的機會較少，影響了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

反思改進措施（三）改進措施

1.課堂管理：加強課堂紀(jì)律，通過明確的規(guī)則和獎勵機制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性。

2.教學(xué)組織：關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)材料和活