2025年托育崗位技能考核預(yù)測(cè)題一、單選題（共10題，每題2分）1.托育機(jī)構(gòu)在制定嬰幼兒喂養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪項(xiàng)原則？A.讓嬰幼兒自主決定進(jìn)食量B.嚴(yán)格遵循每日推薦攝入量C.根據(jù)嬰幼兒生長(zhǎng)曲線動(dòng)態(tài)調(diào)整D.主營(yíng)高熱量食物以促進(jìn)快速成長(zhǎng)2.發(fā)現(xiàn)嬰幼兒出現(xiàn)輕微擦傷時(shí)，以下哪種處理方式最恰當(dāng)？A.直接用消毒液擦拭傷口B.用干凈的紗布覆蓋傷口C.讓嬰幼兒自行揉搓傷口D.用口吹干傷口再涂抹藥膏3.嬰幼兒睡眠障礙的主要表現(xiàn)形式不包括：A.入睡困難B.夜間頻繁醒來C.喜歡抱著安撫物入睡D.白天過度嗜睡4.托育師在組織集體活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分嬰幼兒注意力不集中，最有效的應(yīng)對(duì)方法是：A.強(qiáng)制要求所有嬰幼兒保持安靜B.立即結(jié)束活動(dòng)改為自由游戲C.分組進(jìn)行差異化活動(dòng)D.加大活動(dòng)場(chǎng)地限制5.嬰幼兒語言發(fā)展過程中，"單詞爆發(fā)期"通常出現(xiàn)在：A.6-9個(gè)月B.1-1.5歲C.2-3歲D.3-4歲6.托育師在處理嬰幼兒情緒問題時(shí)，應(yīng)首先采取哪種態(tài)度？A.威嚴(yán)制止哭鬧行為B.冷靜觀察情緒變化C.立即轉(zhuǎn)移嬰幼兒注意力D.對(duì)嬰幼兒進(jìn)行說教7.托育機(jī)構(gòu)進(jìn)行衛(wèi)生消毒時(shí)，以下哪項(xiàng)操作存在安全隱患？A.將消毒液噴灑在嬰幼兒活動(dòng)區(qū)域B.使用兒童專用消毒玩具清潔劑C.清潔消毒前先疏散嬰幼兒D.消毒后確保區(qū)域充分通風(fēng)8.嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展訓(xùn)練中，適合10-12個(gè)月嬰幼兒的活動(dòng)是：A.抓握積木堆疊B.用勺子舀豆子C.畫簡(jiǎn)單線條D.搭建復(fù)雜積木結(jié)構(gòu)9.托育師在記錄嬰幼兒發(fā)展情況時(shí)，最應(yīng)重視：A.每日進(jìn)食量統(tǒng)計(jì)B.具體行為觀察記錄C.家長(zhǎng)滿意度反饋D.醫(yī)療檢查結(jié)果10.嬰幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，托育師應(yīng)重點(diǎn)監(jiān)護(hù)：A.活動(dòng)場(chǎng)地平整度B.活動(dòng)器械安全性C.活動(dòng)時(shí)間合理性D.以上都是二、多選題（共10題，每題3分）1.嬰幼兒安全防護(hù)措施中，以下哪些屬于必要內(nèi)容？A.活動(dòng)區(qū)域防滑處理B.消毒設(shè)備定期檢查C.安裝窗戶防護(hù)欄D.配備急救箱2.托育師在組織語言活動(dòng)時(shí)，可以采用哪些方法促進(jìn)嬰幼兒語言發(fā)展？A.重復(fù)嬰幼兒發(fā)音B.用簡(jiǎn)單指令引導(dǎo)行為C.講述與嬰幼兒生活相關(guān)的故事D.鼓勵(lì)嬰幼兒模仿聲音3.嬰幼兒社交能力培養(yǎng)中，托育師可以創(chuàng)設(shè)哪些情境？A.分組玩具游戲B.輪流擔(dān)任小領(lǐng)導(dǎo)者C.共同完成拼圖任務(wù)D.角色扮演活動(dòng)4.托育機(jī)構(gòu)膳食搭配中，以下哪些食物組合較為科學(xué)？A.米飯+肉末+青菜B.面條+雞蛋+豆腐C.饅頭+牛奶+水果D.餃子+粥+糖水5.嬰幼兒情緒表達(dá)中，以下哪些屬于正常表現(xiàn)？A.因得不到玩具而哭泣B.用手打人表達(dá)不滿C.對(duì)陌生人表現(xiàn)出害羞D.用肢體語言表達(dá)需求6.托育師在處理嬰幼兒間的沖突時(shí)，應(yīng)遵循：A.及時(shí)介入調(diào)解B.先觀察再處理C.教授正確交往方式D.讓嬰幼兒自行解決7.嬰幼兒大肌肉發(fā)展訓(xùn)練中，適合6-9個(gè)月嬰幼兒的活動(dòng)有：A.俯臥抬頭B.坐姿平衡訓(xùn)練C.爬行練習(xí)D.站立扶走8.托育師在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，應(yīng)考慮：A.材料安全性B.活動(dòng)教育性C.材料多樣性D.成本效益9.嬰幼兒常見意外傷害中，托育師應(yīng)特別關(guān)注：A.消化不良B.燒傷燙傷C.扭傷D.中暑10.托育師在評(píng)估嬰幼兒發(fā)展情況時(shí)，可以采用：A.觀察記錄法B.家長(zhǎng)訪談C.標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具D.活動(dòng)作品分析三、判斷題（共10題，每題2分）1.嬰幼兒出生后6個(gè)月內(nèi)，應(yīng)純母乳喂養(yǎng)。（√）2.托育師可以允許嬰幼兒使用成人餐具。（×）3.嬰幼兒哭鬧時(shí)，立即給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是有效方法。（×）4.托育師在嬰幼兒面前討論其缺點(diǎn)有助于糾正行為。（×）5.嬰幼兒睡眠時(shí)間隨年齡增長(zhǎng)而減少。（×）6.托育師可以為了活動(dòng)效果而調(diào)整嬰幼兒作息時(shí)間。（×）7.嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展比大肌肉發(fā)展更早出現(xiàn)。（√）8.托育師應(yīng)定期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行視力篩查。（√）9.嬰幼兒之間的個(gè)體差異不會(huì)影響教育效果。（×）10.托育師可以允許嬰幼兒嘗試所有可食用物品。（×）四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題5分）1.簡(jiǎn)述嬰幼兒進(jìn)食過程中托育師應(yīng)觀察的關(guān)鍵指標(biāo)。2.描述如何安撫因分離焦慮哭泣的嬰幼兒。3.列舉三種促進(jìn)嬰幼兒語言理解能力的方法。4.說明托育師在組織戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。5.闡述托育師處理嬰幼兒攻擊性行為的基本原則。五、案例分析題（共2題，每題10分）1.案例背景：某嬰幼兒在自由活動(dòng)時(shí)，反復(fù)嘗試從高處爬下，已有兩次差點(diǎn)摔倒。托育師觀察到該嬰幼兒喜歡攀爬類玩具，但現(xiàn)有設(shè)施高度較高。要求：分析該嬰幼兒行為背后的發(fā)展需求，并提出3條具體應(yīng)對(duì)建議。2.案例背景：兩名嬰幼兒因爭(zhēng)搶玩具發(fā)生推搡，其中一名嬰幼兒手臂出現(xiàn)紅痕。托育師立即將嬰幼兒分開，安撫情緒后，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)處理方式有異議。要求：說明托育師在處理沖突中的恰當(dāng)做法，并解釋家長(zhǎng)可能存在的顧慮。答案一、單選題答案1.C2.B3.D4.C5.B6.B7.A8.B9.B10.D二、多選題答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ACD6.BCD7.ABC8.ABCD9.BCD10.ABCD三、判斷題答案1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、簡(jiǎn)答題答案1.嬰幼兒進(jìn)食觀察指標(biāo)：-進(jìn)食態(tài)度（興趣/抗拒）-用餐禮儀（自己進(jìn)餐/他人喂食）-食物接受度（嘗試/拒絕）-進(jìn)食速度（快/慢）-消化情況（正常/異常）-飲水習(xí)慣2.安撫分離焦慮方法：-溫和告別，避免突然離開-提前告知即將到來的變化-建立安撫儀式（如特殊擁抱）-提供過渡性物品（安撫玩具）-分階段適應(yīng)（先短時(shí)分離）-保持積極情緒3.語言理解能力促進(jìn)方法：-多用簡(jiǎn)單指令引導(dǎo)行為-重復(fù)嬰幼兒發(fā)音并解釋意義-講述與嬰幼兒生活相關(guān)的故事-用實(shí)物配合語言教學(xué)-鼓勵(lì)嬰幼兒模仿語言4.戶外活動(dòng)準(zhǔn)備工作：-檢查活動(dòng)場(chǎng)地安全（無隱患）-準(zhǔn)備適宜天氣防護(hù)措施（防曬/保暖）-配備急救箱和常用藥品-規(guī)劃活動(dòng)流程（動(dòng)靜結(jié)合）-確保嬰幼兒穿著適合戶外活動(dòng)服裝5.攻擊性行為處理原則：-立即制止不當(dāng)行為-教授正確表達(dá)方式-分析行為背后原因-建立明確規(guī)則意識(shí)-家園配合一致教育五、案例分析題答案1.案例分析：發(fā)展需求：該嬰幼兒處于大肌肉發(fā)展關(guān)鍵期，有攀爬探索需求。應(yīng)對(duì)建議：-增設(shè)適合嬰幼兒高度的攀爬設(shè)施