Unit2It'swarmtoday.說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Unit2It'swarmtoday”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)設(shè)計(jì)注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交際的能力，關(guān)注實(shí)際情境中的語言運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，了解不同天氣下的生活習(xí)俗。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和判斷，發(fā)展邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主探究，樂于參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高，但英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯和簡單的句型已有初步了解，但對(duì)詞匯的運(yùn)用和句型的組合能力有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生課堂參與度不高，注意力容易分散。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的天氣情境，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)趣味任務(wù)，如角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示天氣圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用溫度計(jì)、雨傘等教具，幫助學(xué)生直觀理解天氣概念。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放一段關(guān)于不同天氣的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出所看到的天氣情況。

2.提問：“What'stheweatherliketoday?”讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生注意天氣描述的詞匯。

3.通過提問：“Doyoulikesunnydaysorrainydays?”激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.教師板書課題“Unit2It'swarmtoday”，并展示相關(guān)天氣詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,warm,cool等。

2.通過情景對(duì)話，講解新句型：“It's+形容詞today.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)天氣卡片，運(yùn)用新句型進(jìn)行簡單的問答練習(xí)。

4.教師示范角色扮演，讓學(xué)生模仿，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“天氣猜猜看”游戲，學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)天氣情況，提高詞匯運(yùn)用能力。

3.練習(xí)冊(cè)作業(yè)：完成課本中相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課堂提問（10分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

2.提問：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己學(xué)到的知識(shí)，提高課堂參與度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，提問：“Howdoyoufeeltoday?”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新句型表達(dá)自己的感受。

2.學(xué)生之間互相提問，如：“Isitsunnytoday?”“What'stheweatherlikeinyourcity?”

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教學(xué)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwedoonsunnydaysorrainydays?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)天氣對(duì)生活的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好鋪墊。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

一、詞匯

1.warm：溫暖的

2.sunny：晴朗的

3.cloudy：多云的

4.rainy：下雨的

5.cool：涼爽的

6.hot：熱的

7.cold：冷的

8.wind：風(fēng)

9.snow：雪

10.rain：雨

二、句型

1.It's+形容詞today.（今天……）

2.What'stheweatherliketoday?（今天天氣怎么樣？）

3.It'ssunnytoday.（今天天氣晴朗。）

4.It'scloudytoday.（今天天氣多云。）

5.It'srainytoday.（今天天氣下雨。）

6.It'scooltoday.（今天天氣涼爽。）

7.It'shottoday.（今天天氣熱。）

8.It'scoldtoday.（今天天氣冷。）

三、語法

1.一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

2.be動(dòng)詞：用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的句子，表示存在、狀態(tài)或特征。

四、功能句型

1.用于詢問天氣：“What'stheweatherliketoday?”

2.用于描述天氣：“It'ssunnytoday.”

3.用于表達(dá)感受：“Ifeelcooltoday.”

五、情景交際

1.詢問天氣：“What'stheweatherliketoday?”

2.描述天氣：“It'ssunnytoday.”

3.表達(dá)感受：“Ifeelcooltoday.”

六、文化背景

1.了解不同天氣下的生活習(xí)俗，如晴天適合戶外活動(dòng)，雨天需要帶傘等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，關(guān)注天氣變化對(duì)環(huán)境的影響。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解天氣概念。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

八、拓展延伸

1.學(xué)習(xí)更多與天氣相關(guān)的詞匯和句型。

2.了解不同國家的氣候特點(diǎn)，拓寬學(xué)生視野。

3.通過寫作、繪畫等形式，表達(dá)自己對(duì)天氣的感受和看法。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了三年級(jí)下冊(cè)英語中的“Unit2It'swarmtoday”，整體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。下面我簡單分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過播放關(guān)于天氣的圖片和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)不同的天氣現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了很好的作用。

在講授新課的過程中，我盡量讓課堂生動(dòng)有趣。我使用了情境教學(xué)法，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這種互動(dòng)式的教學(xué)方式反應(yīng)很好，他們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到，學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H鞏固了知識(shí)，還提高了他們的合作能力和溝通能力。不過，我也注意到，部分學(xué)生在游戲中有些過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，同時(shí)也要注意游戲的適度性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生在回答問題時(shí)也顯得很積極，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)問題還是不太清楚。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，今后我需要更加注重分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，我在講解新句型時(shí)，可能過于注重語法講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。今后，我會(huì)更加注重讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

總體來說，這節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠~匯和句型上有了明顯的進(jìn)步，課堂參與度也很高。當(dāng)然，也存在一些問題，比如課堂紀(jì)律管理和分層教學(xué)等方面。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力改進(jìn)，比如：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保課堂秩序。

2.注重分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)方法上，更多采用情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的成績。八、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣描述詞匯：warm,sunny,cloudy,rainy,cool,hot,cold

-天氣表達(dá)句型：It's+形容詞today.

②關(guān)鍵詞：

-w