《在觀察中比較》教案【教材簡析】本節(jié)課學生將先從觀察恐龍開始，比一比恐龍模型的大小。通過活動，學生會意識到不同的人有不同的比較方法，比較方法不同結果可能會有所不同。學生們要學會用排序的方法來描述比較的結果，還要學會根據(jù)不同結果描述恐龍的大小。本節(jié)課的設計在三個板塊的基礎上，增加了拓展版塊。具體安排如下：聚焦板塊：比較圖畫中恐龍的大小。利用學生喜歡的恐龍情景，引出比較的話題。探索板塊：比較恐龍模型的大小。讓學生動手操作，進行恐龍模型的大小比較，目的是讓學生去關注如何比較大小，學會公平比較的方法。研討板塊：怎樣比較恐龍模型的大小，比較的結果是什么。引導學生反思自己的比較過程，引出公平比較的話題。比較需要公平和準確的話題也將貫穿于整個單元的始終。拓展版塊：比較紙青蛙大小。利用本節(jié)課所學的比較的方法，公平準確地比較紙青蛙大小，鞏固本節(jié)課知識的同時，又為下節(jié)課的比較活動做鋪墊?！窘虒W目標】科學概念目標1.觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。2.不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。

科學探究目標1.能從多種角度觀察和比較物體。

2.嘗試用排序的方法來描述和記錄觀察的結果，并與同學討論、交流。3.具有對探究過程與方法進行反思的意識。科學態(tài)度目標1.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點。2.樂于進行小組合作學習。

科學、技術、社會與環(huán)境目標了解觀察和比較時人們經(jīng)常用到的認識活動。【教學重難點】重點：能從多種角度觀察和比較物體。難點：嘗試用排序的方法來描述和記錄觀察的結果?！窘虒W準備】四只恐龍模型（長短、高矮、胖瘦不同），A4紙，學生活動手冊。【教學過程】一、聚焦：觀察比較圖中恐龍1.談話：地球上的恐龍雖然已經(jīng)滅絕，但是科學家通過研究恐龍的化石，借助電腦技術再現(xiàn)恐龍生存的遠古時代和恐龍原貌。2.觀察書中插圖，比較哪只恐龍大，哪只恐龍小，說一說理由。3.匯報交流：我認為__＿＿大，__＿＿小，因為__＿＿__＿＿。4.播放視頻，思考：你們觀察的結果正確嗎？小結：兩個物體通過比較才能知道誰大誰小，物體離我們的遠近也會影響我們判斷物體的大小。設計意圖：引導學生觀察圖中的恐龍，激發(fā)學生學習的熱情。初步認識到，我們需要比較，這樣才能知道恐龍的大小。二、探索：觀察比較恐龍模型過渡：怎樣才能公平的比較恐龍大小呢？活動一：比較恐龍大小1.認識四只恐龍，給恐龍模型分組編號（1號和3號都是長頸龍為一組；2號和4號都是三角龍為一組）。2.擺一擺，比一比：它們誰大誰??？匯報交流：⑴__＿＿大；__＿＿小。⑵_＿＿比__＿＿大；__＿＿比__＿＿小。思考：你們是怎么擺放的，又是怎么比較的？4.匯報交流：只有與觀察者的距離遠近相同時，才能進行公平的比較。設計意圖：讓學生意識到,即使是比較誰大誰小的問題,也不是簡單的“一看”就能得出結論的,需要進行比較之后才能做出判斷?；顒佣罕容^兩只恐龍過渡：除了比較恐龍的大小，我們還可以從哪些方面比較這四只恐龍呢？（比如高矮、長短、胖瘦等方面）比較1號和3號長頸龍。⑴思考：怎樣才能公平的比較這兩只恐龍的高矮、長短、胖瘦呢？⑵討論交流，方法指導。①比較高矮。圖片方法：將恐龍放在同一個桌面上，用手掌作為標尺。②比較長短。方法一：（視頻）雙手分別放在恐龍的頭和尾作為長度，保持長度不變，再比較另一只恐龍的長度。方法二：（圖片）讓兩只恐龍頭對齊，比較尾部伸出的長短?；蛘呶矊R，比較頭部伸出的長短。③比較胖瘦。方法一：（視頻）用拇指和食指的距離，作為恐龍腹部或胸部的寬度，保持長度不變，再去比較另一只恐龍的腹部或胸部。方法二：（視頻）用兩塊橡皮分別卡在恐龍腹部或胸部，作為恐龍腹部或胸部的寬度，保持長度不變，再放入另一只恐龍，比較胖瘦。⑶小結：在觀察比較時，我們將恐龍放在同一平面上，在同一起點上比較高矮、比較長短、比較胖瘦等，這樣才是公平的比較。2.比較2號和4號三角龍⑴你能用公平的方法比較2號和4號三角龍的高矮、長短、胖瘦嗎？⑵播放視頻，比較并記錄。⑶匯報交流。設計意圖：生活中，他們已有豐富的比較經(jīng)驗，例如比身高和體重。本環(huán)節(jié)分別比較同一種恐龍模型，從簡單的兩兩對比入手，在比較恐龍模型大小的過程中，讓他們意識到只有公平的比較，才能得出有說服力的結果?；顒尤罕容^三只恐龍過渡：我們會比較同一種類恐龍了，那么你會比較不同種類的恐龍嗎？1.比較三只恐龍的高矮⑴思考：怎樣公平的比較三只恐龍的高矮呢？⑵播放視頻：比較恐龍高矮的方法以及對比圖。⑶排序做記錄。從高到矮：1號、3號、2號2.比較三只恐龍的長短⑴播放視頻，思考：在用手比較三只恐龍的長短時，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑵交流匯報。⑶圖片展示“恐龍的頭或尾依靠擋板”的方法。⑷排序做記錄。從長到短：1號、2號、3號3.比較三只恐龍的胖瘦⑴播放視頻“比較三只恐龍的胖瘦”。⑵排序做記錄。從胖到瘦：1號、2號、3號小結：通過比較三只恐龍模型，我們發(fā)現(xiàn)因為比較的方法很多，所以比較的結果有所不同，可見公平地比較很重要。設計意圖：學生對三只恐龍模型進行比較的活動有難度。在比較恐龍模型的高矮、長短、胖瘦等方面，通過細致地方法指導，使學生明白比較的方法很多，比較結果也不同，進而得出公平比較最重要這一結論。活動四：比較四只恐龍過渡：如果再增加一只恐龍，你能夠用公平的方法進行比較嗎？1.學生自由操作。2.完成學生活動手冊。3.匯報交流。設計意圖：本環(huán)節(jié)是在學會了比較三只恐龍模型大小的方法基礎上，對四只恐龍模型進行比較，同時要描述比較的方法和結果。重點是學生要綜合運用不同的比較方法得出結果，鼓勵學生用排序的方法記錄不同的比較結果。三、研討：我們是怎樣比較的？比較的結果是什么？討論：我們是怎樣比較的？比較的結果是什么？我們要從多種角度觀察和比較物體，如在同一平面上，用同一起點處等。用不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。設計意圖：讓學生自述比較的方法，鼓勵學生用清晰易懂的語言表達比較結果。重點關注比較方法有什么不同，以及引導學生思考如何比較更準確。四、結束語通過今天的學習，我們知道了：1.觀察物體的相同之處和不同之處就是在進行比較。2.不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結果。我們還學會了：1.能從多種角度觀察和比較物體。2.能用排序的方式來描述和記錄觀察的結果。認識到：只要做到公平的比較，就能得出具有說服力的結果?！景鍟O計】在觀察中比較