活動(dòng)10自己動(dòng)手包書皮說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（主編：韓震）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)10自己動(dòng)手包書皮說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)一年級(jí)北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》（主編：韓震）教材分析《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》一年級(jí)活動(dòng)10“自己動(dòng)手包書皮”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。本節(jié)課以學(xué)生實(shí)際操作為主，通過包書皮的過程，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的意義，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高勞動(dòng)技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入勞動(dòng)實(shí)踐課程之前，可能已經(jīng)具備一些基本的動(dòng)手能力，如剪紙、粘貼等。但在包書皮這個(gè)活動(dòng)中，他們可能還未接觸過使用膠帶、剪刀等工具，需要教師引導(dǎo)和示范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀操作為主，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立操作，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在包書皮的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到使用剪刀不熟練、粘貼不牢固、書皮大小不合適等問題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托幕蜃孕判亩械教魬?zhàn)。教師需要關(guān)注這些情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：通過教師現(xiàn)場(chǎng)展示包書皮的過程，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)操作步驟。

2.指導(dǎo)法：在學(xué)生操作過程中，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，互相幫助，共同完成任務(wù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示包書皮的操作步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備實(shí)物書皮、膠帶等，讓學(xué)生實(shí)際操作，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的包書皮比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“你們的書皮都是什么樣的？你們喜歡自己的書皮嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)包書皮活動(dòng)的興趣。

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶與勞動(dòng)相關(guān)的知識(shí)和技能。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解包書皮的方法和技巧，包括準(zhǔn)備材料、剪裁書皮、粘貼膠帶等步驟。

舉例說明：教師通過展示包書皮的實(shí)際操作過程，讓學(xué)生了解每個(gè)步驟的具體操作方法。

互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論包書皮的好處，以及如何選擇合適的書皮和顏色。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行包書皮實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成。

教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)包書皮的重要性和技巧。

學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，分享操作心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試為家里的書籍包上書皮，并記錄下自己的操作過程。

作業(yè)要求：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的書皮，并注意安全操作。

詳細(xì)教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們的書皮都是什么樣的？你們喜歡自己的書皮嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：書皮可以保護(hù)書籍，也可以展示個(gè)性。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.教師講解包書皮的方法和技巧：

-準(zhǔn)備材料：書皮、膠帶、剪刀等。

-剪裁書皮：按照書本大小剪裁書皮。

-粘貼膠帶：在書皮背面貼上膠帶，然后將書皮貼在書上。

2.舉例說明：

-教師現(xiàn)場(chǎng)操作，展示包書皮的過程。

-學(xué)生觀看，了解每個(gè)步驟的具體操作方法。

3.互動(dòng)探究：

-教師提問：“同學(xué)們，包書皮有什么好處？”

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：保護(hù)書籍、美觀大方。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行包書皮實(shí)踐：

-每組學(xué)生領(lǐng)取書皮、膠帶等材料。

-教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立完成。

2.教師針對(duì)學(xué)生在操作中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：

-剪裁技巧：如何剪裁出合適大小的書皮。

-粘貼方法：如何確保書皮粘貼牢固。

-安全注意事項(xiàng)：使用剪刀等工具時(shí)的安全操作。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-包書皮的方法和技巧。

-包書皮的好處。

2.學(xué)生展示：

-邀請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品，分享操作心得。

-教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：

-要求學(xué)生回家后嘗試為家里的書籍包上書皮。

-記錄下自己的操作過程，包括遇到的問題和解決方法。

2.作業(yè)要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的書皮。

-注意安全操作，避免使用尖銳工具。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)手操作能力的提升：

2.審美意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在選擇書皮顏色、設(shè)計(jì)圖案時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)美的感知和追求。通過親手制作書皮，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何保護(hù)書籍，還培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)自己的喜好和書籍內(nèi)容，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的書皮，體現(xiàn)了個(gè)性化的審美風(fēng)格。

3.合作精神的培養(yǎng)：

在分組合作完成包書皮任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們需要共同商討如何分配任務(wù)，如何分工合作，以及如何解決遇到的問題。這種合作經(jīng)歷有助于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高社交能力。

4.勞動(dòng)觀念的樹立：

5.安全意識(shí)的提高：

在操作過程中，教師強(qiáng)調(diào)了使用剪刀、膠帶等工具時(shí)的安全注意事項(xiàng)。學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了如何正確使用這些工具，避免了意外傷害的發(fā)生。這種安全意識(shí)的提高對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

6.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了包書皮的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括材料準(zhǔn)備、操作步驟、注意事項(xiàng)等。這些知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們更好地管理自己的書籍，提高學(xué)習(xí)效率。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠獨(dú)立完成包書皮的任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了如何查閱資料、解決問題，以及如何反思自己的操作過程。這種自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

8.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

在包書皮的過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的書皮。這種創(chuàng)新活動(dòng)的開展有助于激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①包書皮準(zhǔn)備材料：

-書皮

-膠帶

-剪刀

②包書皮操作步驟：

①檢查書本尺寸

②剪裁書皮

③膠帶粘貼

④檢查平整

③包書皮注意事項(xiàng)：

-剪刀使用安全

-膠帶粘貼牢固

-注意書本保護(hù)

④書皮設(shè)計(jì)創(chuàng)意：

-顏色選擇

-圖案設(shè)計(jì)

-個(gè)性化元素

⑤包書皮總結(jié)：

-勞動(dòng)技能提升

-審美意識(shí)增強(qiáng)

-合作精神培養(yǎng)

-安全意識(shí)提高教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的“自己動(dòng)手包書皮”這一節(jié)課中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)出了很高的興趣，尤其是在看到自己的作品完成后，他們的臉上都洋溢著成就感和自豪。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手實(shí)踐對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是非常有效的學(xué)習(xí)方式。因此，在未來的教學(xué)中，我打算更多地設(shè)計(jì)一些類似的活動(dòng)，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在使用剪刀時(shí)不夠小心，導(dǎo)致手指被劃傷。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視安全教育，確保學(xué)生在操作過程中的人身安全。我會(huì)準(zhǔn)備一些安全操作指南，讓學(xué)生在操作前先進(jìn)行閱讀和討論。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在包書皮的過程中遇到了困難，比如膠帶粘貼不牢固，書皮大小不合適等。這讓我意識(shí)到，我在講解操作步驟時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，講解的深度和速度可能需要調(diào)整。在未來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在教學(xué)反思活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)計(jì)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：在課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法，以及他們?cè)诓僮鬟^程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

2.觀察記錄：我會(huì)記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、操作技能和解決問題的能力。

3.同伴評(píng)價(jià)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，還能讓他們從同伴的角度發(fā)現(xiàn)問題。

針對(duì)上述反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.安全教育：在每節(jié)課的開始，我會(huì)用幾分鐘的