人教版必修一第6章第1節(jié)《細(xì)胞的增殖》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版必修一第6章第1節(jié)《細(xì)胞的增殖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，形成對(duì)細(xì)胞增殖過(guò)程的理解。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、演繹、類比等方法，對(duì)細(xì)胞增殖的規(guī)律進(jìn)行邏輯推理和批判性思考。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞增殖在生物學(xué)中的重要性和在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

4.社會(huì)責(zé)任：學(xué)生了解細(xì)胞增殖研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)關(guān)注科學(xué)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中一年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)生物學(xué)有了一定的了解，掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物學(xué)的基本研究方法。然而，對(duì)于細(xì)胞增殖的具體過(guò)程，如細(xì)胞周期的各個(gè)階段、有絲分裂和減數(shù)分裂的特點(diǎn)等，學(xué)生可能只有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)普遍保持較高的興趣，尤其對(duì)與人體健康和生物技術(shù)相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，邏輯思維和觀察力較強(qiáng)，但可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞增殖時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)細(xì)胞周期各階段的理解，如間期、前期、中期、后期和末期之間的聯(lián)系和區(qū)別；二是實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)雜性和數(shù)據(jù)分析的難度；三是將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力。此外，由于細(xì)胞增殖涉及微觀結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能難以直觀地理解其過(guò)程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版高中生物必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與細(xì)胞增殖相關(guān)的圖片、細(xì)胞周期圖、有絲分裂和減數(shù)分裂的動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)皿等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示人體發(fā)育和生長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人體是如何從一個(gè)小小的受精卵發(fā)育成復(fù)雜的生物體的。

-提問(wèn)：細(xì)胞是如何分裂和增殖的？它們?cè)谏矬w的生長(zhǎng)和發(fā)育中扮演什么角色？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)，今天我們將學(xué)習(xí)細(xì)胞增殖的過(guò)程。

2.新課講授（15分鐘）

-講授細(xì)胞增殖的基本概念和意義。

-詳細(xì)講解細(xì)胞周期的各個(gè)階段：G1期、S期、G2期和M期，以及每個(gè)階段的特點(diǎn)和功能。

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)或視頻展示有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)兩者在細(xì)胞增殖中的不同作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行細(xì)胞增殖的模型制作，利用氣球、橡皮筋等材料模擬細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂。

-學(xué)生觀察顯微鏡下的細(xì)胞分裂過(guò)程，記錄并分析不同階段的特征。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出細(xì)胞增殖的規(guī)律和特點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論以下問(wèn)題：

-細(xì)胞增殖過(guò)程中有哪些調(diào)控機(jī)制？

-細(xì)胞增殖異?？赡軐?dǎo)致哪些疾??？

-如何利用細(xì)胞增殖的知識(shí)在醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用？

-舉例回答：

-調(diào)控機(jī)制包括細(xì)胞周期蛋白、檢查點(diǎn)等，它們確保細(xì)胞分裂的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

-細(xì)胞增殖異?？赡軐?dǎo)致癌癥、遺傳病等疾病。

-在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，可以通過(guò)細(xì)胞增殖技術(shù)進(jìn)行細(xì)胞治療和組織工程；在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，可以用于提高作物產(chǎn)量和抗病性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞增殖的重要性和研究意義。

-通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期、有絲分裂和減數(shù)分裂的理解。

-教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如細(xì)胞周期的調(diào)控和細(xì)胞分裂的過(guò)程，并給予簡(jiǎn)要的解答和指導(dǎo)。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.細(xì)胞增殖的概念和意義

-細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和修復(fù)損傷的基礎(chǔ)過(guò)程。

-細(xì)胞增殖通過(guò)增加細(xì)胞的數(shù)量來(lái)保證生物體的完整性。

2.細(xì)胞周期的概念和階段

-細(xì)胞周期是指細(xì)胞從一次分裂完成開(kāi)始，到下一次分裂完成為止所經(jīng)歷的一系列連續(xù)的生物學(xué)事件。

-細(xì)胞周期分為兩個(gè)階段：分裂間期（Interphase）和分裂期（Mitoticphase）。

-分裂間期包括三個(gè)子階段：G1期、S期和G2期。

-分裂期包括有絲分裂（Mitosis）和減數(shù)分裂（Meiosis）。

3.G1期（Gap1phase）

-細(xì)胞增長(zhǎng)，合成蛋白質(zhì)，準(zhǔn)備DNA復(fù)制。

-G1檢查點(diǎn)：確保細(xì)胞已經(jīng)完成生長(zhǎng)并準(zhǔn)備好進(jìn)入S期。

4.S期（Synthesisphase）

-DNA復(fù)制，細(xì)胞準(zhǔn)備分裂。

-S期是DNA合成的主要階段。

5.G2期（Gap2phase）

-細(xì)胞繼續(xù)增長(zhǎng)，合成蛋白質(zhì)，準(zhǔn)備分裂。

-G2檢查點(diǎn)：確保DNA復(fù)制已經(jīng)完成且沒(méi)有損傷。

6.M期（Mitoticphase）

-有絲分裂：細(xì)胞核分裂成兩個(gè)相同的核。

-減數(shù)分裂：產(chǎn)生配子，細(xì)胞核分裂成四個(gè)不同的核。

7.有絲分裂的過(guò)程

-前期：染色體凝縮，核膜解體，紡錘體形成。

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

-后期：染色單體分離，形成兩個(gè)子核。

-末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。

8.減數(shù)分裂的過(guò)程

-減數(shù)第一次分裂：同源染色體分離，形成兩個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞。

-減數(shù)第二次分裂：姐妹染色單體分離，形成四個(gè)單倍體的細(xì)胞。

9.細(xì)胞增殖的調(diào)控

-細(xì)胞周期蛋白（Cyclins）和細(xì)胞周期蛋白依賴性激酶（CDKs）是調(diào)控細(xì)胞周期的關(guān)鍵因子。

-檢查點(diǎn)（Checkpoints）確保細(xì)胞周期的正確進(jìn)行。

10.細(xì)胞增殖異常與疾病

-細(xì)胞增殖異?？赡軐?dǎo)致癌癥、遺傳病等疾病。

-癌癥通常與細(xì)胞周期調(diào)控的異常有關(guān)。

11.細(xì)胞增殖的應(yīng)用

-細(xì)胞增殖技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域用于細(xì)胞治療和組織工程。

-在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，用于提高作物產(chǎn)量和抗病性。

12.實(shí)驗(yàn)技術(shù)

-顯微鏡觀察細(xì)胞分裂。

-細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)。

-DNA復(fù)制和檢測(cè)技術(shù)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞增殖知識(shí)的掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、理解層次和應(yīng)用能力。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與度、實(shí)驗(yàn)操作和小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)細(xì)胞增殖相關(guān)概念的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的口頭或書(shū)面反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，旨在全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改應(yīng)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握、邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)反饋應(yīng)在學(xué)生完成作業(yè)后的第一時(shí)間進(jìn)行，以鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.形成性評(píng)價(jià)

-小組討論：通過(guò)參與小組討論，教師可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和批判性思維能力。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況可以反映學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解和實(shí)驗(yàn)技能的掌握。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際操作，評(píng)估其動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技巧。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對(duì)細(xì)胞增殖知識(shí)的掌握情況進(jìn)行全面評(píng)估。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給出綜合評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)的記錄與分析

-教師應(yīng)記錄每次評(píng)價(jià)的結(jié)果，包括學(xué)生的成績(jī)、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-定期分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，以便調(diào)整教學(xué)策略和改進(jìn)教學(xué)方法。

-與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解細(xì)胞增殖時(shí)，引入實(shí)際的生物醫(yī)學(xué)案例，如癌癥研究中的細(xì)胞增殖異常，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)M：設(shè)計(jì)細(xì)胞增殖的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)細(xì)胞增殖這個(gè)抽象的概念感到興趣不足。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，可能是因?yàn)橛懻搯?wèn)題不夠深入或者學(xué)生缺乏討論技巧。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于期末考試和作業(yè)，未能全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更加吸引人的問(wèn)題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，可以使用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生參與到課堂討論中。

2.優(yōu)化小組討論：在小組討論前，提供明確的討論指南和問(wèn)題框架，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行交流和思維碰撞。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小組討論的記錄員，提高學(xué)生的責(zé)任感和參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)，引入課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目作品等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、技能應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：增加實(shí)驗(yàn)課的比重，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深對(duì)細(xì)胞增殖過(guò)程的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究細(xì)胞增殖的相關(guān)問(wèn)題。

5.課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供課后輔導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，幫助他們跟上課程進(jìn)度。

6.教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞增殖與癌癥》科普文章，介紹細(xì)胞增殖異常在癌癥發(fā)生發(fā)展中的作用。

-視頻資源：細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻，展示細(xì)胞從間期到分裂期的詳細(xì)變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀科普文章，了解細(xì)胞增殖在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和疾病發(fā)生中的重要性。

-觀看細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)直觀的方式加深對(duì)細(xì)胞增殖過(guò)程的理解。

-學(xué)生可以嘗試總結(jié)細(xì)胞增殖過(guò)程中的關(guān)鍵步驟和調(diào)控機(jī)制，并思考這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教師推薦閱讀材料：

-《細(xì)胞生物學(xué)》第一章：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

-《分子生物學(xué)》第二章：基因表達(dá)調(diào)控

-教師解答疑問(wèn)：

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，共同探討細(xì)胞增殖的奧秘。

-課后作業(yè)：

-學(xué)生完成一篇關(guān)于細(xì)胞增殖與癌癥關(guān)系的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探究細(xì)胞增殖的某個(gè)方面，如細(xì)胞周期蛋白的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞增殖的概念

-細(xì)胞增殖：生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和修復(fù)損傷的基礎(chǔ)過(guò)程。

-細(xì)胞增殖的意義：保證生物體的完整性，維持組織功能。

②細(xì)胞周期的階段

-分裂間期（Interphase）：G1期、S期、G2期

-G1期：細(xì)胞增長(zhǎng)，合成蛋白質(zhì)，準(zhǔn)備DNA復(fù)制。

-S期：DNA復(fù)制，細(xì)胞準(zhǔn)備分裂。

-G2期：細(xì)胞繼續(xù)增長(zhǎng)，合成蛋白質(zhì)，準(zhǔn)備分裂。

-分裂期（Mitoticphase）：有絲分裂（Mitosis）

-前期：染色體凝縮，核膜解體，紡錘體形成。

-中期：染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。