《第一單元常見的材料：4金屬》教學設計（第一課時）-2024-2025學年青島版科學二年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞青島版科學二年級上冊《第一單元常見的材料：4金屬》展開，包括金屬的性質、常見金屬的識別以及金屬在日常生活中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在日常生活中已經接觸過一些金屬制品，對金屬有初步的認識。本節(jié)課通過引導學生觀察、實驗，幫助學生系統(tǒng)地了解金屬的性質和應用，加深對已有知識的理解和運用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、實驗、分析、歸納等科學探究能力，提高學生運用科學知識解釋生活現象的能力。通過學習金屬的性質，增強學生對材料科學的興趣，激發(fā)學生探索自然界的欲望。同時，培養(yǎng)學生環(huán)保意識，認識到節(jié)約資源和合理利用材料的重要性。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對物質有一定的認知，能夠區(qū)分生活中常見的非金屬和金屬，對金屬的初步認識可能來源于家庭中使用的金屬制品，如勺子、鑰匙等。學生對金屬的物理性質有一定的直觀感受，如導電、導熱等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對實驗活動有較高的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力逐漸增強，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過直觀的實驗和操作來學習，而另一些學生可能更習慣于通過觀察和聽講來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解金屬的物理性質時可能遇到困難，如導電性、導熱性等概念較為抽象。此外，學生在進行實驗操作時可能存在安全隱患，需要教師給予正確的指導和監(jiān)督。此外，由于金屬種類繁多，學生可能難以區(qū)分不同金屬的特性，需要通過對比學習和實際操作來加深理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用講授與實驗相結合的教學方法，結合學生的認知特點和興趣，通過講解金屬的基本性質和實驗演示，讓學生直觀感受金屬的特性。

2.教學活動：設計“金屬辨析”游戲，讓學生通過觀察和觸摸不同金屬樣品，學習區(qū)分金屬的顏色、硬度等特性。同時，開展“金屬小實驗”活動，讓學生動手操作，驗證金屬的導電性和導熱性。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示金屬的圖片和視頻，增強教學的直觀性和趣味性。同時，使用實物教具和實驗器材，讓學生在操作中學習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師通過展示生活中常見的金屬制品圖片，如鑰匙、硬幣、餐具等，引導學生思考：“你們知道這些物品是由什么材料制成的嗎？”

2.學生分享自己的觀察和已有知識，教師簡要介紹金屬的概念。

3.教師提出問題：“金屬有哪些特性呢？”引發(fā)學生對金屬性質的好奇心。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師講解金屬的基本性質，如導電性、導熱性、延展性等，結合實例進行分析，如金屬電線、金屬鍋具等。

2.學生跟隨教師一起做簡單的金屬導電實驗，觀察金屬導電現象。

3.教師介紹金屬在日常生活中的應用，如建筑、交通工具、電子設備等。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生分組進行金屬辨別游戲，根據金屬的顏色、硬度等特性，區(qū)分不同金屬樣品。

2.學生進行金屬小實驗，驗證金屬的導電性和導熱性，觀察實驗現象并記錄。

3.學生分享實驗結果，教師點評并總結實驗過程中的注意事項。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生討論金屬在環(huán)境保護中的作用，如回收利用、減少資源浪費等。

2.學生討論如何在生活中合理使用金屬制品，提高資源利用率。

3.學生討論金屬制品的優(yōu)缺點，如耐用性、美觀性等。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，強調金屬的基本性質和日常生活中的應用。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結本節(jié)課的重難點，如金屬的導電性、導熱性等特性，以及金屬在日常生活中的應用。

本節(jié)課用時：25分鐘

教學流程具體分析：

1.導入新課：通過展示生活中的金屬制品，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生思考金屬的相關知識，為新課講授做好鋪墊。

2.新課講授：教師通過講解金屬的基本性質和日常生活中的應用，幫助學生建立對金屬的整體認識。通過實驗演示，讓學生直觀感受金屬的特性，加深對知識的理解。

3.實踐活動：通過金屬辨別游戲和金屬小實驗，讓學生在動手操作中學習，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4.學生小組討論：通過小組討論，讓學生在互動中分享自己的觀點和體會，提高學生的思維能力和表達能力。同時，培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護和資源利用的意識。

5.總結回顧：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點，幫助學生鞏固所學知識。通過學生的分享和教師的點評，讓學生在互動中加深對知識的理解。

教學流程中的重難點分析：

1.重點：金屬的基本性質和日常生活中的應用。

2.難點：金屬的導電性、導熱性等特性，以及金屬制品的優(yōu)缺點。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《金屬的故事》：這本書以圖文并茂的形式介紹了金屬的發(fā)現、發(fā)展以及金屬在人類歷史中的作用。通過閱讀，學生可以了解到金屬是如何改變人類生活的，以及不同金屬在歷史中的重要地位。

2.《金屬家族的奧秘》：這本書詳細介紹了各種金屬的特性和用途，包括鐵、銅、鋁、金等。學生可以通過閱讀，了解金屬的分類、性質以及它們在現代社會中的應用。

3.《金屬與環(huán)境》：這本書探討了金屬與環(huán)境的關系，包括金屬的開采、加工、使用和回收。學生可以了解到金屬對環(huán)境的影響，以及如何采取環(huán)保措施來減少金屬污染。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試查找生活中常見的金屬制品，了解它們的材質和用途，記錄下來并與同學分享。

2.學生可以收集有關金屬的圖片或視頻，制作成一份展示報告，展示金屬的多樣性和美麗。

3.學生可以探究金屬在不同環(huán)境下的反應，如金屬與酸、堿的反應，金屬在氧氣和水中的腐蝕等。

4.學生可以設計一個小實驗，探究不同金屬的導電性，并記錄實驗結果。

5.學生可以研究金屬的回收利用，了解金屬回收的重要性以及回收流程。

6.學生可以嘗試用不同的金屬制作小工藝品，如金屬絲編織、金屬片雕刻等，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

7.學生可以閱讀有關金屬的科普文章，如《金屬的神奇世界》、《金屬的未來》等，拓寬知識面。

8.學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科普講座，聆聽專家講解金屬的奧秘。

9.學生可以嘗試進行金屬的熔煉實驗，了解金屬熔煉的基本原理和過程。

10.學生可以關注國內外金屬科技的發(fā)展動態(tài)，了解金屬在高科技領域的應用。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解金屬的性質和應用時，我嘗試將情境教學與生活實際相結合，讓學生在熟悉的環(huán)境中理解抽象的概念。比如，通過展示生活中常見的金屬制品，讓學生認識到金屬的實用性和重要性。

2.強化動手實踐：我設計了一系列實踐活動，如金屬辨別游戲和金屬小實驗，讓學生在動手操作中學習，這不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節(jié)奏把握不夠：在課堂教學中，我發(fā)現有些學生對于金屬的性質理解不夠深入，這可能是因為教學節(jié)奏把握得不夠好，導致部分學生跟不上進度。

2.學生個體差異關注不足：在教學過程中，我意識到學生的個體差異較大，有的學生動手能力強，有的學生理論理解能力強。但我對這部分差異的關注還不夠，導致課堂效果不盡如人意。

3.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和實驗報告來評價學生的學習情況，這種評價方式相對單一，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學節(jié)奏：針對教學節(jié)奏的問題，我計劃在課前做好更充分的準備，根據學生的實際情況調整教學進度，確保每個學生都能跟上課堂的節(jié)奏。

2.個性化教學：為了更好地關注學生的個體差異，我計劃在課堂上采取差異化教學策略，為不同能力的學生提供相應的學習材料和指導。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如課堂觀察、學生自評、同伴互評等，以更全面地評估學生的學習效果。同時，我還會鼓勵學生進行自我反思，提高他們的自我評價能力。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生在家的學習情況，我會加強與家長的溝通，共同關注學生的成長和發(fā)展。

5.豐富教學資源：我會積極尋找和利用各種教學資源，如網絡資源、圖書資料等，為學生提供更豐富的學習材料，激發(fā)他們的學習興趣。

6.創(chuàng)新教學手段：我會嘗試使用多媒體技術、游戲化教學等新型教學手段，提高課堂的趣味性和互動性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《金屬的奧秘》科普書籍，適合二年級學生的版本，內容涵蓋金屬的發(fā)現、分類、性質以及它們在科技和生活中的應用。

-視頻資源：《金屬的故事》動畫短片，通過生動的動畫形式，向學生介紹金屬的基本知識和一些有趣的金屬應用實例。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《金屬的奧秘》科普書籍，了解金屬的更多知識，如金屬的合金、金屬的加工過程等。

-觀看《金屬的故事》動畫短片，通過視頻學習金屬的發(fā)現歷史和金屬在現代科技中的應用。

-學生可以嘗試在家中尋找身邊的金屬物品，觀察它們的形狀、顏色和用途，并記錄下來。

-學生可以與家人一起討論金屬在日常生活中的重要性，以及如何節(jié)約和回收金屬資源。

-鼓勵學生通過繪畫或寫作的方式，表達自己對金屬的理解和想象，如設計一個由金屬構成的未來城市或發(fā)明一種新型金屬制品。

-教師可以組織一個“金屬知識競賽”，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高學習的趣味性。

-學生可以參與家庭實驗，如使用食鹽和金屬片制作簡易電池，了解金屬的導電性。

-鼓勵學生查閱資料，了解我國在金屬科學研究和技術應用方面的成就，增強民族自豪感。

教師提供必要的指導和幫助：

-教師可以推薦適合二年級學生的科普書籍，并簡要介紹書籍內容，幫助學生選擇合適的閱讀材料。

-對于學生在閱讀或觀看視頻過程中產生的疑問，教師應及時解答，幫助學生克服學習中的困難。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享自己的閱讀和觀看體驗，促進知識的交流和分享。

-教師可以布置一些拓展性的作業(yè)，如設計金屬制品的模型、撰寫金屬科普小文章等，以加深學生對金屬知識的理解和應用。板書設計①本文重點知識點：

-金屬的概念

-金屬的性質：導電性、導熱性、延展性

-常見金屬：鐵、銅、鋁、金等

-金屬在生活中的應用