探戈舞曲教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版八年級上冊-人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《探戈舞曲教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人教版八年級上冊-人教版》以人教版八年級上冊初中音樂教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合《探戈舞曲》這一課程內(nèi)容，注重引導(dǎo)學(xué)生通過音樂欣賞、舞蹈體驗等形式，深入了解探戈舞的歷史、音樂特點和表現(xiàn)手法。本節(jié)課的設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和舞蹈表現(xiàn)力，同時加強學(xué)科間的融合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：1.探戈舞的基本步法和節(jié)奏感；2.對探戈舞曲的鑒賞與分析。

難點：1.學(xué)生對探戈舞特有的節(jié)奏和步伐掌握困難；2.學(xué)生在音樂欣賞過程中對探戈舞曲的風(fēng)格和情感把握不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過示范和分解動作，逐步教授探戈舞的基本步法和節(jié)奏，讓學(xué)生在實踐中掌握；

2.利用多媒體展示探戈舞的歷史和風(fēng)格特點，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，提高對探戈舞曲的鑒賞能力；

3.結(jié)合音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲的節(jié)奏變化和情感表達(dá)，通過小組討論和個體體驗，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級上冊音樂教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集探戈舞相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示探戈舞的歷史和風(fēng)格特點。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音機、音響設(shè)備，用于播放探戈舞曲，以及舞蹈練習(xí)所需的鏡子、把桿等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進(jìn)行舞蹈練習(xí)，確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首非常有名的探戈舞曲，它來自于阿根廷，是探戈舞的靈魂。在我們開始之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，讓我們一起沉浸在探戈舞的節(jié)奏中。

學(xué)生扮演：好的，老師。

2.老師播放一段探戈舞曲，讓學(xué)生感受其獨特的節(jié)奏和旋律。

二、新課導(dǎo)入

1.老師扮演：同學(xué)們，剛才我們聽到了一段探戈舞曲，你們覺得它有什么特點？

學(xué)生扮演：老師，我覺得它的節(jié)奏很獨特，有一種強烈的韻律感。

2.老師扮演：沒錯，探戈舞曲的節(jié)奏確實是它的一大特色。那么，接下來我們來探究一下探戈舞曲的起源和發(fā)展。

三、探究探戈舞曲的起源和發(fā)展

1.老師扮演：同學(xué)們，探戈舞起源于19世紀(jì)的阿根廷，最初是阿根廷的下層社會在街頭跳舞的一種形式。后來，隨著探戈舞的傳播，它逐漸發(fā)展成為一種獨特的舞蹈風(fēng)格。

學(xué)生扮演：老師，探戈舞的發(fā)展歷程是怎樣的？

2.老師扮演：探戈舞的發(fā)展可以分為幾個階段。首先是街頭舞階段，這個階段的探戈舞節(jié)奏簡單，動作粗獷。然后是舞蹈廳舞階段，這個階段的探戈舞開始注重舞蹈技巧和表現(xiàn)力。最后是現(xiàn)代探戈舞階段，這個階段的探戈舞更加注重舞蹈的藝術(shù)性和觀賞性。

四、探究探戈舞曲的節(jié)奏和旋律

1.老師扮演：同學(xué)們，探戈舞曲的節(jié)奏和旋律是它的重要特點。接下來，我們來探究一下探戈舞曲的節(jié)奏和旋律。

學(xué)生扮演：好的，老師。

2.老師扮演：探戈舞曲的節(jié)奏通常以二拍子為主，節(jié)奏感強烈，有一種獨特的韻律。旋律方面，探戈舞曲通常以小調(diào)為主，給人一種憂郁、浪漫的感覺。

五、探究探戈舞的基本步法

1.老師扮演：同學(xué)們，了解了探戈舞曲的特點后，接下來我們來學(xué)習(xí)探戈舞的基本步法。

學(xué)生扮演：好的，老師。

2.老師扮演：探戈舞的基本步法包括：側(cè)滑步、點步、踢步等。我會先為大家示范一遍，然后大家跟著我一起練習(xí)。

六、分組練習(xí)和展示

1.老師扮演：同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，每組選出一個隊長，隊長帶領(lǐng)組員進(jìn)行探戈舞的基本步法練習(xí)。

學(xué)生扮演：好的，老師。

2.老師扮演：練習(xí)完畢后，每個小組選派一名代表進(jìn)行展示，我們一起來欣賞一下大家的表演。

七、總結(jié)與反思

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了探戈舞曲的起源、發(fā)展、節(jié)奏、旋律和基本步法。希望大家能夠通過今天的課程，對探戈舞有更深入的了解。

學(xué)生扮演：老師，我們今天學(xué)到了很多知識，也練習(xí)了探戈舞的基本步法，感覺很有趣。

2.老師扮演：是的，探戈舞不僅是一種舞蹈，更是一種文化。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)探索和傳承這種文化。

八、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：回家后，和家人一起觀看一部探戈舞電影或舞蹈表演，感受探戈舞的魅力。

學(xué)生扮演：好的，老師。

2.老師扮演：希望大家能夠積極參與，下節(jié)課我們將分享各自的感受和收獲。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握探戈舞曲的起源、發(fā)展、節(jié)奏、旋律和基本步法等知識點，對探戈舞有更深入的了解。

2.技能提升：學(xué)生在課堂上的分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，通過實際操作，提高了舞蹈技巧和表現(xiàn)力，對探戈舞的基本步法有了更熟練的掌握。

3.音樂鑒賞能力：學(xué)生在欣賞和分析探戈舞曲的過程中，提高了音樂鑒賞能力，學(xué)會了如何從音樂節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)等方面去理解和感受音樂作品。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)探戈舞的歷史和文化背景，學(xué)生拓寬了文化視野，增強了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.團(tuán)隊合作意識：在分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后觀看探戈舞電影或舞蹈表演，主動探究相關(guān)文化知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.陶冶情操：探戈舞作為一種藝術(shù)形式，具有獨特的魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，陶冶了情操，提高了審美情趣。

8.心理素質(zhì)：通過學(xué)習(xí)探戈舞的基本步法和節(jié)奏，學(xué)生在實踐中鍛煉了意志品質(zhì)，增強了心理素質(zhì)。

9.體能鍛煉：探戈舞作為一種舞蹈，具有一定的運動強度。學(xué)生在課堂上的練習(xí)，有助于提高身體素質(zhì)，增強體質(zhì)。

10.情感表達(dá)：在學(xué)習(xí)探戈舞的過程中，學(xué)生能夠?qū)?nèi)心的情感通過舞蹈的形式表達(dá)出來，提高了情感表達(dá)能力。課堂1.課堂提問

在課堂上，我將通過提問的方式，檢查學(xué)生對探戈舞曲知識點的掌握情況。例如，我會提問學(xué)生探戈舞的起源、發(fā)展歷程、節(jié)奏特點等。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識的理解和記憶程度。對于回答正確的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤或不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會及時糾正并給予解釋，確保每個學(xué)生都能正確理解。

2.觀察學(xué)生參與度

3.小組合作評價

在分組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，我會評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和舞蹈表現(xiàn)。我會觀察每個小組的分工是否合理，成員之間是否能夠有效溝通和配合。同時，我也會評價學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)，包括動作的準(zhǔn)確度、節(jié)奏感、舞蹈風(fēng)格的理解和表現(xiàn)等。

4.課堂測試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課程結(jié)束后進(jìn)行簡短的課堂測試。測試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如探戈舞的基本步法、節(jié)奏和旋律特點等。通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并針對性地進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。

5.及時反饋

在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋。對于學(xué)生的正確回答和積極表現(xiàn)，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤或不足之處，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

6.課堂紀(jì)律

我會通過課堂紀(jì)律的維持來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。良好的課堂紀(jì)律有助于提高教學(xué)效率，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。我會觀察學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如是否按時完成練習(xí)、是否尊重他人等。

7.課后作業(yè)評價

課后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。作業(yè)評價將包括對探戈舞曲的欣賞分析、舞蹈練習(xí)的記錄和總結(jié)等。通過作業(yè)評價，我可以了解學(xué)生在課后是否能夠獨立思考和練習(xí)，并及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。

8.綜合評價

最后，我會對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價。這包括對課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多方面因素的考量。綜合評價將有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課下來，我覺得收獲還是挺大的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時候，用了播放探戈舞曲的方式，這確實引起了學(xué)生的興趣。我看到很多同學(xué)在閉上眼睛的時候，表情很投入，這讓我覺得這樣的導(dǎo)入方式挺有效的。但是，我也注意到，有幾個學(xué)生似乎對探戈舞并不熟悉，他們在音樂播放的時候顯得有些迷茫。這可能是我沒有提前做好學(xué)生的背景知識調(diào)查，所以以后在導(dǎo)入新課的時候，我會更加注意學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)。

然后，在教授探戈舞的基本步法時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生動作不夠協(xié)調(diào)，節(jié)奏感也不強。這讓我意識到，我在講解舞蹈動作和節(jié)奏的時候，可能需要更加細(xì)致和耐心。我可能會考慮在之后的課程中，增加一些舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地掌握舞蹈的基本要素。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些小組合作的問題。有些小組在練習(xí)的時候，成員之間溝通不夠，導(dǎo)致動作不協(xié)調(diào)。我意識到，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，比如在分組練習(xí)之前，我可以先進(jìn)行一些團(tuán)隊建設(shè)活動，讓學(xué)生們更好地了解彼此，增強團(tuán)隊凝聚力。

至于學(xué)生的表現(xiàn)，我覺得整體上還是不錯的。他們在課堂上積極參與，對于探戈舞曲的分析和欣賞也有自己的見解。但是，也有一些學(xué)生在回答問題的時候，顯得有些緊張，這可能是因為他們對探戈舞的了解還不夠深入。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，提高他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解探戈舞的歷史和文化背景時，可能過于簡略，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和吸收。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識的深度和廣度，讓學(xué)生在了解舞蹈的同時，也能了解其背后的文化內(nèi)涵。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和總結(jié)的過程。我會珍惜每一次教學(xué)的機會，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，為學(xué)生們帶來更加豐富和有趣的音樂課堂。板書設(shè)計①探戈舞簡介

-起源：19世紀(jì)阿根廷

-發(fā)展歷程：街頭舞階段、舞蹈廳舞階段、現(xiàn)代探戈舞階段