7.1磁現(xiàn)象說課稿2025-2026學(xué)年教科版物理九年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析7.1磁現(xiàn)象說課稿2025-2026學(xué)年教科版物理九年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁現(xiàn)象的基本性質(zhì)，了解磁體、磁場等基本概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。教材從學(xué)生熟悉的磁鐵入手，通過一系列實(shí)驗(yàn)和活動，幫助學(xué)生理解磁場的存在和磁力的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識。通過實(shí)驗(yàn)探究磁現(xiàn)象，學(xué)生能夠?qū)W會提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提升科學(xué)探究的基本技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到磁現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感，激發(fā)對科學(xué)技術(shù)的興趣和環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：磁場的存在和磁力的方向。這是本節(jié)課的核心概念，需要學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解。

難點(diǎn)：磁感線的引入和理解。磁感線是描述磁場分布的工具，對學(xué)生來說是一個(gè)抽象概念。

解決辦法：

1.通過磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受磁場的存在。

2.利用小磁針的指向來演示磁力方向，幫助學(xué)生建立磁力方向的概念。

3.利用模擬軟件或動畫演示磁感線的分布，幫助學(xué)生形象地理解磁感線的概念。

4.設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動，如磁鐵排列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中感受磁感線的形成。

5.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討磁感線的特點(diǎn)和應(yīng)用，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：磁鐵、小磁針、鐵屑、細(xì)線、白紙、磁感線模型、電流表、開關(guān)、電池等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）。

3.信息化資源：物理教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺、相關(guān)教學(xué)視頻和動畫。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、實(shí)驗(yàn)操作、多媒體教學(xué)、小組討論、板書展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的磁鐵應(yīng)用，如指南針、磁懸浮列車等，提問學(xué)生這些現(xiàn)象背后的原理是什么，引發(fā)學(xué)生對磁現(xiàn)象的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的電現(xiàn)象，如電流、電壓、電阻等，為磁現(xiàn)象的學(xué)習(xí)做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解磁體的基本性質(zhì)，包括磁極、磁力、磁感應(yīng)強(qiáng)度等概念，并結(jié)合實(shí)物演示磁鐵的吸引和排斥現(xiàn)象。

-舉例說明：通過實(shí)際生活中的例子，如地球磁場、電磁鐵等，幫助學(xué)生理解磁現(xiàn)象的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出問題，如磁鐵為什么能吸引鐵釘？磁力的大小如何判斷？引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探究磁現(xiàn)象的奧秘。

3.實(shí)驗(yàn)探究（約30分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察磁鐵在不同條件下的磁力變化，如磁鐵與鐵屑的距離、磁鐵的傾斜角度等。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.磁感線的引入（約20分鐘）

-講解新知：介紹磁感線的概念，解釋磁感線是如何描述磁場分布的。

-舉例說明：通過動畫或模擬軟件展示磁感線的形成和分布，幫助學(xué)生理解磁感線的性質(zhì)。

-互動探究：讓學(xué)生根據(jù)磁感線的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證磁感線的存在。

5.磁場與電流的關(guān)系（約20分鐘）

-講解新知：講解奧斯特實(shí)驗(yàn)，說明電流周圍存在磁場的現(xiàn)象。

-舉例說明：通過實(shí)際電路的演示，展示電流產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象。

-互動探究：讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路，觀察電流通過時(shí)磁針的偏轉(zhuǎn)，驗(yàn)證電流與磁場的關(guān)系。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本中的練習(xí)題，鞏固對磁現(xiàn)象和磁場知識的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對知識的掌握。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁現(xiàn)象和磁場的重要性。

-回顧實(shí)驗(yàn)過程，引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成與磁現(xiàn)象相關(guān)的習(xí)題，并思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

備注：以上教學(xué)過程的時(shí)間分配僅供參考，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。知識點(diǎn)梳理1.磁現(xiàn)象的基本概念

-磁體：具有磁性的物體，如磁鐵、地磁等。

-磁極：磁體的兩端，分別稱為北極和南極。

-磁力：磁體之間或磁體與磁性物質(zhì)之間的相互作用力。

-磁場：磁體周圍空間的一種物質(zhì)狀態(tài)，具有磁力作用。

2.磁場的性質(zhì)

-磁場的方向：磁感線的切線方向表示磁場的方向。

-磁場強(qiáng)度：表示磁場強(qiáng)弱的物理量，用符號B表示。

-磁場分布：磁體周圍的磁場分布可以用磁感線來描述。

3.磁鐵的性質(zhì)

-磁鐵的磁極：磁鐵的兩端分別稱為北極和南極。

-磁鐵的磁力：磁鐵可以吸引磁性物質(zhì)，如鐵、鎳、鈷等。

-磁鐵的磁力方向：磁鐵的磁力方向與磁鐵的北極指向一致。

4.磁場的測量

-磁針：利用磁針可以判斷磁場的方向。

-磁場計(jì)：測量磁場強(qiáng)度和方向的儀器。

5.磁場與電流的關(guān)系

-奧斯特實(shí)驗(yàn)：電流周圍存在磁場的實(shí)驗(yàn)。

-電磁鐵：利用電流產(chǎn)生磁場的裝置。

6.磁場與電荷的關(guān)系

-電荷在磁場中受到洛倫茲力的作用。

-洛倫茲力的方向：根據(jù)左手定則確定。

7.磁場與運(yùn)動電荷的關(guān)系

-運(yùn)動電荷在磁場中受到洛倫茲力的作用。

-洛倫茲力的方向：根據(jù)左手定則確定。

8.磁場與電磁感應(yīng)的關(guān)系

-電磁感應(yīng)：閉合電路中的導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時(shí)，會產(chǎn)生感應(yīng)電流。

-法拉第電磁感應(yīng)定律：感應(yīng)電動勢與磁通量變化率成正比。

9.磁場在生活中的應(yīng)用

-指南針：利用地磁場指示方向。

-電磁鐵：廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、科研等領(lǐng)域。

-磁懸浮列車：利用磁場實(shí)現(xiàn)高速、無接觸的運(yùn)輸。

10.磁場與環(huán)境保護(hù)

-磁場對生物的影響：磁場對生物的生長、發(fā)育、繁殖等有一定影響。

-磁場污染：人類活動產(chǎn)生的磁場對環(huán)境造成的影響。板書設(shè)計(jì)①磁現(xiàn)象概述

-磁體：具有磁性的物體，如磁鐵、地磁等。

-磁極：磁體的兩端，北極和南極。

-磁力：磁體之間的相互作用力。

②磁場的性質(zhì)

-磁場方向：磁感線切線方向。

-磁場強(qiáng)度：B，表示磁場強(qiáng)弱。

-磁場分布：磁感線描述磁場分布。

③磁鐵的性質(zhì)

-磁極：磁鐵的兩極，北極和南極。

-磁力：磁鐵吸引磁性物質(zhì)。

-磁力方向：北極指向。

④磁場的測量

-磁針：指示磁場方向。

-磁場計(jì)：測量磁場強(qiáng)度和方向。

⑤磁場與電流的關(guān)系

-奧斯特實(shí)驗(yàn)：電流周圍存在磁場。

-電磁鐵：電流產(chǎn)生磁場。

⑥磁場與電荷的關(guān)系

-洛倫茲力：電荷在磁場中受到的力。

-左手定則：確定洛倫茲力方向。

⑦磁場與運(yùn)動電荷的關(guān)系

-洛倫茲力：運(yùn)動電荷在磁場中受到的力。

-左手定則：確定洛倫茲力方向。

⑧磁場與電磁感應(yīng)的關(guān)系

-電磁感應(yīng)：導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動產(chǎn)生電流。

-法拉第電磁感應(yīng)定律：感應(yīng)電動勢與磁通量變化率成正比。

⑨磁場在生活中的應(yīng)用

-指南針：利用地磁場指示方向。

-電磁鐵：工業(yè)、醫(yī)療、科研等領(lǐng)域應(yīng)用。

⑩磁場與環(huán)境保護(hù)

-磁場對生物的影響。

-磁場污染：人類活動對環(huán)境的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解磁現(xiàn)象和磁場的基本概念時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示和理論分析相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在直觀感受中理解抽象的物理概念。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示磁場的分布、磁鐵的磁力作用等，使抽象的物理現(xiàn)象具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對磁現(xiàn)象的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)磁現(xiàn)象時(shí)，對磁場的概念和磁力的作用理解不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作流程的指導(dǎo)和監(jiān)督。

3.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動參與意識。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深入講解基礎(chǔ)知識：針對學(xué)生對磁現(xiàn)象理解不夠深入的問題，教師在講解過程中要注重基礎(chǔ)知識的講解，通過舉例、類比等方式幫助學(xué)生理解。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)操作流程的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠規(guī)范操作，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互